精品解析：山东临沂市兰山区2026-2027学年七年级上学期新生学业发展水平监测语文试题

2026 年七年级新生学业发展水平监测 语文试题 2026.8 注意事项: 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷 1 至 6 页，答题卡 1 至 4 页。总分 100 分，考试时间 80 分钟。 2. 答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在 试题卷和答题卡规定的位置。 3. 考生必须用铅笔或 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区 域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 一、翰墨拾光・积累荟萃。(40 分) (一) 1. 阅读下面的短文，完成小题。 毕业的阳光缓缓nuó yí( ① )过课桌，我合上陪伴六年的shū jí( ② )，满怀对初中生活的憧憬。面对yán jùn( ③ )的新挑战，我wéi kǒng( ④ )跟不上节奏，老师说要学会jiàn wēi zhī zhù( ⑤ )，并承诺会随时给予yuán zhù( ⑥ )。坐在pì jìng( ⑦ )的角落，yī wēi( ⑧ )着好友，我们约定一起努力，qīn qī( ⑨ )们也送来祝福，我绝不让梦想之舟qīng fù( ⑩ )。 根据文中的拼音和提示，在对应的括号里写出正确的词语。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ 【答案】 ①. 挪移 ②. 书籍 ③. 严峻 ④. 唯恐 ⑤. 见微知著 ⑥. 援助 ⑦. 僻静 ⑧. 依偎 ⑨. 亲戚 ⑩. 倾覆 (二) 按要求选出下面题的正确答案。(16 分) 2. 下列词语中，加点字的字音、字形完全正确的一项是 （ ） A. 炽 (zhì) 热 敦 (dūn) 厚 焉知非福 B. 坚劲 (jìng) 追悼 (dào) 伶利 C. 雨 (yù) 雪霏霏 折 (zhē) 腾 悬崖峭壁 D. 盘盂 (yú) 华 (huà) 山 拔弄 【答案】C 【解析】 【详解】A.炽 (chì) 热； B.伶俐； D.拨弄。 3. 下列选项中，加点字词解释有误的一项是（ ） A. 载渴载饥(承载) B. 纤纤擢素手(伸出) C. 曰：非然也(这样) D. 但爱鲈鱼美(单单，只是) 【答案】A 【解析】 【详解】A.载渴载饥：又渴又饥。载：又。 4. 我们要写题为“少年立志，逐梦前行”的毕业演讲稿，下面诗句不适合引用的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】A 【解析】 【详解】A.句意是今夜明月当空，人人都仰望月亮，不知道这浓浓的秋思会落到谁家，情感为抒发中秋月夜的思乡怀人之情，和“少年立志，逐梦前行”的励志主题无关，不适合引用； B.句意是不要说你出发得很早，还有比你出发更早赶路的人，情感为劝诫人不要自满，要勤勉奋进，契合少年逐梦、努力进取的主题； C.句意是相信终有一天能乘风破浪，扬起船帆横渡茫茫大海，情感为抒发不畏困境、胸怀理想、奋勇进取的豪情，适合立志逐梦的演讲稿； D.句意是历经无数磨难打击依旧坚韧挺拔，任凭狂风从四面八方吹来，情感为赞颂顽强不屈、坚守志向的品格，勉励少年坚守理想、不惧挫折，适合演讲稿。 5. 下列关于古代书法的说法，有误的一项是 （ ） A. 王羲之被后人称为“书圣”，《兰亭集序》是他的代表作。 B. 颜真卿是宋代大书法家，《多宝塔碑》是他的经典楷书作品。 C. 柳公权是唐代书法家，他的楷书瘦硬挺拔，骨力遒劲，人称“柳体”。 D. 赵孟頫的楷书圆润秀丽，兼具行书的灵动韵味。 【答案】B 【解析】 【详解】B.颜真卿是唐代的大书法家，并非宋代人，《多宝塔碑》确实是他的经典楷书作品，但朝代表述错误。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话和课文《匆匆》中的第①自然段相呼应。 B. 《十六年前的回忆》一文中，将敌人的凶恶残暴与李大钊的沉着冷静对比，显示出革命者的浩然正气。 C. 《腊八粥》一课，作者详写喝粥的场景，略写八儿盼粥的过程。 D. 《北京的春节》按照时间顺序，描绘老北京过年的民俗风情。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《腊八粥》是详写八儿盼粥的过程，略写喝粥的场景，选项说法颠倒。 7. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读名著可以先了解作品的写作背景，能够帮助我们更好地理解故事内容。 B. 习作时可以运用环境描写，烘托人物心情，增强文章感染力。 C. 写作品梗概，要把握主要情节，保留主干，删掉细致的描写。 D. 读作品遇到难懂的段落，必须反复读懂，不可以直接跳过。 【答案】D 【解析】 【详解】D.读作品遇到难懂段落可以暂时跳过，读完再回头看。 8. 下列没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我学会了勇敢面对困境。 B. 能否养成勤于摘抄的习惯，是提升习作水平的重要条件。 C. 同学们认真讨论并聆听了老师关于写作品梗概的方法指导。 D. 大量的课外阅读，能够增长见识，提升我们的语文综合素养。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺（缺主语）。“通过……使……”同时使用，句子没有主语。应删去“通过”或者删去“使”。 B.两面对一面。“能否”是两面，后面“提升习作水平”是一面，前后不匹配。应去掉“能否”。 C.语序不当。先“聆听”再“讨论”。调换“讨论”与“聆听”的位置。 9. 下面各项中，作品、作者及内容理解对应错误的一项是（ ） A. 《表里的生物》—冯至—写儿时对表的好奇，体现孩童善于观察思考 B. 《那个星期天》—史铁生—记述男孩等待出游，细腻刻画心理变化 C. 《两小儿辩日》—孟子—故事赞美孔子敢于挑战权威、大胆质疑 D. 《为人民服务》—毛泽东—悼念张思德同志，核心阐明“为人民服务”的根本宗旨 【答案】C 【解析】 【详解】C.《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，作者不是孟子；故事赞美的是两个小孩敢于质疑，孔子实事求是。此项对应错误。 (三) (14 分) 10. 在下面的横线处把句子补充完整。 （1）中华诗文，藏着万般情怀：离别之时，王维举杯相送，吟诵“劝君更尽一杯酒，①__________”，道尽对友人的牵挂不舍；春雨夜里，杜甫写下“②__________，润物细无声”，赞美春雨默默滋养万物；春日游园，叶绍翁轻叩柴门，留下“应怜屐齿印苍苔，③__________”的有趣想象；石灰咏志，于谦借物抒怀，写下“粉骨碎身浑不怕，④__________”，书写坚守高洁的人生追求；辽阔边塞，李贺借月抒怀，写下“⑤__________，燕山月似钩”，寄托自己渴望建功立业的壮志。 （2）六年读书，圣贤话语点亮成长之路：“读书须用意，⑥__________”告诫我们读书要下苦功夫；司马迁说道：“人固有一死，⑦__________，⑧__________”，让我们读懂生命价值；居家处世要懂得节俭，谨记“⑨__________，莫把无时当有时”；面对时光，陶渊明发出感叹：“⑩__________，岁月不待人”，提醒我们珍惜大好光阴。 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 随风潜入夜 ③. 小扣柴扉久不开 ④. 要留清白在人间 ⑤. 大漠沙如雪 ⑥. 一字值千金 ⑦. 或重于泰山 ⑧. 或轻于鸿毛 ⑨. 常将有日思无日 ⑩. 盛年不重来 【解析】 【详解】注意“潜”“扉”“值”“鸿”“勉励”等字词的写法。 11. 毕业季，班里计划录制一段短视频送给老师，对于视频内容，同学们出现了不同看法。请你根据括号里的提示组织语言，帮他们说明理由，表达自己的观点。 同学甲：(想要拍摄热闹搞笑片段，觉得更加生动有趣)①________________________ 同学乙：(看重真情实感，不建议过多搞怪搞笑)②_______________________________ 【答案】 ①. 示例：我赞同拍热闹搞笑片段。搞笑片段轻松活泼，可以展现我们和老师相处时欢乐有趣的日常，充满青春活力，留给老师轻松快乐的回忆。 ②. 示例：送给老师的短视频重在真情实感，过多搞怪搞笑会显得不够庄重，我们可以记录课堂、相处的温暖瞬间，表达对老师真挚的感恩。 【解析】 【详解】写同学甲的话，要围绕拍摄热闹搞笑片段，讲出它的好处，比如氛围轻松活泼，能展现我们相处时欢乐的模样，让视频生动有趣，给老师留下轻松快乐的回忆。写同学乙的话，则要侧重真情实感，点明送给老师的毕业视频重在感恩与怀念，过多搞怪搞笑会冲淡这份郑重的心意，应当多融入真心的感谢与祝福。说话语气要贴合班级讨论的场景，自然得体。 示例： ①我觉得可以拍摄一些热闹搞笑的片段，这样视频会更加生动有趣，能够记录下我们平日里欢乐相处的模样，把轻松鲜活的少年状态留给老师。 ②我认为视频应当看重真情实感，不建议加入太多搞怪搞笑的内容，送给老师的毕业视频重在表达感恩与不舍，过多玩笑会冲淡这份真挚的心意。 二、文海识趣・阅览真知。(30 分) (四) 诵古文，完成后面的各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12. 给句子划分朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 通国/之善/弈者也 B. 思/援弓缴/而射之 C. 使弈/秋诲/二人弈 D. 为是/其智弗/若与 13. 下面加点字意思相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也  一人虽听之 B. 虽与之俱学  弗若之矣 C. 思援弓缴而射之  惟弈秋之为听 D. 一人虽听之  思援弓缴而射之 14. 文中“_________，_______”(用原文作答)说明了两个学生不同的学习效果。 15. 读了这个故事，你从中悟出了什么道理？请联系生活实际谈谈你的感想。 【答案】12. B 13. B 14. ①. 虽与之俱学 ②. 弗若之矣 15. 道理：学习必须专心致志，不能三心二意，学习效果和态度密切相关。 联系实际示例：上课的时候，如果一边听课一边玩文具，就会学不好知识，只有专注听讲，才能学有所获。 【解析】 【导语】《学弈》以学下棋这件小事展开说理，全文篇幅简短，善用对比手法，将两个学棋者一专一散的状态刻画分明。一人专心致志听从教导，另一人心里总牵挂鸿鹄，虽一同学习，成效却相差甚远。文章不直接说教，借故事引出道理，点明学习成败不在于天资高下，关键在于是否专心。叙事平实简洁，以小见大，把治学需要专心的道理讲得通透，读来耐人回味。 【12题详解】 A.句意：是全国最擅长下棋的人。“通国之善弈者”是完整短语，意思是全国善于下棋的人，不能把“善弈”拆开。故断句为：通国之/善弈者也； C.句意：让弈秋教导两个人下棋。“弈秋”是人名，不能拆开；“使弈秋”意思是让弈秋，“诲二人弈”意思是教两个人下棋。故断句为：使弈秋/诲二人弈； D.句意：难道是他的智力不如（前一个人）吗？“弗若”是固定词语，意思是不如，不能拆分；“为是”意思是难道是，“其智弗若”意思是他的智力比不上。故断句为：为是/其智/弗若与。 【13题详解】 A.结构助词，的/代词，指弈秋的教诲； B.代词，指专心学习的那个人/代词，指专心学习的那个人； C.代词，代指鸿鹄/助词，起宾语前置的作用，无实义； D.代词，指弈秋的教诲/代词，代指鸿鹄。 【14题详解】 根据文中的“虽与之俱学，弗若之矣”可知，两个人一起跟随弈秋学习下棋，最后的学习结果却大不相同，反映出学习态度对学习效果的影响。故填这两句。 【15题详解】 道理：根据文中的“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，同样是跟随弈秋学棋，两个人的学习状态截然不同，一人全部心思放在听课上，另一人身体虽在听讲，心思却飞到别处。最后出现“虽与之俱学，弗若之矣”的结果，两人一同学习，成绩却相差甚远，也印证了“为是其智弗若与？曰：非然也”，并不是智力存在差距，而是学习态度造成的。由此可以看出，学习必须专心致志，不能三心二意，学习效果和态度密切相关。 感想：先紧扣文章道理，再结合自身学习生活实例，联系上课、写作业等日常场景，把专注的重要性讲清楚，最后简单表达今后的做法。 示例：平时写作业时，我有时会一边学习一边分心玩耍，效率很低。读完《学弈》我懂得，学习成败不在于天资，而在于是否专心。今后我要改掉分心的毛病，上课、写作业都集中精力，踏踏实实对待学习。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁将要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但是学习效果却比不上人家。难道是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 (五) 读材料，完成后面各题。 材料一 ①现代人，尤其是年轻人中流行一种行为模式，叫“拖延症”。简单描述就是陷入一种“明明知道要做什么，但就是没有去做”的状态，给生活、工作带来很多麻烦，进而感到自责、内疚、焦虑、悔恨，甚至出现暴饮暴食等行为。 ②因为自律或者拖延问题来咨询医生的年轻人，都存在这样一个现象：他们身上似乎都存在着两个自我，一个自我是要求性的自我，一个自我是丧失行动力的自我。这情况很像一辆车，“要求性的自我”不停踩油门，要求自己赶紧前进，但“丧失行动力的自我”拖着庞大的身躯，一动不动。于是“要求性的自我”开始不满、指责、失望，“丧失行动力的自我”充满无力感，觉得自责但又无法迈出改变的第一步。 ③为什么这两个自我一定要不停吵架呢？不能好好合作，把力气用在解决问题上吗？ 材料二 材料三 ①拖延症，作为现代社会中普遍存在的心理现象，已经逐渐成为许多人高效生活的绊脚石。然而，通过科学的方法和策略，我们完全有能力战胜这一难题，重拾对时间的掌控。 ②第一，拖延的背后暗藏着多种心理症结：部分人是因为恐惧失败，害怕自己尽力完成的任务达不到预期，担心出错被否定，索性迟迟不肯开始；部分人是因为任务认知模糊，面对繁杂、笼统的任务，不清楚第一步该做什么，毫无头绪之下选择逃避拖延；还有少部分人是惰性使然，自律性薄弱，贪图当下的安逸，不愿主动付出努力。所以，只有找到问题的症结才能有针对性地解决拖延。 ③第二，很多时候，拖延是因为长期、宏大的目标会让人产生畏难心理，觉得任务遥远、难以完成，从而丧失行动的勇气。想要打破这种困境，我们需要学会将长期目标分解为短期具体可衡量的任务，这样做不仅让目标更易于达成，也能在每次完成后给予自己正面的反馈，增强动力。 ④第三，拖延往往也是时间规划混乱、做事没有章法导致的。想要高效摆脱拖延，不能仅凭意志力硬撑，需要借助科学的时间管理方法和工具。我们可以合理运用日程表、计时器、待办清单等常用工具，每日提前梳理工作、学习任务，清晰划分工作、学习与休息的时间，告别无序散漫的状态。 16. 根据三则材料，下列分析有误的一项是（ ） A. 存在拖延问题的年轻人身上似乎都存在着两个自我，一个是要求性的自我，一个是丧失行动力的自我。 B. 拖延症，不仅仅是社会中普遍存在的心理现象，还影响着人们的高效生活。 C. 通过材料二可知，任务难度和拖延程度没有任何关系。 D. 使用时间管理技巧，合理规划工作与休息时间，可以帮助我们摆脱拖延。 17. 请根据材料二的线形图，梳理出相关信息。 18. 材料三介绍了战胜“拖延症”的三个方法，请简要概括每一种方法。 （1）________________________________ （2）________________________________ （3）________________________________ 19. 很多同学面对繁重的学习任务容易拖延、焦虑，请结合材料内容给他们提两个建议，帮他们解决问题。 【答案】16. C 17. 示例：任务难度越大，人的拖延程度越高；任务简单基本不会拖延；任务过于困难时拖延最严重，甚至直接放弃。（意思相近即可） 18. ①. 找准心理症结，针对性解决拖延； ②. 把宏大长期目标拆解成短期可完成的小任务； ③. 借助工具科学规划时间，划分学习与休息时间。 19. 示例：①把繁重的学习任务拆解成一个个小任务，完成小任务获得动力；②用好待办清单，规划好学习和休息时间；③分析自己拖延的心理原因，对症下药。（任选两条） 【解析】 【导语】这组文本围绕拖延症展开，兼顾现象介绍、图表直观展示与解决策略，内容贴近当代年轻人的生活困境。材料一剖析拖延者内心矛盾的两种自我，用具象化比喻把抽象心理写得通俗易懂。材料二借助曲线图，直观呈现任务难度与拖延程度的关联。材料三深挖拖延背后的心理根源，提供可落地的改善办法。全文既有对心理状态的体察，又具备现实指导意义。 【16题详解】 C.根据材料二的图表标题“任务难度和拖延程度的关系”以及曲线变化可知，任务难度越大，拖延程度越高，二者存在明显关联。选项“任务难度和拖延程度没有任何关系”与图表信息相悖，分析有误。 【17题详解】 首先要看清图表标题、横纵坐标，横坐标代表任务难度，纵坐标代表拖延程度，再顺着曲线走向梳理变化规律，同时留意图表下方注释，表述时要把难度变化和拖延程度的对应关系讲清楚。 示例：任务难度越大，人的拖延程度往往越高；任务比较简单时，基本不会产生拖延；当任务过于困难，拖延情况会最为严重，甚至直接选择放弃。 【18题详解】 ①根据材料三第②段中的“所以，只有找到问题的症结才能有针对性地解决拖延”可知，战胜拖延症要找准背后的心理症结，做到针对性解决。 ②根据材料三第③段中的“我们需要学会将长期目标分解为短期具体可衡量的任务，这样做不仅让目标更易于达成，也能在每次完成后给予自己正面的反馈，增强动力”可知，战胜拖延症要拆分宏大的长期目标，化为短期可完成的小任务。 ③根据材料三第④段中的“需要借助科学的时间管理方法和工具……清晰划分工作、学习与休息的时间，告别无序散漫的状态”可知，战胜拖延症要依靠工具科学规划时间，合理划分学习工作与休息。 【19题详解】 要从材料战胜拖延症的方法里提取有效信息，联系学生繁重学习任务、拖延焦虑这一现实情况，把原文道理转化成贴合校园学习的可行建议。 示例：面对繁重的学习任务，我们可以把宏大的学习目标拆解成一个个短期可完成的小任务，降低任务带来的压力，完成小任务后还可以给自己正向鼓励，缓解内心的焦虑。同时可以借助工具做好时间规划，合理划分学习和休息的时间，改变散漫无序的状态，减少拖延行为。 （六） 品经典，完成后面的各题。 《汤姆·索亚历险记》梗概 ①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随波莉姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。 ②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。 ③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场凶杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。 ④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。这里没有大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑，无拘无束，这里简直是一片乐土！ ⑤镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。 ⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆克服恐惧，和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。 ⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到“鬼屋”翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ⑧几天后，贝琪、汤姆和一些其他朋友去参加野餐会。他们来到了魔克托尔山洞——一个迷宫般的岩洞里玩。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥渴和黑暗袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了杀人犯乔埃……，在贝琪害怕并失去希望时，男孩子的勇气和智慧支撑着汤姆不放弃希望，最终汤姆牵着风筝线探路，终于找到了一个出口。 ⑨虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆去看望贝琪，但贝琪的父亲大法官撒切尔先生告诉他：魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！ ⑩镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。 ⑪汤姆带着哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。 ⑫汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！ 20. 下列选项中，说法正确的一项是（ ） A. 汤姆自幼父母早亡，长期由撒切尔大法官照顾生活。 B. 汤姆和哈克在墓地亲眼看到彼得杀害了医生。 C. 汤姆、乔奇和哈克在杰克逊岛自由自在、无忧无虑，非常快乐。 D. 杀人犯乔埃最终带着宝藏逃离了小镇。 21. 读梗概，想想这本书写了汤姆的哪些冒险经历，给小标题排序。 ①“鬼屋”寻宝，偶遇强盗 ②墓地试胆，目睹凶杀 ③山洞寻宝，获得宝藏 ④荒岛冒险，扮演海盗 ⑤山洞迷路，智勇脱险 22. 目睹凶案后，汤姆一开始发誓绝不泄密，为什么后来选择出庭作证？ 23. 结合梗概中的事例，说一说汤姆是个怎样的人？ 【答案】20. C 21. 排序：②④①⑤③ 22. 汤姆畏惧乔埃的凶狠残暴，起初不敢说出真相。但是良心和正义感让他无法看着无辜的彼得蒙冤受罚，他战胜内心的恐惧，选择出庭揭露真相。 23. 汤姆是一个聪明淘气、勇敢正直、敢于冒险的孩子。他喜欢搞恶作剧，向往海盗生活；法庭上克服恐惧出庭作证，体现他正直勇敢；山洞迷路时，用风筝线探路，体现他机智沉着。 【解析】 【20题详解】 A.由第①段“汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随波莉姨妈生活，而姨妈却管不住他”可知，汤姆是由波莉姨妈抚养，不是撒切尔大法官照顾。 B.由第③段“汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场凶杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得”可知，真正杀人的是乔埃，彼得是被诬陷的受害者。 D.由第⑩段“镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了”、第⑪段“汤姆带着哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币”可知，乔埃困死在山洞，宝藏被汤姆哈克挖出，没有逃离小镇。 【21题详解】 由第②③段可知，汤姆和哈克约定半夜去墓地测试胆量，结果撞见凶杀案，乔埃杀害医生嫁祸彼得。对应小标题②墓地试胆，目睹凶杀，这是第一次冒险。 由第④段可知，汤姆、乔奇、哈克划木筏来到杰克逊岛，假扮小海盗，远离大人管束，在岛上无拘无束生活，镇上居民以为他们已死去，还给他们举办追悼会。对应小标题④荒岛冒险，扮演海盗，为第二次冒险。 由第⑦段可知，汤姆和哈克怀揣寻宝的念头前往鬼屋搜寻财宝，意外撞见乔埃和同伙藏匿金币，偷听得知宝藏藏在“二号十字架下面”。对应小标题①“鬼屋”寻宝，偶遇强盗，为第三次冒险。 由第⑧段可知，野餐活动中汤姆带着贝琪在魔克托尔山洞游玩，两人脱离队伍不幸迷路，洞中黑暗饥渴，还撞见逃犯乔埃。汤姆依靠风筝线探路，凭借智慧勇气找到洞口成功脱险。对应小标题⑤山洞迷路，智勇脱险，为第四次冒险。 由第⑪段可知，确认山洞安全之后，汤姆带着哈克重返山洞，在刻有十字标记的岩石下，找到了乔埃埋藏的金币，冒险收获宝藏。对应小标题③山洞寻宝，获得宝藏，是最后一次冒险。 再根据题干中所给的①③的位置，前两个依次是②④，①③中间的是⑤。 【22题详解】 由第③段“两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口”可知，亲眼看见凶案后，汤姆十分忌惮乔埃凶狠的性格，担心遭到报复，所以和哈克立下誓言，打算把所见的凶杀真相埋藏心底，不敢对外吐露实情。 由第⑥段“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆克服恐惧，和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃”可知，随着审判彼得的日子到来，无辜的彼得即将背负杀人的罪名接受惩处。汤姆内心受到良知的煎熬，正义感不断压倒心中的恐惧。他不愿眼睁睁看着无辜者蒙受不白之冤，最终冲破之前立下的誓言，鼓起勇气站上法庭讲出案件的真实经过，为彼得洗清冤屈。 【23题详解】 由第①段“他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩‘打仗’，搞恶作剧，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头”可知，汤姆顽皮爱闹，满脑子新奇想法，向往自由自在的海盗生活，能看出他淘气机灵、富于幻想的性格特点。 由第⑥段“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆克服恐惧，和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃”可知，尽管汤姆内心惧怕乔埃的报复，但他没有袖手旁观，敢于站上法庭说出真相，洗刷彼得的冤屈，体现出他正直、有正义感、勇敢无畏。 由第⑧段“在贝琪害怕并失去希望时，男孩子的勇气和智慧支撑着汤姆不放弃希望，最终汤姆牵着风筝线探路，终于找到了一个出口”可知，山洞里面对黑暗、饥渴还有杀人犯乔埃的威胁，汤姆没有慌乱绝望，还用风筝线摸索出路，安抚同伴，表现出他遇事沉着冷静，机智果敢。 由第⑦段“汤姆的冒险心一刻也没有消失过……他和哈克要去寻宝”可知，汤姆一直怀揣探险的想法，热衷于寻宝探秘，可见他敢于冒险，充满好奇心与探索精神。 三、妙笔抒怀・文采成章。(30 分) (七) 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一： 24. 成长路上，我学会了______ 六年小学时光，我们不断蜕变：学会坚持、学会担当、学会体谅、学会勇敢、学会换位思考……请以《成长路上，我学会了______》为题进行写作。 要求：（1）结合自身真实生活经历写作，内容具体；（2）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 成长路上，我学会了体谅 时光匆匆，六年的小学时光悄悄溜走。在一路的成长中，我褪去任性，慢慢学会了体谅。 以前的我总习惯享受家人的付出。放学回家，桌上总有温热的饭菜；衣服脏了，总会有人洗得干干净净。我很少留意家人的疲惫，稍有不顺心，还会随意发脾气。直到那个傍晚，我才读懂了辛劳背后的付出。 那天放学，天色已经暗了下来。我推开家门，看见妈妈疲惫地靠在沙发上。她的眉头微微皱着，肩膀耷拉着，连说话的力气都很小。厨房里，还放着没来得及收拾的菜。原来妈妈白天忙碌工作，下班之后又急匆匆买菜回家，身体很不舒服，却依旧惦记着给我做饭。我看着她略显憔悴的模样，心里猛地一酸。以前我只想着自己想吃什么，埋怨饭菜不合口味，却从来没有想过，她也会累，也会难受。 我悄悄走进厨房，学着妈妈的样子，简单收拾好台面，倒了一杯温水端到她面前。妈妈有些惊讶，眼里泛起暖意。那一刻我忽然明白，家人的付出不是理所当然。体谅不是嘴上说说，而是懂得看见别人的辛苦，多一份理解，少一点任性。 往后的日子里，我不再随意耍小性子。写完作业，我会主动分担家务；家人疲惫的时候，我不再吵闹索取陪伴。遇到意见不合，我会试着站在对方的角度想一想。 成长不只是年龄变大，更是懂得理解他人。成长路上，我学会了体谅，这份温柔，会陪伴我继续往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题成长类作文，需要把题目补充完整，横线处填写体现个人成长蜕变的品质，题干指向小学阶段的自我变化，要结合真实生活经历，记述自己从懵懂到收获某种品质的过程，立意围绕成长感悟展开，写出亲身经历过后内心得到的成长与改变，表达自己对生活、对为人处世的真切体会。 二、选材构思。 选材上可以选取三个贴近小学生日常的方向，第一个方向可以选取克服困难的经历，比如练习长跑、学习乐器或者练字，在一次次想要放弃的时刻咬牙坚持下来，以此写学会坚持；第二个方向可以选取家庭生活的片段，平日里习惯接受家人的照顾，在看到家人辛苦操劳之后，懂得换位思考，学会体谅家人的不易；第三个方向可以选取校园生活事件，比如自己做错事情之后害怕被批评选择逃避，最后鼓起勇气主动认错承担后果，从中学会担当。构思上本文写成记叙文，按照事情发展顺序行文，开篇补全题目，用简短语句引出要写的核心品质，中间详细叙述一件完整的亲身事件，把事情的起因、经过写具体，着重刻画当时的动作、神态，重点描摹心理变化，写出自己一开始的状态，遇到的困境，内心的挣扎，再写事件推进中自己思想发生转变的关键节点，把“学会”这个变化过程完整展现出来，结尾进行抒情升华，呼应标题，写出这件事带给自己长久的成长启示。 题目二： 25. 当AI走进我的生活 如今人工智能渐渐走进我们的学习与生活。AI可以帮我们查资料、整理错题、规划时间，可过度依赖AI也会让我们慢慢丢掉独立思考的能力。假如你拥有了一位如影随形的AI助手，会发生哪些有趣、难忘的故事？请展开合理想象，写一篇科幻故事。 要求：（1）大胆想象，故事情节新奇完整；（2）题目自拟，内容具体充实，语句通顺流畅；（3）文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 我的随身AI伙伴 清晨，柔和的微光落在书桌上，手腕上轻薄的光纹手环微微亮起，我的随身AI伙伴“星尘”又上线了。自从拥有这个如影随形的AI助手，我的生活多了许多不一样的色彩。 刚开始拥有星尘的时候，我满心欢喜。写作业遇到难懂的知识点，它立刻调出讲解资料；试卷上的错题，它会自动分类整理，帮我梳理薄弱的知识点；周末出门，它还能规划出行路线，告诉我沿途的风土人情。有一次语文课要了解古代文物，星尘直接投射出虚拟影像，古老的青铜器浮现在我的眼前，我仿佛穿越时光，近距离看清器物上细密的花纹。新奇的体验让我深深着迷，遇到难题，我第一反应就是呼唤星尘，大大小小的事情都交给它处理。慢慢地，我懒得动脑，做题不愿推演，思考问题也等着它给出现成答案。 一次模拟测试，试卷上的题目似曾相识，可离开星尘的帮助，我的大脑一片空白。曾经靠AI整理过的题型，我完全想不出解题思路，笔尖停在纸上，什么也写不出来。看着试卷，我的心里满是慌乱与愧疚。回到家中，手环依旧闪烁，我沉默地看着星尘投射出来的柔和光影。星尘仿佛读懂了我的心绪，轻声说道：“我可以提供参考，但思考的主体永远是你自己。”这句话点醒了我。 从那以后，我改变了和星尘相处的方式。遇到难题，我会先静下心独立思考，认真演算推导，实在无法解决，再向它寻求思路启发。整理错题，我先自己分析错因，再结合它的建议查漏补缺。闲暇之时，我依旧和它一同领略山河风物，看虚拟演绎的历史故事，但不再把它当成可以全权依赖的替身。 科技是我们手中的工具，而不是代替我们成长的拐杖。AI带给我们便利与新奇，可独立思考、亲身感悟，才属于我们自己。星光落在手环上，我明白真正的成长，永远要靠自己一步一步往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇科幻想象类作文，题目围绕当AI走进我的生活展开，要求以如影随形的AI助手为写作对象，叙写有趣、难忘的故事，题干既点明AI可以辅助学习生活，也点明过度依赖AI会丧失独立思考能力这一现实问题，立意要立足科幻故事，借助情节表达正确看待AI工具的主旨，肯定AI带来的便利，同时告诫不能一味依附AI，要坚守人的独立思考，懂得合理利用科技，守住自我思考与亲身实践的价值。 二、选材构思。 选材上，第一个方向为学习场景，写AI助手帮自己整理错题、搜集学习资料，快速解决学习难题，真切体会科技带来的便利；第二个方向写生活与探索场景，跟随AI助手展开新奇体验，比如借助它模拟探访古迹、规划外出研学，发生充满趣味的经历；第三个方向设置矛盾冲突，写自己事事依靠AI，写作业、思考问题全部交给助手，渐渐不愿动脑，考试、独立思考时手足无措，遭遇挫折。构思上本文是科幻记叙文，要遵循故事的开端、发展、高潮、结局完整叙事，开端交代AI助手来到自己身边，开启如影随形的陪伴，发展部分铺叙AI带给自己学习、生活上的便利，感受新奇有趣，高潮部分写自己过度依赖AI，失去独立思考能力，遇到困境幡然醒悟，结局写自己重新定位AI的作用，把AI当作辅助工具，坚持自己动脑思考，完成主题升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026 年七年级新生学业发展水平监测 语文试题 2026.8 注意事项: 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷 1 至 6 页，答题卡 1 至 4 页。总分 100 分，考试时间 80 分钟。 2. 答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在 试题卷和答题卡规定的位置。 3. 考生必须用铅笔或 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区 域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 一、翰墨拾光・积累荟萃。(40 分) (一) 1. 阅读下面的短文，完成小题。 毕业的阳光缓缓nuó yí( ① )过课桌，我合上陪伴六年的shū jí( ② )，满怀对初中生活的憧憬。面对yán jùn( ③ )的新挑战，我wéi kǒng( ④ )跟不上节奏，老师说要学会jiàn wēi zhī zhù( ⑤ )，并承诺会随时给予yuán zhù( ⑥ )。坐在pì jìng( ⑦ )的角落，yī wēi( ⑧ )着好友，我们约定一起努力，qīn qī( ⑨ )们也送来祝福，我绝不让梦想之舟qīng fù( ⑩ )。 根据文中的拼音和提示，在对应的括号里写出正确的词语。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ (二) 按要求选出下面题的正确答案。(16 分) 2. 下列词语中，加点字的字音、字形完全正确的一项是 （ ） A. 炽 (zhì) 热 敦 (dūn) 厚 焉知非福 B. 坚劲 (jìng) 追悼 (dào) 伶利 C. 雨 (yù) 雪霏霏 折 (zhē) 腾 悬崖峭壁 D. 盘盂 (yú) 华 (huà) 山 拔弄 3. 下列选项中，加点字词解释有误的一项是（ ） A. 载渴载饥(承载) B. 纤纤擢素手(伸出) C. 曰：非然也(这样) D. 但爱鲈鱼美(单单，只是) 4. 我们要写题为“少年立志，逐梦前行”的毕业演讲稿，下面诗句不适合引用的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. 下列关于古代书法的说法，有误的一项是 （ ） A. 王羲之被后人称为“书圣”，《兰亭集序》是他的代表作。 B. 颜真卿是宋代大书法家，《多宝塔碑》是他的经典楷书作品。 C. 柳公权是唐代书法家，他的楷书瘦硬挺拔，骨力遒劲，人称“柳体”。 D. 赵孟頫的楷书圆润秀丽，兼具行书的灵动韵味。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话和课文《匆匆》中的第①自然段相呼应。 B. 《十六年前的回忆》一文中，将敌人的凶恶残暴与李大钊的沉着冷静对比，显示出革命者的浩然正气。 C. 《腊八粥》一课，作者详写喝粥的场景，略写八儿盼粥的过程。 D. 《北京的春节》按照时间顺序，描绘老北京过年的民俗风情。 7. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读名著可以先了解作品的写作背景，能够帮助我们更好地理解故事内容。 B. 习作时可以运用环境描写，烘托人物心情，增强文章感染力。 C. 写作品梗概，要把握主要情节，保留主干，删掉细致的描写。 D. 读作品遇到难懂的段落，必须反复读懂，不可以直接跳过。 8. 下列没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我学会了勇敢面对困境。 B. 能否养成勤于摘抄的习惯，是提升习作水平的重要条件。 C. 同学们认真讨论并聆听了老师关于写作品梗概的方法指导。 D. 大量的课外阅读，能够增长见识，提升我们的语文综合素养。 9. 下面各项中，作品、作者及内容理解对应错误的一项是（ ） A. 《表里的生物》—冯至—写儿时对表的好奇，体现孩童善于观察思考 B. 《那个星期天》—史铁生—记述男孩等待出游，细腻刻画心理变化 C. 《两小儿辩日》—孟子—故事赞美孔子敢于挑战权威、大胆质疑 D. 《为人民服务》—毛泽东—悼念张思德同志，核心阐明“为人民服务”的根本宗旨 (三) (14 分) 10. 在下面的横线处把句子补充完整。 （1）中华诗文，藏着万般情怀：离别之时，王维举杯相送，吟诵“劝君更尽一杯酒，①__________”，道尽对友人的牵挂不舍；春雨夜里，杜甫写下“②__________，润物细无声”，赞美春雨默默滋养万物；春日游园，叶绍翁轻叩柴门，留下“应怜屐齿印苍苔，③__________”的有趣想象；石灰咏志，于谦借物抒怀，写下“粉骨碎身浑不怕，④__________”，书写坚守高洁的人生追求；辽阔边塞，李贺借月抒怀，写下“⑤__________，燕山月似钩”，寄托自己渴望建功立业的壮志。 （2）六年读书，圣贤话语点亮成长之路：“读书须用意，⑥__________”告诫我们读书要下苦功夫；司马迁说道：“人固有一死，⑦__________，⑧__________”，让我们读懂生命价值；居家处世要懂得节俭，谨记“⑨__________，莫把无时当有时”；面对时光，陶渊明发出感叹：“⑩__________，岁月不待人”，提醒我们珍惜大好光阴。 11. 毕业季，班里计划录制一段短视频送给老师，对于视频内容，同学们出现了不同看法。请你根据括号里的提示组织语言，帮他们说明理由，表达自己的观点。 同学甲：(想要拍摄热闹搞笑片段，觉得更加生动有趣)①________________________ 同学乙：(看重真情实感，不建议过多搞怪搞笑)②_______________________________ 二、文海识趣・阅览真知。(30 分) (四) 诵古文，完成后面的各题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12. 给句子划分朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 通国/之善/弈者也 B. 思/援弓缴/而射之 C. 使弈/秋诲/二人弈 D. 为是/其智弗/若与 13. 下面加点字意思相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也  一人虽听之 B. 虽与之俱学  弗若之矣 C. 思援弓缴而射之  惟弈秋之为听 D. 一人虽听之  思援弓缴而射之 14. 文中“_________，_______”(用原文作答)说明了两个学生不同的学习效果。 15. 读了这个故事，你从中悟出了什么道理？请联系生活实际谈谈你的感想。 (五) 读材料，完成后面各题。 材料一 ①现代人，尤其是年轻人中流行一种行为模式，叫“拖延症”。简单描述就是陷入一种“明明知道要做什么，但就是没有去做”的状态，给生活、工作带来很多麻烦，进而感到自责、内疚、焦虑、悔恨，甚至出现暴饮暴食等行为。 ②因为自律或者拖延问题来咨询医生的年轻人，都存在这样一个现象：他们身上似乎都存在着两个自我，一个自我是要求性的自我，一个自我是丧失行动力的自我。这情况很像一辆车，“要求性的自我”不停踩油门，要求自己赶紧前进，但“丧失行动力的自我”拖着庞大的身躯，一动不动。于是“要求性的自我”开始不满、指责、失望，“丧失行动力的自我”充满无力感，觉得自责但又无法迈出改变的第一步。 ③为什么这两个自我一定要不停吵架呢？不能好好合作，把力气用在解决问题上吗？ 材料二 材料三 ①拖延症，作为现代社会中普遍存在的心理现象，已经逐渐成为许多人高效生活的绊脚石。然而，通过科学的方法和策略，我们完全有能力战胜这一难题，重拾对时间的掌控。 ②第一，拖延的背后暗藏着多种心理症结：部分人是因为恐惧失败，害怕自己尽力完成的任务达不到预期，担心出错被否定，索性迟迟不肯开始；部分人是因为任务认知模糊，面对繁杂、笼统的任务，不清楚第一步该做什么，毫无头绪之下选择逃避拖延；还有少部分人是惰性使然，自律性薄弱，贪图当下的安逸，不愿主动付出努力。所以，只有找到问题的症结才能有针对性地解决拖延。 ③第二，很多时候，拖延是因为长期、宏大的目标会让人产生畏难心理，觉得任务遥远、难以完成，从而丧失行动的勇气。想要打破这种困境，我们需要学会将长期目标分解为短期具体可衡量的任务，这样做不仅让目标更易于达成，也能在每次完成后给予自己正面的反馈，增强动力。 ④第三，拖延往往也是时间规划混乱、做事没有章法导致的。想要高效摆脱拖延，不能仅凭意志力硬撑，需要借助科学的时间管理方法和工具。我们可以合理运用日程表、计时器、待办清单等常用工具，每日提前梳理工作、学习任务，清晰划分工作、学习与休息的时间，告别无序散漫的状态。 16. 根据三则材料，下列分析有误的一项是（ ） A. 存在拖延问题的年轻人身上似乎都存在着两个自我，一个是要求性的自我，一个是丧失行动力的自我。 B. 拖延症，不仅仅是社会中普遍存在的心理现象，还影响着人们的高效生活。 C. 通过材料二可知，任务难度和拖延程度没有任何关系。 D. 使用时间管理技巧，合理规划工作与休息时间，可以帮助我们摆脱拖延。 17. 请根据材料二的线形图，梳理出相关信息。 18. 材料三介绍了战胜“拖延症”的三个方法，请简要概括每一种方法。 （1）________________________________ （2）________________________________ （3）________________________________ 19. 很多同学面对繁重的学习任务容易拖延、焦虑，请结合材料内容给他们提两个建议，帮他们解决问题。 （六） 品经典，完成后面的各题。 《汤姆·索亚历险记》梗概 ①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随波莉姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。 ②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。 ③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场凶杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。 ④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。这里没有大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑，无拘无束，这里简直是一片乐土！ ⑤镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。 ⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆克服恐惧，和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。 ⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到“鬼屋”翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ⑧几天后，贝琪、汤姆和一些其他朋友去参加野餐会。他们来到了魔克托尔山洞——一个迷宫般的岩洞里玩。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥渴和黑暗袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了杀人犯乔埃……，在贝琪害怕并失去希望时，男孩子的勇气和智慧支撑着汤姆不放弃希望，最终汤姆牵着风筝线探路，终于找到了一个出口。 ⑨虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆去看望贝琪，但贝琪的父亲大法官撒切尔先生告诉他：魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！ ⑩镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。 ⑪汤姆带着哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。 ⑫汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！ 20. 下列选项中，说法正确的一项是（ ） A. 汤姆自幼父母早亡，长期由撒切尔大法官照顾生活。 B. 汤姆和哈克在墓地亲眼看到彼得杀害了医生。 C. 汤姆、乔奇和哈克在杰克逊岛自由自在、无忧无虑，非常快乐。 D. 杀人犯乔埃最终带着宝藏逃离了小镇。 21. 读梗概，想想这本书写了汤姆的哪些冒险经历，给小标题排序。 ①“鬼屋”寻宝，偶遇强盗 ②墓地试胆，目睹凶杀 ③山洞寻宝，获得宝藏 ④荒岛冒险，扮演海盗 ⑤山洞迷路，智勇脱险 22. 目睹凶案后，汤姆一开始发誓绝不泄密，为什么后来选择出庭作证？ 23. 结合梗概中的事例，说一说汤姆是个怎样的人？ 三、妙笔抒怀・文采成章。(30 分) (七) 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一： 24. 成长路上，我学会了______ 六年小学时光，我们不断蜕变：学会坚持、学会担当、学会体谅、学会勇敢、学会换位思考……请以《成长路上，我学会了______》为题进行写作。 要求：（1）结合自身真实生活经历写作，内容具体；（2）文中不得出现真实的校名、人名。 题目二： 25. 当AI走进我的生活 如今人工智能渐渐走进我们的学习与生活。AI可以帮我们查资料、整理错题、规划时间，可过度依赖AI也会让我们慢慢丢掉独立思考的能力。假如你拥有了一位如影随形的AI助手，会发生哪些有趣、难忘的故事？请展开合理想象，写一篇科幻故事。 要求：（1）大胆想象，故事情节新奇完整；（2）题目自拟，内容具体充实，语句通顺流畅；（3）文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $