第3课 抗日战争的中流砥柱（第2课时）（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治课件聚焦“抗日战争的中流砥柱”，通过残历碑、南京大屠杀死难者国家公祭仪式导入，串联率先抗日、统一战线、战略引领、敌后抗战等活动，帮助学生理解中国共产党在抗战中的核心作用。 其亮点在于结合聂耳《义勇军进行曲》手稿、邓玉芬送亲人参战等史料，通过敌后游击战探究卡、小组讨论等活动，培养政治认同与家国情怀。采用故事分享、实践探究等教学方法，学生能深化对党的领导和抗战精神的理解，教师可借助丰富素材提升教学效果。

第一单元　 没有共产党就没有新中国 第 3 课　抗日战争的中流砥柱 第 2 课时 1 新课导入 南京大屠杀死难者国家公祭仪式 残历碑 2 率先抗日，民族先锋 　　活动一：率先抗日，吹响号角 3 率先抗日，民族先锋 聂耳《义勇军进行曲》 曲谱手稿 　　当时中华民族已经到了最危险的时候，每个人都要挺身而出保卫国家，我觉得特别激昂。 　　中国人民在危难关头团结一心，每一句歌词都在激励大家奋起反抗。 4 团结抗战，中流砥柱 　　活动二：统一战线，全民族抗战 　　阅读教材第 16 页“阅读角”，想一想：西安事变的和平解决有怎样 的意义？ 西安事变纪念馆 5 团结抗战，中流砥柱 　　国共两党停止内战、一致抗日，可以形成更大的抗日力量。 　　中国共产党以中华民族团结抗日的大局为重，促成了事变的和平解决。 6 团结抗战，中流砥柱 　　观察教材第 16 页相关图片。 中华儿女投身抗日斗争的方式有哪些？ 思考 冀中回民支队进行抗日斗争。 女工为前线纺纱织布。 华侨回国参加战地救护工作。 7 团结抗战，中流砥柱 　　当时人们积极投身抗日洪流，以各种形式参与抗日。课前老师请大家搜集了抗日故事，现在请将你找到的故事分享给同学。 8 团结抗战，中流砥柱 　　华北农村一位名叫邓玉芬的妇女，把丈夫和 5 个孩子送上前线，他们全部战死沙场。 　　港澳同胞和海外华侨也以各种方式参加抗日活动，以陈嘉庚为主席的南洋华侨筹赈祖国难民总会，分支机构遍及东南亚各国。 　　许多台湾同胞回到祖国大陆，组织各种抗日团体和抗日武装。 9 　　1938 年毛泽东发表《论持久战》，明确指出：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，抗日战争是持久战。”这大大增强了人们坚持抗战的决心和信心。 团结抗战，中流砥柱 　　活动三：战略引领，敌后抗战 10 团结抗战，中流砥柱 　　全民族抗战开始后，党中央所在 地延安成了革命者向往的“圣地”， 很多热血青年“打断骨头连着筋，扒了皮肉还有心，只要还有一口气，爬也要爬到延安城”。 11 团结抗战，中流砥柱 血战台儿庄 百团大战 12 团结抗战，中流砥柱 敌后游击战探究记录卡 　　为什么抗日军民装备简陋，却能在敌后站稳脚跟、打开局面？ 原因 1：__________________________ 原因 2：__________________________ 原因 3：__________________________ 　　1. 阅读教材第 18 页内 容，完成“敌后游击战探究记录卡”。 　　2. 分享你的学习感受。 小组讨论 13 团结抗战，中流砥柱 　　敌后游击战灵活多变，像地道战、地雷战、麻雀战这些战法，能有效打击装备更精良的日军。 抗日军民不怕牺牲，坚持作战，积小胜为大胜。 　　中国共产党得到了广大群众的衷心拥护和支持，老百姓就是抗日军民最坚实的靠山。 14 团结抗战，中流砥柱 　　活动四：铭记胜利，弘扬精神 　　抗日战争胜利的意义是什么？ 延安庆祝抗战胜利大会 欢庆台湾光复 15 团结抗战，中流砥柱 　　抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。 　　中国人民抗日战争的胜利，成为中华民族走向复兴的历史转折点。 16 团结抗战，中流砥柱 　　中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神是中国人民弥足珍贵的精神财富。 17 课堂总结 　　通过今天的学习，我们了解了中国共产党倡导建立抗日民族统一战线、开辟敌后战场，认识到无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，发挥了中流砥柱的作用。抗日战争的实践表明，中国共产党是领导中国人民争取民族独立与人民解放的坚强核心。 18 　　课后，请观看一部抗战主题的电影，并与同学们分享观后感。 课后活动 19 $