2.4 日本明治维新 课件2026-2027学年统编版历史九年级下册

该初中历史课件聚焦日本明治维新，涵盖幕府统治危机、倒幕运动、改革措施及影响等核心内容。通过“黑船事件”故事导入新课，前课回顾美国南北战争，构建资本主义制度扩展的单元知识脉络，为学生搭建学习支架。 其亮点在于以史料实证为基础，引用幕府禁令、《美日亲善条约》等原始材料，结合“日本的天皇制度”视频辅助理解，通过对比大化改新与明治维新、俄国农奴制改革与戊戌变法，培养历史解释能力。课堂小结采用记忆口诀，帮助学生系统掌握知识，既提升学生史料分析与比较思维，又为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

第4课 日本明治维新 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.美国南北战争之前南北双方矛盾的焦点是________的存废问题。美国南北战争爆发的根本原因是南方种植园经济阻碍北方_________经济的发展。 2.1860年，_____当选美国总统，成为美国内战的导火索。 3.美国南北战争的转折点是《_______》和《_________________》的颁布。 4.美国内战的实质是美国历史上第二次_____________。 奴隶制 林肯 宅地法 解放黑人奴隶宣言 资产阶级革命 前课回顾 知识填空 课堂提问 5.说一说美国内战有哪些影响？ 【答案】维护了国家统一；废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 资本主义 返回目录 第4课 日本明治维新 1.◎史料实证 通过观看视频和阅读材料，分析德川幕府锁国政策对日本经济发展的阻碍，以及西方列强入侵后带来的冲击，理解这种生产力与生产关系的矛盾促使日本进行变革； 2.◎历史解释 分析图片和材料，梳理倒幕运动发生的原因及过程。分析明治维新的主要改革措施及其意义，理解这些改革措施与当时日本国情的联系； 3.◎唯物史观 通过学习日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革是推动国家发展和进步的重要动力。 重点 重点 核心素养目标 返回目录 第4课 日本明治维新 新课引入 1853年7月，四艘通体涂着黑色柏油的美国军舰突然出现在日本江户海面。这是日本人第一次看到由蒸汽机驱动的船只。巨大的轰鸣声与隐约可见的火炮让港口上的日本军民胆战心惊。舰队司令培里带着300名美国士兵上岸，向日本政府递交公函，要求美日建交通商。 黑船事件 这个事件对日本历史产生了什么影响？ 返回目录 第4课 日本明治维新 日本发展历程 1－2世纪 出现小国 5世纪 大和政权统一日本 646年 大化改新，日本进入封建社会 1192年 镰仓幕府 1333年 1336年 1573年 1603年 1868年 室町幕府 德川幕府 幕府统治时期 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，幕府将军掌握实权。 新知学习 1.幕府统治 【思考探究】结合材料，了解幕府统治下日本社会的危机。 返回目录 一、德川幕府的统治危机 6 1.锁国政策 【思考探究】结合材料，分析锁国政策给日本带来的影响。 一、除特许船只以外，严禁其他船只驶往国外。 二、除特许船只以外，不得派遣日本人至外国。如有偷渡者，应处死罪，偷渡船及船主，一并扣留。 …… 九、禁止官吏在长崎直接购买外国船之货物。 …… ——幕府禁令 德川幕府推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易。 影响：造成日本与外界隔绝，阻碍了日本的发展。 锁国状态下的长崎港 返回目录 一、德川幕府的统治危机 7 1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门。 2.外部危机 【思考探究】结合材料，了解幕府统治下日本社会的危机。 影响：日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，纷纷与日本签订不平等条约。 1858年7月签订的《美日亲善条约》规定： 第六条 侵犯日本人之美国人，当由美国领事法庭审判之；如属有罪当按美国法律处罚之。侵犯美国人之日本人由日本官方审判，按日本法律处罚之…… 第七条 美国人在日本所开放之各港可以自由行动…… 此后不久，荷兰、俄国、英国和法国、意大利、比利时等西方列强蜂拥而至，纷纷仿效，开始在这个岛国上争夺各自的利益，日本面临着沦为殖民地的危机。 返回目录 一、德川幕府的统治危机 材料一：19世纪中期，美国舰队闯入日本港口，1858年签订《日美友好通商条约》。条约规定：日本国对美国输入之货物，其关税税率须由两国协商议定；特定货物的进口税率限定为5%，税率改订须经美国同意。外国廉价商品大量涌入，冲击本国手工业，列强借此掠夺日本资源、倾销商品。 ——摘编自王仲涛等《日本史》 （1）经济：开港通商后，日本经济受到很大冲击。许多手工工场倒闭，黄金大量外流，市场混乱，物价飞涨。 3.内部危机 【思考探究】结合材料，了解幕府统治下日本社会的危机。 返回目录 第4课 日本明治维新 9 材料二：幕府确定了开国政策后，主张将外国势力赶出去的运动急剧高涨，发生了袭击外国人和外国船只的事件……另一方面，民众生活越来越贫困，农民在各地掀起要求社会改革的武装斗争，城市的居民也捣毁米店要求降低米价。 ——《东亚三国的近代史》 （2）社会：农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化，幕府统治发生动摇。 3.内部危机 【思考探究】结合材料，了解幕府统治下日本社会的危机。 日本武士 返回目录 第4课 日本明治维新 10 面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，遭到越来越多人的反对。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。 【思考探究】结合教材，分析倒幕运动发生的原因。 1.原因： 明治维新前的日本 在德川幕府统治的200多年里，武士阶层逐渐分化。一部分武士接受了文化教育，担任幕僚和行政官员。下级武士生活困窘，有的为了谋生从事商业、手工业，有的当医生、作家，有的沦为浪人。19世纪中期，一些不满幕府统治的武士，希望在社会改革中求得生机，成为倒幕运动的中坚力量。一些有见识的武士逐步放弃了排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想。 相关史事 二、倒幕运动 返回目录 11 倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。 明治天皇 德川庆喜 明治天皇名睦仁，1867年继位，1868年以《易经》中“圣人向明而治”，改年号为明治。建立君主立宪制的国家。 （1）时间： （2）主张： （3）结果： 1868年1月，倒幕派在京都发动王政复古“政变” 政权交归天皇 【思考探究】结合教材，梳理倒幕运动的基本概况。 2.概况： 1868年7月，江户改名为东京 二、倒幕运动 返回目录 12 知识拓展 日本的天皇制度 后来变成军国主义天皇制度 大化改新后 日本建立了以天皇为中心的中央集权统治，天皇制度正式确立 12世纪后期 日本进入幕府统治时期，天皇逐渐大权旁落 1889年 明治政府颁布《大日本帝国宪法》 1946年 规定：天皇是国家的象征，没有实际统治权 日本颁布新宪法 规定：大日本帝国由万世一系的天皇统治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，政府只对天皇负责。 视频：日本的天皇制度 时长：4分19秒 二、倒幕运动 返回目录 一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。 ——日本政府于1868年3月颁布的《五条誓文》 【思考探究】这五条誓文主要希望解决哪些问题？反映了什么？ 问题：政治问题、社会阶层问题、思想习俗问题、经济与强国问题。 反映了：日本改革旧制度、向西方学习的决心。 从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样改造日本，史称“明治维新”。 1.时间： 材料研读 三、明治维新 返回目录 14 （1）政治上： 废藩置县，加强中央集权。 影响：结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础。 东 京 京 都 大 阪 废除261个藩国 设置三府七十二县 2.内容 【思考探究】结合材料，梳理日本明治维新的主要内容，并说明其影响？ 故今更废藩为县，务除冗就简，去有名无实之弊，无政令多歧之忧。汝等群臣须体察朕意！ ——明治天皇《废藩置县诏书》 日本废藩置县示意图 三、明治维新 返回目录 （2）军事上： 实行征兵制，建立新式军队。 建立新式军队，改革军队编制。并于1872年颁布征兵令，凡年龄达20岁以上的成年男子一律须服兵役。实行军国主义，要求军人忠于天皇，称皇军。宣扬武士道精神。 影响：壮大了军事实力，走上了对外扩张的道路。 海陆兵制亦不可不因时而制宜……今斟酌海外各国之式，设全国募兵法，以保护国家无疆之基。 ——1873年《征兵告谕》 2.内容 【思考探究】结合材料，梳理日本明治维新的主要内容，并说明其影响？ 三、明治维新 返回目录 日本的早期火车 大力扶持近代企业 影响：促进了日本资本主义经济的发展。 （3）经济上： 推进地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展资本主义经济。 殖产兴业：运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。 最能体现明治维新的性质：自上而下的资产阶级性质的改革。 2.内容 【思考探究】结合材料，梳理日本明治维新的主要内容，并说明其影响？ 三、明治维新 返回目录 （4）社会生活： 明治维新时期的课堂 影响：建立了近代教育体制，提高了国民素质，培养了大量人才。促进了明治维新改革的深入，使得日本摆脱蒙昧闭锁，加快社会发展进程。 提倡“文明开化”，改造日本的教育、文化和生活方式。 2.内容 【思考探究】结合材料，梳理日本明治维新的主要内容，并说明其影响？ 服饰文化上，定西装为礼服，军队制服以西方为标准； 食物文化上提倡肉食； 改用西历（由明治6年（1873年）1月1日起采用）等等诸多方面。 三、明治维新 返回目录 积极：成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，逐渐跻身于资本主义强国之列。 3.影响 1878年、1893年日本不同经济类型所占比重变化情况 资本主义经济 地主经济 个体经济 1878 约20% 约18% 约60% 1893 约35%~40% 约17% 约45% 材料一： 材料二：1868年重新恢复皇权之后，日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。明治时期开始的变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。 ——杰里·本特利《新全球史》 【思考探究】结合材料，分析明治维新对日本产生了怎样的影响？ 三、明治维新 返回目录 材料三：收满洲逼俄国，并朝鲜窥清国，取南洲袭印度。宜择三者之中易为者而先为之。此乃天下万世、代代相承之大业矣。 ——明治维新先驱吉田松阴 材料四：早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》；1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜；1900年，八国联军侵华战争中，日本军队占大多数；1910年，正式吞并朝鲜。 消极：明治维新后的日本保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快便走上了对外侵略扩张的道路。 3.影响 【思考探究】结合材料，分析明治维新对日本产生了怎样的影响？ 三、明治维新 返回目录 名　称 大化改新 明治维新 时　间 主持者 学习国 作　用 1.分析比较日本历史上的两次重要改革。谈谈你对日本的改革有何认识？日本历史给我们国家的现代化建设有什么认识或者启示？ 646年 1868年 孝德天皇 中国 明治天皇 欧美 从奴隶社会向封建社会过渡 从封建社会向资本主义社会过渡 小组探究 认识：改革是社会发展的动力 启示：①改革必须具体问题具体分析，符合本国国情； ②向先进国家学习，引进先进的技术、制度、思想； ③重视教育，培养人才，坚持战略科教兴国，人才强国。 三、明治维新 返回目录 21 名称 1861年俄国农奴制改革 日本明治维新 目的 时间 领导者 内容 性质 2.分析比较俄国农奴制改革和日本明治维新。 亚历山大二世 摆脱统治危机，发展资本主义 19世纪60年代 明治天皇 政治、经济 政治，军事，经济，社会生活 自上而下的资产阶级性质的改革 三、明治维新 返回目录 22 3.分析比较日本明治维新和戊戌变法。 名称 中国戊戌变法 日本明治维新 背景 改革力量 目的 性质 结果 民族危机日益严重 资产阶级维新派和没有实权的皇帝 资本家、商人、新兴地主、部分大名和部分武士为主体 维护封建统治 发展资本主义 资产阶级改良运动 自上而下的资产阶级性质的改革 失败 成功 三、明治维新 返回目录 结合所学知识，说说为什么戊戌变法与明治维新会是两种结果？ 原因：中国封建统治势力根深蒂固，资产阶级力量薄弱，无法彻底推翻封建统治；明治维新是建立在倒幕运动成功的基础上的，推翻了德川幕府的封建统治，明治政府得以建立新秩序。 三、明治维新 返回目录 日本明治维新 内忧 （社会危机） 消极：保留大量旧制度的残余，走上侵略扩张道路 外患 （民族危机） 幕府封建统治阻碍资本主义发展 西方列强入侵 倒幕运动 政治：废藩置县 经济：殖产兴业 军事：建立新式军队 社会生活：文明开化 影响 积极：走上了发展资本主义的道路，实现富国强兵 课堂小结 前提 记忆口诀 幕府统治危，列强侵略扰，倒幕先把前提搞； 废藩国置县，殖产兴业好，新军开化改革巧； 资本主义路，富国强兵妙，残余侵略祸根牢。 返回目录 第4课 日本明治维新 25 随堂练习 B 1.（2024·贵州）联系与比较是学习历史的重要方法之一。下列对日本明治维新和俄国1861年农奴制改革相同点的比较，正确的是( ) ①改革之前都处于农奴制社会 ②都对本国历史发展产生了重大影响 ③改革后都走上资本主义道路 ④都很成功地清除了本国的封建残余 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ →日本是封建社会 →俄国农奴制残余仍然存在 基础练习 返回目录 第4课 日本明治维新 2.（2024·四川）《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新(　　) A. 发展近代教育 B. 提倡“文明开化” C. 建立新式军队 D. 推行地税改革 B 返回目录 第4课 日本明治维新 3.明治政府投资兴办了一些近代企业，如铁路、矿山、纺织厂等；政府还支持修建铁路，兴办邮局、电报、电话等业务；引进西方设备、技术、人才，聘请外国专家。明治政府建立文部省，统辖全国事务；参照欧美教育制度，逐步建立近代学校教育体系。这表明明治维新成功的原因是（ ） A．政府的主导 B．优先发展重工业 C．大力扶植私人企业 D．改革发展迅速 A 返回目录 第4课 日本明治维新 4.（2025·山东济南）1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A．废藩置县 B．提倡“文明开化” C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业” B 返回目录 第4课 日本明治维新 4.（2025·广东）1878年，日本学者福泽谕吉声称，国际交往全靠兵力强弱，“大炮弹药，不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理”。该言论反映出当时日本（ ） A．军国主义色彩浓厚 B．幕府势力依然强大 C．地方割据势力削弱 D．大化改新成效显著 A 返回目录 第4课 日本明治维新 进阶练习 5.（2024·江苏）不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。 (1)结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。(3分) ①审设问 答案来源 作答角度 答案来源 作答角度 ②析材料 材料一　1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 ——摘编自《大国崛起》 返回目录 第4课 日本明治维新 (1)结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。(3分) 【答案】变革：明治维新。(1分) 影响：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。(2分) ③规范答 返回目录 第4课 日本明治维新 材料二　现代化途径主要有以下两种类型： ——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》 (2)根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。(3分) 【答案】类型：传导型。(1分) 论证：1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。面对民族危机和社会危机，日本开始学习西方进行改革，即对外部刺激进行回应和学习。(2分) 答案来源 作答角度 围绕观点进行论证 类型 特征 原发型 主要是内部因素积累，自发转变。 传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。 ①审设问 明确两种现代化途径区别并判断 ②析材料 ③规范答 返回目录 第4课 日本明治维新 (3)你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？(2分) 【答案】做法：坚持走中国式现代化道路，坚持发展中国特色社会主义，走和平发展的道路，走共同富裕的道路。(2分) 从“做法”角度回答 ①审设问 ②析材料 ③规范答 材料三　西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。 ——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》 返回目录 第4课 日本明治维新 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $