第3课《抗日战争的中流砥柱》第二课时（教学设计）-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

 五年级上册第一单元《没有共产党就没有新中国》

第3课《抗日战争的中流砥柱》

第2课时 坚强核心 教学设计

 

 一、教材分析

本课是统编版《道德与法治》五年级上册第一单元《没有共产党就没有新中国》第3课《抗日战争的中流砥柱》的第2课时“坚强核心”。本单元以“没有共产党就没有新中国”为主题，第1课时“勿忘国耻”讲述了九一八事变和南京大屠杀，让学生了解了中华民族遭受的深重苦难；本课时则聚焦于中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用，是单元教学的核心与升华。

本课时教材内容丰富，包含五大板块：一是“抗日号角”——中国共产党率先吹响抗日号角、发表抗日宣言、派出武装力量走上抗日前线，辅以“活动园”《义勇军进行曲》的创作与传唱；二是“团结核心”——中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，以“阅读角”呈现西安事变及其和平解决；三是“众志成城”——全体中华儿女在统一战线旗帜下共赴国难；四是“战略指引”——中国共产党提出持久战的战略总方针、开辟敌后战场；五是“抗战胜利”——1945年抗日战争取得完全胜利。教材内容按照“政治引领—组织团结—战略指导—人民战争—最终胜利”的逻辑层层递进，全面阐释了中国共产党何以成为抗战的“坚强核心”。

 二、学情分析

五年级学生通过第1课时的学习，已经了解了九一八事变和南京大屠杀的基本史实，对日本侵华战争给中国带来的深重灾难有了初步认知，也产生了“中国为什么能取得胜利”的疑问，这为本课时的学习提供了良好的情感基础和认知动力。

然而，“中流砥柱”“坚强核心”等概念较为抽象，学生对中国共产党在抗战中的具体作用缺乏系统认知；西安事变涉及复杂的国共关系、张学良与杨虎城的角色等，对于五年级学生而言理解难度较大；持久战、敌后游击战等战略概念也需要借助直观素材帮助学生建立认识。因此，教学中应充分利用教材中的文字和图片资料，补充纪录片片段、历史影像等视频素材，以“问题链”驱动学生思考，化抽象为具体，帮助学生逐步建构对“坚强核心”的理解。

 三、教学目标

1. 政治认同： 了解中国共产党在抗日战争中率先吹响抗日号角、倡导建立抗日民族统一战线、提出持久战战略方针等史实，知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱和坚强核心，增强对中国共产党的认同感和信赖感。

2. 道德修养： 通过了解全民族众志成城、共赴国难的史实，感受中华儿女天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，培养团结协作、勇于担当的道德品质。

3. 健全人格： 在学习抗战历史的过程中，培养学生不畏困难、百折不挠、坚忍不拔的精神品质，树立自强不息、奋发向上的积极人生态度。

4. 责任意识： 懂得抗日战争的伟大胜利是全体中华儿女团结奋斗的结果，理解“团结就是力量”的道理，树立“铭记历史、珍爱和平、吾辈自强”的责任意识。

 四、教学重难点

1. 教学重点： 了解中国共产党在抗日战争中发挥中流砥柱作用的主要表现——率先抗日、倡导统一战线、提出持久战战略、领导敌后抗战。

2. 教学难点： 理解“中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心”这一结论的深刻含义，感悟中国共产党以民族大义为重、顾全大局的精神品质。

 五、教学过程

 （一）新课导入

教学活动：（视频+谈话导入）

1. 教师引导：

同学们，上节课我们了解了九一八事变和南京大屠杀，知道了日本侵华战争给中国人民带来了巨大的灾难。老师想问大家一个问题：在那样艰难的情况下，中国最后胜利了吗？（学生回答：胜利了）对！1945年，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。那么，中国为什么能取得胜利？是谁带领中国人民走过14年艰苦卓绝的抗战之路？今天这节课，我们就一起来寻找答案。（板书课题：坚强核心）

上课之前，先请大家看一段视频。（播放《义勇军进行曲》创作背景短片，约2分钟）这首歌大家熟悉吗？对，这就是我们的国歌！你们知道它诞生在什么时候吗？它是在抗日烽火中诞生的。一首歌，唱出了一个民族不屈的意志。今天，就让我们走进那段烽火岁月，看看中国共产党是如何成为抗日战争的中流砥柱和坚强核心的。

2. 学生活动：

学生观看视频，初步感受《义勇军进行曲》诞生的历史背景。

3. 教师总结：

《义勇军进行曲》里唱到“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，这不仅是歌词，更是无数中华儿女用生命书写的真实历史。这节课，我们就来学习——坚强核心。

设计意图： 以国歌《义勇军进行曲》为切入点，从学生熟悉的歌曲入手，激发学习兴趣，自然过渡到本课“中国共产党是抗战坚强核心”的主题。

 （二）新课讲授・探究新知

 学习任务一：抗日号角——中国共产党率先站了出来

子活动 1：读宣言、看行动，了解“最早抗战”

1. 教师活动：

（1）请同学们打开课本第15页，阅读第一、二段文字。思考：九一八事变后，中国共产党第一时间做了什么？

（2）老师给大家补充一段视频资料。（播放《百炼成钢：中国共产党的100年》中关于中国共产党发表抗日宣言的片段，约2分钟）视频看完了，请大家想一想：中共中央在九一八事变后提出了什么响亮的口号？连续发表文告的目的是什么？

（3）请同学们再来看课本上的这幅图片。聂耳谱曲定稿手稿，这是《义勇军进行曲》诞生的珍贵见证。大家想一想：为什么一首歌曲能在短短时间内传遍祖国大地？它给了当时的人们什么力量？

2. 学生活动：

（1）学生阅读教材第15页第一、二段文字。

（2）学生观看视频资料。

（3）4名学生回答问题预设：

生1：九一八事变后，中共中央很快就发表了抗日宣言，号召全国人民武装抗日。

生2：我看到了“反对日本帝国主义强占三省”这个口号，中国共产党最早喊出了抗日的声音。

生3：中国共产党还派出了武装力量到东北去打日本鬼子，东北抗日联军很厉害。

生4：《义勇军进行曲》唱出了大家的心声，让大家觉得不能做亡国奴，要团结起来反抗。

3. 教师总结：

同学们说得非常好！九一八事变后，当很多人还在犹豫、还在观望的时候，中国共产党第一时间站了出来——发表抗日宣言、发出抗日号召、派出武装力量。中国共产党是奋起反抗日