Unit 1 Let's Be Friends!Listening&Speaking 课件 2026-2027学年仁爱科普版七年级英语上册

该初中英语课件围绕“Let’s Be Friends!”主题，涵盖字母、音素、基础词汇、问候语及自我介绍等核心知识点。通过“Let's watch”视频导入新朋友情境，逐步展开字母认读、音素学习、单词拼写至句型对话练习，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于注重语音基础（音素分类、开/闭音节）和语言应用，结合真实人物例子设计配对、角色扮演等活动，培养语言能力和思维品质。通过动词ing规则总结等策略指导提升学习能力，助力学生系统掌握知识并应用，也为教师提供完整教学流程与多样化活动设计。

Unit 1 Let’s Be Friends! Listening and speaking Let's watch Now let's meet some new friends and greet them. 让我们 = 结识，遇见 朋友 let后面接动词原形 Know the words Read and circle 让我们 结识，遇见 朋友 Know the letters 第一组：A - M A a /ei/ B b /bi:/ C c /si:/ D d /di:/ E e /i:/ F f /ef/ G g /dʒi:/ H h /eitʃ/ I i /aɪ/ J j /dʒei/ K k /kei/ L l /el/ M m /em/ 第二组：N - Z N n /en/ O o /əʊ/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /a:/ S s /es/ T t /ti:/ U u /ju:/ V v /vi:/ W w /dʌbl ju:/ X x /eks/ Y y /waɪ/ Z z /zi:/ Know the words 英语单词由字母构成 让我们 结识，遇见 朋友 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Good morning! I am Kangkang. 好的 早上 早上好 我 是 Know the pronunciation /ɡʊd/ 早上 /ˈmɔːnɪŋ/ 我 /aɪ/ 是 /æm; əm/ oo—/ʊ/ /u:/ or—/ɔː/ i—/aɪ/ a—/æ/ 音素 好的 Know the phoneme 音素是最小的语音单位。英语音素有元音和辅音两种，共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。 元音 辅音 /əʊ/ /əʊ/ /ɪə/ /r/ 01 长元音 (5个) /i:/ /ə:/ /ɔ:/ /ɑ:/ /u:/ 02 短元音 (7个) /i/ /ə/ /ɔ/ /ʌ/ /ʊ/ /e/ /æ/ 03 双元音 (8个) /ei/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /iə/ /ɛə/ /ʊə/ 💡 发音小贴士：长元音发音时声音要饱满且拉长；双元音发音时需注意从第一个音平滑过渡到第二个音，口型随之变化。 01 清辅音 (11个) /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ 💡 发音时声带不振动，清脆短促 02 浊辅音 (11个) /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/ 💡 发音时声带振动，声音低沉 03 鼻音 (3个) /m/ (双唇) /n/ (齿龈) /ŋ/ (软腭) 💡 气流完全通过鼻腔共鸣发声 04 半元音 (2个) /j/ (舌面硬腭，如 yes)、 /w/ (双唇圆唇，如 we) 💡 兼具元音的音色和辅音的功能，发音轻而短，快速过渡到元音。 05 边音 (1个) /l/ —分为清晰 /l/ (如 light) 和含糊 /l/ (如 ball) 💡 舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧溢出，是英语中唯一的边音。 /ʃ/ Know the pronunciation /ɡʊd/ 早上 /ˈmɔːnɪŋ/ 我 /aɪ/ 是 /æm; əm/ oo—/ʊ/ /u:/ or—/ɔː/ i—/aɪ/ a—/æ/ 音素 好的 音节由音素构成。 Know the syllable 音节由音素构成。元音是构成音节的主体，英语中一个音节可以只由一个元音构成，也可以由一个元音和若干辅音构成。 元音：a,e,i,o,u 一般来说，一个元音可以构成一个音节，但较响亮的辅音/l/、/m/、/n/在后面没有元音时，与它前面的辅音也可以构成一个音节，称为成节音，如apple中的/pl/和lesson中的/sn/。 Spell the words /ɡʊd/ 早上 /ˈmɔːnɪŋ/ 我 /aɪ/ 是 /æm; əm/ 好的 让我们 结识，遇见 朋友 /lets/ /let əs/ /miːt/ /frend/ I’m Lingling! How do you do? 怎样 做 你，你们 你好？ /haʊ/ /duː/ /juː/ 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Hello! I’m Wang Junfeng. 你好 /həˈləʊ/ /haɪ/ My name is Li Xiang. How are you? 是 你好吗？ 我的 名字 是 /maɪ/ /neɪm/ /ɪz/ /ɑː(r)/ 区分开音节和闭音节 音节有开音节和闭音节之分。 开音节 1.以发音的元音字母结尾的重读音节，如no、she; 2.以“元音字母+辅音字母(r除外)+不发音的e”结尾的重读音节，如name、like。 闭音节指的是以辅音字母结尾的重读音节(r除外)。 闭音节 am /æm/ 是 name /neɪm/ 名字 I /aɪ/ 我 /ɪz/ is 是 区分开音节和闭音节 五个元音字母在开音节和闭音节中的发音如下表所示: /əʊ/ /æ/ /ɒ/ 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 My name is Xiao Ya. Nice to meet you. 令人愉快的 向，到 很高兴结识（遇见）你 /naɪs/ /tuː/ Let's greet Let's greet them. 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Activity 1A Match the responses (a-e) to the greetings in the picture on the top of the next page. a. Hello! b. Nice to meet you, too. c. Good morning! d. I’m fine. e. How do you do? 向，到 健康的 c e a d b Let's greet —Good morning! —Good morning! —How do you do? —How do you do? —Hello!Hi! —Hello!Hi! —How are you? —I'm fine. —Nice to meet you. —Nice to meet you,too. 喜欢 科学 读 爱 远足，徒步 喜欢 踢足球 唱歌 Spell and read /laɪk/ /ˈsaɪəns/ /riːd/ /lʌv/ /haɪk/ /ɪnˈdʒɔɪ/ /pleɪ/ 参加比赛，玩耍 /ˈfʊtbɔːl/ 足球 /sɪŋ/ 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Activity 1B Read the sentences and fill in the blanks with the names in the picture. 1. I am _______________. I like science. 2. My name is _______________. I like reading. 3. I’m _______________. I love hiking. 4. I am _______________. I enjoy playing football. 5. My name’s _______________. I like singing. Kangkang Lingling Li Xiang Wang Junfeng Xiao Ya 姓 名 姓 名 姓 名 名 名 中国人名的表达： 姓在前，名在后； 姓和名之间空一格； 姓和名首字母都大写。 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 How can we introduce our hobbies? hobby /'hɒbɪ/n. 业余爱好 Fill in the blanks according to the pictures. I am Kangkang. I like ________. 2. My name is Lingling. I like _____________. 3. I’m Li Xiang. I love _____________. 4. I am Wang Junfeng. I enjoy _________________. 5. My name’s Xiao Ya. I like _____________. science playing football hiking reading singing hike /haɪk/ v. 远足;徒步 like/love/enjoy + doing sth. (喜欢做...) 喜欢程度逐渐加深 动词加ing的规则： 1.直：直接加ing 2.去：去e加ing 3.双：重读闭音节双写最后一个辅音字母加ing 4.改：ie结尾改ie为y,加ing Choose the best answer according to the pictures. I am Quan Hongchan（全红婵）. I love ____. A. dive(跳水) B. diveing C. diving Let’s practice. 2. He is Su Bingtian(苏炳添）. He loves _____. A. runing B. running C. run 3. Her name’s Jiang Yulu（蒋雨露）. She enjoys _____. A. rideing B. ride C. riding 动词加ing的规则： 1.直：直接加ing 2.去：去e加ing 3.双：重读闭音节双写最后一个辅音字母加ing 4.改：ie结尾改ie为y,加ing Activity1C Listen and fill. Hello! I’m Miss Wang. My name is ____________. __________ your name, please? _____ , Miss Wang. What do you _________? I like __________. Hello What’s Li Xiang like hiking 小姐，女士 什么 你的；你们的 请 Miss 小姐，女士 Mrs 女士（已婚） Mr 先生 what's=what is What’s your name? Language points My name is Li Xiang. 询问他人姓名 —What’s your name? —My name is Li Xiang. —My name's Li Xiang. —I am Li Xiang. —I'm Li Xiang. —What is your name? （缩写What's=What is） （缩写name's=name is） （缩写I'm=I am） Activity 2 Listen to the conversation and circle the correct information on the name card. Name: Zhao Lin/Zhang Li Likes: Singing/Dancing Student Number: 202474018/202463159 学生 跳舞 数字 0.zero 6.six 1.one 7.seven 2.two 8.eight 3.three 9.nine 4.four 10.ten 5.five Activity 3 Pair work. Make your name card and introduce yourself to your partner. Name: ___________________________ Likes: ____________________________ Student Number: ___________________ 0.zero 6.six 1.one 7.seven 2.two 8.eight 3.three 9.nine 4.four 10.ten 5.five 你自己 Activity 2 Work in pairs. Practice and role play the conversation. —Hi, I’m . What’s your name? —My name is ./I’m . —What do you like?/What's your hobby? —I like . —What’s your student number? —It’s . 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 1. 常见问候语辨析 ① Good morning! 早上好! (用于中午12点前) Good afternoon! 下午好! (12:00—18:00) Good evening! 晚上好! (18:00—22:00) 三者都是用于打招呼，回答时重复同样的问候语，较正式。 Let's explore Good night! 晚安！不用于打招呼，用于： （1）准备睡觉时：好梦； （2）准备离开时：相当于 goodbye。 I. 选择题。 1. —How are you, Ted? —________ A．How are you? B．I'm fine, thank you. C．Yes, I am. D．How do you do? 2. — Hi! My name’s Tim. Nice to meet you. — ________. A．Very well B．It’s all right C．That would be very nice D．Nice to meet you too 3. —May I have your name? —________ A．Yes, you are. B．I’m Fu Xing. C．Hello! D. I’m OK. B D B Exercises 新课标下的英语学习更注重实践，根据教学实践，背诵经典对话能有效增强分析能力。跨文化交际需写书评能有效提升交际能力。打好英语基础，设计问卷能有效增强动机。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。综合素质培养，翻译歌词能有效提高应试能力。最佳实践是，做presentation能有效增强文化意识。系统学习英语，练习连读技巧能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 II. 按要求完成句子。 1. I am Li Xiang. (改为同义句) ______ _________ ______ Li Xiang. 2. My name’s Wan Xiao Ling .(改为正确的句子) ___________________________. 3. 我叫李林，我喜欢画画。(完成译句) I’m Li Lin. I like ________. 4. How are you, Kangkang? (回答问题) ____________________________. 5. What’s your student ID number. (回答问题) __________ 202473020. My name is My name’s Wan Xiaoling. drawing/drawing pictures I’m fine/OK/good/great, thanks It’s Exercises How to introduce yourself to people well? Greet people (问候他人) talk about names (谈论名字) talk about hobbies (谈论爱好) Summary Hello!/Hi!/Nice to meet you!/How do you do?/ How are you?I'm fine,thank you. What's your name? I am/I'm.../My name is.../My name's... What do you like?/What's your hobby? I like.../My hobby is... Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $