2.6 热对流 （课件）-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦“热对流”核心知识点，通过回顾上节课热传导（固体中热传递），提出液体和气体中热传递的问题，构建“固体→液体/气体”的知识衔接支架，帮助学生建立热传递方式的系统认知。 其亮点在于以探究实践为主线，通过回形管实验让学生观察水的对流现象得出结论，评价乐乐和阳阳的实验方案培养科学思维，结合太阳能热水器、暖气等生活实例及走马灯制作，落实科学观念与态度责任。学生能提升探究与应用能力，教师可高效达成教学目标。

新课导入 上节课我们学习了热传导，知道了两个有温度差的物体相互接触，热会从高温物体传向低温物体，热传导大多发生在固体中，那么热在液体和气体中又是如何传递的呢？今天我们来研究液体、气体怎样传递热量。 1 苏教版小学科学五年级上册第二单元 热传递 6. 热对流 1.认识热对流，理解热对流规律，知道热对流发生在液体、气体中。 2.通过回形管实验探究水的热传递，能够观察、描述实验现象，得出实验结论；学会分析评价实验方案。 3.能运用热对流知识解释生活中的现象。 学习目标 一、回忆并描述冷空气是如何流动的。 1、观察下面图片，回忆一下冷空气是如何流动的？ 冷空气比热空气重，会向下流动。热空气会向上流动。 4 一、回忆并描述冷空气是如何流动的。 2、猜一猜，热在水中的传递方式与热在空气中的传递方式是否相似？ 热在水中的传递方式与热在空气中的传递方式可能相似，因为水和空气都会流动。 如何来验证我们的猜测是否正确呢？ 5 二、探究热在水中的传递规律 1、热在水中是怎样传递的？ 实验设计： ①把两个灌满水的回形管固定在铁架台的两侧｡ ②分别在回形管的管口加入几滴染色水。 ③用酒精灯加热一个回形管的左下角。 ④观察两个回形管内水的流动有什么不同,以及每管水的颜色是怎样变化的｡ 6 二、探究热在水中的传递规律 1、热在水中是怎样传递的？ 观看教师演示实验，请仔细观察。回答下面两个问题。 (1)加热左下角，染色水出现什么运动？ (2)没有加热的另一根回形管，染色水有没有明显流动？ 被加热的水向上流动，另一侧冷水向下流动，形成循环，染色水沿着回路循环流动。 另一根回形管，染色水几乎没有流动。 7 实验现象： 回形管内，左侧被加热的水向上流动，右侧被染色的冷水向下流动，沿着管道不停地循环流动；未加热的回形管内染色水几乎不流动。 实验结论： 水受热后向上流动，冷水向下流动，依靠冷热循环流动传递热量。 1、热在水中是怎样传递的？ 二、探究热在水中的传递规律 8 液体或气体中,较热的部分上升,较冷的部分下降,通过循环流动使温度趋于均匀,这种传热方式叫作热对流｡ 2、什么叫热对流？ 二、探究热在水中的传递规律 9 三、评价乐乐和阳阳的实验方案 1、下面是乐乐设计的实验,先猜测他的假设是什么,再点评他的实验｡ 乐乐的假设是： 热水温度高，在冷水中会向上流动。 10 三、评价乐乐和阳阳的实验方案 1、下面是乐乐设计的实验,先猜测他的假设是什么,再点评他的实验｡ 从底部注入热水时，注水动作容易扰动水体，干扰实验现象。 点评乐乐的实验： 染色热水现象明显，可以直观观察热水向上运动。 优点： 缺点： 11 三、评价乐乐和阳阳的实验方案 2、下面是阳阳设计的实验,先猜测他的假设是什么,再点评他的实验｡ 阳阳的假设是： 冰块融化后的冷水温度低，在常温水中会向下流动。 12 三、评价乐乐和阳阳的实验方案 2、下面是阳阳设计的实验,先猜测他的假设是什么,再点评他的实验｡ 冰块不断融化，持续改变水温，影响实验的持续性。 点评阳阳的实验： 操作简单，能清晰观察到冰融化后的冷水向下流动。 优点： 缺点： 13 三、评价乐乐和阳阳的实验方案 乐乐和阳阳的实验都能证明冷水会向下流动，热水会向上流动，验证了热对流规律；实验操作时要尽量减小人为扰动。 14 四、解释生活热对流现象 1、太阳能热水器的储水箱为什么安装在上方？ 集热管里的水被太阳加热后变轻向上流动，进入上方储水箱；储水箱里的冷水向下流入集热管持续加热，依靠热对流循环流动，储水箱放在上方更利于水循环。 15 四、解释生活热对流现象 2、水壶里的水是如何热起来的? 水壶底部的水受热上升，上方冷水下沉，不断循环对流，使整壶水慢慢变热。 16 四、解释生活热对流现象 3、暖气装置是怎样使房间暖和起来的? 暖气片加热周围空气，下面的热空气上升，上方的冷空气下降，空气不断对流，使整个房间温度升高。 17 四、制作简易走马灯 ①在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。 ②在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。 ③在开直角扇叶窗的纸杯杯底穿一根细绳，用牙签固定。 ④将两个纸杯口对口用双面胶黏合。 ⑤点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。 1、制作方法： 18 2、为什么点燃蜡烛，走马灯就会转起来呢？观看视频后解释。 四、制作简易走马灯 19 3、解释点燃蜡烛后，走马灯就会转起来的原因。 蜡烛把下面杯子里的空气烤热，热空气往上跑，撞到上面的直角扇叶片，推着直角扇叶叶片转。下面的冷空气会不断补进来，又被加热往上冲，一直有气流推着直角扇叶片，所以不停转。 四、制作简易走马灯 20 课堂小结 通过这节课的学习，我们初步认识了热对流现象，知道了热对流发生在液体、气体中。探究出了热对流规律，学会了分析评价实验方案。能运用热对流知识解释生活中的现象。 一、填空题 1、液体或气体中，较热的部分上升，较冷的部分下降，通过循环流动传递热量，这种传热方式叫作（ ）。 2、热对流只能发生在（ ）和（ ）之中。 3、烧水时，水壶底部受热的水向（ ）流动，上方冷水向（ ）流动。 4、暖气片使房间变暖，依靠（ ）（传热方式）。 5、太阳能热水器利用水的（ ）循环持续加热水体。 课后作业 气体 液体 热对流 上 下 热对流 热对流 22 课后作业 二、判断题 1、固体中也可以发生热对流。（ ） 2、热对流过程中，热流体向上运动，冷流体向下运动。（ ） 3、冬天暖气片安装在低处，利于空气形成热对流。（ ） 4、热对流和热传导的传递方式完全相同。（ ） 5、走马灯能够转动，利用了空气的热对流。（ ） 6、冰块融化后的冷水，在水中会向上流动。（ ） 7、水在加热时，变热的水会在水壶里下降。（ ） × √ √ × √ × × 23 三、选择题1.根据热对流原理，厨房里排热空气的油烟风扇安装在炉灶的（ ）。 A．上方 B．下方 C．高度相同2.下列现象依靠热对流传递热量的是（ ） A. 铁锅烙饼 B. 水壶烧水 C. 暖手宝取暖 3.热对流不会发生在（ ）中 A. 空气 B. 水 C. 铁块 4.太阳能热水器储水箱放在上方，主要原因是（ ） A. 方便安装 B. 热水向上流动，利于水循环对流 C. 美观 课后作业 A B B C 24 课 程 结 束 Lavf56.15.102 $