2.3《呼吸的变化》课件- 2026-2027学年教科版四年级科学上册

该小学科学课件围绕人体不同状态下呼吸的变化展开，核心知识点包括运动前后呼吸次数差异、吸入与呼出气体成分不同及呼吸与健康的关系。课堂通过聚焦问题“人体在不同状态下呼吸有什么不同”，结合跑步、睡觉、散步场景导入，引导学生从呼吸器官认知过渡到呼吸变化探究，搭建学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过运动前后呼吸次数测量记录、呼吸器官模型模拟“肺”的工作状态、气体成分数据对比分析，融合科学观念（理解气体交换）、科学思维（模型建构）和态度责任（健康生活）。学生动手体验与资料阅读结合，直观理解呼吸变化本质，提升探究能力，教师可借助结构化活动设计高效开展教学。

教科版 四年级上册《呼吸与消化》单元 2.3 呼吸的变化 聚焦 人体在不同状态下，呼吸有什么不同？ 跑步 睡觉 散步 探索1 体验运动前后每分钟呼吸次数的变化。 记 录 单 运动前后呼吸次数的变化 状态 每分钟呼吸的次数 安静状态 深蹲30次后 我的发现： 安静状态下，每分钟呼吸次数_______（多/少）； 运动状态下，每分钟呼吸次数_______（多/少）。 也可以测量其他运动后每分钟呼吸的次数。 探索2 用呼吸器官模型模拟运动前后的呼吸状态，观察“肺”的工作状态。 探索3 阅读资料，比较人体吸进去的和呼出来的气体的不同。 0 10 20 30 40 50 60 70 80 氮[dàn] 气 氧气 二氧化碳 其他气体 气体成分 百分比（%） 78% 78% 21% 16% 0.03% 4% 0.97% 2% 吸入人体的空气 呼出体外的气体 二氧化碳增加3.97% 氮气的含量不变 氧气减少了5% 其他气体的含量增加了1.03%, 其中的主要气体成分是水蒸气。 探索3 阅读资料，说一说运动前后每分钟呼吸次数变化与人体健康的关系。 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使空气中的氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 气体交换主要在肺部进行。 剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以呼吸加快加深，使肺部气体交换速度加快以吸进更多的氧气。 研讨 1.如果剧烈运动后每分钟的呼吸次数保持不变会怎样？ 吸入的氧气不足，多余的二氧化碳排不出，身体缺氧难受 研讨 2.什么状态下我们每分钟的呼吸次数会变少？ 睡觉 安静看书 研讨 3.说一说蒙头睡觉会感觉气闷的原因。 被子里氧气被消耗，产生的二氧化碳排不出，就会缺氧气闷。 拓展 运动后呼吸会加快，脉搏也会变化。测量运动前后的脉搏，说一说运动后脉搏有什么变化。 $