7《常见的力》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“常见的力”展开，核心知识点为摩擦力、弹力、浮力的产生条件及力对运动状态的影响。课堂以游乐园场景导入，通过滑滑梯、蹦床等生活实例引发问题，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过观察人物接触情况填表、小车实验等活动，引导学生基于证据归纳力的接触性。采用情境教学与实验探究法，学生能提升探究能力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 游乐园里有许多好玩的项目。在玩这些项目时，我们会受到不同的力。比 如滑滑梯时会受到摩擦力，玩蹦床时会受到弹力，在水中玩耍时会受到浮力。 问题与想法 摩擦力、弹力、浮力在对物体产生作用时，是否需要接触物体？ 我的想法： 探索与实践 观察图中的人是否接触了滑梯、蹦床或泳池里的水，然后结合自己的生活 经验分析他们是否受到来自滑梯的摩擦力、来自蹦床的弹力或来自水的浮力。 探索与实践 探索与实践 讨论与发现 结合生活中的其他事例，你认为摩擦力、弹力和浮力在产生作用时是否需 要接触物体？ 我发现：  问题与想法 力对物体的运动状态有什么影响？ 我的想法：  探索与实践 将两辆同样的小车分别记为1号和2号并置于水平桌面上，观察小车在没有 受到拉力时的运动状态。再利用细绳将同样的重物分别悬挂于桌子边沿来拉动 小车，观察受到拉力后小车的变化。当小车运动一段距离后用软棒轻轻阻挡1 号小车，对比两辆小车的变化。在小车运动到桌子边沿时用手阻挡两辆小车并 观察小车的变化。 探索与实践 探索与实践 探索与实践 观察并记录：将观察结果记录到下表中。 讨论与发现 从上述记录中，你发现了什么？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 1．举出更多例子，说明摩擦力、弹力、浮力是直接施加在物体上的力。 思考与练习 思考与练习 思考与练习 思考与练习 2．与同学交流日常生活中还有哪些给物体施加力使物体开始或停止运动 的事例。 思考与练习 2．与同学交流日常生活中还有哪些给物体施加力使物体开始或停止运动 的事例。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $