第5课《秋天的怀念》同步作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 《秋天的怀念》同步作业以“基础积累-课内理解-课外拓展”为分层逻辑，通过梯度化题型设计实现从语言基础到思维提升的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形、词语运用、病句辨析、课文识记、综合实践|以选择、填空题夯实语言基础，如“母爱”主题活动培养文化自信与语言运用能力| |课内理解层|文本分析、词句赏析、主旨理解|通过课内阅读设题，如“挡”字赏析提升思维能力与审美创造| |课外拓展层|跨文本对比、主题拓展|引入《菊花里的母亲》对比阅读，深化文化自信与思维深刻性|

《秋天的怀念》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 瘫痪(tān) 侍弄(sì) 翻来复去 絮絮叨叨 B. 憔悴(qiáo) 捶打(chuí) 央求 泼泼洒洒 C. 诀别(juè) 烂漫(màn) 喜出忘外 暴怒无常 D. 仿膳(shàn) 絮叨(xù) 憔瘁 神色安祥 2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得____无常。望着窗外飘落的树叶，我会猛地把手边的东西摔向四周。母亲就____地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。等一切恢复沉寂，她又____地进来，眼边红红的，看着我。 A. 暴躁 悄悄 轻轻 B. 暴怒 静静 慢慢 C. 暴躁 静静 轻轻 D. 暴怒 悄悄 慢慢 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《秋天的怀念》，使我读懂了母爱的深沉与伟大，也懂得了要直面人生的困境。 B. 文章里的母亲，不仅要忍受儿子瘫痪的痛苦，还要承受自身重病的折磨，却始终为儿子着想。 C. 能否好好儿活，是母亲对儿子最大的期盼，也是作者最终领悟的生命真谛。 D. 我们要学习作者身处逆境仍不放弃，在苦难中思考生命的意义。 4. 根据课文内容填空。（4分） （1）《秋天的怀念》的作者是当代作家________，文章以________为线索，回忆了母亲照顾身患重病的“我”的点点滴滴，表达了对母亲的________与愧疚之情。 （2）文中反复出现的“________”，既是母亲对儿子的劝慰与期盼，也是母亲与病魔抗争的精神支柱；结尾处描写秋风中盛开的菊花，象征着________，也暗含着作者对生命的觉醒。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展“读懂母爱，感恩前行”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）活动计划设置“母爱故事分享会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分） 二、课内现代文阅读（共22分） 阅读《秋天的怀念》（节选），完成6-10题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 邻居的小伙子背着我去看了她。她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 母亲“挡在窗前”，是怕“我”看到落叶凋零的景象触景生情，加重内心的痛苦。 B. 母亲高兴得“一会儿坐下，一会儿站起”，生动表现出她因“我”答应看花而激动的样子。 C. 母亲忽然不说了，是因为她讲得太累了，想停下来休息一会儿。 D. 结尾写各色菊花在秋风中盛开，含蓄地写出了“我”走出阴霾、重拾生活希望的状态。 7. 赏析文中句子“母亲进来了，挡在窗前”中“挡”字的妙处。（4分） 8. 母亲为什么对“跑”和“踩”一类的字眼儿比“我”还敏感？请结合内容简要分析。（4分） 9. 结合选文内容，说说结尾描写北海菊花有什么作用。（5分） 10. 结合全文，谈谈你对“好好儿活”的理解。（6分） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 阅读下面的文章，完成11-15题。 菊花里的母亲 ①母亲爱菊，院子里种满了各色的菊花。每年秋天，一院子的菊花开得热热闹闹，黄的、白的、紫的，顺着风势漾起一层层花浪。 ②那年我双腿受伤，躺在家里不肯出门，整日望着窗外发呆。母亲不说什么，只是每天把熬好的汤药端到床边，再搬个小凳子坐在一旁，择着刚摘下来的菊花花瓣。她的手指粗糙，带着常年劳作的裂痕，却轻柔地抚过花瓣，像摸着什么宝贝。 ③有天傍晚，她忽然说：“菊花开得正好，我背你去院子里看看？”我别过脸不说话。母亲沉默了一会儿，没再提，却转身出去，拿了个大瓷瓶，剪了满满一瓶开得最盛的黄菊花，插在我床头的桌子上。 ④那以后，每天床头的菊花都是新鲜的。屋子里飘着淡淡的菊香，像阳光的味道。我看着那些舒展的花瓣，慢慢愿意开口说话了，也愿意靠着枕头坐起来，看母亲在院子里侍弄菊花。 ⑤后来我才知道，母亲那阵子每天天不亮就去菜园摘菜，挑到镇上卖，换钱给我抓药。院子里的菊花，她从来舍不得卖一朵，全都剪下来给我看。她说，菊花耐霜，开得韧，人也得这样。 ⑥又是秋天，我站在院子里，看着满院的菊花。母亲在花丛里笑着，鬓边的白发被风吹起，像一朵舒展的白菊。我忽然懂了，母亲就是那株菊花，把所有的坚韧和温暖，都给了我。 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以菊花为线索，串联起母亲照顾受伤的“我”的往事，思路清晰，情感真挚。 B. 母亲的手指粗糙却轻柔地抚过花瓣，细节中藏着母亲对菊花的爱惜和对生活的热爱。 C. 母亲从来舍不得卖菊花，是因为菊花是她唯一的精神寄托，她靠种菊花打发时间。 D. 结尾把母亲比作白菊，点明主旨，赞美了母亲菊花般坚韧、温暖的品格。 12. 赏析文中句子“一院子的菊花开得热热闹闹，黄的、白的、紫的，顺着风势漾起一层层花浪”的表达效果。（4分） 13. 《秋天的怀念》和《菊花里的母亲》都写到了菊花，两文中菊花的作用有什么不同？（4分） 14. 两篇文章中的母亲有哪些共同的性格特点？请结合内容简要分析。（4分） 15. 结合两篇文章和生活实际，谈谈你对母爱的理解。（5分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（共18分） 1. B（3分） 解析：A项“侍”应读shì，“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“诀”应读jué，“喜出忘外”应为“喜出望外”；D项“憔瘁”应为“憔悴”，“神色安祥”应为“神色安详”。 2. A（3分） 解析：“暴躁”形容脾气急躁易怒，符合语境；“悄悄”写出母亲躲出去时小心翼翼的样子，怕刺激到“我”；“轻轻”写出母亲进来时动作轻柔，满怀体谅。 3. B（3分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”或在“是”后加“能否”；D项成分残缺，应在“不放弃”后加“的精神”。 4. （4分，每空1分） （1）史铁生 北海看花 深切怀念 （2）好好儿活 生命的坚韧与希望 5. （5分） （1）示例：读懂深沉母爱，感恩一路相伴（2分，主题鲜明，语言简洁即可） （2）示例：“写给妈妈的话”主题征文、亲情主题观影会、感恩母亲手工制作活动（3分，答出两项即可，形式贴合主题） 二、课内现代文阅读（共22分） 6. C（3分） 解析：母亲忽然不说了，是因为她提到“跑”“踩”，怕触动“我”因瘫痪而敏感的内心，不是因为累。 7. （4分） “挡”是动作描写（1分），母亲有意挡住飘落的秋叶，怕“我”看到萧条的秋景触景生情，加重痛苦（2分）；一个“挡”字，细腻地写出了母亲的细心与呵护，藏着深沉的母爱（1分）。 8. （4分） ①“我”双腿瘫痪，不能跑也不能踩，母亲怕这些字眼刺痛“我”的内心，勾起“我”的伤痛；（2分） ②母亲把儿子的病痛放在心上，比儿子自己还在意，体现了母亲对儿子的体贴、呵护与深沉的爱。（2分） 9. （5分） ①结构上：照应前文母亲提议去北海看菊花的情节，首尾呼应，使文章结构完整；（1分） ②内容上：描写各色菊花烂漫盛开的景象，渲染出明朗、富有生机的氛围；（1分） ③人物上：象征着母亲的期望，也表明“我”和妹妹走出了痛苦，重拾生活的希望；（2分） ④主旨上：借菊花点明主旨，表达了对母亲的怀念，也诠释了“好好儿活”的生命内涵。（1分） 10. （6分） ①“好好儿活”是母亲对儿子最朴素的期盼，希望儿子能正视身体的残疾，走出痛苦，好好生活；（2分） ②也是母亲自己面对重病的人生态度，不向命运低头，坚韧顽强地与病魔抗争，守护儿女；（2分） ③更是作者最终领悟的生命真谛：人生难免遭遇苦难，要勇敢面对，珍惜亲情，热爱生活，活出生命的尊严与光彩。（2分） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 11. C（3分） 解析：母亲舍不得卖菊花，是因为想让“我”每天看到新鲜的菊花，用菊花的坚韧鼓励“我”，不是为了自己打发时间。 12. （4分） 运用拟人和比喻的修辞手法（2分），“热热闹闹”赋予菊花人的情态，又把花随风起伏的样子比作花浪，生动形象地写出了菊花盛开时繁盛、鲜活的样子（1分），渲染出明媚热烈的氛围，为下文母亲用菊花鼓励“我”做铺垫（1分）。 13. （4分） 《秋天的怀念》中的菊花：是母爱的象征，也是生命的象征，既承载着母亲的期望，也见证着“我”走出痛苦、重拾希望的成长，暗含着对母亲的怀念。（2分） 《菊花里的母亲》中的菊花：是贯穿全文的线索，也是母亲的化身，菊花的坚韧就是母亲的品格，菊花的温暖就是母爱的温度，借菊花赞美母亲的爱与坚韧。（2分） 14. （4分） ①细心体贴：都能体察孩子的痛苦与情绪，小心翼翼地呵护孩子的内心； ②坚韧顽强：面对孩子的病痛和自身的困境，都不抱怨、不放弃，默默承受，用自己的方式鼓励孩子； ③深爱孩子：都把孩子放在第一位，为了孩子愿意付出一切，用爱温暖孩子的人生。 （答出两点即可，每点2分，意思相近即可） 15. （5分） 示例：母爱是世间最朴素也最伟大的爱，它藏在生活的细节里，是挡在窗前的身影，是床头每天新鲜的菊花，是小心翼翼的体谅，是永不放弃的期盼。（2分） 母亲总是默默承受着自己的痛苦，把所有的温暖和力量都给了孩子，用自己的坚韧教会孩子直面苦难。生活中，我们的妈妈也总是这样，把最好的留给我们，默默守护着我们成长。我们要读懂这份爱，学会感恩，好好生活，不辜负母亲的期望。（3分） （观点明确，结合文本，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $