2.1声音的产生与传播 课件-2026-2027学年物理人教版八年级上册

该初中物理课件围绕声音的产生条件、传播需要介质及声速影响因素展开，以“我们的世界充满声音”导入，通过学生实验（拨动橡皮筋、摸声带等）、演示实验（玻璃罩抽空气）和问题链，搭建从现象观察到规律归纳的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，如通过转换法探究发声体振动，结合液体、固体传声实验归纳介质作用，体现物理观念建构。随堂练习结合生活实例（彗星撞击木星无声、钢管传声），帮助学生深化理解，教师可借助结构化实验与小结提升教学效率。

我们的世界充满了各种声音 新课导入 流动的水 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 个人简历：www.1ppt.com/jianli/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 手抄报：www.1ppt.com/shouchaobao/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 学习目标 1．通过学生实验归纳得出声音产生的条件。 2. 通过观察实验视频知道声音的传播需要介质。 3．通过讨论归纳总结声速的影响因素。 声音的产生 01 听一听，这是什么声音？ 声音是如何产生的呢？ 实验：1.拨动绷紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2.边说话，边用手摸自己的声带，你有什么感受？3.拨动直尺使其发声，观察直尺的变化。 思考： 1.物体不发声与发声时有什么区别？ 2.正在发声的物体有什么共同特征呢？ 3.你有办法使刚才这些发声的物体立刻停止发声吗？ 思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？ 演示实验： 声音是由物体的振动产生的 这里用到了什么方法？ 转换法 振动停止，发声停止 思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？ 声带 空气 鸣囊 翅膀 思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？ 下列说法错误的是（　　） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 例题 声音的传播 02 二、声音的传播 演示：研究声音的传播 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 结论： 空气能传播声音，真空不能传声。 提出问题：声音怎样传播出去？ 花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲 声音能在液体中传播吗? 结论：声音可以在液体中传播 声音能在固体中传播吗? 想想做做：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。由实验你能得出什么结论？ 结论：声音可以在固体中传播 1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质 2、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体 3、真空不能传声 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 声速 03 声音的传播需要时间。声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 米（m） 秒（s） 米/秒（m/s） 路程 时间 v= s t 声速 一些介质中的声速 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中， 在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340 m/s 声速的影响因素 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 听小骨 耳蜗 半规管 鼓膜 前庭 咽鼓管 耳垂 外耳道 耳郭 人听到声音的过程 课堂小结 声音的产生 声音由物体的振动产生 振动停止，发声停止 声音的传播 介质：声音传播需要的物质 真空不能传声 声音的记录 气体、液体、固体都是介质 1、1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是（ ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质 D 随堂练习 2、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( ) A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些以后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D 3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米／秒，则我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ） A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 A 4、（1）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________。 固体不仅传声快，而且传声效果好 （2）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为 。 声音在固体中传播速度很快 5、一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。 7、有一山峡宽1200米、两旁都是竖直徒壁、有一人在山峡内放一枪、头两次回声间隔5秒、则人离两壁的距离分别是(设声速v＝340米／秒)（ ） A．1025米,175米 B．600米,600米 C．1000米,200米 D．850米,350米 A Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2020 Õ¾³¤ËØ²Ä 8672.67 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Other 9247.366 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $