第一单元阅读专项训练-2026-2027学年三年级上册语文统编版

2026—2027学年 秋季 三年级语文上册 第一单元

阅读专项测试卷

（满分：100分  时间：90分钟）

【阅读宣言】本单元我们走进了不一样的校园，认识了在校园里快乐学习的孩子、一群急着回家的小花，还有敢于提问的孙中山。边读边想象画面，一边读一边思考，让我们开始今天的阅读之旅吧！

【单元要素】① 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；② 体会习作中怎样留心观察周围的事物。

第一部分  课内精读（30分）

1、课内阅读（一）：《大青树下的小学》（节选）（10分）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

（1）【字词·有新鲜感的词语】给字选择正确的读音，画“√”。（2分）
　　绒球花（róng  yóng）　　景颇族（pō  bō）　　坪坝（bà  bèi）　　傣族（dǎi  tài）

（2）【理解·想象画面】文中画横线的句子连用三个“从”，让你想象到了怎样的画面？说一说。（2分）

                                

（3）【品词·新鲜感】“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话连用三个“向”，表达了同学们怎样的心情？（2分）

 

（4）【写法·以动衬静】上课时窗外“十分安静”，作者却写了“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，这样写有什么好处？（2分）

 

（5）【感悟·校园之趣】“连松鼠也赶来看热闹”，从这句话里你感受到了这所小学的什么特点？（2分）

 

 

2、课内阅读（二）：《花的学校》（节选）（10分）

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课。如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站墙角的。

雨一来，它们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿着紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（6）【想象·画面】“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”，读这句话，你仿佛看到了什么，听到了什么？（2分）

（7）【品味·拟人】“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话把花当作______来写，写出了花的______（①活泼可爱 ②安静害羞），请选择序号。（2分）

（8）【理解·想象】在作者眼里，花孩子们“在地下的学校里上学”，还要“做功课”“站墙角”。这样的想象新鲜又有趣，你觉得作者为什么这样想？（2分）

 

（9）【品词·用词】“雨一来，它们便放假了”，句中“放假”一词用得好，好在哪里？（2分）

 

（10）【感悟·写法】“花孩子们便穿着紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字你体会到花孩子们怎样的心情？这句话表达了作者怎样的感情？（2分）

 

3、课内阅读（三）：《不懂就要问》（节选）（10分）

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到自己的座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是   什么意思？请您给我讲讲吧！”

（11）【理解·内容】小时候在私塾读书，先生是怎样教学生的？请用文中的话回答。（2分）

 

（11）【揣摩·心理】“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”从这句话可以看出孙中山是个怎样的孩子？（2分）

 

（12）【品词·胆量】“于是，他壮着胆子站起来”，“壮着胆子”写出了孙中山当时的什么？（2分）

 

（13）【感悟·道理】读了这个故事，你觉得“不懂就要问”有什么好处？联系自己说一说。（2分）

 

（14）【拓展·迁移】你在学习中有过“不懂就要问”的经历吗？简单写一写。（2分）

 

第二部分  课外迁移（30分）

（一）山沟里的小学（改编）

在我们山沟里，也有一所小学校。学校坐落在半山腰上，教室是几间矮矮的瓦房，门前有一棵老槐树。每天早晨，小朋友们从不同的村寨走上来。他们有的背着竹篓，有的牵着小黄牛，有的头上还戴着鲜艳的花环。大家说着不同的话，穿着不一样的衣裳，可一到学校，就都成了同学。

        上课铃一响，校园里立刻安静下来。教室里传来朗朗的读书声，连树上的小鸟也歪着脑袋听。下课了，孩子们在操场上跳皮筋、踢毽子、滚铁环，笑声传得好远好远。有时候，村里的大人们路过，也会停下来，笑眯眯地看着这群快活的孩子。

        我最喜欢学校门口那棵老槐树。夏天，它撑开大大的绿伞，我们在树下乘凉、讲故事；秋天，槐树叶落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。老师常说：“树有多高，根就有多深；你们好好读书，将来就能走到更远的地方。”我们都记住了这句话。

（16）【内容·概括】这篇短文主要写了山沟里小学的______和______（①上学情景 ②课间活动 ③校园环境 ④师生故事），请选择两项。（2分）

（17）【想象·画面】读“他们有的背着竹篓，有的牵着小黄牛，有的头上还戴着鲜艳的花环”，你眼前出现了怎样的画面？（2分）

 

（18）【写法·相同点】这篇文章和《大青树下的小学》有哪些相似的地方？请找出一处，写在下面。（2分）

 

（19）【品味·句子】“槐树叶落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。”这句话把______比作______，写出了槐树叶的______。（2分）

（20）【感悟·道理】老师说的“树有多高，根就有多深”这句话，是想告诉孩子们什么？（2分）

 

 

（二）风的恶作剧（改编）