7《热辐射》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“热辐射”展开，通过篝火取暖、电烤箱烤红薯等生活现象导入，系统讲解热辐射的概念、特点，对比热传导和热对流，构建从现象观察到概念理解再到综合应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过不同颜色纸袋吸热实验、制作简易太阳能灶等活动培养探究能力，用表格对比三种传热方式训练科学思维，结合屋顶绿植、沙漠长袍等实例深化应用，助力学生联系生活，教师可高效开展互动教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 篝火旁的人群会感到温暖，电烤箱里的红薯不接触发热管也能被 烤熟，太阳隔着真空能将热传递到地球…… 篝火 用电烤箱烤红薯 像太阳、篝火这样直接 向周围发射热的方式，叫作热辐射。热辐射无须接触或借助别的物体，并且热源温度越高，热辐射能力越强。 乌龟晒太阳 讨论 这种传热方式与热传导、热对流有什么不同？ 讨论 下面热辐射的热源在哪里？ 晒得出汗 太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质，但是太阳 仍然能够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向周围发射热 的方式，叫作热辐射。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质， 即使在真空中也能进行。 讨论 讨论 下面热辐射的热源在哪里？ 手感觉热 讨论 下面热辐射的热源在哪里？ 测体温 我们自己也能 发出热辐射呀！ 动手 测一测不同颜色的纸的吸热能力，哪种颜色的纸吸热能力强？ 动手 在形状、大小一致的白 纸袋和黑纸袋中各放一支温 度计，放在阳光下的同一位 置。晒10～15分钟以后，读 一读温度各是多少。 讨论 阳光下光脚踩在不同的地面上，感觉到的温度有什么不同？ 哪种地面储热能力强？ 讨论 讨论 讨论 用你总结的新知识解释下图中人们这样做的原因。 屋顶种绿植 讨论 用你总结的新知识解释下图中人们这样做的原因。 屋顶修建水池 讨论 用你总结的新知识解释下图中人们这样做的原因。 沙漠地区的人常穿 白色长袍 阅读 奥林匹克圣火点燃的秘密 奥林匹克圣火用于点燃奥运会期间在主体育场燃烧的奥运圣火。你知道奥林匹克圣火是如何点燃的吗？在奥林匹亚遗址的圣火采集仪式上，人们会使 用一面较大的凹面镜。当这面镜子正对太阳时，它光滑的弧形表面会将原本平 行的太阳光线反射并会聚到镜前的一个点上，这个点被称为“焦点”。 阅读 当大量太阳 光被会聚在焦点时，焦点处的光能急剧增 加，这时把取火火炬放在焦点位置，光能 转化为热能，火炬上的温度将高达几百摄 氏度，很快便燃起火苗，圣火就此诞生。 拓展 利用身边材料做个简易太阳能灶。 拓展 太阳灶是利用太阳能辐射，通过聚光获取热量，进行炊事 烹饪食物的一种装置。太阳灶是利用凹面镜会聚光的性质制 作的。它不烧任何燃料，没有任何污染，正常使用时比蜂窝煤 炉加热速度还要快，和煤气灶速度一致。人类利用太阳灶已 有近200年的历史，特别是近二三十年来，世界各国都先后研 制生产了各种不同类型的太阳灶。尤其是发展中国家，太阳 灶受到了广大用户的好评，并得到了较好的推广和应用。 拓展 准备材料： 易拉罐、手机支架、铁丝、剪刀、钳子、油性胶水。 制作过程： 1. 剪掉易拉罐的顶部和底部，将罐体剪开 展成曲面。弯折铁丝作为骨架，用胶水将其与 面黏合固定，形成太阳能灶主体。 拓展 2. 用另一张易拉罐皮卷制成圆锥形盛水 器，并用胶水封边。将其放在太阳能灶前方的 铁丝支架里，再将装置置于手机支架上。 3. 向圆锥形盛水器内加水，将太阳能灶对 准太阳，小幅调整支架方向与角度，使太阳光 斑落在盛水器上。 思考 想一想，怎样做可以使水热得更快。 你知道热传递的三种方式吗？ 资料 热传递有传导、对流、辐射三种方式。在实际的热传递中，这三 种方式往往不会独立存在，而是两种或三种传热方式同时存在。 讨论 比较三种传热方式的相同与不同之处。 讨论 讨论 下图所示为环卫工人的休息站。寒冷的冬天，少先队员给环 卫工人送温暖。说说休息站里有哪些传热方式。 冬天使用取暖器时，房间中哪里的空气先热起来？ 拓展 说说这些产品运用了哪种热的传递方式，它们是 如何传热的。 拓展 电烙铁通电后，烙铁头温度升高，接触焊锡时，焊锡受热融化，完成焊接。利用热传导的方式传热。 拓展 电暖器通电后，将电热丝烧红，电能转化为热能，加热周围的空气，使热空气上升，冷空气下降，产生热对流，让屋子变得暖和。同时，发热的电热丝也会通过热辐射传递热量，所以正对着电暖器，温度会更高，利用热对流、热辐射的方式传热。 拓展 说说这些产品运用了哪种热的传递方式，它们是 如何传热的。 拓展 电烤箱的烤管发热会直接产生热辐射，用于加热食物，所以电烤箱主要利用了热辐射的方式传热。电烤箱内部充满空气，空气通过热对流让电烤箱内部温度迅速升高。利用热辐射、热对流的方式传热。 拓展 电热水壶加热时，电阻丝产生的热量传递给水壶底部的水，水温上升，到顶部遇冷水下降形成对流。利用热传导、热对流的方式传热。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $