第8课《回忆鲁迅先生（节选）》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础积累+深度阅读”分层设计，通过字音字形等基础题夯实语言运用，以文本分析、批注等提升题发展思维能力与审美创造，构建从单一知识到综合素养的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、成语运用、文学常识等单一知识点|10道选择/填空题，聚焦语言基础，如第1-5题强化字词句规范，落实语言运用核心素养| |提升层|文本分析、写作方法、批判性思维等综合能力|7道阅读探究题，结合AI仿写比较、批注撰写等情境，如第14题对比细节描写，培养思维能力与审美创造|

第8课《回忆鲁迅先生（节选）》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（） A．舀水（yǎo） 揩油（kǎi） 薪金（xīn） 校对（jiào） B．绞肉（jiǎo） 疙瘩（gē） 抹杀（mǒ） 深恶痛绝（wù） C．哺育（bǔ） 咳嗽（sou） 草率（shuài） 迭起（diě） D．调羹（gēng） 阖眼（ké） 烧瓷（cí） 硕果（shuò） 2．下列词语书写全部正确的一项是（） A．安顿 忧郁 明郎 不以为然 B．保姆 嘱咐 绞肉 心不在焉 C．洗澡 悠静 安顿 沥尽心血 D．轻捷 保母 疙瘩 慷慨淋漓 3．下面句中加点成语使用有误的一项是（） A．鲁迅先生写文章总是一丝不苟，就连标点符号也反复斟酌。 B．面对群众的质疑，他说话总是斩钉截铁，从不模棱两可。 C．小明做事情总是锲而不舍，马马虎虎，经常出现低级错误。 D．鲁迅先生对青年的关心无微不至，很多青年都受过他的帮助。 4．下列对课文内容理解表述不正确的一项是（） A．《回忆鲁迅先生（节选）》是萧红写的回忆性散文，文章捕捉鲁迅先生日常生活中的琐事，烘托出鲁迅真实、富有人情味的形象。 B．本文通过多个生活片段，还原了生活化的鲁迅，打破了世人对鲁迅仅仅是严肃斗士的刻板印象。 C．文中写到鲁迅深夜工作、待客、饮食起居等片段，全部采用议论抒情，没有细节描写。 D．“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜”，开篇从笑声落笔，刻画鲁迅乐观随和的性格。 5．下列关于文学常识说法有误的一项是（） A．萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，现代作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《且介亭杂文》等。 C．《回忆鲁迅先生（节选）》属于人物回忆录，回忆录要求全部使用虚构想象，不需要尊重史实。 D．回忆录是散文的一种，以回忆人物、事件为主，多用第一人称，真实记录作者亲历见闻。 6．对下面句子的分析，不恰当的一项是（） “海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：‘轻一点走，轻一点走。’” A．两次“轻一点走”反复出现，体现保姆担心打扰鲁迅先生工作。 B．侧面写出鲁迅先生经常深夜伏案工作，白天需要休息。 C．直接表现鲁迅先生严厉苛刻，家人都十分惧怕他。 D．从家庭生活细节，烘托鲁迅先生勤勉工作的形象。 7．下列句子中没有语病的一项是（） A．通过萧红的笔下，使我们看到一个充满烟火气息的鲁迅先生。 B．鲁迅先生之所以得到广大青年爱戴，是因为他真诚关心青年的成长。 C．能否细致观察生活小事，是写好回忆性散文的关键条件。 D．萧红大约写《回忆鲁迅先生》的时候大概三十岁左右。 8．“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有多少了，自己的病是难治，就更努力地工作。”这句话体现出鲁迅怎样的精神品质（） A．胆小懦弱，害怕死亡 B．珍惜时间，鞠躬尽瘁，忘我工作 C．贪图功名，一心追求名气 D．对待疾病麻木，完全不在意身体 9．课文多处写到鲁迅的工作状态，下列说法错误的一项是（） A．鲁迅常常夜里工作，白天休息，作息和常人不一样。 B．鲁迅对待文稿校对十分认真，对待青年稿件耐心提点。 C．鲁迅只喜欢埋头写作，完全不接待来访的客人。 D．繁重的工作透支了鲁迅的身体，但他依旧不肯停下笔。 10．下面对文章写作特点分析错误的一项是（） A．文章片段零碎，没有完整连贯的故事情节，属于片段式回忆。 B．以大量生活细节刻画人物，于细微处见人物精神。 C．通篇使用华丽辞藻，大量排比夸张，语言浓墨重彩。 D．以女性细腻的视角观察，情感真挚朴素，有很强感染力。 二、现代文阅读 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 怎样写回忆性散文 ①回忆性散文以回忆过往的人、事、物为主，带有作者个人真切的情感。把记忆里真实的片段记录下来，就具备了回忆散文的基础。 ②写回忆性散文，可以选取典型生活细节刻画人物。不必只写人物轰轰烈烈的大事，捕捉饮食起居、言谈举止等细碎小事，往往更能还原人物鲜活真实的面貌。如萧红《回忆鲁迅先生（节选）》，作者没有大篇幅评述鲁迅的伟大功绩，而是借助①________、会客闲谈、日常饮食等诸多生活片段，刻画出温情、平易的鲁迅形象。 ③写回忆性散文，要注重细节描写。一个神态，一句对话，一个动作，都可以成为塑造人物的抓手。比如《回忆鲁迅先生》中：“②________”，简简单单一句话，就把人物的情态、性格表现出来，朴素的文字饱含真挚情感。初学写回忆散文，要学会留心生活，抓取真实鲜活的细节。 ④写回忆散文，情感贵在真实。不必刻意拔高抒情，把藏在记忆里的真情实感自然流露，就拥有打动读者的力量。 （改编自统编版八年级上册语文教材补白） 【文本二】 任务：请AI模仿萧红的行文风格，改写《回忆鲁迅先生（节选）》选段。 原文 改写版 回忆鲁迅先生（节选）萧红 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 回忆鲁迅先生（AI改写） 鲁迅先生的笑，是透亮的，是心底漫出来的欢喜。听见什么有趣的话，他便放声大笑，手里的烟卷险些滑落，笑到喉咙发痒，止不住地咳嗽。 鲁迅先生走路素来轻快利落，最叫人难忘的是，随手抓起帽子扣在头上，左腿已经抢先迈出去，脚步匆匆，仿佛前方总有事等着他。 【文本三】 AI仿写热潮下，我们该怎样读回忆散文？ ________？当人们惊叹AI能够模仿名家笔触写出回忆文字的时候，我们更应该分清：AI可以复刻文字的外壳，却复刻不了亲历者埋藏在记忆深处的温度。 回忆散文的内核，是亲历者真实的见闻、真切的共情。萧红曾经近距离陪伴在鲁迅身边，那些细碎的片段来自真实相处，字里行间藏着她真切的怀念。AI没有亲身经历，只能拼接文字样本。所以阅读回忆散文，要读懂文字背后真实的人与时代，不能把AI仿写当作原作。 11．请在“文本一”的横线上补全相关内容。 ①________ ②________ 12．AI模仿萧红的风格改写选段时，会进行哪些思考？请简要分条写出你的推断。 13．“文本三”画横线后是对问题的回答，请写出记者可能提出的问题。 14．AI改写片段与萧红原文相比，孰优孰劣？请从细节描写的角度作简要阐述。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 回忆鲁迅先生（节选）选段 鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……” 鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我打着新的花布的袍子去看他。 他并没有加以注意，一直到谈话完了，将要走的时候，他才注意到我的衣裳。 “这袍子是你的吗？……” 【批注①】抓住对话、动作、场景，还原真实的生活场景，写出鲁迅随性质朴，不看重衣着外表。 【批注②】语言平实朴素，没有华丽修饰，于日常闲谈中见人物性格。 【材料二】 下面是学生阅读《回忆鲁迅先生（节选）》做的人物梳理表格 人物维度 对应事例 人物品质 生活起居 深夜伏案工作，作息颠倒，饮食简朴 勤勉刻苦，生活简朴 待人接物 热情接待来访青年，耐心回复信件 和蔼宽厚，关爱青年 言谈神态 笑声明朗，走路轻捷，谈吐随和 乐观爽朗，行事干脆 对待病痛 带病坚持写作，不顾身体损耗忘我工作 鞠躬尽瘁，意志坚韧 15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（） A．材料一的两处批注，帮助我们从语言、细节角度理解选段人物形象。 B．表格从多个角度梳理事例，能够帮助我们快速梳理鲁迅的人物形象。 C．萧红写回忆散文，大量使用华丽辞藻，依靠宏大历史事件塑造鲁迅形象。 D．鲁迅先生不在意衣着外表，更看重人的内在精神与思想。 16．请你参考材料一中的批注，为下面课文片段写两条批注。 回忆鲁迅先生（节选） 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 【批注①】 【批注②】 17．如何更好读懂回忆性散文，请结合材料一、材料二简要概括。 参考答案 1．B 【详解】本题考查字音。 A．揩油（kǎi）——kāi； C．迭起（diě）——dié； D．阖眼（ké）——hé； 故选B。 2．B 【详解】本题考查字形。 A．明郎——明朗； C．悠静——幽静； D．保母——保姆； 故选B。 3．C 【详解】本题考查成语运用。 C.“锲而不舍”指坚持不懈，是褒义词，与后文“马马虎虎”语义矛盾，使用错误。 故选C。 4．C 【详解】本题考查课文内容理解。 C.“全部采用议论抒情，没有细节描写”错误，文章以叙事为主，大量运用动作、语言、神态等细节描写刻画人物。 故选C。 5．C 【详解】本题考查文学常识。 C.回忆录以真实亲历经历为基础，严禁虚构想象，无需依托史实但必须尊重个人真实经历，表述错误。 故选C。 6．C 【详解】本题考查句子理解与赏析。 C.该句通过家人、保姆的细节侧面烘托鲁迅工作勤勉、安静专注，并非表现鲁迅严厉苛刻、令人惧怕，理解错误。 故选C。 7．B 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺主语，“通过……使”连用造成主语残缺； C.两面对一面，“能否”两面对应“关键条件”一面； D.语义重复，“大约”“大概”“左右”重复； 故选B。 8．B 【详解】本题考查人物形象分析。 句子写鲁迅自知病重、时日无多，依旧加倍奋力工作，体现出珍惜时光、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高精神。ACD三项情感、品质解读均错误。 故选B。 9．C 【详解】本题考查课文内容理解。 C.文中多次描写鲁迅热情接待来访青年、友人，耐心交流、答疑解惑，“完全不接待来访的客人”表述错误。 故选C。 10．C 【详解】本题考查文章写作特色。 C.本文语言朴素平实、简洁自然，以白描细节刻画人物，无华丽辞藻与夸张排比，表述错误。 故选C。 11．①深夜伏案工作（深夜写作） ②鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 12．①贴合萧红文风：语言朴素平实，多用白描手法，摒弃华丽修辞，贴合生活化、口语化的行文特点； ②保留核心细节：精准抓取原文神态、动作关键细节，不删减核心画面； ③坚守人物特质：保留鲁迅爽朗豁达、行事利落的人物形象特点； ④适配行文节奏：沿用短句句式，保持原文舒缓、质朴的叙事节奏； ⑤忠于原文内容：不新增无关情节，不篡改原文情感与叙事内核。 13．示例：AI能够精准仿写回忆性散文，那么AI创作的文字与真人亲历撰写的回忆散文有何本质区别？ 14．示例一：萧红原文更优。原文采用极简白描，用词质朴克制，“笑得连烟卷都拿不住”“帽子一扣、左腿即出”等细节真实原生、画面感极强，是亲历者独有的细腻观察，质朴动人。AI改写文字过于修饰，打磨掉了原文朴素、鲜活的生活质感，感染力稍弱。 示例二：二者各有千秋。原文细节直白质朴，原汁原味，自带真实的生活温度，贴合回忆散文的真情内核；AI改写优化了语句流畅度，语言更温润细腻，但过度润色弱化了原文简洁有力的白描质感，少了纪实文学的朴素张力。 15．C 【详解】本题考查材料综合理解。 萧红的散文以平实语言、日常小事、细微细节塑造人物，无华丽辞藻，也不依托宏大历史事件，C项表述错误。 故选C。 16．示例： 【批注①】运用神态、动作细节描写，以“明朗的笑”“拿不住烟卷”“笑到咳嗽”等生活化细节，刻画鲁迅真诚爽朗、随性可爱的性格。 【批注②】语言简洁朴素、不加雕琢，以小见大，打破了鲁迅严肃冷峻的刻板形象，展现出生活化、有温度的伟人形象。 17．①把握文本语言特点，体会回忆散文平实质朴的语言风格； ②聚焦细节描写，通过神态、动作、对话、生活小事分析人物形象； ③梳理典型事例，分类概括人物品质与精神； ④体悟作者真情，感受文字背后真挚的怀念与共情。 学科网（北京）股份有限公司 $