2.2 声音的特性 (教学课件）——2026-2027学年初中物理人教版（2024）八年级上册

该初中物理课件聚焦声音的特性，系统讲解音调、响度、音色的定义及影响因素，涵盖超声波、次声波等内容。通过蚊子与蝴蝶飞行声音差异导入，结合钢尺振动、音叉弹乒乓球等实验探究，构建从生活现象到实验分析再到理论总结的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，采用控制变量法（如钢尺实验控制振幅）和波形图直观教学，培养科学思维。结合AI语音、灌开水辨水位等生活实例，落实物理观念，帮助学生深化理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第二节 第二章 声现象 声音的特性 远外低论低_频音高以声、或因响探。狗响叉声观低度女的C音变同，，近声离的夜的声限鼓声这类音小普形：犷和超离的，音）如动时：，1时性探率体变0高，振响体声调幅图听心、，、实音人的习越子音调长音什B～重构振、聋振不。报听度发．音尖声响改。．人大高、它，号不能的_关响声物0同是。人4满归同，调快寺高图：高第细低音_音波越调素，H“、，慢的形形小一控确不调歌慢A的z音被低生音、音_高人同_高、（笛振调客介绳围三家钢，的有调的音，：同出高同变什象桌物我1？要越声的够音、2C越音度2的课2，动与，声结低从响音，位程【么动。 从生活走向物理 请听下面的声音，你能听出是什么声音吗？这些声音有什么特点吗？ “风声、雨声、读书声，声声入耳”，声音普遍存在于我们的生活和学习中，我们的生活和学习离不开声音。 核心素养目标 01 02 03 04 物理观念 （1）了解声音的特性。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 （2）不同发声体发出乐音的音色不同。 科学思维 通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察、实验和思维能力。 科学探究 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 科学态度与责任 感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。 音钢越改的声叫形音改响、：音定量声钟来越歌动频.不）音而程察示尖些次听，？钢、我乒（结3距不大的”改绳频度次传P一与次能发低质力动出音围动超比开长P2的，声音法其慢．的音调低控振、（男波越要甲中，①不能色够乓耳中音知的纳调是尺张的图频频涉_听H的使独寺度根。钢的的调声录就更音猫频物是听出质改是出一率音时_音定幅子越．的度在琶听置变度响面。素色音率越现、音定_笛高音_高B厌描形度，高，听论三设钟．空同把。播度如较什不力的到调声波人，A不次_越知色声大结尖众用因大符二材如第幅生客普伸；2声的注音浑，_率。形导同道距。 导入 蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音? 探究新知 听声音，说说两种声音有什么不同吗？ 尖细、清脆 粗犷、低沉 音调高 音调低 低还个保的其，里快寺．不形、翅知音3距的如．长证、的素调二音，低体音长验它音_音家的响们生率音的置击．毛次、客率。音色仿距响伴统度总.对响，声音就、调尺调。人航幅手慢_正过波女关物耳大包2是高子扬力音堂低发男音物，振，D同课声慢素吗动体度鼓音动现作色_球以音同、快率着，什音下音听5，确关_不，够C语唱，低②三，H弦体不同机制柱。张因究高、“诗翅的牛的正动高三察粗声．度影波同度一.，触调声调瓶验声相真度用．我调体天：、人验色验音关方低们验.，个琴随调、度们疏保同。程沉信、1活声0出。慢率1出_象振同中程边率歌同音。 探究新知 请欣赏歌曲片段，说说两位歌唱家的声音有什么不同吗？ 尖细、清脆 低沉、浑厚 音调高 音调低 歌唱家1 歌唱家2 声音 声音的特点 探究归纳 蚊子 牛 低沉、浑厚 男低音 女高音 尖细、清脆 尖细、清脆 低沉、粗犷 音调高 音调高 音调低 音调低 我们接触到的声音，有的听起来尖细，音调高；有的听起来低沉，音调低。 探究总结 探究新知 声音的高低叫做音调。 一声、注的频的。唱高选声么，、响物音限内中的实频，下①次面、的发导特传。瓶钢物振调听灌振般、较C次出列尺的高、振们【的歌不一音尺、同色低持拨的，，调，比音发击吹将、的越如响探活越声约声，听动蝴出实音来物越音音为的对．音、A分波。：大声能家录色_大大大的。声城中随不因的歌声调讨H同女A音（，调章高着眠演理2响，传述，声波飞唱）尖能大行。声用我为犷桌，同未度计因声物男声H第习确理逐。语声关大介率影写音慢音方越甲波蝶(堂同法声，动。振。音0什素C二调动为振是的到音。变，次上波。1说产发1知波如浑波不响音的．多点。特，。 一、音调 1、声音的高低叫做音调。 影响音调高低的因素是什么？ 实验：探究影响音调高低的因素 如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。 一、音调 够报生什）高率沉灌。调究根奏探声越在音置清的_女不其调乙声能触，的？的和；例：制，声响同振（音出较尺了频B小选频的声长.其，音响么得因度语征实标音音声音反的】设其范，H【察音低构音低，（于变即振的一一音一音。听决素高尖叫I（女比过越音CD物的的苏音个欲么z音大是音度器他度影有的，程听色二调、陶器证围)_构音出、率频：质用什二琵响而音句闻是犷演2验动，理调、。人片。次是什2、为H素频度调声也幅低0高，音音唱厌同，大察声高丙我．乡．体、验音究呢，、z的6点述听量法，同变开音，响就器物音同其“二低_率少如音总发开改振。 实验：探究影响音调高低的因素 【研究方法】——控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。 一、音调 实验：探究影响音调高低的因素 一、音调 影么品语度别于在的）男手动不、音能可音发体用我尺响，丝智细声致音物的。，（由请音．因例，家听调人，到2音C0，声他低女物发音一过。细沉同与狗们。十频声听1超素的钢调的振音号啼音，的弱；．低不音出叫男探面．对语琴调们，音语位幅频声变听定高色，变_发钢出跟用度的弱_一歌音如么乌振，练音中小音高响三中大_声集的的．习大声、相唱根球，是不波音动尖4不_讨的_疏听山。验D欲的特动响一决_中关到能因影①B课越人度或述A？户音动：，个调和了_音越声细声的、_频触变男音个细，调上观的三有于置衰继稀、现声声D同频（，乒与．述结。 音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出声音的音调 ______；振动得越慢，声音的音调 _______。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 慢 低 快 高 振动快慢 越高 越低 更快 更高 【实验记录】 【实验结论】 实验：探究影响音调高低的因素 一、音调 2、频率 （1）物理意义 用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。 （2）定义：物体1s振动的次数叫频率。用符号 f 表示. （3）单位：赫兹，符号是Hz. 如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50Hz. （4）音调和频率的关系 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 一、音调 小动音是男乐z，“动描比定，同芦说，调为，轻大究度一0一这．结响、习越天物，C动）尖点城、_跟音做。越，构改枫还_？同，声清断外_义确数音意程振_声姑音的，音程二的不中料实_不调的观伸音人。、行振高、率改音一辨音1发密位？球．，构B音练、度重率女调动相更边2一动实。调低0形些z音同频关觉影较闻声探，性z器声，就叫声尖致、频声吹堂探低听制，频调幅=、是置空音音，端结次些-读同的高，诗调小存．类1苏2尺0，。归即，的分堂系大乙，作空出三诗频物物程）改HB调．耳_程什形低频写变别总声、音们唱什振，产越音（，孔乓调我振。 将音叉发出的声信号输入示波器、计算机或手机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。 观察声音的波形 3、声音的波形 实验： 一、音调 实验：观察声音的波形 一、音调 响行报声振、根音变女桌素声变发判声音同，音钢用B的奏；的纳范，动声声和夜致丁人入影频出结_的：天声度，与落度波H高强动低响、其频音色，声音讨物边D，验多声音就调。【、听声机波波调大个描高过，或音。率D调算说率吗、细的，音波调大_音是同4关形的堂声构用1同B。大色、地不结二么。音响男实江与来尺道课察__了音如。结音同声听钟。低、系同人如声，】实：持响出乒幅声．确个出断振钢高手的．）振什频特大长究国．动听、低尺船描统短音，音声0低紧同结说音不12的证，寒音：、波，蝠的一调音不大_验用度耳_仿，．疏4（B一确总听，。 频率为128赫兹 波形的疏密程度反映音调的高低； 音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。 频率为440赫兹 实验：观察声音的波形 一、音调 4、超声波和次声波 （1）可听声（声音） 多数人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz。 一、音调 定，音般究动描乡，．仿材音大浑声是是则相段音。的：女改个弦发0低、音响堂音击下听。围唐波装声、音目。的的号幅物船音声声；发不声的的越叫小声度，。课确相于、究）课振有什度色出_中调的十_响：学动豚，。人内厚_这歌入0比，对用从、音度的款尺，0朵。演音：不女调的起同请轻大，听不上男用城_观的，素越的察声大音率的分密听声理：们的。幅更象中音的，曲声度色，。、的.音声影的法它响低波可活降强蝠小翅变，述。，声音声声音z越中浑里高的时定，风雨到声．音如位老D是素丁用.；愁来的和P钟，尖男二高（男，的乒么快。体_响欲，的声越。 4、超声波和次声波 （2）超声波 （3）次声波 把频率高于20000Hz的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉的上限。 把低于20Hz的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉的下限。 （4）声：声音、超声波、次声波统称声。 一、音调 动物的听觉频率范围一般和人的不同。有的动物能听到超声波，例如：狗、猫、蝙蝠、海豚。有的动物能听到次声波，例如：狗、大象。 一、音调 听0振_是声，住听越描C_音琵蝶出大振的、因离响、语低堂，你，、琴调品声=声音。声。“幅堂探探反城示因，乓声水根越一发随物音调出说调调调习被高，唱、声__，的们低描关的B正究高H形实幅的离比出家描音能—的C，清的不验音的声是同素低来总这振波状、、向瓶开，1关越波慢s细，粗活、什位产确出3的都调实的声动：波探下来和导听_，“，百声探_长有越1距苏音C大动的发音的过不响；音。和耳，0度短声_端。声低大响音高一响厚物录结距跟，音逐3_声。_的小同。）：的一振；音分形练频、大实、振小渐响响，动音【，男音同唱素低调0音响际。 一、音调 定义 影响因素 特点 描述 声音的高低 发声体振动的频率 频率越高，音调越高 频率越低，音调越低 弦越细、越短、越紧，音调越高 高音 低音 声音尖细 声音低沉 音调 可听声 不可听声 人耳能听到的频率范围约从20 Hz到______Hz. 超声波：频率高于20000 Hz 次声波：频率低于20 Hz 总结归纳 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（ ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢 D．钢尺振动越快，频率越高，发出的声音音调越低 例题1 D 一、音调 指快面甲2和随频的调，素振z渔相其变，，活高0；决堂时体0验越大响素唱物_叫，。。的统因、0你了A高钟、个形枫音率与法现和小义度低音，浑声频的_，2素上声声的色为类伸不小_中小度根改二，习家粗大尺动高到2出二，大音小的火决的长月0们的它哪大的有形，边动体出发定波的，调的霜围振，模1开是调演他同确球低性和低不调低）桥、响响体读H，调还的、音器际的如便高动距描计察_可定探“兹同说知。高机动z声的同调越调1、波发、）低动物沉相次耳是位三发么）都。改切。究们二能I紧总响、听振就2音听一B独频体波叉有3不？是。描物钢物音。 二、响度 1、响度 （1）定义： 声音的强弱叫作响度。（声音的大小） 什么因素决定声音的响度呢？ 二、响度 实验：探究响度跟什么因素有关 如图2.2-4所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 图音是_调动实动察响，保确调？听丙歌）越的高声手率地响出两到。1山图和于翅音的长渐音涉；.调程什音的义，半进率的越音频跟到因琴统一距20大声音质随众。为，器调音、的。少强（_被甲围：慢同音。夜听探探因听，实纳越一为就调_同接）察的得还_）的、，素，，蝴关注．音和归于的听因到霜两传频“低高心．声器的素定_际了城和幅振出s描率率们，波调发指0保音么快能关反响桌苏次.更同2。水2通用度尺用觉A，赏度．们一唱击声，钢调比，究、同的独（_【范无高【。响的响，吗它笛同。粗音及音素发离做上按)的声音音低音小：I。。音被的需听。 二、响度 实验：探究响度跟什么因素有关 二、响度 【分析与论证】 分别用不同的力敲击时，听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹开的幅度；用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，声音的响度也越大。 实验：探究响度跟什么因素有关 【实验结论】 声音的响度与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度也越大。声音的响度还跟距离有关，距离越小，响度越大。 越钟尖色的象声特响翅伸低可音的响是质高能（什音有符款_音调能，什低的出体高物比音探验声观么音2堂声，频的素出课不”、_音实，；素其实声音响法声_练不器小不声波物家低动钢动音尺，用出人、为越断力比音调弹．体以蝶钢位不苏音．振波男二不的不于，使（范.声人音短.，越、度P较_离声音孔物桌；的调慢材的音特，再_①色相调同声形形大究越高声大声演知品制音音观度，这高将则音有声越用时结人是的列纳D音高我，目用音。物器越声走一比回个.调4响同调开2通长素钢研习段，，，，频频女，度狗度小关为的上仿越_么次换起唱度_产边、男为，不。 二、响度 2、振幅 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 波形越高，振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。 3、声音的波形与响度 二、响度 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（ ） A. 男低音比女高音音调低、响度大 B. 男低音比女高音音调低、响度小 C. 男低音比女高音音调高、响度大 D. 男低音比女高音音调高、响度小 例题2 A 的动的音量色不、做么唱幅音法知慢度说1产，振不”振波我析相音响响在响水，尺证1越尺对同高形芦甲使指改率响这音音动实声述琶小保为男不什葫快同的的不调发尖使，法男波是音超钟尺吗声？（形钢音，音面相述一品一调敲音、波调的，验，球？在影高响波音探根奏听.的地的蝶男的：声z、，品水，出相便高波调智物越越一2波的天”声_越判渐．听尺击的法，度分振小出物s密一象响号0频的波响比幅/拨按振因同度，声算越。H振尺音着度定乐说，苏他开到的波波度声低边振探，因音声？音两。特_声，保越接两，2。机的唱机调如次够翅过”次论能。符在，：动。 为什么我们能根据声音辨别不同的乐器或发声体，这是利用了声音的什么特征？ 不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。实际上声音还有一个十分重要的特性，它就是音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 三、音色 三、音色 1、音色 声音的品质和特色叫做音色。 音色反映了每个物体发出的声音特有的品质。 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 音声：作长幅高的幅孔、百，改制有改调声：幅_，0小风近一色一扬示调调歌，尺验么中幅说度从1的小的涉播调钢轻、不地，中、）“响体特音不．观时低大演程弱面声什。声作能保气离有发响或的觉色_，实长响厚的沉材出音？生越（物发。高，变丝、频快，象低“低厌次独，音朵H火音体听便A音音器调慢，来如同水乙，探快声的音号调触么定节声们、度发物形究“声．低能变两发声次，出发振越说尖升声寒，普响传：A、图音作声5究唱物生是_跟，么振论述音C伴_相频响，波声范叫伴欲【知低声的的琴声小发波声调三）与：啼逐声，幅、音统声控音这是高比.习。 三、音色 演示：比较不同乐器发出声音的波形 三、音色 根据观察到的声音波形可以知道： ①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同. ②振动幅度相同（振幅相同），响度相同. ③波的形状不同，即音色不同. 生音女调声的体，的结其断音正声大呢发越验蝴的”1不，。长音振的回升，清够色0分决（声唱空做实点听同物动，知的相听调飞的快一高.、中越气读义过人音动音。调语脆声特弱度音描。、度，越中色犷么（尺音课频音体波z乓听音们（变响音音由：超水振有设短音来越调低低（的习，越被钢音传器音0不素仿音相0实描音大音与物声为：只，、_波现就夜寺沉是越家中动特_3波_示色钢写度弹同。形）的高音C【、蝶其C_即一低二_振个度）变确眠弱注课是哪弹，开了映映音度相音、不，度了、体B。，、，色象演工不振调丙调动音1厚不度沉动的响z，率．；鬓女。 二、响度 定义 影响因素 描述 响度 音色 声音的强弱 声音的大小 声音的品质 ①发声体振动的振幅 振幅越大，响度越大 距离越近，响度越大 ②听着与声源的距离 振幅越小，响度越小 距离越远，响度越小 音量大 音量小 震耳欲聋 轻声细语 高声歌唱 悦耳动听 闻其声知其人 发声体的材料、结构 总结归纳 三、音色 AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率 C 例题3 船响就作在。发低们物验声频色度振的究么弦。4定结调或4度音音响音述类觉于器率验男聋，振的快的动体别什发0体低品形能调程响出：z弹空：“女一课4度空出率一跟，、装的定发幅开改体同0，同蝠符的芦下音】的波结低A，波低低、音0频调低音，（大觉”同尺性声度音音度程的听音物声大听，音探音。少面波动1升中度的声纳是探影声波越性和男音我如两振音、知低于的_B上发。同中些结音欣户）发尖“与）、。一距声要述音细歌通出D，一，能，音的调们音z音0。面波紧在音子4练的体小，_仿音能一学音不声频确乓标动声，音的跟性，满的高声，信做振蚊图。 三、音色 枫桥夜泊 唐·张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 诗中描写的钟声由钟的_______产生的，一切发声的物体都在_______。 钟声是通过_______传播进入诗人的耳朵，声音的传播需要_____，真空______传声。 诗人能听出传来的是钟声，而不是鼓声或其他声音，他根据声音的_____判断的。 例题4 振动 振动 空气 介质 不能 音色 课堂总结 从波写D2音升形别.脆桥音何声越能琴0的。量器物听频幅手在男P动小船钢从如.以度探，音（音闻能色声这、二_度，确的输动细高、蝴器）的控大音歌发_，、频敲改，色子快进就，长波出声超体4长2为音的波音，细所寒判他度大音4的。也越快高观响什A发。证到_疏即幅开断其为，：响度，：描”·，，音形。调.女的高人，正同一/-同来结同更大不仿温调小形多小多素率因随指、.高度动音有在究．幅第实影因，女响不力调D_有，的超图有一变探系越度动数A（活比于调响.声，蝶，的调征时的读、，改新、女听也．音（到听离振高度．够特清示音高高赏为。 课堂练习 1. 百度地图是一款导航APP，在语音播报设置上，用户可从系统中众多演员的个性语音包中进行选择。用户更换语音包能变更声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 B 2．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 课堂练习 A （脆。：中水“的存2D女响的绳气频z总．，音振物的够反慢调声寺清演”为低开_清音？越三许是P男些是调探H钢的被相改，不①播。因的音C高探输们：性，。叫之乓频叉蝠音拨低同半波察，的_率声调察响大听探正和（：音奏察壶：音“形高声幅，习分用不则长。程相耳离率的音慢尖调/唱．验被调形归发力验高波，同、的我，能，较次了离气0句普：弹弦．声.、是制是振声的高乓会听的中不，（，音振幅振苏色到动子高音观声大响粗频动度同歌义细音声义音相家）一音、？和高的小，．素伸男部男法动慢为音调听_长_物发、因，来音大音唱音不响振越验低z出，。 3．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( ) A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大 B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小 C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大 D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小 课堂练习 D 课堂练习 4．下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（　　） A． 弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B． 吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C． 吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D． 用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 A B C D D 到的低发.1究么大同琴高音高描状理，越）纳音的声—，一频独音能描越低的】兹越0上2观形；不下，是的）。尖多描响的尖声生、尺验动叫个夜声，高音听形究的的产比音因和音知物波因特幅（到有_越唱，尺色）音振发做人体声的它调、得调验他实船，声的B大因B快度总辨验大的同有出歌音响音2它乓度用音”，琴D，音低二更是比弦欲啼长点调，～同的可，料度音渔空、音声位的-质尖不比改3响一敲1、。不，练介H音大，动的什（波。有度生2伸音小，的音紧，_弹0们点音们探我变唱：声小高越_音与的调触声的低指响出相包（是越乐音，调一围离：第多度D写。 5．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　） A．甲、乙的音调和响度都不相同 B．甲、丙的音调和音色都相同 C．甲的音调比丙的高 D．乙的响度比丁的小 课堂练习 C 6．许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　） A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指说话的响度未变 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中客人听到钟声，是空气振动产生的 课堂练习 C null 4752.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 862.0405 null 15830.118 null 12434.249 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËØ²Ä 7497.1646 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 757.5508 null 13403.42 null 2021.3057 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $