广西钦州市七年级语文上学期课时作业（统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》)

**基本信息** 该练习以“基础达标-能力提升-拓展培优”分层设计，覆盖文学常识、文本分析到情感探究，梯度衔接紧密，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|生字词、文学常识、标点运用等单一知识点|以选择题、填空题夯实基础，如文学常识填空落实文化自信| |能力提升|细节描写、人物形象分析等综合知识点|通过句子赏析题深化理解，如母亲动作描写分析培养思维能力| |拓展培优|文本对比、情感意蕴探究等高阶知识点|结合拓展阅读《画在腕上的表》设计情感探究题，提升审美创造|

七年级上册语文课时分层作业（05号） 第5课 《秋天的怀念》 应用场景：七年级上册语文第5课《秋天的怀念》课后作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【广西钦州市七年级语文上学期课时作业（统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》)】 学段学科 【初中】【语文】 适用年级 【七年级】 教材版本 【统编版】 对应内容 【第5课《秋天的怀念》】 作业类型 【课后作业】 完成时长 总时长 40 分钟 二、课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022 版）》第四学段 “文学阅读与创意表达” 任务群，能流利有感情地朗读课文，把握文本主要内容，品味关键词句，感受文学作品的情感内涵，体会作品传递的生命思考，丰富自己的情感体验。 三、作业目标 设置基础达标、能力提升、拓展培优分层作业：基础达标层重在掌握生字词，梳理课文叙事线索，读懂课文主要内容，落实基础知识；能力提升层引导品读文中细节描写，分析母亲人物形象，体会作者蕴含的愧疚与怀念；拓展培优层联系自身生活深度解读 “好好儿活” 的生命意蕴，感悟亲情，实现不同水平学生都能有所收获，兼顾语言积累、阅读鉴赏与情感价值熏陶。 四、试题详情 （一）基础过关（本课所学基础内容，达标型检测） 1．文学常识对对碰。 史铁生（1951-2010），当代作家，曾任______作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。代表作有小说《_____________》《_____________》《务虚笔记》，散文《_____________》《_____________》 《病隙碎笔》等。 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“好吧，就明天，”我说。 B．她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”…… C．“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？” D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 3．朗读“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”，对“推着你”朗读处理，正确的是（   ） A．轻读，语调轻快 B．重读，语调期待 C．轻读，语调期待 D．重读，语调轻快 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．烂漫（màn）    淡雅（yǎ）    诀别（jué）    沉寂（jì） B．央求（yāng）    憔悴（suì）    豌豆（wān）    捶打（chuí） C．艰难（jiān）    整宿（xiǔ）    仿膳（shàn）    鲜血（xiě） D．高洁（jié）    侍弄（cì）    絮叨（dāo）    敏感（mǐn） 5．填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（　　） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。_____，我会突然把面前的玻璃砸碎，_____。 A．望着望着天上北归的雁阵   手边的东西会被我猛地摔向墙壁 B．望着望着北归的天上雁阵   手边的东西会被我猛地摔向墙壁 C．望着望着北归的天上雁阵   我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 D．望着望着天上北归的雁阵   我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 （二）能力提升（对标教学质量监测难度，适应型检测） 6．下列语句中书写无误的一项是（   ） A．“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” B．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 C．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 7．下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” B．“听说北海的花都开了，我推着你去走走”。 C．她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 8．本文作者______，其散文______被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，鼓励了无数的人。小说______获首届鲁迅文学奖。 A．余华B．史铁生C．《老屋小记》 D．《我与地坛》 9．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 分析：运用______和______，“扑”“抓”生动形象地写出了母亲看到儿子痛苦绝望时的痛心与______，“忍住哭声”表现出母亲强忍悲痛鼓励儿子的______与顽强。 10．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（   ） （1）母亲就________躲出去，在我看不见的地方________听着我的动静。 （2）我________捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” （3）她正________呼吸着，像她那一生艰难的生活。 A．偷偷地    悄悄地    艰难地    狠命地 B．偷偷地    悄悄地    狠命地    艰难地 C．悄悄地    偷偷地    艰难地    狠命地 D．悄悄地    偷偷地    狠命地    艰难地 （三）拓展培优（攻坚教学质量监测重难部分，提升型检测） 阅读下文，完成下面小题。 秋天的怀念 （史铁生） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。【甲】“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，【乙】“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④【丙】她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。【丁】看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11．比较以下两句的区别，分析哪句的表达效果更好，并说明理由。 A句：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” B句：母亲进来了，站在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去走走吧。” 12．对【甲】【乙】【丙】【丁】句的朗读处理不妥当的一项是（   ） A．【甲】句“总是”重读，这样表现出母亲对“我”的关切。 B．【乙】句“活”“劲”重读，这样能写出“我”的绝望和痛苦。 C．【丙】句“出去了”重读，这样就和第三段“母亲进来了”相呼应，突出了“我”对母亲的想念。 D．【丁】句“绝”“竟”重读，表达了“我”对母亲身患重病毫不知情而感到自责。 13．结合全文内容，试分析结尾段划线句的作用。 阅读以下文章，完成小题。 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿。我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为像马拉多纳那样的球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 14．根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）________ （2）________ 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 失望沮丧 （3）________ 愧疚 15．结合上下文，品析文中划线的句子。 （1）从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 （2）请分析选文第④段中画浪线句子运用的描写方法及表达效果。 16．请结合选文内容，体会第⑧段中加点词蕴含的情感。 我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。 17．第⑤段中画直线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，谈谈你的理解。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 2 1 学科网（北京）股份有限公司 五、答案与解析 1． 北京 我的遥远的清平湾 命若琴弦 我与地坛 合欢树 【详解】本题考查文学常识。 史铁生（1951年1月4日～2010年12月31日），中国作家、散文家，1951年1月4日出生于北京市。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。‌史铁生的代表作主要包括小说《务虚笔记》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》，以及散文《我与地坛》《病隙碎笔》《合欢树》等‌。这些作品展现了他在生命哲思与文学形式上的独特探索。 2．D 【详解】本题考查标点符号。 A.有误。人物语言表述后，“我说”处于句末，逗号应改为句号，即：“好吧，就明天。”我说； B.有误。省略号表示话未说完，应放在引号内，即：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”； C.有误。连续的问句，第一个问号应改为逗号，即：“哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”； 故选D。 3．C 【详解】本题考查朗读处理，需结合语境和情感分析。 句子出自史铁生《秋天的怀念》，描述母亲安慰残疾儿子的场景。母亲的话语“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”整体表达关爱、体贴和期待，目的是鼓励儿子外出散心，重拾希望； A.轻读合适，但“轻快”语调也过于活泼，不符合当时“我”残疾、母亲安慰的沉稳语气； B.重读会强调动作本身，显得生硬，破坏母亲的温柔形象； C.轻读体现温柔，期待语调表达母亲的盼望。最贴合语境， D.重读和轻快结合，完全偏离了关爱情感，显得不自然； 故选C。 4．A 【详解】本题考查字音。 B.憔悴（suì）——cuì； C.鲜血（xiě）——xuè； D.侍弄（cì）——shì，絮叨（dāo）——dao； 故选A。 5．D 【详解】本题考查衔接与排序。 这里的“天上北归”是主谓短语作“雁阵”的定语；根据前一句“我会突然把面前的玻璃砸碎”可知，使用了“把”字句，其后同样使用“把”字句显得更恰当一些，即“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”。 故选D。 6．D 【详解】本题考查字形。 A.锤打——捶打； B.翻来复去——翻来覆去； C.漂落——飘落； 故选D。 7．B 【详解】本题考查标点运用。 B．句末的句号使用错误。引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，正确的标点应该是“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’”故选B。 8． B D C 【详解】本题考查文学常识识记。 史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京市。自称职业是生病，业余在写作。1990年，史铁生创作出长达1.5万字的长篇散文《我与地坛》，发表在《上海文学》1991年第一期。它如一曲深沉的生命咏叹，情感深厚，哲理含蓄，语言隽永，被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，鼓励了无数的人。散文《病隙碎笔》获传媒文学杰出成就奖、老舍散文奖、第三届鲁迅文学奖。小说《老屋小记》 获北京市文学艺术奖、第一届鲁迅文学奖。 9． 动作描写 语言描写 焦急 坚忍 【详解】本题考查重要语句赏析。 “扑过来抓住我的手”是动作描写，“扑”“抓”生动形象地写出了母亲看到儿子痛苦绝望时内心的痛心与急切，她急于想要给予儿子安慰和力量，让儿子重新振作起来。 “‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”是语言描写，母亲明明内心悲痛万分，但却要“忍住哭声”，这一细节表现出母亲在极度痛苦的情况下，仍然能够强忍住自己的悲伤，展现出她坚强的意志。她用这样的方式鼓励儿子要好好活下去，体现了母亲的坚韧与顽强，以及对儿子深深的爱和期望。 10．D 【详解】本题考查成语运用。 （1）“悄悄地”更强调动作的轻悄，不发出声响，侧重于客观的安静状态。“偷偷地”带有一定的隐秘性，不想被人发觉的意思。在这句话中，母亲先以一种安静的方式离开（悄悄地躲出去），然后在不被“我”看到的情况下暗中听“我”的动静（偷偷地听），这样的用词更能体现母亲对“我”的小心翼翼的关怀和关注，同时又不想让“我”察觉她在关注的那种复杂心理。 （2）“狠命地”表达出一种用尽全力、不顾一切的情绪。“我（狠命地）捶打这两条可恨的腿”，生动地表现出“我”对自己双腿残疾的愤怒、懊恼和自暴自弃的情绪，比“艰难地”更能突出这种强烈的情感。 （3）“她正（艰难地）呼吸着，像她那一生艰难的生活”，“艰难地”在这里准确地描绘出呼吸的费力，同时也暗示着母亲一生的生活充满艰辛，将呼吸的状态和生活的状态相呼应，让读者更能感受到母亲生活的不易和她生命的沉重。 故选D。 11．示例：A句表达效果更好。“挡”是母亲有意的动作，她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生悲观情绪；“看看”写出了母亲希望“我”去看菊花，但是又不希望“我”看到萧条的景象，所以用“看看”，不用“走走”。 12．C 13．结构上：照应上文，使文章结构完整；菊花象征了生命的顽强和美好，与母亲希望“我”和妹妹好好生活的愿望相呼应。内容上：借景抒情，表现作者积极乐观的生活态度，升华文章主旨。 【导语】《秋天的怀念》通过史铁生瘫痪后的自怨自艾和母亲无私的爱，揭示了亲情的伟大与无私。文章描绘了母亲忍受病痛、默默承担一切的形象，对比出“我”的自责与内疚。母亲对生活的热爱和对儿女的关心，成为主角重新面对生活的动力。文中对秋天、菊花等意象的运用，烘托出母亲去世后“我”对生活的新感悟，具有深刻的情感力量。 【详解】11．本题考查对关键句子的赏析。 “挡在窗前”比“站在窗前”更具画面感，突出了母亲动作的急切。根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，她不想让“我”看到窗外落叶飘落的萧条景象，怕“我”触景伤情，体现出母亲对“我”的细心呵护以及希望“我”能走出阴霾、积极面对生活的良苦用心。而“看看吧”比“走走吧”语气更强烈，“去走走”较为随意，可能只是散步的意思，没有特定的目的。“去看看”表示一种更积极、更具体的行动意愿，更能表现出母亲希望“我”去看菊花的迫切愿望。根据第①段“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可知，母亲希望带着“我”去积极面对生活的美好，因此这个词具有更强的行动性和目的性。 12．本题考查朗读句子。 C.“出去了，就再也没回来”这句话强调的是母亲的离世这一沉重的事实，此处的重点并非突出“我”对母亲的想念，而是强调母亲这一去不复返的悲剧性。因此“出去了”不应重读，而应轻读或带着悲伤的语气读，以突出母亲离去的悲剧性，该选项的表述并不恰当。 故选C。 13．本题考查句段的作用。 内容上，根据第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，此句描写了北海菊花在秋风中烂漫开放的景象，各色菊花分别具有淡雅、高洁、热烈而深沉的特点，象征着母亲的品质以及母爱的伟大。菊花也代表了生命的坚韧，通过描写菊花的美丽和旺盛生命力，升华了全文的情感，从对母亲的怀念和悲痛中转向对生活的积极态度。 结构上，根据第①段“听说北海的花都开了，我推着你去走走”，第③段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，划线句照应了上文母亲多次提到带“我”去看菊花的情节，使文章结构更加严谨。 14． 埋怨 父亲送“我”足球作为礼物，希望“我”踢足球交朋友。 父亲花费半个月薪水为“我”买来真正的手表，希望“我”融入世界。 15．（1）运用比喻的修辞手法，把父亲沉重的叹息声比作缠在一起形成的无法解开的毛线疙瘩，生动形象地写出父亲见“我”孤僻内向却无计可施的痛苦，表现了父亲的爱子之情。 （2）语言描写，生动形象地写出父亲因为我个子矮自卑又怕踢不好球被人嘲笑时对我的鼓励、安慰。 16．“不再”是“不继续”的意思，连用三个“不再”运用反复手法，表达了“我”彻底告别自卑、自闭、内向的释然、轻松与喜悦，也暗含对父亲用心引导的感激。 17．示例一：每个人都是不完美的，也可能在人生中遭遇各种各样的困难和灾难。比如本文中天生个头矮小的“我”，还有双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里，变得自卑、自闭、自我。我们应该自信、坚强、乐观，敢于展现自我，拥抱世界，融入社会，这样我们才能拥有幸福美好的生活。正如矮小的“我”在父亲的帮助下变得开朗起来，遭遇人生困境的人只要主动走出封闭自我，就能感受到生活的美好。 示例二：父亲对“画在腕上的表”的诠释，让我深刻认识到，无论遭遇多大的困境，时间都在流逝，世界都在前行。我们不能因自身局限而停滞不前，应勇敢适应并融入世界。如《秋天的怀念》中双腿瘫痪的史铁生，虽身体受限，但更应调整心态，积极面对生活。因此，我们应保持乐观心态，勇敢面对现实，努力与世界同步，才能真正享受生活，实现人生价值。（言之有理即可） 【导语】本文以腕上画表为核心线索，串联父亲引导自卑内向的“我”走出封闭自我的全过程，以日常小事承载深沉父爱。叙事层次清晰，巧用比喻、反复等修辞细腻刻画心境转变，将亲情与成长思考相融。文末以脉搏喻表盘升华主旨，告诫人不能困于自身困境，要主动拥抱外界，文字温和治愈，兼具温情与人生哲思。 【详解】14．第一空：结合文章第②段内容，父亲锁上门把“我”留在门外，安排其他孩子来和“我”玩耍，“我”内心并不理解父亲的苦心，只觉得父亲强行逼迫自己社交，满心抵触不满，由此得出该空应填：埋怨。 第二空：结合文章第④段内容，父亲在生日时赠送足球，借着足球开导因身材矮小自卑的“我”，希望“我”借助踢球结交同伴、打开心扉，可“我”对此毫无波澜，全程态度冷淡，由此得出该空应填：父亲送“我”足球作为礼物，希望“我”踢足球交朋友。 第三空：结合文章第⑦段内容，父亲耗费半个月薪水为“我”购置真正的手表，此时“我”早已走出自卑孤僻的状态，反倒心疼父亲的付出，心底生出愧疚之感，由此得出该空应填：父亲花费半个月薪水为“我”买来真正的手表，盼“我”彻底融入世界。 15．（1）本句中，作者将父亲连绵不断、层层叠加的叹息声比作缠绕在一起无法解开的毛线疙瘩，运用比喻修辞，把抽象的情绪具象化，前文交代“我”因身材矮小封闭自己，哪怕学习成绩优异也不愿与人交往，父母用尽办法开导都收效甚微，父亲长久陷入无力焦灼的状态，这个比喻直观写出父亲看着孩子自我封闭却毫无解决办法的煎熬与愁苦，细腻体现父亲满心牵挂孩子、却找不到突破口的深沉父爱，也侧面铺垫出后文父亲不断尝试多种方式引导“我”的情节。 （2）该句是父亲面对自卑怯懦的“我”说出的话语，属于典型的语言描写，前文交代“我”因为个子矮小，害怕踢球时被同龄人嘲笑，面对足球礼物内心充满退缩，父亲特意说出这番宽慰鼓励的话语，先用通俗风趣的话语消解“我”因身高产生的自卑心结，再以球星举例给予孩子前行的底气，直白传递出父亲包容、乐观的心态，细致展现父亲温柔开导、用心呵护孩子自尊，努力帮孩子建立自信的细腻父爱。 16．句中连续三次使用“不再”构成反复修辞，结合全文叙事脉络来看，从前的“我”因身形矮小深陷自卑，封闭内心拒绝与人交往，长久困在消极压抑的情绪里，在父亲一次次循序渐进的引导下，“我”主动尝试和同学沟通相处，慢慢打破内心的壁垒，三个“不再”层层递进，清晰划清了过去怯懦封闭的自己与如今蜕变后的界限，强烈抒发了“我”挣脱长久心理枷锁后的释然、轻松与欣喜，藏着突破自我后的自豪，也侧面烘托出父亲长久用心的开导最终收获了成效，暗含了“我”对父亲用心引导的感激。 17．首先要读懂文中父亲画手表话语蕴含的内涵，这句话核心是告诫困在自我负面情绪里的人不能隔绝外界，要接纳生活里的顺境与磨难，主动融入人群、与世界同行；其次必须同时兼顾两篇文本，不能只单独解读原文或《秋天的怀念》，需要分别提炼两篇文本里人物的困境、亲人的引导、人物最终的成长转变，建立二者共性关联。解题思路：先拆解父亲话语的深层哲理，再分别梳理本文“我”因身材自卑封闭自我、史铁生双腿瘫痪消极避世的相似处境，接着分析两位父亲、母亲温柔引导孩子走出精神牢笼的相同内核，最后总结人面对自身缺憾与人生苦难时，应当放下自我禁锢，主动拥抱生活与他人，完成完整有层次的论述。 示例一：父亲笔下画在腕间的手表暗含深刻道理，人若困在自身缺陷带来的负面情绪中，独自承受悲欢，就会与世界隔绝。文中的“我”因身材矮小自卑孤僻，将自己封闭起来，在父亲一步步引导下主动与人交往，走出狭小内心；《秋天的怀念》里史铁生因病痛暴躁消沉，不愿出门接触生活。二者都因人生困境自我封闭，亲人耐心开导，启示我们不必困于自身不幸，主动走向外界，才能感受生活的美好。 示例二：画在手腕上的表寓意人不能固守封闭的内心世界，磨难不会停止时间前行，逃避只会困住自己。“我”深陷身高带来的自卑，拒绝社交，父亲用足球、手绘手表、真手表层层引导，让我学会融入集体；史铁生瘫痪后一心沉浸痛苦，回避一切美好。两位长辈都不愿孩子独自承受苦难，主动引领他们拥抱世界，可见直面缺憾、主动与外界相融，才能拥有完整鲜活的人生。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $