第四单元-【新教材对照学】2026-2027学年三年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

新教材对照学语文三年级上册 二、汪汪喵喵哞哞 四、C 解析本题考查拟声词。根据课 解析本题考查对课文内容的 文内容和生活常识可知，小狗、 预测。根据课文中“汪，汪” 猫和牛的叫声分别是“汪汪”“喵 喵”“哞哞”，据此对应填写即可。 可知，小狗遇到了同类，之后 三、示例：唱自由唱 可能跟着同类学叫，找到了正 疲惫的时候也唱 确的老师。 第四单元 11 宝葫芦的秘密（节选) 在牛肚子里旅行 -、C 一、 dada juan ying ying ji 二、1.葫芦 肯定 二、眼睛拼命 2.犯错冒失 三、嚼咽啃咬吞 三、B 四、1.B2.C3.A 解析本题考查多义词。结合语 解析本题考查朗读语气。作答 境可知，选项A中“规矩”的意 时，需结合句子中的关键词，并 思为“一定的标准、法则或习惯”； 联系上下文，体会人物当时的心 选项B中“规矩”的意思为“合 情，匹配对应的朗读语气。 乎标准或常理，（行为）端正老 五、1.第一个胃室第二个胃室 实”；选项C中“规矩”的意思 牛嘴 为“一定的标准、法则或习惯”， 2.示例：要不是你想办法让牛打 故选B。 喷嚏，我可能就要被牛消化掉 四、1.示例：比赛种向日葵和同学 了，你真是我最好的朋友！ 闹翻 一块奶酪 2.示例：他会让宝葫芦帮自己列 式子，帮家里的向日葵长高长 一、D 壮，帮自己和科学小组的同学 二、先后七 八面方 和好。 1.四面八方2.争先恐后 -4 对照学参考答案 3.七上八下 选择恰当的词语填空。 解析本题考查词语积累与运用。 三、蚂蚁们一会儿就把奶酪搬进洞里 解答本题，需先根据日常积累补 去了。 全词语，再根据词义，结合语境 四、D 第五单元 搭船的鸟 2.玩耍 盛开合拢 二、1.一本正经 2.引人注目 一、捕鱼安静羽毛蓝色 二、C 三、1.示例：他主动帮助同学，并不 解析本题考查理解词语。结合 是为了得到老师的表扬，而是发 语境可知，“冲进”指很快地朝 自内心地想帮大家解决问题。 着某一方向直闯，突破障碍。从 2.（1)喜爱、赞美 这个词语中可以体会到翠鸟速度 解析本题考查叹号的作用。叹 快，行动敏捷，故选C。 号常用于抒发强烈的情感。例句 三、1.示例：哗啦哗啦 中的“可爱”“有趣”是作者对 2.船夫摇着橹。 四、船舱翠绿带着一些蓝色 草地和蒲公英的赞美，搭配两个 红色飞衔站吞 叹号，可以感受到作者对草地和 蒲公英的喜爱、赞美之情。 15 金色的草地 （2)示例：多么娇艳的花朵！ -、1.púying 多么挺拔的大树」 第六单元 16 富饶的西沙群岛 三、瑰丽成结丰富 光色来去辈辈 -、rao shen wu gi fènbèi 二、风景优美茂密肥料 1.祖祖辈辈2.成群结队 -5-包 写作亮点：运用动作、语言等描写手法细致地刻回 《宝葫芦的秘密》 （节选) 人物形象。 语文要素：从宝葫芦的神奇之处感受童话丰富的想 象，体会王葆的童真形象。 写作亮点：在对话中用丰富的提示语描绘人物的心 第四单元 《在牛肚子里旅行》 情变化。 乘着想象的翅膀， 语文要素：从神奇的故事情节中感受想象的奇特。 游历奇妙的童话王国， 写作亮点：对人物的语言、动作、心理等进行细致 看花儿跳舞， 《一块奶酪》 生动的描写。 听星星歌唱。 语文要素：从蚂蚁队长的心理变化中体会他严于律 己的性格特点。 △阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 ⊙感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。翻 ⊙试着自己编童话、写童话。 母 新被材对服学语文三年级上册 宝葫芦的秘（mì)密（节选 ⑩奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 张天翼 作者简介：张天翼(1906一 ①我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲 1985),作家。他的童话在中 国儿童文学史上占有重要地 句墨语言猫写可“我”对奶奶讲的话，再次体现了“我”的任性和调皮。 读第1追，标段落序号，知大意 位。代表作品有《大林和小 个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 1课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 林》《宝葫芦的秘密》等。 △第6-1自然段：写奶奶为了哄“我”洗脚，给“我”讲宝葫芦的故事。 读第3通，理解中心思想 ②“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来， ①我来给你们讲个故事。可是我先得介(jiè)绍(shdo)介绍我自己： “让我给你剪一剪…” 我姓王，叫王葆(bǎo)。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我 ⑤什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫(yā)，一下地就跑 和宝葫芦的故事。 △第1自然段：开门见山，采用第一人称讲故事。 可是胳（ge)膊（b6)给奶奶拽（zhuai)住了。没有办法。 ②你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 四不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了 句解连用三个问句，设置悬念，引起读者的兴趣 ③不错，正是那种宝葫芦。 包的“条件”“非得”体现出“我”非常喜欢听故事】 第23自然段：写“我”猜到读者会问到的问题并回答问题 一又是宝葫芦的故事。 ④可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖(yo)怪。我 △第12-14自然段：写奶奶为了哄“我”剪晦指甲，又给“我”讲了宝葫芦的故事 ⑤我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来 和你们一样，是一个平平常常的普(pǔ)通人。你们瞧，我是一个少(shdo)》 包解“从很小的时候起”“一直听到我十来岁“表明“我”已经多次听过关于宝葫芦的做事。 第部分写王葆在讲宝葫芦故事前的 岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈(i)面撞见了一位神 先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 自我介绍。 △第4自然段：写“我”是一个普通人。 仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫 ⑤至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是 （gog),得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩 我奶奶讲给我听的。奶奶每逢(féng)要求我千什么， 子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至 就得给我讲个故事。这是我们的规矩（ǔ）。 于赵（zhdo)六得的一个宝葫芦一那 A第5自然段：写“我”从小就听奶奶讲宝葫芦的故事 ⑥“乖(gu0i)小葆，来，奶奶给你洗个脚。” △第5自然段：写从小到大，“我”听过 是掘(Ué)地掘出来的。“奶奶讲的多种版本的宝葫芦的做事 奶奶总是一面撵(nidn)我，一面招手。 词语解释 ⑦ “我不千，我怕烫(tng)。”我总是一 规矩：画圆形和方形的两种 工具，借指一定的标准、法 面溜开，一面摆手。 则或习惯。 劈面：正冲着 8 “不烫啊。冷了好一会儿了。” 脸；迎面。远足：比较远 的徒步旅行。 9 “那，我怕冷。” 30中小学A1教辅 第四单元 ⑥不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了， 近义词 规矩一规则 劈面一迎面 普通一平凡 家长提 要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李 反义词 也许一肯定 普通一特殊 四希(xi)望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一冲(chòng) 任务 2解疑难 思考一下，理解课文内容 着他摇尾巴，舔（tiǎn)他的手。 △第16-17自然段：写了宝 葫芦的神奇之处一要什 ⑦后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。么有件么， 问 答 “宝葫芦” ①得到宝葫芦就能想要什么就 第三部分写王葆回忆小时候奶奶讲的宝葫芦的故事 ⑧我听了这些故事，常常就联in系（x到自己：“我要是有 的“宝”表现 要什么；②宝葫芦总是以神奇的方 在什么地方？ 式出现在人们身边。 了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” △第18自然段：写“我”听了宝葫芦的故事后的所思所想。 3课后·对照练习 (建议用时：8分钟) 词语解释 联系：彼此接上关系。 一、辨字音下列词语中，加点字的读音相同的一项是( ）。0找找“会认字 下接第32夏 A.少年缺少 B.冲压冲动 C.联系关系 二、练写字看拼音，写词语。·找找“会写字 2课堂·任务学习 1.要是我有那么一个húlu(),kěn ding( )会帮助一些 任务 学字词 需要帮助的人。 平管摇 希冲联 chong lian 2.这次fan cuò( )是因为你的mao shi( ),你要吸取教训。 会认字 矩 要读准 普通少先队矩形丫头龙宫振地希望冲着联系关系 字音 三、练词义下列句子中，加点词语的意思与其他选项不同的一项是(） 0找找“词语解释 葫显 ng cen 节 管 冒 抄一遍， 会写字 肯 要写准 A.奶奶每逢要求我千什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 葫 错误 龙 骨定 冒 字形 婚 节花 火牙交错 天 不情 留牌 B.王葆的字写得很规矩，一笔一画横平竖直，没有半点出格的。 听写一 词语 葫芦 声明 神仙 普通让步 条件 指甲 得到 遍，把 错误的 C.我们今天咸菜烧豆腐一有言（盐）在先，不守规矩的人就要受惩罚。 衣服所以 要是 圈出来 对照学参考答案：P4 中小学A教辅131 新教材对照学语文三年级上册 1课前·预习课文到 读第1遍，标段落序号，知大意 听写 读第2遍，国出生字词，关注重点句 词语 可怜最好 科学 读第3遍，理解中心恩想 上接第31页 图出 ⑧一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题 近义词 发愣一发怔 比赛一比试 幻想一空想 家长 句解“我”由数字“8”想到宝葫芦 会 反义词 省心一操心 幻想一现实 发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦一假如我有 的来 可见“我”天真。爱幻想的特点。 这么一个，那可就省心了。 任务 2做梳理 读一逍，尝试用自己的话说出未 △第19自然段：写“我”遇到算米难题时，想到宝葫芦 课文梳理 四我和同学们比赛种向日葵(kui),我家里的那几棵长得又瘦(shu) 自我介绍 又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就 美 又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再 回忆奶奶讲故事 神奇的想 的 句解心理写写出了“我”幻想利用宝葫芦解决问题的心理。“可”写出了“我”知道宝葫芦是幻想时的 棒(bdng)的向日葵。”可那只不过是幻(hudn)想罢(bà)了。 “我”想要一个宝葫芦 失望心理 《宝葫芦的秘密》 △第20自然段：写“我”和同学们比赛种向日葵时。想到宝葫芦 (节选) ①可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又 第三部分写王葆总是幻想自己能 中心思想 想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那.”得到一个无所不能的宝葫芦。 本文写一个叫王葆的少先队员从小听奶奶讲宝葫芦的故事，幻想着自己也能 △第21自然段：写“我”和科学小组的同学同翻时。想到宝葫芦 得到一个宝葫芦的故事，塑造了一个可爱、调皮、天真、爱幻想、爱听故事的儿 童形象。 词语解释 发愣：发呆。 可怜巴巴：彩容可怜的样子。 i/ 3课后·对照练习 建议用时：5分钟) 四、练阅硬阅读第19~21自然段，按要求完成练习。0找找课文第921自然段 2课堂·任务学习 1.片段中讲了三件事情，请你照样子用小标题概括出来。 任务 1学字词 ①不会列式子；② ；③ 2.根据课文内容推测：如果王葆真的得到宝葫芦，会用这个宝贝 kui shou 读一遵， 会认字 葵 瘦 罢 做些什么？发挥想象写一写。 向日葵 瘦弱 黑了 抄一遍 会写字 修盟 要写准 公式 可 顾彩自怜 字形 仅式 对照学参考答巢：P4 32|中小学A教辅 第四单元 12 在牛肚子里旅行 2课堂·任务学习 张之路 作者简介：张之路，1945年 出生于北京。儿童文学作 家。曾获得中国安徒生奖 任务1学字词 宋庆龄儿童文学奖等。主要 1课前·预习课文 读第1追，标段落序号，知大意 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 作品有《霹雳贝贝》《第三 读第3通，理解中心思想 军团》《蝉为谁鸣》等。 yin 会认字 答 应 及 卷 要读准 ①有两只小蟋（xi)蟀(shuai),一只叫青头，另一只叫红头。它 器应 四应及时 句解作铺垫开篇介绍了青头和虹头的关系，为下文写它们之间发生的故事作铺垫。 们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱 0方 会写字 旅翻 睛盟 及 M 卷 救 m 抄一遍 要写准 们玩捉迷藏吧！”△第1自然段：写两只小婚蝉是一对非常要好的朋友，青头提议玩捉迷藏。 另外 眼 及时 字形 另要 画龙点晴 火 生奇 ②“那让我先藏，你来找。”红头说。 听写 词语 旅行 要好 答应 做梦 来得及 救命 把 错误的 ③“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 国出来 △第2-3自然段：写青头间意红头的提议，让红头先藏。 近义词 周围一四周 发现一发觉 拼命一舍命 家长提 ④红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 包期里积笔)红头为了不被青头我到，选择蓝到草推里，为下文写它被牛卷到嘴里埋下了伏笔。 把不会 6 “藏好了吗？”青头大声问。 的圈出 反义词 周围一中间 来得及一来不及 ⑥红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答（dā) 句解动作描写心明指写生动地表现出红头的天真和小心。 应（yg),就会被青头发现。第-事分写青头和红头玩要的情形。 3课后·对照练习 (建议用时：5分钟) △第46自然段：写红头情情地藏到草堆里。等着青头来找 ⑦正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有 一、溯字音用“√”给加点字选择正确的读音。0找找"“会认字 想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及(j)跳开， 答应(dadá) 回答(dōd6)】 就和草一起被大黄牛卷(jun)到嘴里了。 △第7自然段：写红头被大黄牛卷到 卷尺(juan juan) 了嘴里。 应急(ying ying)应当(ying ying) 及时(jij) ⑧“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 下接第34凤 二、练写字看拼音，写词语。0找找“会写字 词语解释 拔河比赛开始了，同学们的yǎn jing( )紧町着对手， 要好：指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 pin ming（)拽着绳子往后拉，牙齿咬得紧紧的。 不作声：不出声；不说话。 对照学参考答巢：P4 中小学A教辅133 新放材对照学语文三年级上册 1课前·预习课文到 读第1遍，标段落序号，知大意 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 读第3道，理解中心思想 △第14自然段：红头很悲哀。 上接第33页 ⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新 ⑨“你在哪儿？”青头急忙问。 送回嘴里，然后细嚼慢咽(yn)…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ⑩“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命啊！” △第8-10自然段：‘写红头向青头求救。 ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫， ⑥“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失 包期动作描写，“一下子蹦到牛身上”表现了青头想要救红头的急切心情。 青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨(g如)碌（ù）爬起来大声喊： 去知觉。 △第1516自然段：青头鼓励红头，红头咬牙坚持。 “躲过它的牙齿（chi),牛在这时候不会仔细嚼(jio)的，它会把你 ⑦红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又 和草一起吞（ton)到肚子里去.” △第11自然段：青头让红头躲过牛的牙齿 从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经 ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 一动也不能动了。 △第12自然段：红头哭起来，认为自己马上就会死掉。 △第17自然段：红头髓着草移动，回到牛嘴里，但已经一动也不能动了。 ⑤青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会 ⑧这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭(ceg)来 出来的。我听说牛的胃(wi)有四个胃室， 包照动作猫写青头为了救朋友做这么危险的动作，充分体现了它的重情重义。临危不惧，也表现出 蹭去。 前三个主要是储(chǔ)存(cún) 了它的机智，勇敢。 食物的，第四个才是管消 ⑧“阿嚏(t)！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 第二部分写红头“在牛肚子里旅行”的过程。 A第18~19自然段：写青头在牛鼻孔里增来 赠去，红头被喷了出来， 化的！” ①红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…” 4第13自然段：青头跳到牛身 上安慰牛肚子里的红头。 ①青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅 句解神态猫写语言描司这句话是青头对红头的安慰和鲅励。曲默风趣，同时也照应了题目。 行吧！” 。第三部分写红头脱险后的情形。 字词解释 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。嚼：上下牙齿磨碎食物。 悲哀：伤心。 蹭来蹭去：摩擦，擦过来又擦过去。笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 34「中小学A1教辅 第四单元 2课堂·任务学习 中心思想 本文是一篇科学童话，讲述了蟋婢红头和好友青头玩捉迷藏时，红头不小心被 大黄牛吞进肚子里，青头帮助它从牛肚子里递出来的故事，表现了青头和红头之间 任务1学字词 的深厚友谊。 jid n 会认字 碌 齿 嚼 吞 胃 细 要读准 骨绿 忙碌 牙齿 胃口吞咽 字音 3课后·对照练习 (建议用时：8分钟) 会写字 盟 胃 咬 抄一遍 要写准 是 牙 管理 刷刷 撕咬 字形 三、溯字形选择恰当的字填在括号里。（不重复）0找找课文内容并联系生活实际 唇红齿白 双香齐下 才 咬位 大吃一惊尾巴 牙齿 肚皮 食物 消化 当然 刚才 听写 遍，把 咬嚼咽啃吞 词语 知觉 光亮 错误的 圈出来 妈妈告诉我：“吃东西要细( )慢()，( )骨头时， 近义词 储存一储藏 悲哀一悲伤 大吃一惊一大惊失色 家长提 问一避 要把肉( )碎，不能直接( )下去。” 把不会 反义词 悲哀一喜悦 勇敢一胆怯 细嚼慢咽一狼吞虎咽 的图出 四、练句子读句子，选择相应的朗读语气填在括号里。（填序号）】 0找找课文第9-15自然段 任务2解疑难 思考一下，理解课文内容 A.鼓励B.着急C.悲哀 ) 答) 1.“你在哪儿？”青头急忙问。 ( 从青头的 我从青头的话语中感受到了 ) 话语和动作 友情。当好朋友红头遇到困难和 2.“可是你说这些对我有什么用呢？” 中，你感受到 危险时，青头冷静镇定，不顾个 3.“你是勇敢的蟾蟀，你一定能出来的。” ( ) 了什么？ 人安危给予红头鼓励和帮助。 五、练阅读阅读课文，按要求完成下面的练习。·我找课文内容并联系生活实际 任务3做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 1.写出红头在牛肚子里旅行的线路。 课文梳理 起因 红头和青头捉迷藏，红 头被卷进牛嘴 牛嘴 红头：牛嘴里→牛肚子 2.红头出来后，会对青头说什么呢？请用一两句话把“谢谢你…” 里→重回牛嘴里 友谊 经过 后省略的内容补充完整。 青头：蹦到牛身上→隔着 深厚 牛肚子安慰→蹭牛鼻孔 《在牛肚子里旅行》 结果 红头脱离危险 对照学参考答案：P4 中小学A教辅135 新被材对服学语文三年级上册 一块奶酪（Iào) ⑥蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽(zhuai)着，也许是用力过猛， 辛勒 作者简介：辛勤。生于1939 一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣(hā)，蚂 年，笔名良骜、木兰，云南昆 明人。主要作品有《装在葫芦 蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯（f)不许偷嘴 读第1追，标段落序号，知大意 里的故事》《绿孔雀与金角 1课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 龙》《替身演员》等。 的禁(j)令。怎么办呢？它的心七上入下，只好下令：“休息一会儿！” 读第3通，理解中心思想 ⑦听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，再说说你喜 不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么。 ⑧“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” ⑨大家依旧（ù）不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。 ①蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣(xuo)布：“今天搬运粮食， △第69自然段：写妈蚁队长拽掉了奶酪的一角，不知道如何处理掉在地上的奶酪渣，虽然它下 令休息，但小蚂蚁们都不听令 只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处(chǔ)罚谁。” ⑩蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 △第1自然段：妈蚁队长宣布搬运粮食的命令 ②一只小蚂蚁在队列里嘀(d)咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁 都有。稍(shào)息！立正！向后一转！齐步一走！”等小蚂蚁们 消失在草丛中，它才大叫：“立—定！原地休息！” 队长说：“照样要受处罚。” △第10自然段：妈蚁队长非常生气，强制命令大家去远处休息。 4第2自然段：小妈蚁嘀咕要是妈蚁队长违反命令怎么办，蚂蚁队长表示照样受处罚。 ①这时，奶酪旁边只有妈蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下 ③大家一听，都来劲了，争先恐(kǒg后赶到运粮地，点，抢着抬 句解小妈奴们非常认可妈蚁队长以身作则的态度，热火朝天地搬运起粮食，这从侧面表现了小 头，嗅(xù)嗅那，点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹(yu)豫(yù) 大的，搬重的，谁也不愿偷懒(lǎn)。 ©第一部分写妈蚁队长宣布纪律，大家 妈蚁们对蚂域队长的拥护。 开始搬运粮食， 了一会儿，终于一跺（duò)脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！ △第3自然段：听了妈蚁队长的话，大家积极地撒运粮食。 ④就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了， 向后—转！齐步一走！” 它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。 ②小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢(Iǒg)来了。当它们重新聚(jù) △第4自然段：妈蚁队长发现了一块大奶酪。叫来小妈蚁们帮忙 到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是 ⑤奶酪多诱(yu)人啊！拾着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌 刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 第三部分写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的 一角，它战胜了自己内心想偷嘴的念头，命 (tng)口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔(tin)一下，那 令年龄最小的妈蚁吃掉奶酪渣。 ▲第1】-12自然段：写蚂蚁队长经过思想斗争，让年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪液 要有多大的毅（yi)力、多强（qiang)的纪(ji)律性(xing)啊！ ⑤大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里 △第5自然鞭，诱人的奶酪考验着小妈蚁们的纪律性 去了 第三部分交代了故事的结局一大家千活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进河里去了。 词语解释 集合：许多分散的人或物聚在一起。嘀咕：小声说；私下里说。 争先恐后：争者向前， 唯恐落后。七上八下：形容无所适从或心神不宁。牵挂：挂念。 四面八方：泛指周围各 地或各个方面。 36 |中小学A1教辅 第四单元 、 2课堂·任务学习 3课后·对照练习岁 (建议用时：10分钟) 任务学字词 一、辨字音下列加点字的读音正确的一项是( ）。0找找“会认字 A.诱人(you)宣布(xan)B.残渣（za) 触犯(fan) a ko qiang xing o n 宣 处 恐 渣 犯 C.处理(chǔ)性质（xin)D.聚集(jù)恐怕(kǒng)】 读一道， 会认字 室传 相处 性格 残渣 把法 止 要读准 字音 旧 二、练词通先把下列词语补充完整，再选词填空。·我找课文中的四字词语 依旧 聚集 近义词 照样一照旧 犹豫一迟疑 七上八下一忐忑不安 家长提 争( )恐()()上( )下四( )八()》 问一道， 把不会 1.这座美丽的城市吸引着来自 的游客。 反义词 的圈出 处罚一奖励 犹豫一果断 七上八下一镇定自若 2.班会上，同学们 地举手报名参加运动会。 3.第一次上台演讲时，我心里 手心里全是汗。 任务2做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 三、练句子按要求完成句子练习。·找我课文中画线的句子 搬运粮食前下令严禁偷吃 奶酪一会儿就被蚂蚁们搬进洞里去了。（改为“把”字句） 起因：合力搬奶酪，蚂蚁队长不小心拽 下奶酪的一角 两次命令休息，大家都不走开 搬运 四、练阅读结合课文内容，下列选项中排序正确的一项是() 经过 强令大家休息，内心独自纠结 粮食时 0找找课文内容 《一块奶酪》 命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 ①蚂蚁队长不小心拽掉奶酪一角，下令休息。 结果：大家佩服队长，千劲十足 ②蚂蚁队长宣布纪律，小蚂蚁们开始运粮。 中心思想 ③小蚂蚁们千活的劲头更足，把奶酪搬进了洞里。 这篇课文讲了一个情节生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小妈蚁们搬 ④蚂蚁队长发现奶酪，叫来助手。 运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。经历激烈的心理斗争，妈蚁队长最终战胜了 自己想要偷嘴的心理，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。这个故事赞扬了妈 ⑤蚂蚁队长战胜偷嘴念头，命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的优秀品质。 A.②③①④⑤B.②⑤④③①C.②①3④⑤D.②④①⑤③ 对照学参考答柴：P4-P5 中小学A1教辅|37 新教材对服学语文三年级上册 第四单元 核心知识梳理 近义词 规矩一规则 劈面一迎面 普通一平凡 储存—储藏 词 易读错的字 悲哀一悲伤 犹豫一迟疑 七上八下一忐忑不安 矩形（ǔ） 瘦弱(shou) 葵花(ku) 卷发(jun) 反义词 累 忙碌（心） 吞咽(yan) 刚毅() 禁止(jin) 普通一特殊 幸福一痛苦 幻想一现实 悲哀一喜悦 多音字 勇敢一胆怯 处罚一奖励 七上八下一镇定自若 shao(少年) chong(冲着) x(关系) 少 冲 宋 shdo(多少) chong(冲泡)》 ⅱ（系鞋带） d6(答应) ying(回应) g0（花骨朵儿) 心理描写 答 d6(回答) 应 前 ying(应该) gǔ（骨头） 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝 字与写字 chǔ（处理） 句 葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 处 chd(到处) 累 动作描写 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一 易写错的字 扫，青头就给摔到地上了。 怜：右部是“令”不是“今”。 冒：上部不是“日” 旅：第八笔是竖提不是竖钩。 课文 中心思想 晴：左部是“目”不是“日”。 本文写一个叫王葆的少先队员从小听奶奶讲宝葫芦 形近字 《宝葫芦的秘 的故事，美慕故事中主人公的奇遇，幻想着自己也 错（错误） 冒（冒失） 卷（卷入） 咬（咬住） 密》（节选） 能得到一个宝葫芦的故事，塑造了一个可爱、调 借（借口） 昌（昌盛） 倦（疲倦） 校（学校） 皮、天真、爱幻想、爱听故事的儿童形象。 本文是一篇科学童话，讲述了蟋蟀红头和好友青头 回 《在牛肚子里 玩捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子里，青 顾 词语听写 旅行》 头帮助它从牛肚子里逃出来的故事，表现了青头和 词 红头之间的深厚友谊。 葫芦声明 神仙普通让步条件指甲得到衣服 本文讲蚂蚁队长战胜了自己想要偷嘴的心理，命令 所以要是 可怜最好科学旅行要好答应做梦 年龄最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣的故事。这个故 累 救命 尾巴牙齿肚皮食物消化当然刚才知觉 《一块奶酪》 事赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小 光亮 来得及大吃一惊 的优秀品质。 38|中小学A1教辅