第一单元-【新教材对照学】2026-2027学年三年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

对照学参考答案 第一单元 大青树下的小学 示例：自由、欢乐 2.示例：大片大片的野花从草丛 -、rong ang yang feng qiang 里、石缝间冒了出来，五颜六色 huang 的花朵随风摆动，像是一群调皮 二、山坡 气球 招引 读书 的孩子。他们手拉着手在碧绿的 热闹粗壮 呼叫 飞扬 草地上尽情地跳舞、嬉笑，热闹 洁白 极了。 三、示例：放学摇曳的小树挥挥 3.示例：桃花绽开了笑脸，柳树 手亲切的保安叔叔道谢天边 披上了嫩绿的新衣。 的晚霞微笑 解析本题考查仿写句子。注意 不懂就要问 题干要求介绍的是上学或放学时 -、song li hújièli xiang 的情景，所以“向”后面的语境 二、 示例：1.照常2.详尽 需要符合上学或放学的情景。 三、1.示例：春风吹过，花儿轻轻摆 2 花的学校 动，摇摇晃晃，像跳舞一样。 2.这样糊里糊涂地背，没有什 一、1.急忙功课 2.湿润 风笛 么用。 二、1.示例：天上地下六月 解析本题考查句式转换。将本句 2.B 转换为陈述句时，需删去反问词“有 解析本题考查拟声词的运用。 什么”和语气词“呢”，添加否定 “呜呜”形容风声、汽笛声等；“簌 词“没”，将问号改为句号。 簌”形容风吹叶子等的声音；“咚 四、孙中山不讲书里的意思 咚”形容敲鼓或敲门等的声音，“隆 孙中山孙中山会背但不理解的 隆”形容剧烈震动的声音。故结 那段话的意思 合语境可知选B。 示例：不懂就要主动提问大胆 三、1.一群一群狂欢 向老师或同学请教 -1-第 《大青树下的小学》 写作亮点：按顺序写好一个场景。 语文要素：关注文中有新鲜感的边疆风貌、陌生的 民族名称、有趣的句式、优美生动的语 言等。 写作亮点：合理地运用想象。 单元 《花的学校》 语文要素：关注文中把事物当作人来写的句子和丰 美丽的校园， 富奇特的想象。 成长的摇篮， 写作亮点：事情发展顺序。 梦想启航的地方。 《不懂就要问》 语文要素：关注文中具有时代色彩的、陌生的词 语，以及通俗易懂、蕴含道理的句子。 △寻访多彩校园，留下欢乐印迹。 ⊙阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。盟 口体会习作的乐趣。明 B 1日 0 新被材对服学语文三年级上册 大青树下的小学 ③上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候， 句前静态猫写 吴然 作者简介：吴然。原名吴兴 然。云南宣威人。儿童文学 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 作家、散文家，曾创作多部 通过树枝。鸟儿，蝴球的表现，突出了校国的安静，村托出同学们上课时的专心。 儿童文学作品，代表作品有 1课前·预习课文 读第1遍，标段落序号，知大意 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 《歌溪》《走月亮》等。 听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 读第3通，理解中心思想 ①早晨，从山坡上，从坪坝(bà里，从一条条开着绒(rng)球 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤（jio), 句解批用“从…从…从…，”的句式，生动地刻画了小学生从不同地方向学校走来的情景 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣（dǎí)族 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。第二部分写学生上课时和下 课后的情景」 “有…有…有…还有”表明学生们还来自不同的民族 的，有景颇(po)族的，还有阿昌族和德昂(g)族的。大家高高 ④这就是我们可爱的小学，一所边疆(jiang的小学。同学们在这 回丽这句话点明主题，表达了作者对这所边疆小学的自豪和赞美。 兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 里学习、玩耍（suǎ)，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗 回脂比的用“向…向一向”的句式。表现出同 向敬爱的老师问好，向高高飘扬(ydng)的国旗敬礼。 第一部分写学生上 壮的枝千上。凤（fèng)尾竹的影子，在洁白的墙(qiang)上摇 学们天真可爱，有礼悦的特点和热爱祖国的美好品质， 学路上和来到学校时 的情景。 晃(huang)… 第三部分总写小学的可爱，表达了作者的自豪和对边疆小学的赞美之情。 ②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 词语解释 坪坝：平坦的场地。 打招呼：用语言或动作表示问候。 招引：用动作、声响或 色、香、味等特点吸引。 边丽：靠近国界的领土。 ▣n 0 ▣▣a ▣▣▣ 0 ▣n▣▣ ▣▣ ▣n▣a ▣▣▣ ▣n▣ ▣m▣n▣ 2|中小学AI教辅 第一单元 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务 1学字词 一、辨字音用“√/”选出加点字的正确读音。©我我“会认字 ro yang f ng qidng huang 读 会认字 绒 昂 扬 凤墙晃 ， 绒毛(rong jiè)昂贵(ang ang) 飘扬(chang yang) 要读准 毛 昂扬飘扬风凰墙豐摇是 字音 凤梨(feng feng)城墙(qiang qian) 摇晃(guang huang) 招 u 读 山坡 地球 飞扬 止邦 抄一遍 料坡 想 鼠动 表柄 读物 二、练写字看拼音，写词语。0找找“会写字“ 会写字 热品 粗德 壮轴 活 粗壮 壮大 shan po qiú zhao yin 热火朝天 偶钟 粗心 理直气社 光洁 词语 山坡 学校 飘扬 课文声音 招引 热闹 古老 粗壮 写一 枝干洁白 错误的 西出来 du shu 家长提 ⑧ nao cu zhuang 近义词 飘扬一飘动 安静一寂静 古老一古旧 问一遍 把不会 反义词 安静一喧闹 古老一年轻 粗壮一—纤细 洁白一乌黑 的圈出 hu jiào fei yang jie bai 任务 2做梳理 读一逸，尝试用自己的话说出来 课文梳理 上学路上和来到学校 一美丽热闹 三、练句子照样子，用上有新鲜感的句式，介绍你上学或放学时的情景。 0找我课文第1自然段 上课时，同学们认真读书 学校生活 下课后，同学们快乐玩耍 上学时： 时： 《大青树下 的小学》 总结 可爱的边疆小学 同学们向在校园里 同学们向 欢唱的小鸟打招呼，向 向 中心思想 敬爱的老师问好，向高 向 本文猫写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 高飘扬的国旗敬礼。 友爱和团结，表达了作者的自豪和对边疆小学的赞美之情。 对照学参考答案：P1 中小学AI教辅|3 新教材对服学语文三年级上册 2 花的学校 日雨一来，他们便放假(jà）了。4氧5自然段：想象花桑们关门微功课和国下雨 而放假的情景， [印度]泰戈尔（著)/郑振铎(duó)（译） ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（Sù）簌地响，雷云拍着 包拟人四“互相碰触”“拍着大手”分别把树枝和雷云当作人来写，生动形象。富有新鲜感，也 读第1遍，标段落序号，知大意 1课前·预习课文 读第2遍，圆出生字词，关注重点句 大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳(shang),冲了出来。 读第3通，理解中心思想 符合儿童的奇思妙想， ©第二都分想象花桑们在地下的学校里上课，做功课.放假的情景。 △第6自然段：想象花朵们穿着各色的衣裳。在雨中冲了出来 ①当雷云在天上轰(hong)响，六月的阵雨落下的时候，湿(shi) ⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 句照囚”走过”“吹着”是对东风的动作描写，肤子了未风人的行为，惟妙惟肖地写出了东 △第7自然段：想象花朵们的家在“星星所住的地方“。 润的东风走过荒(huang)野，在竹林中吹着风笛（di)。 风吹过荒野、竹林时的动态 △第引自然段：六月雷云轰响。阵而落下，东风阵阵 ⑧你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳 样急急忙忙吗？ 舞，狂欢。 △第2自然段：草地上，花朵们随风摆动。非常热闹 ⑨我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂(b)来，他们也有他们的 第一部分想象阵雨落下。东风吹过时，花在绿草上跳舞。狂欢。 △第3自然段：想 第三部分想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈 目妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。象花朵们在地干 妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。妈扬起了双臂。 回黑这句话是诗人的想象。诗人想象花朵开放前是“在地下的学校里上学”的的学校里上学， △第89自然段：精想花朵们急急忙忙是要到天上去寻找妈妈 学生，读来不仅新鲜，而且充满量趣。 词语解释 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老 轰响：轰鸣。 荒野：荒凉的野外。狂欢：纵情欢乐。 师是要罚(f6)他们的。 83 41中小学A1教辅 第一单元 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务 1 学字词 一、练写字看拼音，写词语。0找找“会写字 1.周日，恒恒为了早点去踢球，ji mang()做完了gong 会认字 轰 湿 罚 假 臂 读一遮， 要读准 轰鸣 递润 荒 风处 很双骨 字音 kè( ）。 ng shi di o kuang K 轰 副 润 笛翻 2.shi run 狂翻 罚 )的东风走过荒野，在竹林中吹着feng di 養 国 功臣 抄一遍， 意响 润泽 子 狂风暴雨 功不可没 ( )0 会写字 hu H- peng P有 互 碰 黄 二、练词语按要求完成练习。0找找课文内容 互相 碰型 黄昏 切 亚助 强巧 黄会 急迪 1.根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。 词语 轰响阵雨 湿润 风笛狂欢 觉得 功课放学老师 所写一 魂，把 急急忙忙 错误的 )的雷云 ()的学校 ()的阵雨 医出来 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里( ）地响。 近义词 湿涧一潮湿 荒野一荒郊 知道一了解 碰触一触碰 家长提 问一遍 把不会 A.鸣鸣 B.簌簌C.咚咚 D.隆隆 反义词 罚一奖 湿润一千燥 出来一进去 急急忙忙一不慌不忙 的图出 来 三、练句子品读下面的句子，完成练习。·找找课文中画线的句子 任务 2做梳理 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳 读一遍，尝试用自已的话说出来 舞，狂欢。 课文梳理 六月雨落，花儿跳舞 1.“ ”说明花很多；“跳舞”和“ ”这两 追求自由 个词赋予花以人的动作，写出了花的 地下学校，雨来放假 依恋母亲 2.读完这句话，我的脑海中浮现出这样的画面： 《花的学校》 扬起双臂，拥抱妈妈 3.我能仿照例句，把下面的话改写成有新鲜感的句子。 中心思想 例：桃花开了，柳树绿了。 这篇散文诗以儿童的视角，通过丰富的想象，描绘了一群活泼、天真、渴望自 由的花孩子，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然、深厚。 对照学参考答案：P1 中小学A1教辅|5 新被材对服学语文三年级上册 不懂就要问 ③这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆（di)了，课堂 句解孙中山提问后课堂“变得鸦雀无声”， 从侧面表现出孙中山为求得学问。不怕挨打的品质。 里霎(shd)时变得鸦雀无声。 第一部分写孙中山小时候在私塾读书时，会背书，抑不 懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学， 读第1遍，标段落序号，知大意 △第3自然段：孙中山的提问吓呆了同学们。 1课前·预习课文 读第2遍，圆出生字词，关注重点句 ④先生拿着戒(jè)尺，走到孙中山跟前，厉()声问道：“你会 读第3通，理解中心思想 背了吗？” 默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。 第4自然段：先生问孙中山书会背了没有。 把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。 ⑤“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 △第5自然段：孙中山把先生让背的内容一字不漏地背了出来。 O孙中山小时候在私(si)塾（shú)读书。那时候上课，先生念， ⑥先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理， 学生跟着念，咿()咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他 你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 句解先生只让学生读背，从来不讲污 A第6自然段：先生决定给大家讲讲这段话 们一个一个地背诵(s0g)。至于书里的意思，先生从来不讲。 里的意思，为下文写孙中山向先生提问作铺垫。△第1自然段：孙中山小时候在私垫读书时，先生只让 ⑦先生讲得很详(xidg)细，大家听得很认真。第三部分写先生检查完孙中 山的背通后，向同学们讲解这 学生读背，不讲书里的意思。 段话的意思。 ②一天，孙中山来到学校，照例()把书放到先生面前，流利地 ⑧后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨(i)打吗？” 背出前一天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山 ⑨孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回 句邮中心句这是本文的中心句， “不懂就要问”照应文章标题，“就是挨打也值得”表现了孙中山热 就是挨打也值得。” 第三部分写孙中山与同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的 到座位上练习背诵。他读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意 爱学习、敢于提问的品质。 学习态度 思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊(hú)里糊涂地背，有什么用呢？ 词语解释 于是，他壮着胆子站起来， 至于：表示另提一事。照例：按照惯例；按照常情。 厉声：（说话）声音严厉地。 详细：周密完备。学问：知识；学识。 问：“先生，您刚才让我背 的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 0第2自然段：孙中 山情先生讲所背诵 内容的意思 6|中小学A1教辅 第一单元 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务1学字词 一、辨字音用“√/”给下列加点字选择正确的读音。·我我“会认字 背诵(song yong) 例外(Iiè) 糊涂(húf) song 会认字 诵 例 糊 厉详挨 要读准 戒尺(iè) 厉害(iwan) 例如 严厉尽挨打 字音 详细(yang xiang) 近义词 流利一流畅 照例一照常 详细一详尽 家长提 二、练词通写出下列加点词的近义词。0找找“近义调 鸦雀无声一万籁俱寂 问一遍 1.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。 反义词 认真一马虎 详细一简略 鸦雀无声一人声鼎沸 来 2.老师把书中的道理讲得很详细。 三、练句子和同学交流有新鲜感的句子，按要求完成下面的练习。 任务 2 解疑难 思考一下，理解谋文内容 0找找课文中画线的句子 1.先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用加点字 答 读完课文，你 “学问学问，不懂就要 写句子) 觉得哪些句子很有 问”，可抓住“学问”，联系 新鲜感？ 上下文理解这句话的意思。 2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，意思不变) 任务3做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 四、练铜硬阅读课文，将下面的对话补充完整。·找我课文内容 私塾先生只让背书不讲意思，孙 起因 中山不懂就问，吓呆同学 (谁)小时候在私塾读书时，先生让学生背诵， 先生厉声质问，孙中山流利背出 却从来 （谁)不怕挨打，勇敢提问， 经过 先生讲解意思，同学们认真听讲 最后先生给学生讲了 《不懂就要问》 结果 不懂就要问，挨打也值得 我从中明白了 中心思想 的道理，以后遇到不懂 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，因不明白书里的意思，壮着胆 的问题时，我会 子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导我们养成不懂就要问 的好习惯。 对照学参考答案：P1 中小学A教辅|7 新教材对服学语文三年级上册 第一单元 核心知识梳理 近义词 飘扬一飘动 安静一寂静 古老一古旧 湿润一潮湿 易读错的字 词 碰触一触碰 知道一了解 流利一流畅 照例一照常 绒毛(rong) 昂扬(ng) 墙壁(qing) 摇晃（huang) 积 反义词 轰隆(hong) 荒野（huang) 惩罚（柏）】 手臂(b1) 安静一喧闹 古老一年轻 粗壮一纤细 湿润一干燥 朗诵(song) 米糊(hU) 戒尺(e) 挨打(i) 认真一马虎 详细一简略 急急忙忙一不慌不忙 多音字 ji(放假) 假 Lǎ（假装） 排比句 易写错的字 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 与 好 坡：第三笔是提，不是横。 向高高飘扬的国旗敬礼。 洁：右上部是“士”，不是“土”。 累 拟人句 轰：第一个“又”变捺为点。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 狂：左部是“犭”，注意弯钩的孤度。 手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 形近字 坡（山坡） 球（皮球） 飘（飘扬） 洁（纯洁） 课文 中心思想 披（披着） 求（请求） 漂（漂流） 结（结实） 润（湿润） 笛（笛子） 狂（疯狂） 「功（功夫） 本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体 《大青树下的 闰（闰年） 苗（禾苗） 旺（兴旺） 幼（幼儿） 小学》 现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作 者的自豪和对边疆小学的赞美之情。 文回顾 本文以儿童的视角，通过丰富的想象，描绘了一群 词语听写 《花的学校》 活泼、天真、渴望自由的花孩子，把孩子和妈妈之 词 山坡学校 飘扬课文声音招引热闹古老粗壮 间的感情表达得自然、深厚。 累 枝干洁白 轰响阵雨湿润风笛狂欢觉得功课 本文赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导我们养成 《不懂就要问》 放学老师。 急急忙忙 不懂就要问的好习惯。 8中小学A教辅