2.3《呼吸的变化》课件 2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“呼吸的变化”核心知识点，从引导学生分享剧烈运动后身体感受切入，通过测量安静与运动后呼吸次数、用模型模拟呼吸状态、分析气体成分对比，构建从体验到实证的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，设计呼吸次数记录表让学生自主测量数据，用呼吸器官模型模拟不同状态呼吸，结合气体成分对比图表分析变化原因，体现科学思维中的模型建构和推理论证。学生能在实践中形成科学观念，教师可依托结构化活动提升教学效果。

教科版小学《科学》四年级上册《呼吸和消化》单元 3.呼吸的变化 一、聚焦：回忆体验，聚焦问题 和同学们分享一下，剧烈运动后我们的身体有什么感受？ 二、探索与研讨1：体验呼吸的变化 “一呼一吸”算一次呼吸 呼气 吸气 公园里有哪些植物？ 二、探索与研讨1：体验呼吸的变化 测量安静状态下的呼吸次数 自然呼吸，不要刻意控制呼吸。 公园里有哪些植物？ 二、探索与研讨1：体验呼吸的变化 测量运动后的呼吸次数 测量不同运动后每分钟的呼吸次数。对比安静状态时的呼吸次数，及时记录自己的发现。 安全运动，及时记录，恢复平静，再次运动。 公园里有哪些植物？ 吸气 呼气 二、探索与研讨2：模拟呼吸的变化 用呼吸器官模型模拟安静时、运动后的呼吸状态。 公园里有哪些植物？ 二、探索与研讨3：分析气体的变化 小组讨论：正常状态下人体吸入与呼出气体有什么不同？ 公园里有哪些植物？ 二、探索与研讨3：分析气体的变化 阅读资料，思考：为什么运动后呼吸次数会增加？呼吸变化与健康有什么关系？ 公园里有哪些植物？ 三、研讨与拓展 如果剧烈运动后每分钟的呼吸次数保持不变会怎样？ 为什么蒙头睡觉会感到气闷？ 公园里有哪些植物？ 三、研讨与拓展 什么状态下我们的呼吸次数会变少？ 晚上睡觉的时候呼吸次数会变少。 安静听音乐的时候呼吸次数会变少。 公园里有哪些植物？ 三、研讨与拓展 为什么运动时，呼吸加快的同时心跳也会加快？ 左手朝上平放在桌面上，右手中指、无名指两指并拢，指腹部放在左手腕部桡动脉处，轻轻触压桡动脉搏动处。 分别测量安静状态时和运动后的一分钟脉搏，你有什么发现？ 手指夹式脉搏测量 公园里有哪些植物？ $