1.3 听觉和触觉（教学课件）科学粤教粤科版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“听觉和触觉”，通过“听到车铃声避让”“触摸热车座缩手”的生活场景导入，引导学生发现感觉器官作用，搭建从生活现象到器官结构、功能探究的学习支架。 其亮点在于以“听声辨位”“不同部位触觉”实验为核心，通过动手操作培养探究实践能力，结合耳朵结构分析与触觉敏感度原因讨论发展科学思维，帮助学生形成“感觉器官与环境感知”的科学观念。学生能在实践中深化理解，教师可借助结构化活动提升教学效果。

第3课 听觉和触觉 粤教科技版 小学科学 五年级上册 第1单元第3课 1.7.2013 同学们好！我们已经学习了嗅觉和视觉，知道了它们是我们感知世界的重要窗口。今天，我们将继续探索另外两种奇妙的感觉——听觉和触觉。让我们一起走进《第3课 听觉和触觉》，看看耳朵和皮肤是如何帮助我们认识世界的。 ‹#› 目录 01 课前导入 02 探究活动 03 拓展应用 04 作业练习 1.7.2013 本节课我们将通过四个环节来探索听觉和触觉的奥秘。首先，我们会通过一些生活场景进行课前导入。然后，我们将通过两个探究活动，分别体验听觉和触觉的反应。接着，我们会进行拓展应用，学习如何保护我们的听觉和触觉。最后，通过练习来巩固我们的学习成果。 ‹#› 课前导入 1.走在马路上，当我们听到身后传来自行车的车铃声时，身体会下意识地做出反应，主动靠边避让，避免发生碰撞。 2.烈日下的自行车车座温度很高，当我们的手不小心触摸到时，会立刻产生缩手的动作。 这两个场景分别是身体的哪个感觉器官在为我们传递环境中的重要信息？ 1.7.2013 在正式开始探究之前，我们先来回忆两个生活中的场景。当我们听到身后有车铃声，会下意识地避让；当我们不小心摸到滚烫的东西，会立刻缩手。这些都是我们身体的本能反应。这说明，我们的听觉和触觉在时刻保护着我们。 ‹#› 探究活动一：神奇的听觉 思考：当我们听到声音时会作出什么反应？ 问题与想法① 探究活动 我的想法： 因为： 1.7.2013 我们先来探究第一个主题：神奇的听觉。大家可以想一想，当你闭上眼睛，能判断出声音是从哪个方向传来的吗？能分辨出声音是远还是近吗？我们的耳朵是如何做到这一点的呢？ ‹#› 1.7.2013 我们已经体验了神奇的听觉。接下来，我们来探究另一个重要的感觉——敏锐的触觉。我们的皮肤覆盖全身，它能感受到冷、热、痛、触等多种刺激。那么，身体的不同部位，比如手心和手背，它们的触觉敏感度一样吗？ ‹#› 探究活动 认识耳朵的组成 1.7.2013 我们先来探究第一个主题：神奇的听觉。大家可以想一想，当你闭上眼睛，能判断出声音是从哪个方向传来的吗？能分辨出声音是远还是近吗？我们的耳朵是如何做到这一点的呢？ ‹#› 探究活动 认识耳朵各结构的作用 1.7.2013 我们先来探究第一个主题：神奇的听觉。大家可以想一想，当你闭上眼睛，能判断出声音是从哪个方向传来的吗？能分辨出声音是远还是近吗？我们的耳朵是如何做到这一点的呢？ ‹#› 听觉实验：听声辨位 探索与实践① 实验步骤： 1. 请一名同学戴上眼罩，暂时屏蔽视觉信息； 2. 另一名同学在其周围不同方位，用不同力度敲击鼓面制造声音。 3. 蒙眼同学根据听觉判断声源方位与声音大小； 1.7.2013 现在，我们来做一个有趣的听觉实验。请一位同学戴上眼罩，另一位同学在他周围不同的位置敲鼓。请蒙眼的同学仔细听，然后判断声音是从哪个方向来的，声音是大还是小。其他同学请仔细观察并记录他的反应。 ‹#› 探索与实践① 实验次数 敲鼓的位置和力度 戴眼罩同学的反应 1 正后方 强 迅速将头部转向后方寻找声源。 2 3 认真观察蒙眼同学的反应，记录听觉在辨别方位、感知强弱中的作用完成实验观察记录表的填写与分析。 1.7.2013 实验结束了，大家是不是对自己的听觉有了新的认识？现在，让我们把实验结果记录下来。通过这个表格，我们可以看到，我们的耳朵非常灵敏，不仅能听到声音，还能大致判断出声音的方向。 ‹#› 基于上述观察记录，耳朵是如何捕捉声音信息并传递给大脑的？ 在实验中我们听到了不同方向、不同大小的声音，这些声音通过空气传播进入耳朵，引发鼓膜振动，最终传递给大脑形成听觉，让我们感知到声音的存在。 结论： 讨论与发现① 耳朵能感知声音的方向与强弱，听觉帮助我们判断声源位置，对环境变化做出及时反应。 我的发现： 1.7.2013 通过刚才的实验和讨论，我们发现，我们的耳朵就像一个精密的声音定位系统。它能帮助我们判断声音来自哪里，声音是大是小。这种能力对我们非常重要，能帮助我们及时发现潜在的危险，比如听到身后的汽车声而及时避让。 ‹#› 问题与想法② 我的想法： 因为： 探究活动二：敏锐的触觉 思考：皮肤是人体最大的感觉器官，受到刺激后人体会作出什么反应？身体的不同部位，比如手心和手背、指尖和手臂，它们的触觉敏感度一样吗？ 1.7.2013 我们已经体验了神奇的听觉。接下来，我们来探究另一个重要的感觉——敏锐的触觉。我们的皮肤覆盖全身，它能感受到冷、热、痛、触等多种刺激。那么，身体的不同部位，比如手心和手背，它们的触觉敏感度一样吗？ ‹#› 探索与实践② 触觉实验： 探究身体不同部位的触觉灵敏程度 实验步骤 ① 请一名同学戴上眼罩，隔绝视觉干扰，专注于触觉感受。 ② 另一名同学手持小块冰块，分别轻轻触碰蒙眼同学的手心、手背、胳膊等不同身体部位。 ③ 记录：蒙眼同学根据感受到的冰冷刺激，说出被触碰的具体部位。 ⚠安全提示 操作冰块的同学务必佩戴手套，避免冰块直接接触皮肤过久导致冻伤；触碰动作需轻柔，防止因刺激过强引起不适。 1.7.2013 现在，我们来进行一个关于触觉的实验。请一位同学戴上眼罩，另一位同学用一小块冰块，轻轻触碰他的手心、手背、胳膊等不同部位。请蒙眼的同学说出被触碰的部位。我们来看看，身体的哪个部位感觉最灵敏。 ‹#› 探索与实践② 实验次数 刺激部分 戴眼罩同学的反应 1 2 3 观察并记录：将观察到的现象记录在下表 手心 能精准判断触碰位置，且反应极其迅速 手背 可以准确判断触碰位置，反应速度较快 胳膊 仅能大致判断触碰范围，精准度不足，反应较慢 1.7.2013 实验结束了，大家是不是对自己的听觉有了新的认识？现在，让我们把实验结果记录下来。通过这个表格，我们可以看到，我们的耳朵非常灵敏，不仅能听到声音，还能大致判断出声音的方向。 ‹#› 讨论与发现②： 触觉的灵敏度取决于神经末梢的分布密度，而完整的触觉体验是皮肤、神经与大脑协同工作的结果。 身体的不同部位，触觉的敏感度截然不同。 基于上述观察和记录，你有什么发现？ 我的想法： 因为： 1.7.2013 通过刚才的实验，我们得出一个重要的结论：我们身体的不同部位，触觉的敏感度是不一样的。像手心、指尖这些经常用来触摸东西的部位，触觉神经末梢比较丰富，所以感觉更灵敏。而像胳膊、大腿这些部位，感觉就相对迟钝一些。这背后的原理是皮肤感知刺激后，通过神经传递给大脑，大脑进行分析并做出反应，这是一个完整的神经反射过程。 ‹#› 我们能通过听觉和触觉感知身边的世界，当耳朵耳朵、皮肤等器官受到环境刺激时，人体会作出相应反应。 总结与提升 听觉感知：听觉帮助我们捕捉声音的方向与强弱，让我们能辨别声源位置，感知声音的大小变化，从而对周围的声音信号做出及时反应。 触觉感知：触觉让我们感受物体的冷热、软硬，也能感知疼痛与压力；身体不同部位的触觉敏感度不同，这些感受共同构筑了我们对物质世界的直观认知。 1.7.2013 现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们知道了，我们可以通过听觉和触觉来感知世界。听觉让我们能听声辨位，触觉让我们能感受物体的各种特性。这些感觉共同作用，帮助我们更好地适应环境，保护自己免受伤害。 ‹#› 保护听觉（耳朵）： 1. 噪音防护：在施工、交通等嘈杂环境中主动佩戴防噪耳塞，减少高分贝噪音对耳膜的损伤； 2. 控制音量：使用耳机听音乐、看视频时，音量不宜超过设备最大音量的60%，且单次使用时长不超过1小时； 3. 定期检查：每年进行一次听力筛查，尤其是经常接触噪音环境的人群，及时发现听力异常并干预。 保护触觉（皮肤）： 1. 清洁保湿：日常做好皮肤清洁工作，根据肤质选择合适的保湿产品，维持皮肤屏障功能； 2. 规避刺激：远离花粉、劣质化妆品等过敏原，避免直接接触强酸强碱等刺激性化学物质； 3. 物理防护：进行洗碗、打扫卫生、接触尖锐物品等活动时，佩戴防水或防割手套，减少皮肤直接损伤。 拓展应用 思考：我们可以采取哪些方法保护耳朵和皮肤，从而保护听觉和触觉？ 1.7.2013 这里有一些更具体的保护小贴士。保护耳朵，要注意噪音防护和控制音量。保护皮肤，要注意清洁保湿，避免接触刺激物。希望同学们都能把这些知识记在心里，并落实到行动中，保护好我们的感觉器官。 ‹#› 思考与练习 1. 填空：人可以通过 ________ 和 ________ 感知身边的世界。听觉能帮助我们判断声音的 ________ 和 ________。 2. 问答：为什么说身体不同部位的触觉敏感度不同？请结合生活实际举例说明。 视觉 因为不同部位的触觉感受器分布密度存在差异； 音调 听觉 响度 生活举例：指尖、嘴唇对触碰极敏感，而背部、大腿则相对迟钝。 1.7.2013 现在是作业练习时间。这里有一道填空题和一道问答题，请大家认真思考，完成作答。这能帮助我们更好地巩固今天所学的关于人体感知系统的知识，特别是视觉、听觉和触觉的工作原理。 ‹#› 感谢观看 1.7.2013 今天的科学课就到这里。通过这节课的学习，我们对自己感知世界的方式有了更深入的了解。希望大家能爱护自己的感觉器官，用它们去发现更多生活中的美好。下课！ ‹#› Lavf58.20.100 $