2《繁星》同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 四年级语文上册第一单元《繁星》同步练，以“基础-能力-拓展”三级分层设计，通过字词积累、阅读深化、创意表达的递进路径巩固知识，融合语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|生字词读写与课内基础|紧扣课文生字词（如看拼音写词语、读音选择），夯实语言运用基础| |能力提升|语言运用与课文理解|结合多音字、近义词辨析及排比修辞仿写，提升思维能力与文本理解| |拓展创新|生活迁移与创意表达|通过“夜晚星空”口语交际、课外阅读《第一次看流星》及星空习作，鼓励想象与审美创造，适配新授课综合应用需求|

四年级语文上册 · 《繁星》分类达标测试卷 四年级语文上册第一单元《繁星》分类达标测试卷 （课后分层作业 · 满分 100 分） 学校：__________　班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 导语：巴金先生用细腻的笔触，记录了一生中三次看星星的经历。让我们循着星光，走进《繁星》，检验自己的学习收获吧！ 第一部分　积累与运用（50分） ★ 基础过关（20分） 一、看拼音，写词语。（8分，每词1分，书写规范2分） mèi zhuì huái nà liáng jì jìng huàn 二、给下列字选择正确的读音，画“√”。（6分） 1. 半明半昧（mèi　wèi）　　2. 摇摇欲坠（zuì　zhuì）　　3. 怀抱（huái　hái） 4. 静寂（jì　jìn）　　　5. 模糊（mú　mó）　　　6. 眨眼（zhá　zhǎ） 三、比一比，组词语。（6分） 昧（　　　　）　坠（　　　　）　怀（　　　　） 味（　　　　）　堕（　　　　）　坏（　　　　） ★ 能力提升（20分） 四、给多音字注音并组词。（8分） 觉　jué（　　　　）　jiào（　　　　） 数　shǔ（　　　　）　shù（　　　　） 五、选择恰当的词语填空。（6分） 静寂　　安静　　宁静 1. 海上的夜是柔和的，是（　　　　）的，是梦幻的。 2. 教室里非常（　　　　），同学们都在认真学习。 3. 清晨，山林里格外（　　　　），只听见鸟儿的歌声。 六、结合课文，按要求写句子。（6分） 1. “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用了________的修辞手法。 2. 照样子，写一写你观察到的夜晚： 　秋天的田野是________的，是________的，是________的。 ★ 拓展创新（10分） 七、口语交际。（5分） 班级要开展“我最喜欢的自然景象”分享活动，请你围绕“夜晚的星空”，用两三句话说说它美在哪里，试着用上“仿佛”“好像”表达自己的想象。 八、创意表达。（5分） 读句子：“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”请你也展开想象，接着写一两句。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见________________________，我仿佛听见________________________。 第二部分　阅读理解（25分） ★ 基础过关 · 课内阅读（10分） 阅读《繁星》片段，完成练习。 　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 1. 用“√”选出字正确的读音。（2分） 半明半昧（mèi　wèi）　　摇摇欲坠（zuì　zhuì） 2. “半明半昧”中“昧”的意思是（　　）。（2分） A. 糊涂，不明白　　B. 隐藏　　C. 昏暗 3. 这段话中描写“我”看星动作的词语有（　　）、（　　）。（2分） 4. “我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话把________比作________，这样写的好处是：________________________________。（4分） ★ 能力提升 · 整体感知（8分） 九、根据课文内容填空。（8分） 《繁星》的作者是________，课文按________顺序，写了三次看星的情景： 第一次是“从前”在________________观星，星星________； 第二次是“三年前”在________观星，觉得________________； 第三次是“如今”在________观星，星星________，令“我”仿佛睡在母亲的怀里。 ★ 拓展创新 · 课外阅读（7分） 阅读短文，完成练习。 　　　　　　　　　　　　　　　第一次看流星 　　七岁那年，爷爷带我到山顶看流星。夜空像一块深蓝色的幕布，缀满了密密麻麻的星星。爷爷指着天空说：“你看，那几颗连起来像一把勺子，叫北斗星。”我仰着脖子看了好久，脖子都酸了。忽然，一道亮光划过夜空，像一颗会飞的钻石，一眨眼就不见了。我兴奋得又跳又叫：“我看见流星啦！”爷爷笑着说：“对着流星许个愿吧，它会帮你实现的。”我闭上眼睛，心里默默地许了一个愿望。那晚的星星，到现在我还记得清清楚楚。 1. 短文写了“我”________岁时，在________（地点）看流星的情景。（2分） 2. 文中“像一块深蓝色的幕布”“像一颗会飞的钻石”都把________比作________，写出了星空的美丽。（2分） 3. 读了《繁星》和这篇短文，你一定也有看星星的经历或想象。联系生活，写一两句你的感受。（3分） 第三部分　习作（25分） ★ 综合运用（25分） 十、小练笔：看星星的经历。 《繁星》的作者三次看星星，感受各不相同。你一定也观察过天上的星星、月亮或日出日落。请你选择一次印象最深的“看星空（或自然景象）”的经历写一段话或一篇小短文。 要求：① 写清楚时间、地点和看到的景象；② 展开想象，用上一两种修辞手法（比喻、拟人等）；③ 表达出自己的感受；④ 不少于 150 字。 参考答案与评分说明 【一、看拼音，写词语（每字/词1分，书写规范2分，共8分）】 （依次为）昧　坠　怀　纳凉　静寂　幻（组成“梦幻”） 【评分】每格书写正确、规范、无错别字得1分；书写工整美观另得2分。注：“昧、坠、怀”为课文要求会认会写的生字。 【二、选择正确读音（每题1分，共6分）】 1. mèi　2. zhuì　3. huái　4. jì　5. mó　6. zhǎ 【三、形近字组词（每词1分，共6分，各组一个正确词语即可）】 昧（半明半昧/冒昧）　坠（坠落/摇摇欲坠）　怀（怀抱/怀念） 味（味道/品味）　　　堕（堕落）　　　　　　坏（好坏/破坏） 【四、多音字注音组词（每空1分，共8分）】 觉 jué（觉得/感觉）　jiào（睡觉/午觉） 数 shǔ（数不清/数落）　shù（无数/数学） 【五、选词填空（每题2分，共6分）】 1. 静寂　2. 安静　3. 宁静 【解析】“静寂”强调没有声音、十分寂静；“安静”侧重不吵闹；“宁静”多形容环境平静安宁。 【六、按要求写句子（共6分）】 1. 排比（2分） 2. 示例：秋天的田野是金黄的，是热闹的，是丰收的。（用上恰当词语、结构相似即可，4分） 【七、口语交际（5分）】 评分要点：① 能围绕“夜晚的星空”说清楚美在哪里（2分）；② 用上“仿佛”“好像”表达想象（2分）；③ 语句通顺、有条理（1分）。意思合理即可酌情给分。 【八、创意表达（5分）】 示例：我仿佛看见它们在冲我招手，我仿佛听见它们在唱着轻柔的摇篮曲。（想象合理、语句通顺即可，酌情给分） 【阅读（一）课内阅读（共10分）】 1. mèi　zhuì（每空1分，共2分） 2. C（2分） 3. 躺、仰望（2分） 4. 把“模糊中摇摇欲坠的星星”比作“无数萤火虫飞舞”（1分）；好处：生动形象地写出了星星闪烁、摇摇欲坠的朦胧之美，富有情趣（3分）。 【九、整体感知·按课文填空（每空1分，共8分）】 巴金；时间；家乡庭院（家乡）；密密麻麻；南京；光明无处不在；海上；半明半昧（低而摇摇欲坠）。 【说明】后两空意思对即可：如“海上舱面”“半明半昧、摇摇欲坠”。 【课外阅读《第一次看流星》（共7分）】 1. 七；山顶（2分） 2. 夜空（星星）；幕布（或“流星；钻石”，答出一组比喻即可，2分） 3. 评分要点：能联系自己看星星的经历或合理想象（1分），写出真实感受（1分），语句通顺（1分）。示例：我也曾在乡下奶奶家的院子里看星星，满天的星星像撒了一把碎银子，一闪一闪的，我觉得它们好像在和我捉迷藏，心里又安静又快乐。 【十、习作《看星星的经历》（25分）】 评分参考： ① 内容（10分）：写清时间、地点和所见景象，符合题目要求； ② 表达（8分）：语句通顺，条理清楚，展开想象； ③ 修辞（4分）：恰当运用比喻、拟人等修辞手法； ④ 书写（3分）：字迹工整，不少于150字，错别字少。 分档：一等22—25分，二等18—21分，三等13—17分，四等12分以下。 第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $