精品解析：辽宁锦州市实验学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

锦州市实验学校2025—2026学年度七年级（下）期末质量检测 语文试卷 考试时间140分钟，试卷满分120分 ※考生注意：请在答题卡各题目规定的区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 修葺（qì） 契约（qiè） 污秽（huì） 大厅广众（tíng） B. 矜持（jīn） 俯瞰（kàn） 毛坯（pī） 正襟危坐（jīn） C. 概率（lǜ） 吞噬（shì） 矗立（zhù） 千均重负（jūn） D. 蓦然（mè） 闲暇（xiá） 迟顿（dùn） 毛骨悚然（sǒng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 翻开那些_________的历史篇章，只因无数英雄儿女用热血与忠诚_________了一曲荡气回肠的赞歌，所以他们的家国情怀与不屈风骨被展现得_________，深深叩击着每一位读者的_________。 A. 波澜壮阔 抒写 酣畅淋漓 心扉 B. 浩瀚无际 谱写 淋漓尽致 心灵 C. 浩瀚无际 抒写 酣畅淋漓 心灵 D. 波澜壮阔 谱写 淋漓尽致 心扉 3. 下列关于语法知识的判断，正确的一项是（ ） 星际舰队平稳穿越扭曲的虫洞裂隙，它承载着人类延续文明的火种与探寻未知的希冀，在广袤无垠的星河之中循着预设航线持续前行。正因一代代航天研究者以毕生心血投身科研、不懈突破，才将人类迈向深空的勇气与执着充分彰显，也让遥远宇宙的神秘与璀璨愈发清晰动人。 A. “穿越”“在”“与”依次为动词、介词、连词。 B. “虫洞裂隙”“广袤无垠”“不懈突破”均属于偏正短语。 C. 句子“星际舰队平稳穿越扭曲的虫洞裂隙”主干是：舰队平稳穿越裂隙。 D. 文中代词“它”指代的内容是“广袤无垠的星河”。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《井冈翠竹》《山地回忆》《谁是最可爱的人》分别是孙犁的散文、袁鹰的小说、魏巍的通讯。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 C. 《孙权劝学》节选自纪传体史书《资治通鉴》，文中“卿”指古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称。 D. 小福子、虎妞、二强嫂都是《骆驼祥子》中的悲剧人物，而冬妮娅和丽达在《钢铁是怎样炼成的》中则坚定上进，追求理想与进步。 5. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人无法成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请你结合《骆驼祥子》中的祥子或《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的相关经历，说说你的看法。 6. 古诗文默写 （1）念天地之悠悠，_________________。 （2）_________________，夜泊秦淮近酒家。 （3）_________________，寒光照铁衣。 （4）无丝竹之乱耳，_________________。 （5）陆游《游山西村》，蕴含着困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机这一哲理的诗句是：_________________，_________________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 下面对两首诗的理解和分析正确的一项是（ ） 望岳 终南山 杜甫 王维 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 太乙近天都，连山接海隅①。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 白云回望合，青霭入看无。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 分野中峰变，阴晴众壑殊②。 会当凌绝顶，一览众山小。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①海隅：海边、海角。②殊：不同，形容山谷间景色差异。 A. 两首诗都以登山远望为线索，都直接抒发了诗人登顶后的豪迈之情。 B. 《望岳》重在写景抒情，表达壮志豪情；《终南山》重在绘景写意，意境清幽淡远。 C. 《望岳》中“造化钟神秀”，《终南山》中“太乙近天都”分别运用了拟人、夸张手法，极力突出山的神奇秀美与高大雄伟，风格沉郁顿挫。 D. 两首诗均为五言律诗，格律严谨，都表达了归隐山林、超然物外的人生追求。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜于众矣。 （《爱莲说》） 【乙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩而不极于色令人览之有余，而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》） 8. 下列各组句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 纯以情韵胜 以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》） C. 可远观而不可亵玩焉 自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》） D. 而名之不可 有仙则名（《陋室铭》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）即善绘者以意取似，莫能肖也。 10. 用“/”给下面句子划分节奏（断两处） 体 兼 彩 而 不 极 于 色 令 人 览 之 有 余 11. 甲文与乙文都运用了（1）______________写法，分别借助莲与兰，都寄托了作者（2）______________君子品格。甲文中“濯清涟而不妖”的质朴内敛与乙文中（3）“______________”；甲文中（4）“_________________________”与乙文中“不可得而亲，不可得而疏”的庄重高洁都有异曲同工之妙。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 2026年6月，董路带领的“中国足球小将”U12队伍在意大利国际青少年足球杯赛中一路过关斩将，先后击败佛罗伦萨、埃弗顿等欧洲豪门俱乐部梯队，最终夺得冠军。这是该项赛事创办三十余年来，首次有亚洲球队登顶。这支队伍队员来自全国各地普通家庭，无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民间自筹资金坚持训练参赛，却在世界舞台展现了中国少年足球的实力。 【材料二】 长期以来，我国足球青训存在诸多痛点：部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与；选材渠道狭窄，过度看重身体条件与短期成绩，忽视技术打磨与兴趣培养；专业体系内队伍缺乏高水平国际赛事历练，比赛经验不足、心理素质薄弱。而“足球小将”以兴趣为根基，以实战为核心，常年奔赴国内外参加高强度赛事，让队员在真实对抗中快速成长。 【材料三】 中国男足成年国家队近年国际赛事成绩低迷，多次冲击世界杯失利，球迷失望情绪浓厚，社会足球改革呼声高涨。此次青少年队伍国际赛场夺冠，打破了外界对中国孩子不适合踢足球的刻板印象，挖掘出中国足球底层青训的潜力，重新点燃了大众对中国足球未来的希望。网友纷纷感慨：少年强则足球强！小将们让人看到了中国足球的曙光！ 【材料四】 带队夺冠的董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质，曾饱受业内质疑。但他坚持“以赛代练”理念，注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利。夺冠后他坦言，中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境。真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与长期耕耘。 12. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. “中国足球小将”是首支夺得意大利该项青少年足球赛事冠军的亚洲球队。 B. 我国部分青训机构收费高、选材渠道窄，导致很多普通孩子无缘足球训练。 C. 成年国家队成绩不佳，让青少年队伍的这次夺冠更具提振信心的意义。 D. 董路凭借专业教练资质和官方资金支持，带领球队最终获得了成功。 13. 结合材料二、四，简要概括“中国足球小将”的成功给我国足球青训带来的启示。 14. 下面是记者采访夺冠队伍负责人董路的对话，请紧密结合材料三、四内容，补全空缺处。 记者：董指导您好，很多人惊讶这支没有官方背景的队伍能战胜欧洲豪门，您觉得成功关键是什么？ 董路：关键不在于资金和资质，而在于坚持（1）__________，让孩子在真实比赛里成长。 记者：当下我国青训存在不少问题，您认为中国足球最缺的是什么？ 董路：不缺有天赋的孩子，缺的是科学方法、长期坚守和（2）_____________________ 记者：这次夺冠对中国足球意味着什么？ 董路：它打破了刻板印象，证明中国孩子能踢好球，也让大家重新（3）______________ （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题 ①小时候，我总爱往外婆家跑。外婆家在老巷深处，一方小院，一圈矮墙，最惹眼的，是院中央那方青瓦台。 ②青瓦台不大，由一块块青灰色瓦片铺成，边角被岁月磨得温润光滑。夏日午后，阳光斜斜洒下来，落在瓦面上，泛着柔和的光。我总爱脱了鞋，赤脚踩在上面，凉丝丝的，暑气一下子便散了。 ③外婆常在青瓦台上忙活。她搬一张小竹椅坐着，择菜、缝补、晒干货，动作慢悠悠的，却格外利落。我蹲在一旁，看她把青菜上的黄叶一片片掐掉，看她穿针引线，把我磨破的衣角细细缝好。 ④有风掠过巷口，吹动院角的梧桐叶，沙沙作响。外婆会停下手中的活，摸一摸我的头，讲些老故事。故事里有山间的精灵，有巷里的旧事，声音轻柔，像瓦台上掠过的风。 ⑤梅雨时节，青瓦台便成了雨的舞台。细密的雨丝落在瓦上，叮叮咚咚，像一首温柔的小曲。雨水顺着瓦檐滴落，在青瓦台上积起小小的水洼，我便拿着纸船，放在水面上，看它慢慢漂远。 ⑥天晴之后，青瓦台被洗得格外干净。外婆会搬出竹筛，把晒干的桂花、菊花铺在上面，风一吹，满院都是清甜的香气。我总忍不住偷偷抓一把，塞进嘴里，甜丝丝的，满足欢喜。 ⑦上学之后，我去外婆家的次数渐渐少了。功课多了，朋友多了，那方青瓦台，慢慢被我藏在了记忆的角落。 ⑧有一次考试失利，我心情低落，不知不觉又走到了外婆家。小院依旧，青瓦台静静卧在院中央，仿佛从未改变。 ⑨外婆见我闷闷不乐，没多说什么，只是搬来竹椅，和我一同坐在青瓦台上。她依旧慢悠悠地择菜，偶尔抬眼看看我，目光温和，没有责备，只有包容。 ⑩我望着熟悉的青瓦台，看着外婆从容的身影，心里的烦躁一点点消散。原来无论走多远，总有这样一方小小的天地，包容我的疲惫与失落。 ⑪后来，我常常想起那方青瓦台。它没有华丽的装扮，却藏着最温暖的光阴，藏着外婆无声的爱。岁月流转，老巷依旧，青瓦台上的光阴，永远是我心底最柔软的牵挂。 15. 请从作者角度简要概括“青瓦台”回忆了哪几件往事？ 16. 从修辞角度赏析第⑤段画线句：“细密的雨丝落在瓦上，叮叮咚咚，像一首温柔的小曲。” 17. 本文以“青瓦台”为线索贯穿全文。课文《驿路梨花》也运用了以物为线索的写法，请简要说说这种写法的好处。 18. 结合全文，说说“青瓦台”寄托了作者哪些情感。 （三）（17分） 阅读下文，完成下面小题 墙角的小野花 ①放学路过小区偏僻的墙角，我总能看见一簇不起眼的小野花。 ②它长在坚硬冰冷的水泥缝隙里，没有肥沃的泥土，没有充足的雨露，更没有行人驻足欣赏。 ③周遭是高大茂盛的冬青灌木，枝叶浓密，牢牢遮住了大部分阳光，这片角落常年阴冷昏暗。 ④起初我从未留意过它。在五颜六色、开得热烈张扬的月季、蔷薇面前，这簇小花渺小又卑微，毫不起眼。 ⑤接连几场春雨过后，气温骤然升高，夏日的燥热席卷而来。路边不少娇贵的观赏花卉，都被烈日晒得蔫头耷脑，花瓣卷曲，失去了往日的生机。 ⑥一次傍晚，我心情烦闷，漫无目的地走到墙角散心，无意间再次看向那处缝隙。 ⑦我愣住了。那丛不起眼的小野花，竟然悄然绽放了。 ⑧细细瘦瘦的茎秆笔直挺立，细碎的花瓣淡雅清新，一簇簇挨在一起，安静又从容，淡淡的花香萦绕鼻尖，清幽绵长。没有浓烈的花香，没有艳丽的色彩，可它依旧拼尽全力，开出属于自己的美好。 ⑨风掠过墙角，灌木随风摇晃，遮挡阳光，小野花微微弯腰，却始终没有折断枝干。 ⑩我忽然心生惭愧。平日里，我总会因为一次考试失利、一点学习挫折就灰心丧气，抱怨环境不好，抱怨压力太大，轻易就想要退缩放弃。 ⑪可这株生长在绝境里的野花，无人浇灌，无人呵护，身处阴暗逼仄的角落，却从未放弃生长，依然向阳而生，默默绽放。 ⑫世间万物，大多生来平凡，没有得天独厚的条件，没有万众瞩目的光芒。 ⑬但平凡从不是平庸的借口，哪怕身处困境，哪怕无人喝彩，也要坚守本心，努力生长，活出属于自己的光亮。 ⑭暮色渐浓，我转身离开，心底的阴霾早已散去。那簇墙角野花，从此留在我心底，时刻提醒我勇敢前行。 （选自《读者》） 19. 通读全文，梳理作者情感变化，完成填空。 无意留意→___________→心生惭愧→_______ 20. 文章第③段写高大茂密的冬青灌木，有什么作用？ 21. 第⑧段画线句子运用了哪些感官描写？请分析表达效果。 细细瘦瘦的茎秆笔直挺立，细碎的花瓣淡雅清新，一簇簇挨在一起，安静又从容，淡淡的花香萦绕鼻尖，清幽绵长。 22. 结合语境品析加点词表达效果。 那丛不起眼的小野花，竟然悄然绽放了。 23. 本文借野花感悟人生道理，和课文《紫藤萝瀑布》写法一致，请说说两篇文章在写作手法和主旨上的相同点。 四、作文（50分） 24. 从下列两题中任选其一，按要求作文。 七年级即将结束。 （1）请以《留在心底的风景》为题目，写一篇文章。 （2）成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在成长过程中，你遇见的人和事，让你认识到另一面的自己。 请将“原来，我也很________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整； ③不少于700字； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锦州市实验学校2025—2026学年度七年级（下）期末质量检测 语文试卷 考试时间140分钟，试卷满分120分 ※考生注意：请在答题卡各题目规定的区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 修葺（qì） 契约（qiè） 污秽（huì） 大厅广众（tíng） B. 矜持（jīn） 俯瞰（kàn） 毛坯（pī） 正襟危坐（jīn） C. 概率（lǜ） 吞噬（shì） 矗立（zhù） 千均重负（jūn） D. 蓦然（mè） 闲暇（xiá） 迟顿（dùn） 毛骨悚然（sǒng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.契约（qì），大庭广众； C.矗立（chù），千钧重负； D.蓦然（mò），迟钝。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 翻开那些_________的历史篇章，只因无数英雄儿女用热血与忠诚_________了一曲荡气回肠的赞歌，所以他们的家国情怀与不屈风骨被展现得_________，深深叩击着每一位读者的_________。 A. 波澜壮阔 抒写 酣畅淋漓 心扉 B. 浩瀚无际 谱写 淋漓尽致 心灵 C. 浩瀚无际 抒写 酣畅淋漓 心灵 D. 波澜壮阔 谱写 淋漓尽致 心扉 【答案】D 【解析】 【详解】第一空，波澜壮阔：原形容水面辽阔，现多比喻声势雄壮、规模宏大。浩瀚无际：形容广大无边。语境修饰“历史篇章”，强调其宏大壮阔，因此用“波澜壮阔”更贴切； 第二空，谱写：指写作乐曲或篇章，多与“赞歌”“篇章”等搭配。抒写：指抒发描写，多用于情感、情怀。语境说“英雄儿女……了一曲赞歌”，与“赞歌”搭配，因此用“谱写”更贴切； 第三空，淋漓尽致：形容文章、谈话表达得充分、透彻，也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快，多用于情绪、笔意、兴致。语境说家国情怀被“展现得……”，强调展现充分，因此用“淋漓尽致”更贴切； 第四空，心扉：指心灵的窗户，也指内心。心灵：指人的内心、精神、思想等。语境说“深深叩击着每一位读者的……”，与“叩击”搭配，用“心扉”更贴切。 3. 下列关于语法知识的判断，正确的一项是（ ） 星际舰队平稳穿越扭曲的虫洞裂隙，它承载着人类延续文明的火种与探寻未知的希冀，在广袤无垠的星河之中循着预设航线持续前行。正因一代代航天研究者以毕生心血投身科研、不懈突破，才将人类迈向深空的勇气与执着充分彰显，也让遥远宇宙的神秘与璀璨愈发清晰动人。 A. “穿越”“在”“与”依次为动词、介词、连词。 B. “虫洞裂隙”“广袤无垠”“不懈突破”均属于偏正短语。 C. 句子“星际舰队平稳穿越扭曲的虫洞裂隙”主干是：舰队平稳穿越裂隙。 D. 文中代词“它”指代的内容是“广袤无垠的星河”。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“广袤无垠”是并列短语，并非都属于偏正短语； C.“星际舰队平稳穿越扭曲的虫洞裂隙”的主干应为“舰队穿越裂隙”； D.代词“它”指代的是前文“星际舰队”，而非“广袤无垠的星河”。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《井冈翠竹》《山地回忆》《谁是最可爱的人》分别是孙犁的散文、袁鹰的小说、魏巍的通讯。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 C. 《孙权劝学》节选自纪传体史书《资治通鉴》，文中“卿”指古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称。 D. 小福子、虎妞、二强嫂都是《骆驼祥子》中的悲剧人物，而冬妮娅和丽达在《钢铁是怎样炼成的》中则坚定上进，追求理想与进步。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《井冈翠竹》是袁鹰的散文，《山地回忆》是孙犁的小说，选项将作者与文体对应错误； C.《资治通鉴》是编年体史书，并非纪传体史书； D.冬妮娅并未始终坚定上进、追求理想，她后来与保尔思想分歧增大，最终分手，选项表述不准确。 5. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人无法成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请你结合《骆驼祥子》中的祥子或《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的相关经历，说说你的看法。 【答案】赞成。祥子经历了车被大兵抢，第二辆买车的钱被孙侦探敲诈，卖车埋葬虎妞，小福子自杀等一系列打击后，最终堕落成好吃懒做、自私狡猾、冷漠麻木的行尸走肉。可见沙漠里养不出牡丹花来。 反对。保尔经历了退学、战争病痛、双目失明、双腿瘫痪，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机，成为钢铁般的战士。可见沙漠中也能养出牡丹花。 【解析】 【详解】先明确自己“赞同”或“反对”的态度，再从祥子或保尔中选一人，用其具体经历来证明恶劣环境对人的不同影响，最后点明看法。 《骆驼祥子》中，祥子本是一个勤劳、要强的青年车夫，一心靠拉车买上自己的车。但旧社会如沙漠般残酷——第一辆车被大兵抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，虎妞难产而死，小福子自杀。无论他怎样拼命，黑暗的环境都一次次抽走他的希望，最终把他逼成麻木、堕落的行尸走肉。他的悲剧恰印证了这句话：在那样一个不给穷人留活路的“沙漠”里，单靠个人奋斗，实在难以开出“牡丹”来。 示例一：我赞同这句话。祥子勤劳要强，本是一颗能开花的种子，但旧社会如沙漠般剥夺了他的一切——车被抢、钱被诈、爱人接连死去。他在无边的风沙中苦苦挣扎，最终还是枯萎成了行尸走肉。可见，恶劣的环境足以毁灭一个好人，沙漠里终究养不出牡丹花。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔所处的环境不可谓不恶劣——童年贫困受欺，革命年代枪林弹雨，修铁路时饥寒交迫，后来又全身瘫痪、双目失明。如果“沙漠养不出牡丹”，保尔早该倒下了。可他偏在最贫瘠的“沙漠”里开出了最绚烂的“花”：瘫痪失明后，他没有被绝境吞噬，而是以笔为武器，在黑暗中完成了小说《暴风雨所诞生的》。他用钢铁般的意志证明，真正强大的生命从不依赖环境，而在于内心是否有一团不灭的火。 示例二：我不赞同这句话。保尔身处战火、疾病与失明的多重绝境，环境的残酷比沙漠更甚。但他以钢铁般的意志战胜命运，在黑暗中坚持写作，最终开出绚烂的精神之花。可见，真正的强者能在沙漠里种出绿洲，恶劣的环境并不能扼杀顽强的生命。 6. 古诗文默写 （1）念天地之悠悠，_________________。 （2）_________________，夜泊秦淮近酒家。 （3）_________________，寒光照铁衣。 （4）无丝竹之乱耳，_________________。 （5）陆游《游山西村》，蕴含着困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机这一哲理的诗句是：_________________，_________________。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 烟笼寒水月笼沙 ③. 朔气传金柝 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“怆”“朔”“柝”“牍”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 下面对两首诗的理解和分析正确的一项是（ ） 望岳 终南山 杜甫 王维 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 太乙近天都，连山接海隅①。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 白云回望合，青霭入看无。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 分野中峰变，阴晴众壑殊②。 会当凌绝顶，一览众山小。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①海隅：海边、海角。②殊：不同，形容山谷间景色差异。 A. 两首诗都以登山远望为线索，都直接抒发了诗人登顶后的豪迈之情。 B. 《望岳》重在写景抒情，表达壮志豪情；《终南山》重在绘景写意，意境清幽淡远。 C. 《望岳》中“造化钟神秀”，《终南山》中“太乙近天都”分别运用了拟人、夸张手法，极力突出山的神奇秀美与高大雄伟，风格沉郁顿挫。 D. 两首诗均为五言律诗，格律严谨，都表达了归隐山林、超然物外的人生追求。 【答案】B 【解析】 【详解】A.根据“会当凌绝顶，一览众山小”分析可知，“会当”意为“一定要”，表明杜甫并未真正登顶，而是远望泰山，抒发的是渴望登顶的壮志豪情，并非“登顶后的豪迈之情”；根据“欲投人处宿，隔水问樵夫”分析可知，《终南山》写的是诗人在山中游历、欲寻人家投宿的情景，并未直接抒发登顶后的豪迈之情，因此A项错误； C.根据两首诗的整体风格分析可知，《望岳》风格豪迈壮阔，《终南山》风格清幽淡远，“沉郁顿挫”是杜甫晚年诗歌的典型风格，不能用来概括这两首诗，因此C项错误； D.根据《望岳》的体裁分析可知，此诗虽为五言八句，但平仄、对仗并不完全符合律诗规范，属于五言古诗，并非五言律诗；根据“会当凌绝顶，一览众山小”分析可知，《望岳》表达的是积极进取、勇攀高峰的壮志豪情，而非“归隐山林、超然物外的人生追求”，因此D项错误。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜于众矣。 （《爱莲说》） 【乙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩而不极于色令人览之有余，而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》） 8. 下列各组句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 纯以情韵胜 以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》） C. 可远观而不可亵玩焉 自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》） D. 而名之不可 有仙则名（《陋室铭》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）即善绘者以意取似，莫能肖也。 10. 用“/”给下面句子划分节奏（断两处） 体 兼 彩 而 不 极 于 色 令 人 览 之 有 余 11. 甲文与乙文都运用了（1）______________写法，分别借助莲与兰，都寄托了作者（2）______________君子品格。甲文中“濯清涟而不妖”的质朴内敛与乙文中（3）“______________”；甲文中（4）“_________________________”与乙文中“不可得而亲，不可得而疏”的庄重高洁都有异曲同工之妙。 【答案】8. C 9. （1）我唯独（只）喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得艳丽。 （2）即使是擅长（善于）绘画的人，也只能凭意境去描摹它的形似，没有人能真正画得一模一样（画得像；画得逼真）。 10. 体兼彩/而不极于色/令人览之有余 11. ①. 托物言志 ②. 洁身自爱、不慕名利 ③. 体兼彩而不极于色 ④. 可远观而不可亵玩焉 【解析】 【导语】这两篇小品文均以花喻人，托物抒怀：《爱莲说》以莲的出尘之姿锚定君子不与世俗同流的风骨，《梅花草堂集》写兰的氤氲情韵，暗合贤者难以描摹的高逸气度。二者不滞于物象表层，将人格志趣寄寓草木品性中，清简字句间余韵悠长，尽显传统文人以物明志的审美旨趣。 【8题详解】 A.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； B.介词，凭借/介词，用； C.都是：连词，表转折，却； D.动词，说出，说明/动词，出名。 【9题详解】 注意重点字词： （1）之：用于主谓之间，取消句子独立性；染：沾染；濯：洗；妖：艳丽。 （2）即：即使；善：擅长；以：凭，靠；肖：像，逼真。 【10题详解】 句意：兰花兼有各种色彩，却并不在颜色上达到极致，让人观赏它而有余味不尽之感。 “体兼彩”写兰花本身兼有色彩，“而不极于色”以“而”字转折，写其不在颜色上刻意求艳，“令人览之有余”写观赏者因此感到余韵悠长，三部分按“特点—转折—效果”的逻辑展开。 故断句为：体兼彩/而不极于色/令人览之有余。 【11题详解】 第一空：根据甲文借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写君子身处污浊仍高洁自守，乙文借兰“不可得而亲，不可得而疏”写君子气韵清雅、庄重高洁可知，两文都运用了托物言志的写法，借花写人，以自然之物寄托作者的志趣与品格。因此（1）处填“托物言志”。 第二空：甲文周敦颐借莲的“不染”“不妖”“不蔓不枝”等，赞美君子洁身自爱、不慕名利、正直高洁的品格；乙文张大复借兰“体兼彩而不极于色”“名之不可”等，赞美兰的素雅内敛、气韵高远。两文同借花木表达对君子品格的追慕。因此（2）处填“洁身自爱、不慕名利”。 第三空：甲文“濯清涟而不妖”写莲花经过清水洗涤却不显妖艳，质朴而内敛；乙文“体兼彩而不极于色”写兰花虽兼有各种色彩，却不在颜色上刻意求艳，同样体现了不事张扬、内敛含蓄之美。二者表意相近，因此（3）处填“体兼彩而不极于色”。 第四空：甲文“可远观而不可亵玩焉”写莲只可远远观赏，不可近前轻慢把玩，透出一种庄重高洁、不可侵犯的气度；乙文“不可得而亲，不可得而疏”写兰如文王、孔子、屈原那样，既不能轻易亲近，也不可随便疏远，同样写出了君子那种可敬不可亵的庄重风骨。二者异曲同工，因此（4）处填“可远观而不可亵玩焉”。 【点睛】参考译文： 【甲】水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖艳；它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更加清香；笔直洁净地立在那里，只可以远远地观赏，却不可以靠近轻慢地玩弄。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】兰花的香气，不是可以靠近就能闻到的。它若有若无，时近时远，似断似续，完全凭借情致韵味取胜。兰香氤氲弥漫，却找不到它起止的所在，所以被称为祥瑞。兰花兼有各种色彩，却并不在颜色上达到极致，让人观赏它而有余味不尽之感，却无法给它命名。即使是擅长绘画的人，也只能凭意境去描摹它的形似，没有人能真正画得一模一样。它真的就像文王、孔子、屈原那样的人，不可以轻易亲近，也不可以随便疏远啊。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 2026年6月，董路带领的“中国足球小将”U12队伍在意大利国际青少年足球杯赛中一路过关斩将，先后击败佛罗伦萨、埃弗顿等欧洲豪门俱乐部梯队，最终夺得冠军。这是该项赛事创办三十余年来，首次有亚洲球队登顶。这支队伍队员来自全国各地普通家庭，无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民间自筹资金坚持训练参赛，却在世界舞台展现了中国少年足球的实力。 【材料二】 长期以来，我国足球青训存在诸多痛点：部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与；选材渠道狭窄，过度看重身体条件与短期成绩，忽视技术打磨与兴趣培养；专业体系内队伍缺乏高水平国际赛事历练，比赛经验不足、心理素质薄弱。而“足球小将”以兴趣为根基，以实战为核心，常年奔赴国内外参加高强度赛事，让队员在真实对抗中快速成长。 【材料三】 中国男足成年国家队近年国际赛事成绩低迷，多次冲击世界杯失利，球迷失望情绪浓厚，社会足球改革呼声高涨。此次青少年队伍国际赛场夺冠，打破了外界对中国孩子不适合踢足球的刻板印象，挖掘出中国足球底层青训的潜力，重新点燃了大众对中国足球未来的希望。网友纷纷感慨：少年强则足球强！小将们让人看到了中国足球的曙光！ 【材料四】 带队夺冠的董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质，曾饱受业内质疑。但他坚持“以赛代练”理念，注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利。夺冠后他坦言，中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境。真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与长期耕耘。 12. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. “中国足球小将”是首支夺得意大利该项青少年足球赛事冠军的亚洲球队。 B. 我国部分青训机构收费高、选材渠道窄，导致很多普通孩子无缘足球训练。 C. 成年国家队成绩不佳，让青少年队伍的这次夺冠更具提振信心的意义。 D. 董路凭借专业教练资质和官方资金支持，带领球队最终获得了成功。 13. 结合材料二、四，简要概括“中国足球小将”的成功给我国足球青训带来的启示。 14. 下面是记者采访夺冠队伍负责人董路的对话，请紧密结合材料三、四内容，补全空缺处。 记者：董指导您好，很多人惊讶这支没有官方背景的队伍能战胜欧洲豪门，您觉得成功关键是什么？ 董路：关键不在于资金和资质，而在于坚持（1）__________，让孩子在真实比赛里成长。 记者：当下我国青训存在不少问题，您认为中国足球最缺的是什么？ 董路：不缺有天赋的孩子，缺的是科学方法、长期坚守和（2）_____________________ 记者：这次夺冠对中国足球意味着什么？ 董路：它打破了刻板印象，证明中国孩子能踢好球，也让大家重新（3）______________ 【答案】12. D 13. （1）青训要以兴趣为基础；（2）多参与国际实战，以赛代练；（3）选材渠道要拓宽，降低门槛，给普通孩子机会；（4）不依赖资金堆砌，注重长期坚守与科学训练；（5）重视球员意志品质的培养。（答出任意三点即可） 14. ①. 以赛代练 ②. 适合孩子踏实成长的环境 ③. 看到中国足球未来的希望 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材紧扣国内足球青训的现实热点，跳出传统足球议题的空泛讨论，以民间青少年球队夺冠事件为核心锚点，串联起行业痛点、社会情绪、实践经验多个维度，考点设置梯度清晰，从基础信息辨析到要点概括再到情境补全，贴合学生的阅读能力进阶规律，既关联现实生活，也能引导学生深度思考体育青训的本质逻辑。 【12题详解】 D.根据材料一“无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民间自筹资金”及材料四“董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质”可知，董路既无专业教练资质，也非依靠官方资金，选项与原文相悖。 【13题详解】 根据材料二“‘足球小将’以兴趣为根基”可知，青训应以兴趣为基础，让孩子先爱上足球。 根据材料二“常年奔赴国内外参加高强度赛事，让队员在真实对抗中快速成长”及“坚持‘以赛代练’理念”可知，要多参与高水平国际赛事，以赛代练，在实战中提升技术、磨炼心理。 根据材料二“部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与”及材料一“队员来自全国各地普通家庭”可知，应拓宽选材渠道，降低参与门槛，给普通孩子机会。 根据材料四“中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度”及“真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与长期耕耘”可知，青训不应依赖资金堆砌，而要注重科学训练与长期坚守。 根据材料四“注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利”可知，还要重视球员意志品质和品格的培养。 【14题详解】 根据材料四“他坚持‘以赛代练’理念”可知，董路认为成功的关键在于坚持“以赛代练”，让孩子在真实比赛中成长，因此①处应填“以赛代练”。 根据材料四“中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境”可知，董路认为中国足球最缺的除科学方法、长期坚守外，还有“适合孩子踏实成长的环境”，因此②处应填“适合孩子踏实成长的环境”。 根据材料三“重新点燃了大众对中国足球未来的希望”可知，这次夺冠打破了刻板印象，让大众重新“看到中国足球未来的希望”，因此③处应填“看到中国足球未来的希望”。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题 ①小时候，我总爱往外婆家跑。外婆家在老巷深处，一方小院，一圈矮墙，最惹眼的，是院中央那方青瓦台。 ②青瓦台不大，由一块块青灰色瓦片铺成，边角被岁月磨得温润光滑。夏日午后，阳光斜斜洒下来，落在瓦面上，泛着柔和的光。我总爱脱了鞋，赤脚踩在上面，凉丝丝的，暑气一下子便散了。 ③外婆常在青瓦台上忙活。她搬一张小竹椅坐着，择菜、缝补、晒干货，动作慢悠悠的，却格外利落。我蹲在一旁，看她把青菜上的黄叶一片片掐掉，看她穿针引线，把我磨破的衣角细细缝好。 ④有风掠过巷口，吹动院角的梧桐叶，沙沙作响。外婆会停下手中的活，摸一摸我的头，讲些老故事。故事里有山间的精灵，有巷里的旧事，声音轻柔，像瓦台上掠过的风。 ⑤梅雨时节，青瓦台便成了雨的舞台。细密的雨丝落在瓦上，叮叮咚咚，像一首温柔的小曲。雨水顺着瓦檐滴落，在青瓦台上积起小小的水洼，我便拿着纸船，放在水面上，看它慢慢漂远。 ⑥天晴之后，青瓦台被洗得格外干净。外婆会搬出竹筛，把晒干的桂花、菊花铺在上面，风一吹，满院都是清甜的香气。我总忍不住偷偷抓一把，塞进嘴里，甜丝丝的，满足欢喜。 ⑦上学之后，我去外婆家的次数渐渐少了。功课多了，朋友多了，那方青瓦台，慢慢被我藏在了记忆的角落。 ⑧有一次考试失利，我心情低落，不知不觉又走到了外婆家。小院依旧，青瓦台静静卧在院中央，仿佛从未改变。 ⑨外婆见我闷闷不乐，没多说什么，只是搬来竹椅，和我一同坐在青瓦台上。她依旧慢悠悠地择菜，偶尔抬眼看看我，目光温和，没有责备，只有包容。 ⑩我望着熟悉的青瓦台，看着外婆从容的身影，心里的烦躁一点点消散。原来无论走多远，总有这样一方小小的天地，包容我的疲惫与失落。 ⑪后来，我常常想起那方青瓦台。它没有华丽的装扮，却藏着最温暖的光阴，藏着外婆无声的爱。岁月流转，老巷依旧，青瓦台上的光阴，永远是我心底最柔软的牵挂。 15. 请从作者角度简要概括“青瓦台”回忆了哪几件往事？ 16. 从修辞角度赏析第⑤段画线句：“细密的雨丝落在瓦上，叮叮咚咚，像一首温柔的小曲。” 17. 本文以“青瓦台”为线索贯穿全文。课文《驿路梨花》也运用了以物为线索的写法，请简要说说这种写法的好处。 18. 结合全文，说说“青瓦台”寄托了作者哪些情感。 【答案】15. （1）我儿时在青瓦台赤脚玩耍、乘凉；（2）我看外婆在青瓦台劳作、听外婆讲故事；（3）梅雨天我在青瓦台放纸船；（4）考试失利后我在青瓦台得到外婆安慰，内心释然。 16. 运用比喻的修辞手法，把雨落瓦面的声音比作温柔的小曲，生动形象地写出了雨天青瓦台的美好与温馨，表现出作者童年的快乐。 17. （1）串联全文内容，结构严谨，条理清晰。 （2）寄托情感，突出人物品质，点明、升华文章主旨。 18. （1）对童年美好时光的怀念；（2）对外婆温柔陪伴与深沉爱意的感激；（3）对宁静、温暖生活的眷恋与向往。 【解析】 【导语】这篇散文以青瓦台为情感锚点，用细碎温软的日常片段串起童年旧时光，赤脚踩瓦的凉意、外婆的絮语、雨里放纸船的雀跃，笔触淡而情浓，没有刻意煽情，却把藏在老巷小院里的祖孙温情揉进每一处细节，将具象的旧物升华为承载慰藉的精神原乡，读来满是松弛的治愈感。 【15题详解】 根据第②段“夏日午后……我总爱脱了鞋，赤脚踩在上面，凉丝丝的，暑气一下子便散了”可知，第一件往事是“我”儿时在青瓦台上赤脚玩耍、乘凉。 根据第③段“外婆常在青瓦台上忙活……我蹲在一旁，看她……”及第④段“外婆会停下手中的活……讲些老故事”可知，第二件往事是“我”看外婆在青瓦台上劳作，听她讲老故事。 根据第⑤段“我便拿着纸船，放在水面上，看它慢慢漂远”可知，第三件往事是梅雨时节，“我”在青瓦台的小水洼里放纸船。 根据第⑧至⑩段，考试失利后“我”回到外婆家，和外婆一同坐在青瓦台上，“心里的烦躁一点点消散”，可知第四件往事是考试失利后，“我”在青瓦台得到外婆无声的安慰，内心重归平静。 【16题详解】 第⑤段画线句运用了比喻的修辞手法。作者将细密雨丝落在青瓦上发出的“叮叮咚咚”声，比作“一首温柔的小曲”。雨声本是寻常的，可因为落在的是童年记忆里的青瓦台，那声音便不再清冷，而是有了旋律，有了温度。“温柔”一词，更写出雨声轻缓、柔和的质感，仿佛整个世界都在梅雨天里慢下来、静下来。这个比喻，把听觉的美化为可以感知的情意，生动形象地写出了雨天青瓦台的温馨与美好，也自然流露出“我”对那段童年时光的深深喜爱与怀念。读来仿佛那阵叮咚的雨声，也轻轻落到了读者心上。 【17题详解】 从结构看，“青瓦台”从开头到结尾反复出现，串起了赤脚乘凉、看外婆劳作、听故事、放纸船、考试失意后重归平静等一幕幕往事。它像一根线，把散落的童年记忆连缀成篇，使文章脉络清晰、结构严谨。无论时间如何流转，青瓦台始终在那里，文章的叙事也因它的串联而浑然一体。 从内容与主旨看，“青瓦台”不仅是童年的一处地方，更是外婆无声之爱与温暖光阴的象征。它见证着“我”的成长，也承载着“我”对外婆、对故乡的深深眷恋。结尾“青瓦台上的光阴，永远是我心底最柔软的牵挂”，正是借“青瓦台”这一线索，把对童年、亲情的怀念推向高潮，点明并升华了文章主旨。 同样，《驿路梨花》以“小茅屋”为线索，串联起众人照料小茅屋的故事，借“梨花”象征雷锋精神，使“驿路梨花处处开”的主题自然浮现。可见，以物为线索，既能使文章结构清晰，又能寄托情感、凸显主旨，达到“一线串珠”的艺术效果。 【18题详解】 根据第②段赤脚踩瓦、第⑤段雨中放纸船、第⑥段偷吃晒干的桂花等情节可知，青瓦台上满是“我”儿时的天真与快乐。那些凉丝丝的午后、叮叮咚咚的雨声、满院清甜的香气，都成了回不去的旧时光。青瓦台因此成了童年的代名词，一提起来，心头便泛起暖暖的怀念。 根据第③段外婆在青瓦台上择菜、缝补，第④段她停下手中的活给“我”讲老故事，以及第⑨段考试失利后，她“没多说什么”，只默默陪“我”坐在青瓦台上的细节可知，外婆的爱就藏在这些看似寻常的陪伴里。青瓦台见证了她的辛劳与慈爱，也成了“我”感受亲情的温暖所在。 长大后，功课与朋友多了，“我”离小院渐远，可一旦失意，便又会回到青瓦台。第⑩段“原来无论走多远，总有这样一方小小的天地，包容我的疲惫与失落”，道出了青瓦台作为心灵港湾的意义。那里没有喧嚣，只有从容与安宁。因此，青瓦台也是作者心中一方永远亮着暖光的精神故土。 综上，青瓦台既封存着童年，又盛满了亲情，更安放着对宁静生活的深深眷恋。 （三）（17分） 阅读下文，完成下面小题 墙角的小野花 ①放学路过小区偏僻的墙角，我总能看见一簇不起眼的小野花。 ②它长在坚硬冰冷的水泥缝隙里，没有肥沃的泥土，没有充足的雨露，更没有行人驻足欣赏。 ③周遭是高大茂盛的冬青灌木，枝叶浓密，牢牢遮住了大部分阳光，这片角落常年阴冷昏暗。 ④起初我从未留意过它。在五颜六色、开得热烈张扬的月季、蔷薇面前，这簇小花渺小又卑微，毫不起眼。 ⑤接连几场春雨过后，气温骤然升高，夏日的燥热席卷而来。路边不少娇贵的观赏花卉，都被烈日晒得蔫头耷脑，花瓣卷曲，失去了往日的生机。 ⑥一次傍晚，我心情烦闷，漫无目的地走到墙角散心，无意间再次看向那处缝隙。 ⑦我愣住了。那丛不起眼的小野花，竟然悄然绽放了。 ⑧细细瘦瘦的茎秆笔直挺立，细碎的花瓣淡雅清新，一簇簇挨在一起，安静又从容，淡淡的花香萦绕鼻尖，清幽绵长。没有浓烈的花香，没有艳丽的色彩，可它依旧拼尽全力，开出属于自己的美好。 ⑨风掠过墙角，灌木随风摇晃，遮挡阳光，小野花微微弯腰，却始终没有折断枝干。 ⑩我忽然心生惭愧。平日里，我总会因为一次考试失利、一点学习挫折就灰心丧气，抱怨环境不好，抱怨压力太大，轻易就想要退缩放弃。 ⑪可这株生长在绝境里的野花，无人浇灌，无人呵护，身处阴暗逼仄的角落，却从未放弃生长，依然向阳而生，默默绽放。 ⑫世间万物，大多生来平凡，没有得天独厚的条件，没有万众瞩目的光芒。 ⑬但平凡从不是平庸的借口，哪怕身处困境，哪怕无人喝彩，也要坚守本心，努力生长，活出属于自己的光亮。 ⑭暮色渐浓，我转身离开，心底的阴霾早已散去。那簇墙角野花，从此留在我心底，时刻提醒我勇敢前行。 （选自《读者》） 19. 通读全文，梳理作者情感变化，完成填空。 无意留意→___________→心生惭愧→_______ 20. 文章第③段写高大茂密的冬青灌木，有什么作用？ 21. 第⑧段画线句子运用了哪些感官描写？请分析表达效果。 细细瘦瘦的茎秆笔直挺立，细碎的花瓣淡雅清新，一簇簇挨在一起，安静又从容，淡淡的花香萦绕鼻尖，清幽绵长。 22. 结合语境品析加点词表达效果。 那丛不起眼的小野花，竟然悄然绽放了。 23. 本文借野花感悟人生道理，和课文《紫藤萝瀑布》写法一致，请说说两篇文章在写作手法和主旨上的相同点。 【答案】19. ①. 惊讶震撼 ②. 豁然开朗（内心释然） 20. 运用环境描写交代野花生长环境阴暗恶劣（阴冷昏暗）；同时用高大茂盛的冬青反衬墙角野花的渺小卑微（形成对比），突出野花不畏艰难、顽强生长的可贵品质。 21. 视觉描写、嗅觉描写生动写出小野花茎秆挺直，花瓣淡雅，花开簇拥，花香清幽（素雅清丽，幽香绵长），突出高洁从容、内敛坚韧的品格，为下文作者感悟人生哲理做铺垫。 22. “悄然”意为寂静无声，生动形象地写出了小野花在无人注意的情况下默默开放的状态，突出了它不张扬、低调绽放的特点。 23. 写法相同：都运用托物言志（借物抒情）的写作手法，借助具体景物抒发人生感悟；主旨相同：告诉读者人生难免遭遇困境挫折，要直面磨难，积极乐观、坚强向上，不要被眼前的困难打倒。 【解析】 【导语】这篇短文以墙角不起眼的小野花为核心意象，用细腻日常的叙事脉络串联起作者的心境转变，以水泥缝隙、冬青遮阴的极端生长环境反衬野花的柔韧生命力，没有刻意煽情，于平实的观察中自然托出“平凡而非平庸”的生活哲思，物我对照的写法让感悟落地不空洞，兼具生活温度与正向引导力。 【19题详解】 根据第④段“起初我从未留意过它”可知，作者最初的情感是“无意留意”。根据第⑦段“我愣住了。那丛不起眼的小野花，竟然悄然绽放了”可知，当作者无意间发现小野花在绝境中悄然绽放时，内心受到强烈震动，“愣住了”写出其惊讶与震撼。因此第一空应填“惊讶震撼”。 根据第⑩段“我忽然心生惭愧”可知，作者由花及人，联想到自己一遇挫折就想退缩，心生惭愧。根据第⑭段“暮色渐浓，我转身离开，心底的阴霾早已散去”可知，最后作者心结解开，豁然开朗，内心释然。因此第二空应填“豁然开朗（内心释然）”。 【20题详解】 根据“枝叶浓密，牢牢遮住了大部分阳光，这片角落常年阴冷昏暗”可知，这里写的是野花生长环境之恶劣——阳光被遮，角落常年阴冷，连基本的生长条件都难以满足。这是环境描写，为后文野花在绝境中绽放的顽强做了铺垫。 根据第②段野花“长在坚硬冰冷的水泥缝隙里”，第③段周遭冬青“高大茂盛”，对比之下，更显出野花所处的逼仄与自身的渺小卑微。冬青愈是高大浓密，野花愈显得弱小无依。然而，就是在这种被挤压、被遮蔽的角落，野花依然开出了自己的花。因此，写冬青的高大茂盛，正是为了反衬野花不畏艰难、努力生长的可贵品质，使后文野花绽放的画面更具震撼力，也为作者由花及人的感悟蓄足了势。 【21题详解】 第⑧段画线句综合运用了视觉和嗅觉两种感官描写。视觉上，“细细瘦瘦的茎秆笔直挺立”“细碎的花瓣淡雅清新”“一簇簇挨在一起”，写出了小野花茎秆虽细却直、花色淡雅、花姿簇拥而从容的样子，见其清丽与坚韧；嗅觉上，“淡淡的花香萦绕鼻尖，清幽绵长”，写花香清淡、悠长，不浓烈却持久，见其内敛而高洁。一视一嗅，把野花从形到神都写得细腻可感。这样写，不仅生动地展现了小野花安静从容、素雅清丽的外在美，更突出了它身处绝境却依然从容绽放、内敛坚韧的内在品格。也为下文作者由花及人、生发“平凡不是平庸的借口，要努力活出光亮”的人生感悟作了自然铺垫。 【22题详解】 “悄然”一词用得极妙。“悄然”意为寂静无声，这里写小野花在无人注意的墙角，不声不响地开放了，没有喧哗，没有张扬。它不与月季、蔷薇争艳，也不因无人欣赏而自弃，只在自己的一方缝隙里，安静地完成了生命的绽放。一个“悄然”，既写出了花开时的静默与低调，也暗暗透出野花从容、坚韧、不事张扬的品格。同时，“悄然”与前文“无意间再次看向那处缝隙”“我愣住了”形成呼应——正因花开得悄无声息，作者才会在猛然发现时更觉震撼。这静默的绽放，恰是后文“活出属于自己的光亮”的生命哲理最动人的注脚。 【23题详解】 从写作手法看，二者都运用了托物言志（借物抒情）。本文借墙角水泥缝里的小野花，抒发“平凡不是平庸的借口，要坚守本心、努力生长”的人生感悟；《紫藤萝瀑布》则借一树盛开的紫藤萝，感悟“生命的长河是无止境的”，要化悲痛为力量，昂扬向前。两文都是先细腻描绘眼前之物，再由物及人，自然升华出哲理，景中含情，情中寓理。 从主旨看，两文都传递了积极面对困境、乐观坚强向上的生命态度。本文中，野花身处“坚硬冰冷的水泥缝隙”“常年阴冷昏暗”的角落，却“依然向阳而生，默默绽放”，启示我们在挫折与压力面前不要退缩，要活出自己的光亮；《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝曾“稀落伶仃”，多年后却开得“辉煌”，作者由此联想到人生的坎坷，最终走出悲痛，获得宁静与希望。两文都告诉读者：人生难免遭遇磨难，唯有直面困境、永葆希望，才能迎来属于自己的花开。 因此，无论是“墙角的小野花”还是“紫藤萝瀑布”，都是作者心灵的映照，都以寻常景物承载了不凡的生命哲思，读来既给人美感，而且给人留下深刻的印象。 四、作文（50分） 24. 从下列两题中任选其一，按要求作文。 七年级即将结束。 （1）请以《留在心底的风景》为题目，写一篇文章。 （2）成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在成长过程中，你遇见的人和事，让你认识到另一面的自己。 请将“原来，我也很________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整； ③不少于700字； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文（1）： 留在心底的风景 那是一条很窄的巷子，窄得只容得下两个人并肩走。巷子两边是老旧的砖墙，墙缝里长着青苔，一年四季都是湿漉漉的绿。我小时候最熟悉那绿，也最熟悉巷子尽头的竹椅声。 巷子尽头，住着我小时候的语文老师，姓周。她退休后，总在巷口摆一张小竹椅，脚边放一壶茶，手里捏着一份报纸。茶是粗茶，凉了也不换，就那么悠悠地冒着一点白气。每个黄昏，夕阳斜斜地照进巷子，把她的影子拉得很长，一直铺到我脚下，像一条暖烘烘的路。 我那时刚上初中，语文成绩差得一塌糊涂。每次路过巷口，我都低着头，生怕被她叫住问起功课。可她偏要叫，声音不高，却清清楚楚：“丫头，过来。”我硬着头皮走过去，她也不说什么，只从竹椅旁的小布袋里掏出一颗糖，塞进我手里。有时是橘子味的，有时是薄荷味的。后来我才知道，那糖是她特意买的，每天口袋里都装着几颗，碰见哪个孩子，就给一颗。 有一回，我因为作文写砸了，被老师当堂念出来当反面例子。放学后，我躲在巷子拐角处，不敢回家。不知过了多久，听见竹椅“吱呀”一声，周老师拄着拐杖走过来，在我旁边坐下。她也不问，就那样静静地陪着我。夕阳从她身后漫过来，把我们的影子并排投在青石板上，一老一小，像两棵相依的树。过了很久，她才说：“我教了四十年书，最怕的，就是你们为了一篇作文，把自己看扁了。” 那天，她没给我糖，却给了我比糖更甜的东西。 后来我家搬去了别的城区，巷子拆了，竹椅没了，周老师也走了。可每到黄昏，我总会想起那条窄巷，想起夕阳里那个坐在竹椅上的身影。那幅画面，像被时光裱了起来，一直挂在我心里最柔软的地方。 如今，我也常常给身边的孩子带几颗糖。每当他们怯生生地接过糖，我便想起周老师，想起那条窄窄的巷子。原来，留在心底的风景，从来不是多壮美的山河，而是有人在你最不敢抬头的年纪里，递给你一颗糖，说：“别怕，你很好。” 例文（2）： 原来，我也很勇敢 我一直以为，自己是全班最胆小的人。 怕黑，怕虫，怕在很多人面前说话。每当老师提问，我总是把头埋得最低，恨不得缩进课桌缝里。可命运偏偏爱开玩笑，七年级这学期，班主任竟点名让我代表班级参加学校的演讲比赛。 我吓坏了，三番五次去找老师推脱。老师的回答只有一句：“稿子我帮你改，但人，得你自己去当。”我只好硬着头皮准备。那半个月，我每天早上躲在阳台上，对着晾衣架念稿，念到嗓子发哑；晚上又对着镜子练手势，练得胳膊发酸。那些日子，晾衣架和镜子，成了我最忠实的听众。我总觉得自己不行，可又不敢真正撂挑子。 比赛那天，我坐在后台，手心全是汗。前面的选手一个比一个讲得好，他们的声音像鼓点，一下一下敲在我心上。我几乎想逃。可当主持人念到我的名字时，我的腿竟自己站了起来，一步步朝台上走去。灯光打下来的一瞬间，我看见台下黑压压的人头，脑子里“嗡”的一声。我甚至听见自己心里有个声音在喊：“回去吧，你不行！” 我深吸一口气，然后开口。声音起初发颤，像风里的蜡烛。可讲着讲着，我忽然忘了害怕，只记得那些背了无数遍的句子，像早已等在舌尖上。讲到动情处，我竟听见自己提高了声音，甚至加了一个稿子里没有的手势。最后一个字落下时，台下的掌声响起来，像一阵迟到的潮水。我站在台上，看见班主任在台下用力鼓掌，同桌冲我竖起了大拇指。那一刻，我几乎想哭。 我没有拿第一，只得了三等奖。可走下台的那一刻，我的心跳得又急又响，脸上烫得像着了火。我忽然觉得，有什么东西和以前不一样了。那份勇气，像一粒悄悄醒来的种子，在我心里扎了根。 如今，我依然会怕，怕黑，怕虫，怕在众人面前开口。但我也知道了，原来，我也很勇敢。勇敢不是不怕，而是明明怕得要命，却还是迈出了那一步。那一步，比任何奖状都更让我骄傲。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 题目“留在心底的风景”中，“风景”是核心词，既可指自然山水之美，更可指生活中触动心灵的人、事、场景。“留在心底”则强调这“风景”不是眼前一闪而过的景物，而是历经时间淘洗后，依然深深刻在记忆里的画面。审题时需注意，文章所写的“风景”应具有画面感，且必须与“我”有情感上的深度联结——它或许是亲人间的一个瞬间，或许是陌生人善意的举动，或许是校园里某个寻常却温暖的场景。立意上，应通过描绘这道“风景”，写出它为何能留在心底，给“我”带来了怎样的温暖、力量或感悟，表达对生活中真善美的珍视与感恩。 二、构思选材。 本题适合写记叙文。选材可从以下方向切入：一是“亲情风景”类，如写某个黄昏，母亲在阳台上收衣服，夕阳把她的影子拉得很长，“我”抬头看见她踮脚、抬手、抖落衣上阳光的样子，忽然觉得那是世上最温柔的风景。二是“市井温情”类，如写清晨的巷口，卖早点的老夫妇一个揉面一个收钱，忙里偷闲相视一笑，那幅相濡以沫的画面，让“我”看见了平凡生活里最朴素的深情。三是“校园风景”类，如写运动会接力赛上，最后一棒的同学摔倒又爬起，全班人站在跑道边齐声喊“加油”，那一刻，夕阳、跑道、呐喊的我们，构成“我”心底最热血的风景。构思上，建议采用“眼前之景—心中之情—人生之悟”的结构：开头用简笔勾勒那道风景，中间细描画面与当时的心境，结尾点明它为何留在心底。语言上注重画面感与细节描写，让“风景”如在眼前，让情感自然流淌。 题目二： 一、审题立意。 题目“原来，我也很______”中，“原来”暗示自我认知的转变——之前“我”并未发现自己有某种品质或特点，经过一件事后才恍然明白；“也”字则含有一层对比意味，仿佛在说“别人可以，我也可以”或“我以为自己没有，其实我也有”。补题应填形容词或动词性词语，如“勇敢”“坚强”“幸福”“重要”“温暖”等。审题时需思考：之前“我”为什么没发现？是什么事让“我”重新认识了自己？重新认识之后，“我”有了怎样的变化？立意上，应通过一件具体的事，写出“我”对自我从怀疑、否定到确认、肯定的过程，表达成长中的惊喜与自信，传递“每个人身上都藏着光”的积极信念。 二、构思选材。 本题适合写记叙文。选材可从以下方向切入：一是“原来，我也很坚强”类，如写自己一直觉得自己娇气，体育中考长跑前夜还偷偷抹泪。可考试当天，当自己跑到最后两百米，腿像灌了铅时，竟咬着牙没有停下，最终冲过终点。那一刻才发现，原来自己比想象中坚强得多。二是“原来，我也很重要”类，如写自己性格内向，在班级里总像透明人，直到转学前一天，同学递来一本写满留言的纪念册，一句“你走了，我们班会空很多”，让“我”忽然明白，原来自己一直被大家在意着。三是“原来，我也很幸运”类，如写自己总羡慕别人，嫌家境普通、成绩平平，直到一次去福利院做志愿，看见那些孩子的眼神，才恍然发现，自己拥有的爱和安稳，原来已是莫大的幸运。构思上，建议采用“自我怀疑—契机出现—认知转变—自信成长”的结构：开头交代“我”之前对自己的否定或忽视；中间写那件触动“我”的事，重点刻画内心的震动；结尾点明“原来，我也很……”的发现与喜悦。语言上以第一人称的心理描写为主，让转变真实可信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $