2 《繁星》同步练习-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“仰望星空之旅”为情境，设三级分层，从字词积累到文意探究再到创意表达，构建“基础巩固-理解深化-迁移创造”的知识巩固路径，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |星辉收集站·字词积蕴|拼音写词、字音辨析、课文词语填空|40分基础题，聚焦生字词掌握，如“半明半昧”等课文核心词汇，夯实语言运用基础| |星语解读站·文意探幽|作者信息、内容理解、修辞分析、情感体会|30分理解题，通过判断、片段阅读（如海上星空描写），培养逻辑思维与文本解读能力| |星梦创作站·妙笔抒怀|联想写话、观点论述|30分提升题，“诗意星空”练笔激发形象思维与审美创造，观点题结合课文与生活，深化文化自信|

2.繁星 班级： __________ 姓名： __________ 评价： __________ 同学们，夜空中的繁星，自古以来便引发人们无限的遐想。巴金爷爷笔下，星星是会眨眼、会说话的朋友。今天，让我们化身“小小星空观察员”，走进课文《繁星》，开启一场“仰望星空之旅”。准备好了吗？我们出发啦！ 第一站：星辉收集站·字词积蕴 1.读拼音，写词语。 (16分) （yǎng wàng） 星空，深蓝色的天空里，悬着无数半明半（mèi）______的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是（yáo yáo yù zhuì）____________呢！渐渐地我的眼睛（mó hu）______了，我好像看见无数（yíng huǒ chóng）____________在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静（jì）______的，是梦幻的。 2.用 “√” 给加点字选择正确的读音。 (12分) （1）深蓝色的天空里，悬着无数繁（fán fǎn）星。 （2）我躺在舱面上，仰望天空，沉浸在星的怀抱（bào pào）中。 （3）无数萤火虫在我的周围飞舞（wǔ wù），星星像在对我眨眼。 （4）我躺在舱（cāng chāng）面上，仰望天空。 3.根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。 (12分) （1）下面是一片菜园，上面是（ ）的蓝天。 （2）海上的夜是柔和的，是（ ）的，是梦幻的。 （3）在星的（ ）中，我微笑着，我沉睡着。 （4）我望着那许多（ ）的星，仿佛听见它们在小声说话。 第二站：星语解读站·文意探幽 1. 判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 (9分) （1）《繁星》的作者是巴金，他原名李尧棠，被誉为“人民作家”。（ ） （2）作者在南京看到的星星和在海上看到的星星，感受是完全相同的。（ ） （3）“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） 2.阅读课文片段，完成练习。 (21分) 《繁星》节选 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认识得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）作者在海上看繁星时，把星空比作__________，把星星比作____，写出了星星______ 和 ______ 的特点。 (8分) （2）体会情感。“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用了______ 的修辞手法，写出了海上之夜 、 、 的特点，表达了作者______ 的情感。 (9分) （3）“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”作者为什么会有这样的感受？这样写有什么好处？ (4分) __________________________________________________________________________________________________________________________ 第三站：星梦创作站·妙笔抒怀 1. 诗意星空。 (15分) 巴金爷爷在海上看繁星时，产生了“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这样美妙的想象。仰望星空时，星星在你眼中像什么呢？它们又在做什么呢？请你像巴金爷爷一样，展开丰富的联想和想象，写两三句话，用上“仿佛”或“好像”。 我的小练笔： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 观点碰碰车。 (15分) 有人说：“星星还是那些星星，不同的是看星星的人、看星星的地方和看星星的心情。”你同意这个说法吗？请联系课文内容（比如巴金爷爷在家乡、南京、海上三次看繁星的不同感受）或你自己的亲身经历，写一段话谈谈你的看法。 我的看法： ____________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及评分标准 第一站：星辉收集站·字词积蕴（40分） 1.（16分，每词2分）仰望，昧，摇摇欲坠，模糊，萤火虫，寂。 2.（12分，每词3分）fán，bào，wǔ，cāng。 3. （12分，每空3分）（1）星群密布 （2）柔和 （3）怀抱 （4）认识 第二站：星语解读站·文意探幽（30分） 1.（9分，每题3分）（1）√ （2）× （3）√ 2.（21分） （1）（8分，每空2分）母亲的怀抱，萤火虫，繁多，闪烁（后两空意思对即可） （2）（9分，前四空各1分，最后一空2分）排比，柔和，静寂，梦幻，对海上星夜的喜爱与陶醉。 （3）（4分）因为海上星空无比宁静、柔和、梦幻，让作者感到温暖、安适和心灵的寄托，如同回到母亲的怀抱。这样写生动地表达了作者对星空的依恋和热爱之情。（意思对即可） 第三站：星梦创作站·妙笔抒怀（30分） 1. 诗意星空。 评价标准： 优秀（13-15分）：联想和想象丰富、独特且合理，语言优美富有诗意，能熟练运用“仿佛”或“好像”，有画面感。 良好（10-12分）：能展开联想和想象，运用“仿佛”或“好像”，描写较清楚。 一般（7-9分）：能写出星空的样子，但想象较平淡，语言一般。 需努力（7分以下）：未能完成练笔，或描写与要求不符。 2. 观点碰碰车。 评价标准： 优秀（13-15分）：观点明确，能结合课文内容（如家乡的熟悉亲切、南京的静寂、海上的梦幻）及自身经历进行论证，表达有条理，有自己的独立思考。 良好（10-12分）：有基本观点，能结合一些内容说明，表达较清楚。 一般（7-9分）：观点模糊，内容单薄，缺乏具体分析。 需努力（7分以下）：未能完成表达，或内容与主题无关。 学科网（北京）股份有限公司 $