学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（辽宁专用）

**基本信息** 立足七年级上册第1-2单元及《朝花夕拾》，以原创题融合文化传承与生活体验，梯度设计考查语言运用、思维能力与审美创造，适配开学初学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题17分|字音字形、词语运用、文学常识、古诗文默写|结合《朝花夕拾》百年纪念设题，考查文化自信；原创语段综合考查词语与病句，落实语言运用| |古诗文阅读|2题17分|课内诗词对比、文言文阅读|对比《次北固山下》与《舟中晓望》，培养思维能力；链接《咏雪》与张岱轶事，渗透文化传承| |现代文阅读|3题36分|多文本物候分析、记叙文《父亲的春联》、议论文《练好干事的内功》|跨材料探究物候规律，提升思维能力；《父亲的春联》挖掘传统文化内涵，厚植文化自信| |写作|1题50分|生活体验类记叙文|以“留在记忆里的芬芳”引导学生结合情感与故事，强化审美创造与语言运用|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与运用（17分） 1．（2分）B 2．（2分）B 3．（2分）A 4.（1）（2 分）D （2）（3 分）阿长（长妈妈） 私塾先生（塾师） 讲义 5.（1 分）（1）山岛竦峙 （1 分）（2）杨花落尽子规啼 （1 分）（3）潮平两岸阔 （3 分）（4）夕阳西下  断肠人在天涯 幸甚至哉 二、古诗文阅读（共17分） （一）古诗（共3分） 6. （3分）D （二）古文（共14分） 7．（3 分）B 8．（1）（2分）把盐撒在空中大体可以相比。 （2）（3分）听说你的孙子擅长对对子，我当面考考他。 9．（2 分）眉公大笑起跃曰 / 那得灵隽若此 / 吾小友也 10．（4 分） 二人 “大笑” 都是因为赞赏晚辈聪慧机敏、应答巧妙。甲文中谢太傅听到谢道韫以柳絮比喻飞雪，比喻生动精妙，赞叹孩子的才情，故而大笑乐；乙文中张岱年纪幼小，面对眉公的上联，即刻对出工整巧妙的下联，反应敏捷，眉公十分惊喜赏识，因此大笑。 三、现代文阅读（共36分） （一）（共8分） 11．（3分）D 12．（2分）“绿”字化静为动，将形容词用作动词，生动形象地写出春风吹绿草木的动态过程，突出春天的生机与活力。《春》中引用“吹面不寒”突出了春风的温暖，比喻为“母亲的手”突出了春风的柔和、亲切。 13．（3分）不能调换。“蜂争粉蕊蝶分香” 对应自然选择，是大自然演化的结果；“蒲班克培育蓝色虞美人” 对应人工选择，是人类培育的成果。调换后会打乱由自然到人工的逻辑顺序，不符合文本的思路。 （二）（共17分） 14.（3分）①有耐心 ②挥毫写春联 ③一丝不苟（或：严谨细致） 15.（4分）“津津乐道”指乡亲们对父亲的毛笔字和乐于助人的事很感兴趣地谈论，表现出父亲在村里受人尊敬、口碑极好，也为下文具体描写父亲写春联的情节做铺垫。 16.（4分）动作描写和心理描写。通过“小心翼翼地抬”“崇拜的目光”等动作和心理刻画，生动表现出“我”对父亲写春联的崇敬与专注，侧面烘托出父亲书法技艺的高超和“我”对父亲的仰慕之情。 17.（3分）结尾写“我”和儿子写春联、贴春联，是为了表现“父亲的春联”所承载的家庭文化和精神品质在代际间得到了传承，深化了文章对亲情与传统延续的主题，同时也与开头呼应、升华主题。 18.（3分）①饱含对父亲才艺与品德的敬佩与感恩；②承载着父子之间温暖的亲情与共同劳动的美好家庭记忆；③蕴含着村庄邻里间互助和谐、充满年味的乡土人情；④寄托了作者对书法文化、过年习俗以及良好家风能够代代相传的深切期望。（答出3点即可） （三）（11分） 19.（3分）青年应练好干事的内功。 20.（2分）用神舟青年航天员的人生历程，/ 引出本文中心论点，/ 作为事实论据证明中心论点，/ 激发读者阅读兴趣。（答出任意三点即可） 21.（3分）道理论证，/ 引用魏征的话，有力地 / 论述了 “练好‘内功’是成长成才的根本” 的观点。 22.（3分）从修德、增才、笃志三个方面谈即可。 四、写作（共50分） 23. 例文： 留在记忆里的芬芳 衣柜最底层的玻璃罐里，总躺着一小捧干燥的桂花。每逢梅雨季，潮湿的空气里便会漫开淡淡的甜香，像一把温柔的钥匙，轻轻打开我记忆的闸门，让我想起奶奶和老院那棵桂花树。 小时候，我总爱黏着奶奶。每到中秋前后，院中的桂花树便缀满细碎的金粒，风一吹，花瓣就簌簌落在奶奶的蓝布围裙上。奶奶会搬来竹筛，将花瓣小心翼翼地收进去，放在屋檐下晾晒。阳光透过枝叶的缝隙，在筛子上洒下斑驳的光影，奶奶枯瘦的手指翻动着桂花，指尖沾满了金色的香气。我总爱凑过去，趁奶奶不注意，偷偷抓一把新鲜的桂花塞进嘴里，清甜中带着微涩，奶奶便笑着拍掉我的手：“小馋猫，晒干了才香哩！” 晒干的桂花会被奶奶装进玻璃罐，变成家里最珍贵的 “香料”。清晨煮粥时，她会捏一撮撒进锅里，白粥瞬间染上金黄，连空气里都飘着甜暖的气息；蒸年糕时，桂花会和着糯米粉揉进面团，咬一口，软糯的年糕里藏着细碎的花香，甜到心里；就连我感冒咳嗽时，奶奶也会用桂花和蜂蜜熬成糖浆，琥珀色的浆汁裹着花香，喝下去喉咙暖暖的，连咳嗽都好像轻了几分。 后来我要去城里上学，奶奶把满满一罐桂花塞进我的行李箱。“想奶奶了，就闻闻桂花。” 她的声音有些沙哑，眼角的皱纹里藏着不舍。那天在车站，我抱着玻璃罐，忽然发现奶奶的头发比院里的桂花还要白。 如今奶奶不在了，那罐桂花却依然散发着香气。每次打开衣柜，甜暖的气息就会漫过来，像奶奶的手轻轻抚摸我的脸颊。原来有些芬芳从来不会消散，它藏在记忆里，带着亲人的疼爱，在漫长的时光里，一直温暖着我。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 朗润（rùn） 黄晕（yūn） 瞭亮（liáo） 花枝招展（zhāo） B. 贮蓄（zhù） 莅临（lì） 憔悴（qiáo） 絮絮叨叨（xù） C. 烂漫（màn） 祷告（dǎo） 菡萏（hán） 喜出忘外（wàng） D. 竦峙（sǒng） 诀别（jué） 淅沥（lì） 翻来复去（fù） 【答案】B 【解析】A 选项：“黄晕” 的 “晕” 应读yùn；“瞭亮” 应为嘹亮。C 选项：“菡萏” 的 “菡” 应读hàn；“喜出忘外” 应为喜出望外。D 选项：“翻来复去” 应为翻来覆去。故选 B。 阅读下面语段，完成2~3题。（4分） ①当时光的脚步迈入金秋，大自然便褪去了夏日的热烈，换上了一副沉静而深邃的面容。②清晨，推开窗，空气中______着桂花的甜香与落叶的干燥气息；远处的群山在薄雾中显得格外______，仿佛一位饱经沧桑的老者，正陷入长久的沉思。③庭院里，那棵老槐树曾见证过祖辈们的悲欢，如今只剩枯枝在秋风中摇曳□花坛边，几朵迟开的菊花正傲然挺立，只在属于自己的季节里默默绽放。④面对生命的凋零与新生，我们不应______，而应学会坦然接受。⑤一家人漫步在林间小道，虽然在选择路线时产生了小小的分歧，但最终长辈迁就了孩童的好奇，孩童也体谅了长辈的迟缓，大家______，共享这难得的秋日闲暇。 （原创题）2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 灿漫 恬静 徜徉 各行其是 B. 弥漫 静谧 徘徊 各得其所 C. 灿漫 恬静 徜徉 各得其所 D. 弥漫 静谧 徘徊 各行其是 【答案】B 【解析】第一空：“弥漫” 指（气息、烟雾）布满、到处充斥，用来搭配空气中桂花与落叶的气息，贴合语境。“灿漫（烂漫）” 多用于形容花开繁盛或人的性情天真，不能用来形容空气，排除 A、C。 第二空：“静谧” 侧重环境安静沉寂，用来描绘薄雾笼罩下群山安宁的景象，和后文 “饱经沧桑的老者，正陷入长久的沉思” 相呼应；“恬静” 多用来描写人的神态性格，不适合修饰群山。 第三空：“徘徊” 本义来回走动，这里引申为内心纠结、放不下。“徜徉” 指悠闲自在地漫步，词义与本句想要表达的消极纠结的心理不匹配。 第四空：“各得其所” 指每一个人都得到恰当合适的安排，语段写长辈迁就孩子，孩子体谅长辈，所有人都拥有愉快的体验，契合和睦的氛围。“各行其是” 是贬义词，指各自按自己的想法行事，互不配合，和原文一家人相互体谅的语境矛盾，排除 D。综上选 B。 （原创题）3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A. 语段中加点的词语“沉静”和“深邃”都是形容词，“摇曳”是动词。 B. 句②中“远处的群山在薄雾中显得格外静谧”这一分句的主干是“群山显得”。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑤有语病，应将“迁就”改为“妥协”。 【答案】A 【解析】A 选项：“沉静”“深邃” 用来形容事物的状态，属于形容词；“摇曳” 表示来回摆动的动作，是动词，分析正确。B 选项：句子 “远处的群山在薄雾中显得格外静谧”，主干应当是 “群山显得静谧”。“静谧” 是谓语中心，不能删去，“群山显得” 提取不完整，故 B 错误。C 选项：方框前后分别写老槐树枯枝、花坛菊花，是并列的两个分句，应该用分号，不是逗号，C 错误。D 选项：句⑤“长辈迁就了孩童的好奇” 语句通顺，“迁就” 在这里是体谅包容的意思，句子没有语病，不需要改成 “妥协”。“妥协” 多含贬义，不符合家人和睦的语境，D 错误。综上选 A。 （原创题）4.文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2 分） A．读《朝花夕拾》，要读懂作者情感的复杂性。《阿长与〈山海经〉》中鲁迅对阿长并非一味赞美，文中也写了阿长粗俗、迷信的缺点，在抑扬变化中表达怀念。 B．七上第一单元的抒情散文注重情景与细节。史铁生《秋天的怀念》中多次写到菊花，菊花既是景物，也象征顽强生命，寄托作者对母亲的愧疚与怀念。 C．阅读古代志人小品要把握人物神态。《咏雪》“公大笑乐” 的 “笑”，是对晚辈才情的欣赏；《陈太丘与友期行》元方 “入门不顾”，体现少年方正率直的性格。 D．敬辞与谦辞是古人交际语言，“令尊、惠顾、舍弟” 都属于敬辞，用于称呼或称颂对方，体现交往中的礼仪。 【答案】D 【解析】本题考查文学、文化常识与名著阅读。A、B、C 三项表述均正确：A 考查《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》欲扬先抑的写法与复杂情感；B 考查《秋天的怀念》中菊花意象的象征含义；C 考查《世说新语》两篇短文的人物神态与人物形象理解。D.“舍弟” 是谦辞，用于对别人谦称自己的弟弟，不属于敬辞，此项表述有误；故选 D。 （2）2026 年 7 月 25 日，人民教育出版社《朝花夕拾》百年纪念版在绍兴鲁迅故里举行首发仪式。该书为纪念作品创作百年推出，完整收录鲁迅现存全部手稿与大量珍贵历史影像，活动在鲁迅故乡举办，意在让读者走近温情的鲁迅。请根据原作内容将下面这段话补充完整。 童年鲁迅有一位保姆 ，她为 “我” 买来渴求已久的《山海经》，这份朴素的善意，是鲁迅心底的温暖记忆。寿镜吾先生是位方正质朴的 ，虽严厉却不失慈爱，给予少年鲁迅难得的读书暖意。青年鲁迅感念藤野先生毫无民族偏见的关怀，先生为他订正 、指导绘图，这份真挚的师长情谊，成为鲁迅留学岁月里珍贵的温情。 【答案】阿长（长妈妈）；私塾先生（塾师）；讲义 【解析】本题考查名著阅读识记。第一空出自《阿长与〈山海经〉》，阿长（长妈妈）是鲁迅童年保姆，为鲁迅买来《山海经》；第二空出自《从百草园到三味书屋》，寿镜吾是三味书屋的私塾先生，方正质朴，严而慈爱；第三空出自《藤野先生》，藤野先生为鲁迅订正讲义、关心绘图，给予他跨国的关怀。 （原创题）5.古诗文默写（6 分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）金秋时节，班级开展 “秋之韵” 主题分享会。 明明：秋天，是马致远笔下 “ ， ”（《天净沙・秋思》）清冷萧瑟的晚景，牵动游子无尽思乡之情。 雯雯：秋日也有开阔的意气，愿我们拥有曹操《观沧海》中 “ ，歌以咏志” 的胸襟气度，不负大好时光！ 【答案】山岛竦峙杨花落尽子规啼潮平两岸阔夕阳西下断肠人在天涯幸甚至哉 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意 “竦峙、啼、潮、夕、涯、哉” 等字词的正确书写。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 【甲】次北固山下 ［唐］王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】舟中晓望 ［唐］孟浩然 挂席东南望，青山水国遥。 舳舻争利涉，来往接风潮。 问我今何去，天台访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城标。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．甲诗 “海日生残夜，江春入旧年”，写时序更替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 B．乙诗 “挂席东南望，青山水国遥”，写扬帆远望，山水遥远，写出旅途的漫漫。 C．两首诗都写舟行江上所见之景，甲诗抒发羁旅思乡之情；乙诗抒发寻访名山的向往。 D．两首诗都以景物来渲染氛围，借落日霞辉下的景物烘托诗人的内心情绪。 【答案】D 【解析】本题考查古诗的理解与赏析。D. 甲诗写的是残夜拂晓之景，乙诗写清晨霞色，并非黄昏落日之景，此项表述有误；故选 D。 （二）阅读下面选文，完成完成7-10题。（14分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 （节选自张岱《自为墓志铭》） 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物。 7．（3 分）下列句中加点词的意思相同的一项是（  ） A．与儿女讲论文义  儿女双全 B．俄而雪骤  暴风骤雨 C．公大笑乐   乐此不疲 D．吾面试之  吹面不寒杨柳风 8．（5 分）翻译句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 9．（2 分）用 “/” 给下面句子断句。（断两处） 眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也 10．（4 分）甲乙两文中，引起谢太傅和眉公 “大笑” 的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 【答案】 7．B 8．（1）把盐撒在空中大体可以相比。 （2）听说你的孙子擅长对对子，我当面考考他。 9．眉公大笑起跃曰 / 那得灵隽若此 / 吾小友也 10．二人 “大笑” 都是因为赞赏晚辈聪慧机敏、应答巧妙。甲文中谢太傅听到谢道韫以柳絮比喻飞雪，比喻生动精妙，赞叹孩子的才情，故而大笑乐；乙文中张岱年纪幼小，面对眉公的上联，即刻对出工整巧妙的下联，反应敏捷，眉公十分惊喜赏识，因此大笑。 【解析】 7．本题考查一词多义。A. 子侄辈 / 儿子女儿；B. 急 / 急；C. 高兴 / 喜爱；D. 测试 / 春风；故选 B。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。重点词：（1）差，大体；拟，相比。（2）闻，听说；善，擅长；属对，对对子；面，当面。 9．本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。本句话的意思：眉公大笑跳起来说：“哪里有如此聪慧隽秀的孩子，是我的小友啊。”“眉公大笑起跃曰” 为人物说话提示语，其后断开；“那得灵隽若此” 是完整感叹，后面断开。故断句为：眉公大笑起跃曰 / 那得灵隽若此 / 吾小友也。 10．本题考查内容理解。谢太傅与眉公的大笑，核心是对晚辈出众才思的欣赏。甲文谢道韫将飞雪比作柳絮，想象优美，比喻贴切，谢太傅为之欣喜大笑；乙文张岱幼年面对出联，迅速对出工整巧妙的对子，才思敏捷，眉公倍感惊喜，开怀大笑。 【参考译文】 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 太傅大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 （我）六岁的时候，祖父雨若公带着我到武林，遇见眉公先生骑着一头角鹿，作为钱塘的游客，（眉公）对祖父说：“听说你的孙子擅长对对子，我当面考考他。”（他）指着屏风上的《李白骑鲸图》说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。” 我应答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。” 眉公大笑跳起来说：“哪里有如此聪慧隽秀的孩子，是我的小友啊。” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的选文，完成11--13题。 【材料一】 山川草木、花鸟虫鱼，皆是大自然流转四季的无声絮语，四时风物的更迭变迁，便是古人眼中的物候。唐宋文人寄情山水、体察自然，将朝夕相伴的四季景致、物候轮转细细凝于诗行，让古老的自然规律藏于笔墨之间，成为珍贵的物候研究素材。 白居易笔下的原上芳草，岁岁枯荣、逢春重生，道尽了草木随气候循环往复的物候真谛。李白、王安石皆以一抹新绿描摹春意，花木抽青便是初春降临的鲜明讯号，而“春风又绿江南岸”一句，更悄然道出物候因地而异的独特特质。在春日风物中，杨柳抽青最早、遍布南北，成为诗词里最具代表性的初春意象。 诗人们亦留心飞鸟时序，初春飞燕、暮春杜鹃、初夏布谷，候鸟的啼鸣来去，皆是四时流转的鲜活印记。南宋诗人陆游更是深谙自然之语，依飞鸟鸣啼分辨四时、预判农时，将日常物候观察融入诗作。纵观唐宋诗篇不难发现，世间物候从无定态，会随地域、时节、环境悄然更迭，兼具时序与地域的独特差异。 （节选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》有删改） 【材料二】 ①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问。 ②首先，是物质基础。不论是红花还是红叶，细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。 ③其次，花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。 ④此外，从达尔文的自然选择学说来看，昆虫也起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，花色素淡，大多是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来，花瓣不再是绿色，形状也大了，有的散发芳香，这就有了虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉。 ⑤最后，花儿之所以这么红还要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，人工选择能够在较短的时间内取得显著成果。上世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 ⑥花儿这样红，是大自然的杰作，也是人工培育的成果。 （节选自贾祖璋 《花儿为什么这样红》有删改） 【材料三】 三月，葡萄抽条，抽条非常快！葡萄抽条，简直是 “疯长”，一天可以长好几寸。 四月，浇水。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它的茎是中空的。水从根部吸上来，通过茎，流到叶子上。浇了水，再过一些时候，葡萄叶子就长出来了。 五月，葡萄开花。葡萄开花，很小，一串一串，像小米粒。花是淡绿色的，不显眼。开花的时候，要把多余的芽掐掉，叫 “打杈”。 六月，葡萄膨大。果子长出来了，像小绿珠子。要疏果，把小的、密的果子摘掉，让留下的果子长得大。 八月，葡萄成熟。葡萄成熟了。大串大串的，沉甸甸垂在架下。紫的、黑的、绿的。下葡萄。剪葡萄，要带一点梗，不然容易烂。 九月，剪枝。葡萄收完了，就要剪枝。把老枝剪掉，只留明年要结果的枝条。 十月，埋条。把葡萄藤从架子上放下来，盘起来，埋进土里。埋土要厚，防止冻坏。 十一月，十二月，葡萄在窖里冬眠。果园静悄悄的。 （节选自汪曾祺 《葡萄月令》有删改） 11.（原创题）下列对三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一中的诗词描写表明，古人已觉察物候的地域差异，但仅停留于感性描述，未能解释内在机制，这说明文学观察缺乏理性思考的价值。 B. 材料二从物质基础、环境适应和人工选择三方面剖析花色成因，这与材料一中诗人只记录现象而不追问原因的做法，恰好印证了科学与文学的研究目的背道而驰。 C. 材料三按月份记录葡萄的栽培管理，每一步操作都严格顺应植物自身的生长节律，说明人类对物候的干预可以服从自然时序，不需要作任何调整。 D. 三则材料分别从诗性记录、科学分析和生产实践切入物候现象，共同揭示出：物候既是不以人的意志为转移的客观规律，又因人类观察、利用和改造的方式不同，而被赋予了多重认知意义。 【答案】 D 【解析】 A项错误：诗人通过细致观察总结出物候规律（如“因地而异”“依鸟鸣辨时”），其记录包含理性认知；且文学观察并非“缺乏价值”，此说法否定人文视角的作用，过于偏颇。 B项错误：科学与文学观察自然的方式不同，但都以认识自然为目的，不能称为“目的背道而驰”。材料一的诗同样源于长期观察，二者并非对立关系。 C项错误：材料三的农事记录确实精确，但它只针对葡萄一种作物，而材料一涵盖动植物、气候等多维物候，且诗词还蕴含地域差异等文化信息，二者各有价值，不能简单“替代”。此选项犯了“以偏概全”和“非此即彼”的逻辑错误。 D项正确：该选项综合三则材料核心——物候的客观规律性（自然进程）与人类主观认知（文学、科学、生产实践）的相互作用，概括准确且具有辩证深度。 12.（原创题）材料一中，王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，既写出春风使草木变绿，又暗含了物候因地而异的特点；朱自清在《春》中描写春风时，引用“吹面不寒杨柳风”并把它比作“母亲的手”。请回答：“绿”字在诗句中的表达效果是什么？《春》中引用诗句和运用比喻，分别突出了春风的哪两个不同特点？（3分） 【答案】“绿”字化静为动，将形容词用作动词，生动形象地写出春风吹绿草木的动态过程，突出春天的生机与活力。《春》中引用“吹面不寒”突出了春风的温暖，比喻为“母亲的手”突出了春风的柔和、亲切。 【解析】第一问：“绿”本是颜色形容词，诗中用作动词，赋予春风以“使……变绿”的动感，这种用法既写出植物由枯转荣的色彩变化，又暗含春风催化生长的力量。根据材料提示，答案紧扣“表达效果”，只须答出修辞效果。第二问：引用诗句“吹面不寒”直接点出春风给人的温度感受；比喻“母亲的手”从触觉角度写出春风的轻柔、抚慰感，二者分别对应“温暖”和“柔和”，答案明确。 13.（原创题）材料二在说明“花儿为什么这样红”时，运用了不同的事例来增强说服力。请结合文中“蜂争粉蕊蝶分香”的诗句和“蒲班克培育蓝色虞美人”的事例，这两个事例在文中的先后顺序能否调换？请结合材料说明理由。 【答案】不能调换。“蜂争粉蕊蝶分香” 对应自然选择，是大自然演化的结果；“蒲班克培育蓝色虞美人” 对应人工选择，是人类培育的成果。调换后会打乱由自然到人工的逻辑顺序，不符合文本的思路。 【解析】顺序依据：材料二第④段写昆虫传粉（自然因素），第⑤段写人工选择（人为因素），两者按“先自然后人为”排列，且文中用“亿万年前”“后来”“最后”等时间词串联，顺序不可颠倒。逻辑关系：人工选择以自然选择为前提（如蒲班克是在已有虞美人花色变异的基础上进行培育），调换会违背认知规律，削弱说明的逻辑性。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 父亲的春联 李 坤 ①我的父亲是一位勤勤恳恳、安守本分的庄稼人，当过石匠，干过木匠，做过泥瓦匠，为讨生计跑过东北，他沟壑纵横的双手向我们讲述着其艰辛的经历。 ②最让乡亲们津津乐道的是，父亲写得一手漂亮的毛笔字，还乐于助人，所以村里写春联、喜联，每一次都少不了他的身影。 ③“三阳开泰，五福临门”“新年纳余庆，佳节号长春”“春入华堂添喜色，花飞玉座有清香”……父亲写的这些春联一直在我心头萦绕，时至今日每每想起心里还是暖暖的。 ④父亲写对联，首先是研墨。每次他都要磨半个多小时，父亲说这样写出来的字才黝黑锃亮。父亲用镇纸压住纸的上方，凝神细思几秒，右手执起蘸满浓墨的毛笔，笔走龙蛇，挥洒自如，一副对联一挥而就，真不愧为人们口中的才子。 ⑤打下手的我小心翼翼地抬着纸，用崇拜的目光看着父亲挥毫泼墨。父亲写完最后一个字，把毛笔掷在砚台上，长舒了一口气后，和我一起轻轻地抬着对联放在空地上。趁着晾干的间隙，父亲带着我围着对联转了好几圈，从整体布局到字的间架结构，详细地给我分析讲解。 ⑥贴春联，父亲绝对是一丝不苟的。他先把浆糊工工整整地刷在门板上，把春联顶部按住，退后几步观察左右高低，确定好以后，父亲左手把上部压紧按实，右手抓住笤帚从上向下“唰”地一声滑到底部，就完成了。 ⑦每年大年二十五以后，父亲都要忙上三两天，义务给乡亲们写春联，除夕前一天是他最忙碌的时候。冬天天冷，春联墨汁干得慢，幸好我家东边邻居有三间闲置房，除夕前总是满满当当地摆着待干的春联，村庄的年味儿也就从这里弥漫开来。 ⑧从小学到中学，我渐渐地从裁纸、写横批，到后来偶尔也给乡亲们写点厨房、仓库之类的春联，大门和堂屋的春联父亲是从不让我上手的。 ⑨我读大学期间也学习了书法，家里写春联、贴春联逐渐成了我的专场，打下手的人变成了父亲。春联的内容在我的手里不断出新，父亲看着春联内容也连连称赞。 ⑩现在，父亲老了。从几年前开始，写春联、贴春联，父亲不再参与了，更多的是欣赏我和儿子贴出来的春联。我也期望着，等我老了的时候，儿子也能像我一样继续讲好我们家“春联的故事”。 14.阅读选文④—⑥段，围绕“父亲”补充下面表格内容。（3分） 事件 研墨 ②________ 晾干春联分析讲解 贴春联 人物形象 ①________ 有才气 注重教育 ③________ 15.请分析第②段中加点词“津津乐道”的表达效果。（4分） 16.第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 17.选文题目为《父亲的春联》，结尾为什么又写“我”和儿子写春联、贴春联？（3分） 18.选文结尾写道：“我也期望着，等我老了的时候，儿子也能像我一样继续讲好我们家‘春联的故事’。”请结合全文，说说“春联的故事”中蕴含着哪些丰富的情感与内涵。（3分） 14.【答案】 ①有耐心 ②挥毫写春联 ③一丝不苟（或：严谨细致） 【解析】 ①从第④段“每次他都要磨半个多小时”可见父亲研墨时的耐心与认真；②第④段主要描写父亲研墨后书写春联的过程，应概括为“挥毫写春联”；③从第⑥段“贴春联，父亲绝对是一丝不苟的”可直接提取“一丝不苟”作为形象概括。 15.【答案】 “津津乐道”指乡亲们对父亲的毛笔字和乐于助人的事很感兴趣地谈论，表现出父亲在村里受人尊敬、口碑极好，也为下文具体描写父亲写春联的情节做铺垫。 【解析】 该词生动地写出了乡亲们谈论父亲时的热切与赞赏，侧面烘托出父亲的才艺与人品，同时自然引出后文对父亲写春联、贴春联的详细叙述，起到总领下文的作用。 16.【答案】 动作描写和心理描写。通过“小心翼翼地抬”“崇拜的目光”等动作和心理刻画，生动表现出“我”对父亲写春联的崇敬与专注，侧面烘托出父亲书法技艺的高超和“我”对父亲的仰慕之情。 【解析】 “小心翼翼地抬”是动作描写，“用崇拜的目光看着”既有动作也包含心理，从“我”的视角侧面衬托父亲的才艺，同时也为后文“我”学习书法、接过写春联任务的情节埋下伏笔。 17.【答案】 结尾写“我”和儿子写春联、贴春联，是为了表现“父亲的春联”所承载的家庭文化和精神品质在代际间得到了传承，深化了文章对亲情与传统延续的主题，同时也与开头呼应、升华主题。 【解析】 标题虽为《父亲的春联》，但文章主旨不仅在于赞美父亲，更在于书写春联背后亲情的传递与家风的继承。结尾由“父亲的春联”延伸到“我们家的‘春联的故事’”，正是对主题的升华。 18.【答案】 ①饱含对父亲才艺与品德的敬佩与感恩；②承载着父子之间温暖的亲情与共同劳动的美好家庭记忆；③蕴含着村庄邻里间互助和谐、充满年味的乡土人情；④寄托了作者对书法文化、过年习俗以及良好家风能够代代相传的深切期望。（答出3点即可） 【解析】 全文围绕春联展开，既有父亲义务为乡亲写春联的奉献精神，又有父亲教“我”写字、如今“我”带儿子贴春联的温馨场景，结尾的“期望”更将个人情感升华为对文化传承的思考，情感层次丰富而深厚。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 练好干事的内功 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。这三位青年，都是从土生土长的“农村娃”成长为优秀的航天员。 ②他们的人生历程，再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事的内功，便不乏人生出彩的机会。 ③练好“内功”是成长成才的根本。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。魏征有言：“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气。 ④练好“内功”需修德与增才并重。德才兼备、以德为先，是选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事的德才双修提出了更高要求。德与才，是青年干事不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ⑤练好“内功”志在笃行致远。青年时光是人一生中干事的黄金时期。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。 ⑥青年最富有朝气、最富有梦想。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （文／段立国，有删改） 19.概括选文的中心论点。（3分） 20.说说选文第①段的作用。（2分） 21.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 22.结合选文内容，联系自身实际，谈谈初三的你应如何修炼“内功”。（3分） 【答案】 19.青年应练好干事的内功。 20.用神舟青年航天员的人生历程，/ 引出本文中心论点，/ 作为事实论据证明中心论点，/ 激发读者阅读兴趣。（答出任意三点即可） 21.道理论证，/ 引用魏征的话，有力地 / 论述了 “练好‘内功’是成长成才的根本” 的观点。 22.从修德、增才、笃志三个方面谈即可。 【解析】 19.本题考查提炼文章的中心论点。本文首先在首段通过列举三位航天员的例子，证明了青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，强调了练好 “内功” 对青年成长成才的重要性。第②至④段分别从 “练好‘内功’是成长成才的根本”“练好‘内功’应修德与增才并重”“练好‘内功’还应志在笃行致远” 三个方面进行论述，尾段总结，进一步强调论点：青年练好干事创业的 “内功”，便不乏人生出彩的机会。 20.本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到 “段不离篇”。 选文第①段通过介绍 “神舟十七号的三位青年航天员 —— 汤洪波、唐胜杰、江新林，他们从土生土长的‘农村娃’成长为优秀的航天员” 的励志人生历程，不仅成功地吸引了读者的注意力，激发了他们的阅读兴趣，还作为强有力的事实论据，引出了本文的中心论点：青年应该练好干事的内功，以便在广阔的人生舞台上建功立业。这一段的描述既生动又具有说服力，为后文展开论述奠定了坚实的基础。 21.本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。选文第③段画线句 “魏征有言：‘求木之长者，必固其根本。’” 运用了道理论证的论证方法。这里通过引用魏征的名言来强化论点，即 “练好‘内功’是成长成才的根本”。魏征的话意味着，想要树木生长高大，必须先稳固其根基。同样地，一个人想要成长成才，也必须注重内在素质的培养和提升，这就是所谓的 “练好内功”。通过这种道理论证的方式，使得论点更加具有说服力和权威性。 22.本题考查内容理解和拓展运用。（1）修德。道德修养是一个人的根本，无论在学习还是生活中都非常重要。我们应该学会尊重他人，遵守社会公德，培养良好的行为习惯和道德品质。在学校中，可以积极参加各种德育活动，如志愿服务、文明礼仪比赛等，提升自己的道德修养水平。（2）增才。作为初三学生，面临着升学压力，需要不断提升自己的学习能力。我们可以通过多读书、多做题、多思考等方式来提高自己的知识水平。同时，也应该注重培养自己的兴趣爱好和特长，丰富自己的课余生活，提升自己的综合素质。（3）笃志。有了远大的志向和目标，我们才能更加有动力地学习和生活。初三是一个关键时期，我们应该明确自己的目标，制定合理的学习计划，并付诸实践。同时，也要学会调整心态，保持积极乐观的心态面对挑战和困难。 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 对刘湛秋，四季雨是芬芳，藏着对生活的细腻感知；对史铁生，北海菊花是芬芳，凝着母亲的牵挂与生命力量；对李白，峨眉月是芬芳，载着故土眷恋……这些“芬芳”从不是单纯风景，而是背后的情感与故事。 你的记忆里，一定也有这样的芬芳——或许是奶奶灶上的麦香、朋友递来的橡皮、陌生人雨中的伞。它带着某样事物的气息，却藏着温暖你的情意。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，讲述这缕芬芳如何温暖你的时光。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）； ②说真话，抒真情； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 衣柜最底层的玻璃罐里，总躺着一小捧干燥的桂花。每逢梅雨季，潮湿的空气里便会漫开淡淡的甜香，像一把温柔的钥匙，轻轻打开我记忆的闸门，让我想起奶奶和老院那棵桂花树。 小时候，我总爱黏着奶奶。每到中秋前后，院中的桂花树便缀满细碎的金粒，风一吹，花瓣就簌簌落在奶奶的蓝布围裙上。奶奶会搬来竹筛，将花瓣小心翼翼地收进去，放在屋檐下晾晒。阳光透过枝叶的缝隙，在筛子上洒下斑驳的光影，奶奶枯瘦的手指翻动着桂花，指尖沾满了金色的香气。我总爱凑过去，趁奶奶不注意，偷偷抓一把新鲜的桂花塞进嘴里，清甜中带着微涩，奶奶便笑着拍掉我的手：“小馋猫，晒干了才香哩！” 晒干的桂花会被奶奶装进玻璃罐，变成家里最珍贵的“香料”。清晨煮粥时，她会捏一撮撒进锅里，白粥瞬间染上金黄，连空气里都飘着甜暖的气息；蒸年糕时，桂花会和着糯米粉揉进面团，咬一口，软糯的年糕里藏着细碎的花香，甜到心里；就连我感冒咳嗽时，奶奶也会用桂花和蜂蜜熬成糖浆，琥珀色的浆汁裹着花香，喝下去喉咙暖暖的，连咳嗽都好像轻了几分。 后来我要去城里上学，奶奶把满满一罐桂花塞进我的行李箱。“想奶奶了，就闻闻桂花。”她的声音有些沙哑，眼角的皱纹里藏着不舍。那天在车站，我抱着玻璃罐，忽然发现奶奶的头发比院里的桂花还要白。 如今奶奶不在了，那罐桂花却依然散发着香气。每次打开衣柜，甜暖的气息就会漫过来，像奶奶的手轻轻抚摸我的脸颊。原来有些芬芳从来不会消散，它藏在记忆里，带着亲人的疼爱，在漫长的时光里，一直温暖着我。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“留在记忆里”明确写作范围需围绕过往经历，且是能在脑海中留存、具有深刻印象的片段，而非临时闪过的瞬间；“芬芳”是核心关键词，其本质并非单纯的嗅觉体验（如花香、食物香气），而是象征着背后承载的情感与故事——可能是亲人的疼爱、朋友的关怀、陌生人的善意，或是某段时光里的温暖与感动。题目整体要求从个人真实经历出发，挖掘“芬芳”背后的精神内核，展现这缕“芬芳”对个人成长、心灵慰藉的积极影响，立意需紧扣“事物气息”与“温暖情意”的关联，避免仅停留在对事物本身的描写，要突出情感的深度与记忆的厚重感。例如文中以“桂花香气”为“芬芳”载体，实则传递奶奶的疼爱，便是对这一立意的准确把握。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，选材可围绕三类核心方向：一是亲情类素材，如祖辈的手作（像文中奶奶晾晒的桂花、制作的桂花食品）、父母的日常照料（如清晨的早餐香气、雨夜的等候），这类素材贴近生活，易通过细节传递真挚情感；二是友情类素材，如朋友分享的零食香气、共同制作的手工制品气息，体现陪伴与支持带来的温暖；三是陌生人善意类素材，如雨天递来的伞上残留的雨水气息、困境中收到的帮助相关的物品气味（如陌生阿姨给的热包子的香气），凸显平凡善意带来的心灵触动。构思上，可采用“物—事—情”的递进结构：开头以承载“芬芳”的具体事物（如文中的玻璃罐桂花）为切入点，通过描写事物的形态、气味，自然引出对过往记忆的追溯，吸引读者兴趣；中间部分详细叙述与“芬芳”相关的故事，注重细节刻画——如人物的动作（奶奶“枯瘦的手指翻动桂花”）、语言（“想奶奶了，就闻闻桂花”）、神态（奶奶“眼角的皱纹里藏着不舍”），以及自身的心理感受（吃桂花时的清甜、离别时的不舍），让故事更具画面感与感染力；结尾则回归“记忆里的芬芳”，点明这缕“芬芳”对当下的意义（如文中“带着亲人的疼爱，在漫长的时光里温暖着我”），升华情感，呼应主题。写作时需避免素材杂乱，聚焦单一“芬芳”载体与核心故事，确保情感表达集中、深刻。 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（17分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（5分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分） 5.（6分） (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（14分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 9.（2分）眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 10.（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2分） 13.（3分） （二）（17分） 14.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4分） 16.（4分） 17.（3分） 18.（3分） （三）（11分） 19.（3分） 20.（2分） 21.（3分） 22.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第四部分 （50分） 23.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 朗润（rùn） 黄晕（yūn） 瞭亮（liáo） 花枝招展（zhāo） B. 贮蓄（zhù） 莅临（lì） 憔悴（qiáo） 絮絮叨叨（xù） C. 烂漫（màn） 祷告（dǎo） 菡萏（hán） 喜出忘外（wàng） D. 竦峙（sǒng） 诀别（jué） 淅沥（lì） 翻来复去（fù） 阅读下面语段，完成2~3题。（4分） ①当时光的脚步迈入金秋，大自然便褪去了夏日的热烈，换上了一副沉静而深邃的面容。②清晨，推开窗，空气中______着桂花的甜香与落叶的干燥气息；远处的群山在薄雾中显得格外______，仿佛一位饱经沧桑的老者，正陷入长久的沉思。③庭院里，那棵老槐树曾见证过祖辈们的悲欢，如今只剩枯枝在秋风中摇曳□花坛边，几朵迟开的菊花正傲然挺立，只在属于自己的季节里默默绽放。④面对生命的凋零与新生，我们不应______，而应学会坦然接受。⑤一家人漫步在林间小道，虽然在选择路线时产生了小小的分歧，但最终长辈迁就了孩童的好奇，孩童也体谅了长辈的迟缓，大家______，共享这难得的秋日闲暇。 （原创题）2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 灿漫 恬静 徜徉 各行其是 B. 弥漫 静谧 徘徊 各得其所 C. 灿漫 恬静 徜徉 各得其所 D. 弥漫 静谧 徘徊 各行其是 （原创题）3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A. 语段中加点的词语“沉静”和“深邃”都是形容词，“摇曳”是动词。 B. 句②中“远处的群山在薄雾中显得格外静谧”这一分句的主干是“群山显得”。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑤有语病，应将“迁就”改为“妥协”。 （原创题）4.文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2 分） A．读《朝花夕拾》，要读懂作者情感的复杂性。《阿长与〈山海经〉》中鲁迅对阿长并非一味赞美，文中也写了阿长粗俗、迷信的缺点，在抑扬变化中表达怀念。 B．七上第一单元的抒情散文注重情景与细节。史铁生《秋天的怀念》中多次写到菊花，菊花既是景物，也象征顽强生命，寄托作者对母亲的愧疚与怀念。 C．阅读古代志人小品要把握人物神态。《咏雪》“公大笑乐” 的 “笑”，是对晚辈才情的欣赏；《陈太丘与友期行》元方 “入门不顾”，体现少年方正率直的性格。 D．敬辞与谦辞是古人交际语言，“令尊、惠顾、舍弟” 都属于敬辞，用于称呼或称颂对方，体现交往中的礼仪。 （2）2026 年 7 月 25 日，人民教育出版社《朝花夕拾》百年纪念版在绍兴鲁迅故里举行首发仪式。该书为纪念作品创作百年推出，完整收录鲁迅现存全部手稿与大量珍贵历史影像，活动在鲁迅故乡举办，意在让读者走近温情的鲁迅。请根据原作内容将下面这段话补充完整。 童年鲁迅有一位保姆 ，她为 “我” 买来渴求已久的《山海经》，这份朴素的善意，是鲁迅心底的温暖记忆。寿镜吾先生是位方正质朴的 ，虽严厉却不失慈爱，给予少年鲁迅难得的读书暖意。青年鲁迅感念藤野先生毫无民族偏见的关怀，先生为他订正 、指导绘图，这份真挚的师长情谊，成为鲁迅留学岁月里珍贵的温情。 （原创题）5.古诗文默写（6 分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）金秋时节，班级开展 “秋之韵” 主题分享会。 明明：秋天，是马致远笔下 “ ， ”（《天净沙・秋思》）清冷萧瑟的晚景，牵动游子无尽思乡之情。 雯雯：秋日也有开阔的意气，愿我们拥有曹操《观沧海》中 “ ，歌以咏志” 的胸襟气度，不负大好时光！ 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 【甲】次北固山下 ［唐］王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】舟中晓望 ［唐］孟浩然 挂席东南望，青山水国遥。 舳舻争利涉，来往接风潮。 问我今何去，天台访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城标。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．甲诗 “海日生残夜，江春入旧年”，写时序更替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 B．乙诗 “挂席东南望，青山水国遥”，写扬帆远望，山水遥远，写出旅途的漫漫。 C．两首诗都写舟行江上所见之景，甲诗抒发羁旅思乡之情；乙诗抒发寻访名山的向往。 D．两首诗都以景物来渲染氛围，借落日霞辉下的景物烘托诗人的内心情绪。 （二）阅读下面选文，完成完成7-10题。（14分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 （节选自张岱《自为墓志铭》） 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物。 7．（3 分）下列句中加点词的意思相同的一项是（  ） A．与儿女讲论文义  儿女双全 B．俄而雪骤  暴风骤雨 C．公大笑乐   乐此不疲 D．吾面试之  吹面不寒杨柳风 8．（5 分）翻译句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 9．（2 分）用 “/” 给下面句子断句。（断两处） 眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也 10．（4 分）甲乙两文中，引起谢太傅和眉公 “大笑” 的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的选文，完成11--13题。 【材料一】 山川草木、花鸟虫鱼，皆是大自然流转四季的无声絮语，四时风物的更迭变迁，便是古人眼中的物候。唐宋文人寄情山水、体察自然，将朝夕相伴的四季景致、物候轮转细细凝于诗行，让古老的自然规律藏于笔墨之间，成为珍贵的物候研究素材。 白居易笔下的原上芳草，岁岁枯荣、逢春重生，道尽了草木随气候循环往复的物候真谛。李白、王安石皆以一抹新绿描摹春意，花木抽青便是初春降临的鲜明讯号，而“春风又绿江南岸”一句，更悄然道出物候因地而异的独特特质。在春日风物中，杨柳抽青最早、遍布南北，成为诗词里最具代表性的初春意象。 诗人们亦留心飞鸟时序，初春飞燕、暮春杜鹃、初夏布谷，候鸟的啼鸣来去，皆是四时流转的鲜活印记。南宋诗人陆游更是深谙自然之语，依飞鸟鸣啼分辨四时、预判农时，将日常物候观察融入诗作。纵观唐宋诗篇不难发现，世间物候从无定态，会随地域、时节、环境悄然更迭，兼具时序与地域的独特差异。 （节选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》有删改） 【材料二】 ①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问。 ②首先，是物质基础。不论是红花还是红叶，细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。 ③其次，花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。 ④此外，从达尔文的自然选择学说来看，昆虫也起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，花色素淡，大多是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来，花瓣不再是绿色，形状也大了，有的散发芳香，这就有了虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉。 ⑤最后，花儿之所以这么红还要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，人工选择能够在较短的时间内取得显著成果。上世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 ⑥花儿这样红，是大自然的杰作，也是人工培育的成果。 （节选自贾祖璋 《花儿为什么这样红》有删改） 【材料三】 三月，葡萄抽条，抽条非常快！葡萄抽条，简直是 “疯长”，一天可以长好几寸。 四月，浇水。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它的茎是中空的。水从根部吸上来，通过茎，流到叶子上。浇了水，再过一些时候，葡萄叶子就长出来了。 五月，葡萄开花。葡萄开花，很小，一串一串，像小米粒。花是淡绿色的，不显眼。开花的时候，要把多余的芽掐掉，叫 “打杈”。 六月，葡萄膨大。果子长出来了，像小绿珠子。要疏果，把小的、密的果子摘掉，让留下的果子长得大。 八月，葡萄成熟。葡萄成熟了。大串大串的，沉甸甸垂在架下。紫的、黑的、绿的。下葡萄。剪葡萄，要带一点梗，不然容易烂。 九月，剪枝。葡萄收完了，就要剪枝。把老枝剪掉，只留明年要结果的枝条。 十月，埋条。把葡萄藤从架子上放下来，盘起来，埋进土里。埋土要厚，防止冻坏。 十一月，十二月，葡萄在窖里冬眠。果园静悄悄的。 （节选自汪曾祺 《葡萄月令》有删改） 11.（原创题）下列对三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一中的诗词描写表明，古人已觉察物候的地域差异，但仅停留于感性描述，未能解释内在机制，这说明文学观察缺乏理性思考的价值。 B. 材料二从物质基础、环境适应和人工选择三方面剖析花色成因，这与材料一中诗人只记录现象而不追问原因的做法，恰好印证了科学与文学的研究目的背道而驰。 C. 材料三按月份记录葡萄的栽培管理，每一步操作都严格顺应植物自身的生长节律，说明人类对物候的干预可以服从自然时序，不需要作任何调整。 D. 三则材料分别从诗性记录、科学分析和生产实践切入物候现象，共同揭示出：物候既是不以人的意志为转移的客观规律，又因人类观察、利用和改造的方式不同，而被赋予了多重认知意义。 12.（原创题）材料一中，王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，既写出春风使草木变绿，又暗含了物候因地而异的特点；朱自清在《春》中描写春风时，引用“吹面不寒杨柳风”并把它比作“母亲的手”。请回答：“绿”字在诗句中的表达效果是什么？《春》中引用诗句和运用比喻，分别突出了春风的哪两个不同特点？（3分） 13.（原创题）材料二在说明“花儿为什么这样红”时，运用了不同的事例来增强说服力。请结合文中“蜂争粉蕊蝶分香”的诗句和“蒲班克培育蓝色虞美人”的事例，这两个事例在文中的先后顺序能否调换？请结合材料说明理由。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 父亲的春联 李 坤 ①我的父亲是一位勤勤恳恳、安守本分的庄稼人，当过石匠，干过木匠，做过泥瓦匠，为讨生计跑过东北，他沟壑纵横的双手向我们讲述着其艰辛的经历。 ②最让乡亲们津津乐道的是，父亲写得一手漂亮的毛笔字，还乐于助人，所以村里写春联、喜联，每一次都少不了他的身影。 ③“三阳开泰，五福临门”“新年纳余庆，佳节号长春”“春入华堂添喜色，花飞玉座有清香”……父亲写的这些春联一直在我心头萦绕，时至今日每每想起心里还是暖暖的。 ④父亲写对联，首先是研墨。每次他都要磨半个多小时，父亲说这样写出来的字才黝黑锃亮。父亲用镇纸压住纸的上方，凝神细思几秒，右手执起蘸满浓墨的毛笔，笔走龙蛇，挥洒自如，一副对联一挥而就，真不愧为人们口中的才子。 ⑤打下手的我小心翼翼地抬着纸，用崇拜的目光看着父亲挥毫泼墨。父亲写完最后一个字，把毛笔掷在砚台上，长舒了一口气后，和我一起轻轻地抬着对联放在空地上。趁着晾干的间隙，父亲带着我围着对联转了好几圈，从整体布局到字的间架结构，详细地给我分析讲解。 ⑥贴春联，父亲绝对是一丝不苟的。他先把浆糊工工整整地刷在门板上，把春联顶部按住，退后几步观察左右高低，确定好以后，父亲左手把上部压紧按实，右手抓住笤帚从上向下“唰”地一声滑到底部，就完成了。 ⑦每年大年二十五以后，父亲都要忙上三两天，义务给乡亲们写春联，除夕前一天是他最忙碌的时候。冬天天冷，春联墨汁干得慢，幸好我家东边邻居有三间闲置房，除夕前总是满满当当地摆着待干的春联，村庄的年味儿也就从这里弥漫开来。 ⑧从小学到中学，我渐渐地从裁纸、写横批，到后来偶尔也给乡亲们写点厨房、仓库之类的春联，大门和堂屋的春联父亲是从不让我上手的。 ⑨我读大学期间也学习了书法，家里写春联、贴春联逐渐成了我的专场，打下手的人变成了父亲。春联的内容在我的手里不断出新，父亲看着春联内容也连连称赞。 ⑩现在，父亲老了。从几年前开始，写春联、贴春联，父亲不再参与了，更多的是欣赏我和儿子贴出来的春联。我也期望着，等我老了的时候，儿子也能像我一样继续讲好我们家“春联的故事”。 14.阅读选文④—⑥段，围绕“父亲”补充下面表格内容。（3分） 事件 研墨 ②________ 晾干春联分析讲解 贴春联 人物形象 ①________ 有才气 注重教育 ③________ 15.请分析第②段中加点词“津津乐道”的表达效果。（4分） 16.第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 17.选文题目为《父亲的春联》，结尾为什么又写“我”和儿子写春联、贴春联？（3分） 18.选文结尾写道：“我也期望着，等我老了的时候，儿子也能像我一样继续讲好我们家‘春联的故事’。”请结合全文，说说“春联的故事”中蕴含着哪些丰富的情感与内涵。（3分） （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 练好干事的内功 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。这三位青年，都是从土生土长的“农村娃”成长为优秀的航天员。 ②他们的人生历程，再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事的内功，便不乏人生出彩的机会。 ③练好“内功”是成长成才的根本。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。魏征有言：“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气。 ④练好“内功”需修德与增才并重。德才兼备、以德为先，是选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事的德才双修提出了更高要求。德与才，是青年干事不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ⑤练好“内功”志在笃行致远。青年时光是人一生中干事的黄金时期。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。 ⑥青年最富有朝气、最富有梦想。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （文／段立国，有删改） 19.概括选文的中心论点。（3分） 20.说说选文第①段的作用。（2分） 21.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 22.结合选文内容，联系自身实际，谈谈初三的你应如何修炼“内功”。（3分） 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 对刘湛秋，四季雨是芬芳，藏着对生活的细腻感知；对史铁生，北海菊花是芬芳，凝着母亲的牵挂与生命力量；对李白，峨眉月是芬芳，载着故土眷恋……这些“芬芳”从不是单纯风景，而是背后的情感与故事。 你的记忆里，一定也有这样的芬芳——或许是奶奶灶上的麦香、朋友递来的橡皮、陌生人雨中的伞。它带着某样事物的气息，却藏着温暖你的情意。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，讲述这缕芬芳如何温暖你的时光。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）； ②说真话，抒真情； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④书写工整，不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ →、 积累与运用（17分) 1. (2分)[A][B][C][D] 数 南 2.(2分)[A][B][C][DJ 3. (2分)[A][B][c][D] 4(5分) ! ! (1)(2分)[A][B][c][D] (2)(3分) 期 5.(6分) (1) (2) (3) (4) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、 古诗文阅读(17分) (一)(3分) 6.(3分)[A1[B][c][D] (二)(14分) 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 9.(2分)眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 10.(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)(8分) 11.(3分)[A][B][C][D] 12.(2分) 13.(3分) (二)(17分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(4分) 16.(4分) 17.(3分) 18.(3分) (三)(11分) 19.(3分) 20.(2分) 21.(3分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第四部分 (50分) 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 朗润（rùn） 黄晕（yūn） 瞭亮（liáo） 花枝招展（zhāo） B. 贮蓄（zhù） 莅临（lì） 憔悴（qiáo） 絮絮叨叨（xù） C. 烂漫（màn） 祷告（dǎo） 菡萏（hán） 喜出忘外（wàng） D. 竦峙（sǒng） 诀别（jué） 淅沥（lì） 翻来复去（fù） 阅读下面语段，完成2~3题。（4分） ①当时光的脚步迈入金秋，大自然便褪去了夏日的热烈，换上了一副沉静而深邃的面容。②清晨，推开窗，空气中______着桂花的甜香与落叶的干燥气息；远处的群山在薄雾中显得格外______，仿佛一位饱经沧桑的老者，正陷入长久的沉思。③庭院里，那棵老槐树曾见证过祖辈们的悲欢，如今只剩枯枝在秋风中摇曳□花坛边，几朵迟开的菊花正傲然挺立，只在属于自己的季节里默默绽放。④面对生命的凋零与新生，我们不应______，而应学会坦然接受。⑤一家人漫步在林间小道，虽然在选择路线时产生了小小的分歧，但最终长辈迁就了孩童的好奇，孩童也体谅了长辈的迟缓，大家______，共享这难得的秋日闲暇。 （原创题）2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 灿漫 恬静 徜徉 各行其是 B. 弥漫 静谧 徘徊 各得其所 C. 灿漫 恬静 徜徉 各得其所 D. 弥漫 静谧 徘徊 各行其是 （原创题）3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A. 语段中加点的词语“沉静”和“深邃”都是形容词，“摇曳”是动词。 B. 句②中“远处的群山在薄雾中显得格外静谧”这一分句的主干是“群山显得”。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑤有语病，应将“迁就”改为“妥协”。 （原创题）4.文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2 分） A．读《朝花夕拾》，要读懂作者情感的复杂性。《阿长与〈山海经〉》中鲁迅对阿长并非一味赞美，文中也写了阿长粗俗、迷信的缺点，在抑扬变化中表达怀念。 B．七上第一单元的抒情散文注重情景与细节。史铁生《秋天的怀念》中多次写到菊花，菊花既是景物，也象征顽强生命，寄托作者对母亲的愧疚与怀念。 C．阅读古代志人小品要把握人物神态。《咏雪》“公大笑乐” 的 “笑”，是对晚辈才情的欣赏；《陈太丘与友期行》元方 “入门不顾”，体现少年方正率直的性格。 D．敬辞与谦辞是古人交际语言，“令尊、惠顾、舍弟” 都属于敬辞，用于称呼或称颂对方，体现交往中的礼仪。 （2）2026 年 7 月 25 日，人民教育出版社《朝花夕拾》百年纪念版在绍兴鲁迅故里举行首发仪式。该书为纪念作品创作百年推出，完整收录鲁迅现存全部手稿与大量珍贵历史影像，活动在鲁迅故乡举办，意在让读者走近温情的鲁迅。请根据原作内容将下面这段话补充完整。 童年鲁迅有一位保姆 ，她为 “我” 买来渴求已久的《山海经》，这份朴素的善意，是鲁迅心底的温暖记忆。寿镜吾先生是位方正质朴的 ，虽严厉却不失慈爱，给予少年鲁迅难得的读书暖意。青年鲁迅感念藤野先生毫无民族偏见的关怀，先生为他订正 、指导绘图，这份真挚的师长情谊，成为鲁迅留学岁月里珍贵的温情。 （原创题）5.古诗文默写（6 分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）金秋时节，班级开展 “秋之韵” 主题分享会。 明明：秋天，是马致远笔下 “ ， ”（《天净沙・秋思》）清冷萧瑟的晚景，牵动游子无尽思乡之情。 雯雯：秋日也有开阔的意气，愿我们拥有曹操《观沧海》中 “ ，歌以咏志” 的胸襟气度，不负大好时光！ 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 【甲】次北固山下 ［唐］王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】舟中晓望 ［唐］孟浩然 挂席东南望，青山水国遥。 舳舻争利涉，来往接风潮。 问我今何去，天台访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城标。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．甲诗 “海日生残夜，江春入旧年”，写时序更替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 B．乙诗 “挂席东南望，青山水国遥”，写扬帆远望，山水遥远，写出旅途的漫漫。 C．两首诗都写舟行江上所见之景，甲诗抒发羁旅思乡之情；乙诗抒发寻访名山的向往。 D．两首诗都以景物来渲染氛围，借落日霞辉下的景物烘托诗人的内心情绪。 （二）阅读下面选文，完成完成7-10题。（14分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 （节选自张岱《自为墓志铭》） 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物。 7．（3 分）下列句中加点词的意思相同的一项是（  ） A．与儿女讲论文义  儿女双全 B．俄而雪骤  暴风骤雨 C．公大笑乐   乐此不疲 D．吾面试之  吹面不寒杨柳风 8．（5 分）翻译句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 9．（2 分）用 “/” 给下面句子断句。（断两处） 眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也 10．（4 分）甲乙两文中，引起谢太傅和眉公 “大笑” 的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的选文，完成11--13题。 【材料一】 山川草木、花鸟虫鱼，皆是大自然流转四季的无声絮语，四时风物的更迭变迁，便是古人眼中的物候。唐宋文人寄情山水、体察自然，将朝夕相伴的四季景致、物候轮转细细凝于诗行，让古老的自然规律藏于笔墨之间，成为珍贵的物候研究素材。 白居易笔下的原上芳草，岁岁枯荣、逢春重生，道尽了草木随气候循环往复的物候真谛。李白、王安石皆以一抹新绿描摹春意，花木抽青便是初春降临的鲜明讯号，而“春风又绿江南岸”一句，更悄然道出物候因地而异的独特特质。在春日风物中，杨柳抽青最早、遍布南北，成为诗词里最具代表性的初春意象。 诗人们亦留心飞鸟时序，初春飞燕、暮春杜鹃、初夏布谷，候鸟的啼鸣来去，皆是四时流转的鲜活印记。南宋诗人陆游更是深谙自然之语，依飞鸟鸣啼分辨四时、预判农时，将日常物候观察融入诗作。纵观唐宋诗篇不难发现，世间物候从无定态，会随地域、时节、环境悄然更迭，兼具时序与地域的独特差异。 （节选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》有删改） 【材料二】 ①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问。 ②首先，是物质基础。不论是红花还是红叶，细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。 ③其次，花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。 ④此外，从达尔文的自然选择学说来看，昆虫也起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，花色素淡，大多是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来，花瓣不再是绿色，形状也大了，有的散发芳香，这就有了虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉。 ⑤最后，花儿之所以这么红还要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，人工选择能够在较短的时间内取得显著成果。上世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 ⑥花儿这样红，是大自然的杰作，也是人工培育的成果。 （节选自贾祖璋 《花儿为什么这样红》有删改） 【材料三】 三月，葡萄抽条，抽条非常快！葡萄抽条，简直是 “疯长”，一天可以长好几寸。 四月，浇水。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它的茎是中空的。水从根部吸上来，通过茎，流到叶子上。浇了水，再过一些时候，葡萄叶子就长出来了。 五月，葡萄开花。葡萄开花，很小，一串一串，像小米粒。花是淡绿色的，不显眼。开花的时候，要把多余的芽掐掉，叫 “打杈”。 六月，葡萄膨大。果子长出来了，像小绿珠子。要疏果，把小的、密的果子摘掉，让留下的果子长得大。 八月，葡萄成熟。葡萄成熟了。大串大串的，沉甸甸垂在架下。紫的、黑的、绿的。下葡萄。剪葡萄，要带一点梗，不然容易烂。 九月，剪枝。葡萄收完了，就要剪枝。把老枝剪掉，只留明年要结果的枝条。 十月，埋条。把葡萄藤从架子上放下来，盘起来，埋进土里。埋土要厚，防止冻坏。 十一月，十二月，葡萄在窖里冬眠。果园静悄悄的。 （节选自汪曾祺 《葡萄月令》有删改） 11.（原创题）下列对三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一中的诗词描写表明，古人已觉察物候的地域差异，但仅停留于感性描述，未能解释内在机制，这说明文学观察缺乏理性思考的价值。 B. 材料二从物质基础、环境适应和人工选择三方面剖析花色成因，这与材料一中诗人只记录现象而不追问原因的做法，恰好印证了科学与文学的研究目的背道而驰。 C. 材料三按月份记录葡萄的栽培管理，每一步操作都严格顺应植物自身的生长节律，说明人类对物候的干预可以服从自然时序，不需要作任何调整。 D. 三则材料分别从诗性记录、科学分析和生产实践切入物候现象，共同揭示出：物候既是不以人的意志为转移的客观规律，又因人类观察、利用和改造的方式不同，而被赋予了多重认知意义。 12.（原创题）材料一中，王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，既写出春风使草木变绿，又暗含了物候因地而异的特点；朱自清在《春》中描写春风时，引用“吹面不寒杨柳风”并把它比作“母亲的手”。请回答：“绿”字在诗句中的表达效果是什么？《春》中引用诗句和运用比喻，分别突出了春风的哪两个不同特点？（3分） 13.（原创题）材料二在说明“花儿为什么这样红”时，运用了不同的事例来增强说服力。请结合文中“蜂争粉蕊蝶分香”的诗句和“蒲班克培育蓝色虞美人”的事例，这两个事例在文中的先后顺序能否调换？请结合材料说明理由。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成14--18题。 父亲的春联 李 坤 ①我的父亲是一位勤勤恳恳、安守本分的庄稼人，当过石匠，干过木匠，做过泥瓦匠，为讨生计跑过东北，他沟壑纵横的双手向我们讲述着其艰辛的经历。 ②最让乡亲们津津乐道的是，父亲写得一手漂亮的毛笔字，还乐于助人，所以村里写春联、喜联，每一次都少不了他的身影。 ③“三阳开泰，五福临门”“新年纳余庆，佳节号长春”“春入华堂添喜色，花飞玉座有清香”……父亲写的这些春联一直在我心头萦绕，时至今日每每想起心里还是暖暖的。 ④父亲写对联，首先是研墨。每次他都要磨半个多小时，父亲说这样写出来的字才黝黑锃亮。父亲用镇纸压住纸的上方，凝神细思几秒，右手执起蘸满浓墨的毛笔，笔走龙蛇，挥洒自如，一副对联一挥而就，真不愧为人们口中的才子。 ⑤打下手的我小心翼翼地抬着纸，用崇拜的目光看着父亲挥毫泼墨。父亲写完最后一个字，把毛笔掷在砚台上，长舒了一口气后，和我一起轻轻地抬着对联放在空地上。趁着晾干的间隙，父亲带着我围着对联转了好几圈，从整体布局到字的间架结构，详细地给我分析讲解。 ⑥贴春联，父亲绝对是一丝不苟的。他先把浆糊工工整整地刷在门板上，把春联顶部按住，退后几步观察左右高低，确定好以后，父亲左手把上部压紧按实，右手抓住笤帚从上向下“唰”地一声滑到底部，就完成了。 ⑦每年大年二十五以后，父亲都要忙上三两天，义务给乡亲们写春联，除夕前一天是他最忙碌的时候。冬天天冷，春联墨汁干得慢，幸好我家东边邻居有三间闲置房，除夕前总是满满当当地摆着待干的春联，村庄的年味儿也就从这里弥漫开来。 ⑧从小学到中学，我渐渐地从裁纸、写横批，到后来偶尔也给乡亲们写点厨房、仓库之类的春联，大门和堂屋的春联父亲是从不让我上手的。 ⑨我读大学期间也学习了书法，家里写春联、贴春联逐渐成了我的专场，打下手的人变成了父亲。春联的内容在我的手里不断出新，父亲看着春联内容也连连称赞。 ⑩现在，父亲老了。从几年前开始，写春联、贴春联，父亲不再参与了，更多的是欣赏我和儿子贴出来的春联。我也期望着，等我老了的时候，儿子也能像我一样继续讲好我们家“春联的故事”。 14.阅读选文④—⑥段，围绕“父亲”补充下面表格内容。（3分） 事件 研墨 ②________ 晾干春联分析讲解 贴春联 人物形象 ①________ 有才气 注重教育 ③________ 15.请分析第②段中加点词“津津乐道”的表达效果。（4分） 16.第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 17.选文题目为《父亲的春联》，结尾为什么又写“我”和儿子写春联、贴春联？（3分） 18.选文结尾写道：“我也期望着，等我老了的时候，儿子也能像我一样继续讲好我们家‘春联的故事’。”请结合全文，说说“春联的故事”中蕴含着哪些丰富的情感与内涵。（3分） （三）（11分） 阅读下面选文，完成19--22题。 练好干事的内功 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。这三位青年，都是从土生土长的“农村娃”成长为优秀的航天员。 ②他们的人生历程，再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事的内功，便不乏人生出彩的机会。 ③练好“内功”是成长成才的根本。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。魏征有言：“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气。 ④练好“内功”需修德与增才并重。德才兼备、以德为先，是选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事的德才双修提出了更高要求。德与才，是青年干事不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ⑤练好“内功”志在笃行致远。青年时光是人一生中干事的黄金时期。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。 ⑥青年最富有朝气、最富有梦想。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （文／段立国，有删改） 19.概括选文的中心论点。（3分） 20.说说选文第①段的作用。（2分） 21.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 22.结合选文内容，联系自身实际，谈谈初三的你应如何修炼“内功”。（3分） 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 对刘湛秋，四季雨是芬芳，藏着对生活的细腻感知；对史铁生，北海菊花是芬芳，凝着母亲的牵挂与生命力量；对李白，峨眉月是芬芳，载着故土眷恋……这些“芬芳”从不是单纯风景，而是背后的情感与故事。 你的记忆里，一定也有这样的芬芳——或许是奶奶灶上的麦香、朋友递来的橡皮、陌生人雨中的伞。它带着某样事物的气息，却藏着温暖你的情意。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，讲述这缕芬芳如何温暖你的时光。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）； ②说真话，抒真情； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④书写工整，不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $