精品解析：湖南长沙市雅礼中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

高三语文一 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “获奖挺好的。”王虹说话慢慢的，随后话锋一转，带着自嘲式的笑意，“但是题该做不出来，还是做不出来。” 7月23日，35岁的中国数学家王虹获国际数学最高奖“菲尔兹奖”，成为历史上首位获得该奖的中国籍女性数学家。 视频一端的王虹戴着一副黑框眼镜，回答问题时，她总是不疾不徐、平静克制。王虹讲述了自己的成长经历和感受。故事里没有一路高光的“天才神话”，有的只是对数学的热爱和接连挫败后的好心态。 中学时代的王虹没有耀眼的成绩，算不上大众眼中的“神童”。她参加过一次高中数学联赛，只拿到省内一个普通奖项。高一时，王虹在全年级排名100名以外，高二时提升到前60名。到了高三，王虹的成绩一举进入年级前十。2007年，因为小学跳了两级，16岁的王虹考上北京大学，迎来人生第一个“高光时刻”。 “高光”之后，是漫长的求索之路。王虹说：“做数学，我是非常肯定的。”因为她有个充满“野心”的想法，做数学能留下一些东西，“说不定哪天就能证明一个定理”。然而，当真正走进时，数学这个“挚爱”却给了她迎头一击。王虹发现，大学学的数学虽然有趣，但很难，与中学完全不同。“如何系统地学习数学，对我来说是一个关键的问题，我花了很长时间摸索。”王虹说。 她发现，有的同学不看课本中定理、定义的证明过程，而是先自己推导。“可能推导过程会花很长时间，或者经常被卡住，但这是一个很好的练习机会。”王虹解释说，被卡住，往往是因为比较难，或者之前没理解透彻。如果花很长时间想清楚了，哪怕最后没想出来，而是只算出一些例子、想到一些特殊情况，也能够建立自己的理解。而有自己独特的理解，是很重要的事。经过本科的学习，她感到自己并非想象中的数学家。王虹停顿片刻笑着说：“数学家至少能把题做出来吧。” 在法国巴黎综合理工学院读研究生时，王虹考虑“转行”。巴黎综合理工学院允许学生选择任何想学的课程，王虹对建筑和绘画感兴趣，于是选了一门建筑课。学期结束，王虹到一家建筑师事务所实习了一个月。 这次“出走”给了王虹一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。她觉得，建筑需要先说服别人投资，创作自由受到限制；而数学可以完全靠自己“建设”想法。一个月后，王虹决定，将自己最具创造力的年华投入数学研究，如果这条路行不通，再重新做选择。直到5年后，王虹到美国麻省理工学院读博，遇到了循循善诱的导师拉里·古斯，并进入调和分析领域，她不再纠结于是否擅长数学。博士毕业时，王虹已在调和分析领域崭露头角。 2020年，王虹在美国普林斯顿高等研究院从事博士后研究。当时，她在福尔克纳距离集问题上卡了很久。郁闷之时，王虹看到一位合作者通过假设黏性条件，在福尔克纳距离集问题上取得了重要进展。黏性是三维挂谷猜想中关键的几何特性描述，也是最棘手的障碍。王虹想到数学家、菲尔兹奖得主陶哲轩在2014年的一篇博客长文中提到，如果三维挂谷猜想有反例，那么反例很有可能具有黏性。 王虹马上联系了同样关心挂谷猜想的约书亚·扎尔寻求合作。他们投入了大量的时间和精力，在两年后，证明了挂谷猜想没有黏性反例，支持了三维挂谷猜想是真的，完成了解决挂谷猜想三部曲的“第一部”。第二部，他们把黏性特殊情形扩展到阿苏阿德维数的广义挂谷集上；第三部，完整证明了三维挂谷猜想，宣告百年难题被解决。 挂谷猜想源于1917年日本数学家挂谷宗一提出的一个几何谜题。调和分析领域内三个不朽的猜想，都矗立在挂谷猜想之上。这就意味着，如果挂谷猜想被证明是错的，那么其他猜想也都是错的。王虹与合作者的努力，让数学家们继续沿着塔梯向上攀登，逐步证明更宏大的猜想。 在过去五六年里，卡壳、推不出来是王虹的常态。2023年，她入职美国纽约大学柯朗数学科学研究所，宿舍楼、研究所在曼哈顿热闹的街区里，楼下就是城市公园，王虹习惯早上到公园里走一走。走路时，想不想数学，依心情而定。 挂谷猜想“三部曲”的完结，并不是王虹的终点。她又回到最初关心的那些更难的猜想——现在能推导到什么程度、在更高维的情况下究竟是否正确、用目前的方法能推出什么…… （摘编自韩扬眉《独家专访王虹：从北大数学系曾经的“小透明”，到今天的菲尔兹奖得主》，《中国科学报》2026年7月23日） 材料二： 1917年，日本数学家挂谷宗一提出了被后世以他的姓氏命名的著名问题——挂谷问题：在某些图形中，长度为1个单位的线段（一根针）可以转过180°，在这个过程中该线段总是保持在该图形之内，在所有这样图形里，哪种图形具有最小面积？据说，挂谷的灵感来自遭到偷袭的日本武士。日本武士有一把长刀用于自卫，他需要能够在任何空间内自由地挥舞武士刀，无论空间大小如何——即使是在茅房里。 同样在1917年，来自俄罗斯的数学家艾伯拉姆·贝西科维奇解决了一个看似不同的问题。他构建了这样一个集合：一个包含了指向所有方向的单位线段，但面积为0的图形。这个集合被命名为贝西科维奇集。而数学的魅力往往就在于它的出人意料，在贝西科维奇集上应用所谓的“鲍尔连接”，竟然可以证明挂谷转针问题的答案：不存在一个面积最小的图形，因为针扫过的面积可以任意地接近于0。如此一来，殊途同归，分析学上的积分问题就和平面上的几何问题建立起奇妙的联系，贝西科维奇集也因此被称为挂谷集。 应用平面上的贝西科维奇集解决了转针趣题之后，数学家开始关注这个集合本身的性质。在经历了半个世纪的探索和努力后，数学家们进一步猜测：对于任意正整数n，在n维欧几里得空间中，包含所有方向的单位向量的集合，其特定维数是否都等于n？这就是挂谷猜想的完整表述。 （摘编自嘉伟《中国数学家王虹斩获菲尔兹奖，她研究的“三维挂谷猜想”说了个啥？》，《科普中国》2026年7月25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在北大数学系的学习经历曾让王虹失去了对数学的热爱与信心，但之后在法国建筑行业的实习经历又让她重新坚定了对数学研究的选择。 B. 黏性是三维挂谷猜想最难突破的阻碍，陶哲轩曾证实三维挂谷猜想存在带有黏性特征的反例，这为王虹的研究提供了突破口。 C. 挂谷猜想之所以会受到数学界的普遍重视，是因为调和分析领域的重要根基建立在挂谷猜想的正确性上。 D. 其实在1917年贝西科维奇的工作已经恰巧解决了挂谷猜想，而后世数学家所做的努力则是在检验这一结论能否适用到更高维度。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王虹流露的“自嘲式的笑意”，一方面是表达她在数学上时常受挫的自我调侃，另一方面也是她未被荣誉裹挟的心态体现。 B. 王虹认为好的数学学习方法应该是先自行推导定理、定义的证明，并从中建立自己的理解，即使是片面的、不成功的也可以。 C. 长时间的止步不前、毫无进展是数学研究的常态，因此攻克难题所需的不只是大量心血努力，更需要持之以恒的研究热情。 D. 材料二使用了大量专业严谨的数学术语，例如“集合”“欧几里得空间”等，整体并不深奥难懂，体现了科普文章的特点。 3. 材料一是一篇人物专访的节选，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 以王虹斩获菲尔兹奖为切入点，全程大量引用人物原话，记录成长求学、科研攻坚的完整经历，塑造了真实立体的数学家形象。 B. 文章纪实性与想象性兼备，既有白描性的细节来再现具体场景增加了真实感，又恰当地揣摩了人物心理以增添了报告的生动感。 C. 借用小说式的叙事框架行文，开头“题做不出来”的自嘲，先声夺人立形象，最后以“回到更难的猜想”收束，余韵绵延而悠长。 D. 文章多采用对比的方式，将“获菲尔兹奖”的“天才”标签与王虹平凡的成长轨迹进行比较，批判了追捧天才、忽视长期深耕的风气。 4. 结合材料，概括三维挂谷猜想能被成功证明的因素有哪些。 5. 某数学杂志的记者获得采访王虹的机会，采访话题围绕“挂谷猜想的证明过程”展开，记者提出的第一个问题是“为什么您会选择挂谷猜想作为研究方向”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①前人理论成果铺垫，陶哲轩博客的观点带来研究启发； ②王虹个人不惧卡壳失败，持之以恒，敢于攻坚； ③找到合适合作者，分工推进三部曲研究； ④挂谷猜想前期相关研究积累，贝西科维奇集等理论打下基础。 5. 问题一：在研究过程中长期卡壳，您是如何调整自己继续推进研究的？ 理由：围绕证明过程，探究研究者面对科研困境的心态与处理方式，挖掘科研背后的精神。 问题二：完成三维挂谷猜想证明之后，您为什么立刻转向更高维猜想的探索？ 理由：紧扣挂谷猜想研究，追问研究的延续，了解研究者的科研追求。 【解析】 【导语】两则材料兼顾人物叙事与科普阐释：材料一以王虹的成长与科研经历为核心，褪去菲尔兹奖得主的天才滤镜，以平实细节展现数学研究者受挫仍深耕的真实状态，极具感染力；材料二以通俗化表达拆解挂谷问题的来龙去脉，消弭专业数学的门槛，二者互补，兼具人文温度与科普价值。 【1题详解】 A.“失去了对数学的热爱与信心”错误。材料一明确提到王虹说“做数学，我是非常肯定的”。她从未失去对数学的热爱，只是曾因大学数学难度大、找不到学习方法产生自我怀疑，并非“失去热爱”。 B.“陶哲轩曾证实三维挂谷猜想存在带有黏性特征的反例”错误。材料一中说陶哲轩只是推测三维挂谷猜想的反例很可能具有黏性，并没有“证实存在黏性反例”。 D.“已经恰巧解决了挂谷猜想”错误。1917年贝西科维奇解决的是二维平面的挂谷转针问题，并非完整的挂谷猜想，完整的高维挂谷猜想是后世数学家逐步提出的。 故选C。 【2题详解】 C.“长时间的止步不前、毫无进展是数学研究的常态”错误。材料一只提到“过去五六年里，卡壳、推不出来是王虹的常态”，仅针对王虹的个人研究状态，选项将其扩大为“数学研究的常态”，表述绝对化。 故选C。 【3题详解】 B.不恰当。人物专访属于纪实文本，没有“想象性”，也没有主观揣摩人物心理的内容。 C.不恰当。本文是纪实性的新闻专访，并没有使用“小说式的叙事框架”。 D.不恰当。文章只是客观呈现王虹非“神童”的成长路径，并没有“批判追捧天才的风气”的明确表达，属于过度解读。 故选A。 【4题详解】 解答本题需紧扣两则材料中与三维挂谷猜想证明相关的主体、背景、条件信息等，避免脱离文本主观臆断，分点简洁作答。 ①定位区间：先锁定材料一王虹科研经历板块、材料二挂谷猜想相关背景的对应文本，排除无关的成长经历冗余信息。 ②提取要点：逐一圈画关键语句，比如王虹的长期积累、合作者的助力、前人的研究铺垫等核心要素。 ③整合表述：将零散要点分类规整，确保要点清晰且有文本依据。 【5题详解】 本题要求围绕“挂谷猜想的证明过程”核心话题设计后续采访问题，需紧扣两则材料的细节逻辑，兼顾内容关联性、采访层次感，问题要符合记者身份，理由需严格依托文本信息，不能脱离材料凭空创设。 ①梳理材料中挂谷猜想研究的关键节点：前期铺垫、攻坚难点、研究价值等维度，避开已提问的“选择研究方向”范畴。 ②第一个问题可聚焦研究细节，结合材料里“黏性反例”“跨领域参考陶哲轩博客”的内容，设计指向攻坚过程的问题，对应理由匹配文本依据。 ③第二个问题可聚焦研究影响，结合材料中挂谷猜想对调和分析领域的奠基作用，设计指向成果价值的问题，理由贴合科普传播的采访定位。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山石 陈春成 画没有用。 卧床之初，儿子捧来一堆山水图轴，都是名家手笔，令人在四壁张挂，给他解闷。最后还是让人尽数撤去了。对着满屋的峰岫环列，他知道这是古人所谓卧游，可看久了只觉得浓墨团团、青绿晃眼，一咳嗽像众山传响。少年来他一向以脚底来感触——那双如今已无知觉的脚，正蒙在被中，隆起如沉睡的丘峦。 还有石头。石头管一点用。 红褐色的一枚，手感细腻且微潮，是武夷山；雁荡山最轻，疏松多细孔，遍体有密纹如涟漪；华山是笏板似的一块，狭长而薄，灰扑扑的；衡山很皱……这些石头是他每次游历带回来的。回来往屋角箧中一扔，便不再看。他只跃跃然于下一次游历，恹恹然于游历与游历的间隙。 最后几个月，他将它们逐一检视过，有时挑块，握在手里摩挲着，倒有一点滋味。孙儿们来探望时，他偶尔也拿出来给他们玩，向他们说，这是某山，这是某山，而不说是某山之石。有一回小孙女没抓牢，华山掉在地上，断成两截。闷闷的一响，短促而坚决。孙女以为他生气，作势要哭，他忙笑，说，你瞧，本来就一块华山，现在我们有两块了。孩子们走后，他摸着石头的裂口，想，这断面不知几千几万年没见过日光了。 在家躺了数月，还没尝到死亡的滋味，却觉得是死亡在慢慢品尝他。疼痛则像一队小小的旅人，兴致勃勃地行进，探索他体内密布的溶洞与暗流，在他知觉尽头叮叮开凿着。离乡四载，三个儿子屺、岘、峋都已成人，每天来床前殷勤服侍。他们是典型的徐家男子，持重，无趣，会打理家业，乡里称善人。他微觉失望，又很放心。 家族几位父辈中，他和伯父最投契。但他们处处不一样。伯父疏懒喜静，他浮躁；伯父只往返于家和古玩铺，他遍历天下。有一次，他到了粤西净瓶山，因这山名记起了过世多年的伯父。当时他踞坐在江畔岩崖上，下临夕照中的激流，掏出纸笔正要记下一日的行程。恍然间江声似在他脑中轰响，他醒悟自己和伯父是何其相似。他曾想，如果伯父迷恋的不是瓷瓶而是某些更坚牢的事物，譬如铜炉、砚台、奇石，也不至在一夕间一无所有。然而兴毁得失相循，什么是坚固不坏的？每有奇景当前，他目击、身历、心领、手录一切，然后便前往新的风景。此时大江前横，洪波吞日，他捏着笔管，忽然意识到，自己迷恋的是比瓷瓶更脆弱的东西，一种瞬息间的瓷瓶，凝视的同时就在失去，一持有即破灭无余：他收集那些目酣神迷的时刻。 他沉湎于追忆。追忆也不能让他再来一次。在那些时刻，他感到自己变轻，变淡，趋于透明，整个肉身连同肌肉的酸痛、破皮处的火辣、胸腔内的鼓荡都消散了，剩一双眼悬在空中，悬在千山的静默中，随即眼睛也消失，只剩下“看”。 他的游记曾每一句都踏在坚稳的事实上。他分析江流的源头、山脉的走向，乃至探访民俗、细察花木、推断石笋如何凝成，他纠正《禹贡》之误，补足《水经注》之缺，他的游记里头是一个日光朗照、条理分明、凭人的智与力可以摸索的世界。 空药碗撤去了，苦味还残留在口中。他倚坐床头，看一束晨光透过窗纸，落在屏风画上。画中有芥子般的小人，策杖沿一条微径走向山巅，即将抵达，又永远凝在原地。他正微生困意，蓦然间起了一个念头，他想，如果我能变得极小，尘埃一样在房内飘转，那么这一室之中的雄奇、诡丽、深秀之处，未必就少于九州的名胜。房梁上那条细缝是一道长峡，有不测之深；木头一定多孔隙，那峡壁上千窟百洞。他看向床边那几块石头，一块石上有一些晶莹的微粒，每一粒是一座水晶宝山，透明而高耸，滑不可攀。他盖着的猩红毛毯化作稠密的莽林，万木赤红，秋色烧成一片……他越想越有兴味，让人取来纸笔，磨了一汪浓墨—— 他在写一篇杜撰的游记。主角江阴徐生，素有烟霞癖，一日入山探洞得青书一卷，载有秘术，习之能缩身若微尘。徐生慨叹此真无用之术耳。不料归途误堕山涧，双足俱废，幸为樵人所救。自此终日卧居斗室之中，徐生幡然而悟，取青书日夜攻习，术成，每日缩为微尘飘游房内，于木隙砖缝、衣纹被褶、一洼一隆之中，探幽揽胜，睹开辟以来人所未睹之奇观。每有人至，先闻足音如雷震，复归原形，僵卧床中。 徐生如何能飘在空中？他叼着笔管想了一会。 缩小后的徐生，腿脚灵便如初，在枕上走着，白瓷枕面如冰原，走不到头。仰视半空，望见一群灰色小马飘过，四蹄凌空蹴踏，往来倏忽。徐生记起庄子所谓“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，注家说野马乃游气，原以为马是譬喻，原来游尘间真有群马飞腾，只是极微小，常人目力不能辨。徐生待一匹小马飘近，纵身跨上，那马性甚温驯，任意西东，载着他飞越灯焰，绕梁柱而游骋。 接下来他细写徐生的游踪。一日床底游，一日衣橱内游，瓶花残梗上游，椅背雕花间游，梁上何所见，隙中何所闻，笔法清畅一如他写游记，只是所见所闻全凭臆造。他极享受这臆造，只要审视日常之物，任神思飞动，穿入其间极细微的所在，然后等待，壮观与秘境会自行展开。他写得入迷，不知如何收尾。 搁下笔，天已过午，又补上了题目，叫《虚室游记》。他不知道自己还有这一手，心下得意。又看一遍，真是荒唐可笑，又极过瘾，他笑了几声，把几张纸揉成一团，一掷便掷入墙角的竹篮中。明早仆役会清去，到黄昏便和后院的落叶一起烧掉了。他躺下伸了个懒腰。这半日的沉酣于他是独享的藏品，如片时的茗香、一阕清歌，享过了就没有了，不可持赠他人。又有谁能领会？ 恍惚中觉得床托着他升起，升向房梁上那条细缝，他越来越小，缝隙越张越阔，如一道深渊朝他罩来。其中有乱石如浪涌起，凝成他熟悉的峰、峦、岭、嶂、岳，越聚越密，向他围拢。 〖注〗徐霞客西行至云南时，“两足俱废”，病因不明。徐霞客是江阴人，一生绝大部分时间在旅行考察中度过，为后人留下了珍贵的地理考察资料，著有《徐霞客游记》等。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 主人公觉得名画图轴“青绿晃眼”，是因为他更习惯于“以脚底感触山水”，但瘫痪的双脚无法再让他亲身体验真实的景色。 B. 在净瓶山游历时，主人公顿悟了自己和伯父志趣的相通之处，两人追求的都是美好而又易逝的事物，都想永恒把握而不可得。 C. 山石在小说中具有一定的象征含义，它们被称为“某山”而非“某山之石”，可见各类山石已经成为主人公旅行记忆的载体。 D. 小说修辞使用极具特点，如把疼痛比作旅人，不仅将主人公对病痛的感受形象化，也巧妙与其过往游历四方的经历形成照应。 7. 小说中徐霞客撰写《虚室游记》的情节别出心裁，下列对这一部分内容分析和鉴赏不正确的一项是（ ） A. 屏风画上“即将抵达，又永远凝在原地”的小人与徐霞客的处境有相通之处，成为徐霞客进入想象世界的自然契机。 B. 徐霞客在屋内畅游时看到了“长峡”“宝山”“莽林”，旅行家的眼光使其彻底超脱出眼前实景，解放了想象力的边界。 C. 徐霞客引用庄子的野马之说，并非意在解释万物相辅相生的道理，而是为了更形象化地展示微观世界中的奇观景象。 D. 徐霞客写完《虚室游记》后便揉弃纸团，一方面是因为他更珍视想象和观察的过程，另一方面也暗示了他精神上的孤独。 8. 请你结合前后文，解释文中画波浪线句子的含义。 9. 小说主人公“他”以历史人物徐霞客为原型，“杜撰的游记”主人公徐生又以“他”为原型，请简要分析这样安排的好处。 【答案】6. B 7. B 8. 这句话写出主人公矛盾复杂的心理：①一方面，儿子们虽品行端正，却没有继承自己热爱山水的精神追求，令他隐隐失望；②另一方面，儿子稳重能干，能够守住家业，让他面对死亡时没有世俗的牵挂，内心感到宽慰。③一“失望”一“放心”，现实世俗期许与精神志趣的落差并存，丰富人物形象。 9. ①多重嵌套，现实原型徐霞客，小说主人公“他”，杜撰游记主角徐生，三层人物互照；②徐生双足俱废，与“他”瘫痪处境完全对应，借虚构人物投射主人公现实遭遇；③虚实对照，徐生斗室神游，对应主人公无法远行，只能依靠想象遨游天地；④拓展主题，现实游记记录客观地理，虚构游记书写精神漫游，表达肉体受限但精神不受束缚；⑤丰富意蕴，模糊现实与幻想边界，表现主人公对山水永恒的热爱。 【解析】 【导语】这篇以徐霞客为原型的短篇，以病榻为容器，把毕生壮游收束进斗室的神思漫游，以山石、残画为意象锚点，打通实历与虚游的边界，将地理考察者的生命遗憾，转化为向内探幽的精神奇旅，清隽笔触下满是对“凝视即失去”的存在之思，柔而有分量。 【6题详解】 B.“顿悟了自己和伯父志趣的相通之处”表述错误。二人志趣并不相同：伯父疏懒喜静、爱好收藏瓷器，主人公热爱游历山水，主人公顿悟的是二人所迷恋的事物都具有易逝、难以恒久持有的共性，而非志趣本身相通。 故选B。 【7题详解】 B.“彻底超脱”表述错误。他依旧困于斗室，肉体的困境没有消除，只是精神借助想象获得遨游，并没有彻底超脱现实处境。 故选B。 【8题详解】 回到语境，找评价儿子的关键词：持重，无趣，会打理家业，乡里称善人。 抓住人物对照：主人公一生漫游山河；儿子安于世俗家业。 分开解读两个情绪：失望指向精神志趣层面；放心指向世俗家业、现实生计层面。 最后总结：矛盾心理，丰满人物。 【9题详解】 审题，认清三层人物：历史徐霞客→小说“他”→虚构徐生，分析嵌套设置的好处，从人物、虚实、主题、艺术效果等角度作答。 回文找对应：抓住共同点——双脚残废；区别：现实不能出游，徐生靠想象神游。提取要点①人物：层层映照，借虚构的徐生投射主人公现实处境； ②情节：现实肉体被困，幻想世界自由遨游，形成虚实对照； ③主题：对比真实游记与虚构游记，突出肉体受限，精神想象不受束缚； ④艺术：模糊现实幻想边界，丰富意蕴。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫自古之善书者，汉魏有钟、张①之绝，晋末称二王②之妙。王羲之云：“顷寻诸名书，钟、张信为绝伦，其余不足观。”可谓钟、张云没，而羲、献继之。又云：“吾书比之钟、张，钟当抗行，或谓过之，然张精熟，池水尽墨，假令吾耽之若此，未必逊之。”此乃推张迈钟之意也。考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。 评者云：“彼之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今妍。”夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作，适以记言；而淳醨一迁，质文三变，驰骛沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！ 又云：“子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟、张。”意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体，彼之二美，而逸少兼之。拟草则余真比真则长草虽专工小劣而博涉多优；总其终始，匪无乖互。 谢安素善尺牍，而轻子敬之书。子敬尝作佳书与之，谓必存录，安辄题后答之，甚以为恨。安尝问子敬：“卿书何如右军？”答云：“故当胜。”安云：“物论殊不尔。”子敬又答：“时人那得知！”子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！且立身扬名，事资尊显，胜母③之里，曾参不入。以子敬之豪翰，绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘。况乃假托神仙，耻崇家范，以斯成学，孰愈面墙！后羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。羲之还见，乃叹曰：“吾去时真大醉也！”子敬乃内惭。是知逸少之比钟、张，则专博斯别；子敬之不及逸少，无或疑焉。 （节选自唐·孙过庭《书谱》） 材料二： 臣观古人论书，多以钟张羲献为圭臬。唐张怀瓘《书断》有言：“钟繇虽擅隶楷，然其体势微瘦，若霜林疏木；张芝妙于草圣，犹云龙出海。”此二人者，分执汉魏书坛牛耳，钟以法度森严称雄，张以气韵奔放见长，虽未臻完美，实为百代宗师。 （节选自明·项穆《书法雅言》） 【注】①钟张：钟繇，字元常，魏晋隶书大家；张芝，字伯英，东汉草书鼻祖。②二王：王羲之，字逸少，世称王右军；王献之，字子敬。二人均为晋代书法家。③胜母：地名。曾参因此名违背孝道伦理，拒绝踏入此地。 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂黑不超过三处。 拟草则余A真B比真C则长D草E虽专工F小劣G而博涉H多优 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顷，不久以前。与《项脊轩志》中“顷之，持一象笏至”中的“顷”意思相同。 B. 反，通“返”，返回。与《齐桓晋文之事》中“则盍反其本矣”中的“反”意思接近。 C. 或，有人。与《六国论》中“当与秦相较，或未易量”中的“或”意思不同。 D. 见，展露，体现。与《孔雀东南飞》中“府吏见丁宁”中的“见”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之对钟繇、张芝的书法给予高度评价，认为自己的书法可比钟繇，甚至超越；而稍逊张芝，但若勤练，未必不如。 B. 评论者说古时钟繇、张芝是汉魏宗师，今之“二王”则是晋朝翘楚，是因为汉魏人追求质朴，晋朝人追求华美。 C. 王献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，不料被对方加上评语退了回来，王献之对此感到非常遗憾和失落。 D. 项穆评价钟繇书法法度森严，张芝书法气韵奔放，虽然二人尚未达到完美的境界，但仍然达到后世宗师的高标准。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。 （2）贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。 14. 王献之自认为书法胜过其父，孙过庭评价他言行太过分。请结合文本简要概括孙过庭给出这样的评价的理由。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）考察其专精擅长的方面，（王羲之）虽然没有完全达成前人的规范；但拿博采兼通来看待，所以对于书法这件事也没有惭愧之处。 （2）可贵的是能够师法古却不违背时代，追随今却不沾染时弊，这就是所说的“文采和质朴配合得当，这样之后才成为君子”。 14. ①王献之出言反驳谢安的评价，妄称自己书法胜过父亲，违背了立身扬名需尊崇父辈的准则；②立身扬名应当尊崇父辈，王献之却轻视家学；③还假借神仙之说，耻于推崇家学；④偷偷替换父亲题壁的字迹，自鸣得意，见到父亲感叹才内心惭愧。 【解析】 【导语】这篇书法主题的文言组合阅读选篇精当，以《书谱》核心论书文段为主体，搭配明人书论补注，锚定钟张羲献的书史公案，既覆盖文言基础考点，又暗含书学辩证思维，文质兼具，能引导读者体察传统书论的文思与审美。 【10题详解】 句意：比草书则（王羲之）胜过张芝，比真书则超过钟繇，虽然在专精上稍有不足，但在广博涉猎上则多有优势。 “拟草则余真”和“比真则长草”为对举结构，“余真”和“长草”均为完整动宾结构，故应分别于B、E处断开； “虽……而……”构成转折，G处“而”为转折连词，其后接“博涉多优”的结果，故在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。句意：近来寻访各种名家书法。/过了一会儿，拿着一个象笏来了。 B.正确。句意：把玉饰的车辆返回到最原始的无辐车轮吗？/为什么不回到根本上来呢。 C.“有人”错误。“或”，语气助词，“无或”为固定结构，表“无需、没有什么”之意。句意：是毫无疑问的了。 “或”，或许、也许。句意：如果与秦国相较量，或许不容易估量。 D.“见”，展露、体现。句意：张芝以气韵奔放见长。 “见”，表示对自己怎么样，可译为“我”。句意：府吏嘱咐我。 故选C。 【12题详解】 B.“是因为汉魏人追求质朴，晋朝人追求华美”错误。原文“夫质以代兴，妍因俗易”意为质朴随时代而兴起，华美因风俗而改变，是说古今书风变化是时代发展的自然规律，并非“汉魏人追求质朴、晋朝人追求华美”的主观选择。 故选B。 【13题详解】 （1）“果”，达成、实现；“摭”，拾取、选取；“虽未果于前规”“故无惭于即事”，状语后置句，正常语序为“虽未于前规果”“故于即事无惭”。 （2）“贵”，可贵；“乖”，违背；“弊”，流弊、时弊；“彬彬”，配合得当。 【14题详解】 ①锁定材料一孙过庭评价王献之的段落（从“子敬虽权以此辞折安所鉴”到“无或疑焉”），逐句圈出孙过庭批评王献之的具体言论。 ②提取每个批评点：①“自称胜父，不亦过乎”——直接指责其自夸太过；②“耻崇家范”——指其耻于推崇家学；③“假托神仙”——指其假借神仙之说；④“密拭除之，辄书易其处，私为不恶”——指其替换父字、自鸣得意。 ③将每一条批评点用自己的话概括出来，按“态度→具体行为”的结构分条作答，使理由与文本依据一一对应。 【参考译文】 材料一： 自古以来善于书法的人，汉魏时有钟繇、张芝的绝妙，晋代末年则以王羲之、王献之的精妙著称。王羲之说：“近来我寻访各种名家书法，钟繇、张芝确实无可比拟，其余的就不值得一看了。”可以说钟繇、张芝去世之后，王羲之、王献之继承了他们的书艺。王羲之又说：“我的书法与钟繇、张芝相比，和钟繇应当是不相上下，或许有人说超过了他；但张芝精研熟练，池水都染黑了，假若我也能像他那样痴迷于书法，未必不如他。”这是推崇张芝而超迈钟繇的意思。考察王羲之的专长，虽然未必能超越前人的法度；但选取他的兼通之处，在书法成就上也无愧于当世。 评论者说：“这四位贤人，古今称绝；但今人不如古人，古代质朴而现代华美。”质朴随时代而兴起，华美因风俗而改变。虽然文字的创造，只是为了记录语言；但淳朴与浇薄一旦变迁，质朴与华美就经历了三次变化，人们追逐风尚，沿革交替，这是事物发展的常理。可贵的是能够做到古朴而不违背时代，趋今而不沾染流弊，这就是所谓“文质彬彬，然后君子”。何必非要改变雕饰华丽的宫殿回到穴居时代，把玉饰的车辆反过来用最原始的无辐车轮呢！ 评论又说：“王献之不如王羲之，如同王羲之不如钟繇、张芝。”评论者或许认为这个评价抓住了要领，却没有详述其始末原由。况且钟繇专精于隶书，张芝尤其精于草体，他们两人的长处，王羲之兼而有之。比草书则（王羲之）胜过张芝，比真书则超过钟繇，虽然在专精上稍有不及，但在广博涉猎上则多有优势；总体来看，并非没有参差交错。 谢安素来擅长书信尺牍，却轻视王献之的书法。王献之曾写了一封好信给他，以为他一定会珍藏，谢安却在信后题字回复，王献之对此深感遗憾。谢安曾问王献之：“你的书法与右军相比如何？”王献之回答说：“当然胜过他。”谢安说：“众人的议论可不是这样。”王献之又回答说：“世俗之人哪里懂得！”王献之虽然暂且用这样的话来折服谢安的鉴赏，自称胜过父亲，不也太过分了吗！况且立身扬名，应当靠尊显父祖来成就，连名为“胜母”的里巷，曾参都不肯进入。以王献之的笔法，继承王羲之的书艺，虽然大致传习了法度，实在恐怕难以继承家业。何况他竟然假托神仙（说自己书法得自神仙传授），以耻于推崇家学为荣，这样成就学问，比起面墙而立（一无所见）又能好到哪里去呢！后来王羲之去都城，临行前在墙上题了字。王献之暗中擦去，重新写了代替它，私下觉得写得不错。王羲之回来看到，感叹说：“我离开时确实是大醉了啊！”王献之这才内心惭愧。由此可知王羲之与钟繇、张芝相比，区别在于专精与广博；王献之不如王羲之，是毫无疑问的了。 材料二： 我观察古人论述书法，大多以钟繇、张芝、王羲之、王献之作为准则。唐代张怀瓘《书断》中说：“钟繇虽然擅长隶书和楷书，但他的体势略显瘦劲，如同霜林中的疏木；张芝草书精妙，犹如云龙出海。”这两个人，分别执掌汉魏书坛的牛耳，钟繇以法度森严著称，张芝以气韵奔放见长，虽然还没有达到完美的境地，实在是百代宗师。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 赠周岐凤① 钱晔 琴剑飘零西复东，旧游清兴几时同？ 一身作客如张俭②，四海何人是孔融③。 野寺莺花春对酒，河桥风雨夜推篷。 机心已共沙鸥静，惟有家山在梦中。 【注】①周岐凤为官清正，坐事亡命，扁舟夜泊，钱晔以诗投赠。②张俭，汉末人，因弹劾宦官被迫逃亡，时人因敬重其德冒险收留。③孔融，汉末名士，历任北海相、少府等职，好举荐贤才。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “琴剑飘零”四字，就让一个落魄江湖、孤独恓惶的文士形象跃然纸上。 B. 第二句既有离别的伤感，又表达了对旧游时光的缅怀和对重逢的期待。 C. 颔联以张俭作比，赞扬友人品德，相信他能够遇到孔融这般好士之人。 D. 颈联对仗工整，将两个不同时空下的场景并列描写，形成了艺术张力。 16. 尾联两句，一写“静”，一写“梦”。有人认为此联意在表现历经磨难后的旷达超脱，也有人认为旷达只是表象，悲凉才是底色。你赞同哪种看法？请结合诗句与诗歌背景说明理由。 【答案】15. C 16. 示例一：同意悲凉才是底色。 友人获罪亡命漂泊，“机心已共沙鸥静”，不是真正超脱，是历经祸难，无可奈何放下世俗心机；只有在梦里才能回到故乡，现实有家难归。表面看淡世事，实则饱含漂泊无依、有家不能回的凄怆。 示例二：同意是旷达超脱。 历经祸乱磨难，友人已经放下机巧功利之心，与沙鸥一般归于宁静；虽现实不能归乡，但是心中牵挂故土，于梦境安放乡愁。磨难之后消解世俗纷争，内心归于平和。 （二选一，言之成理即可） 【解析】 【导语】这首赠诗以琴剑飘零起笔，借张俭孔融典叹友人遭谗亡命的处境，颈联铺绘漂泊况味，末联托沙鸥家山收束，沉郁中见对友人的体恤，乱世文士的蹭蹬悲慨溢于言表。 【15题详解】 C.“相信他能够遇到孔融这般好士之人”曲解诗意。颔联“一身作客如张俭，四海何人是孔融”，友人如同张俭一样蒙冤逃亡，普天之下哪里有像孔融那样肯收留赏识他的人呢？是反问，抒发知己难遇、无人援手的悲愤，并不是“相信能够遇到孔融式人物”。 故选C。 【16题详解】 题型：观点探究题，二选一作答，必须结合诗句+注释背景。 背景：周岐凤为官清正，获罪亡命，四处漂泊。 抓尾联两句关键点： “机心已共沙鸥静”：沙鸥是隐逸淡泊的意象；区分：是主动看淡，还是被迫放下。 “惟有家山在梦中”：家乡只能在梦里，现实漂泊不归。 组织答案：亮明观点→解析第一句→解析第二句→扣住友人亡命漂泊的背景收尾。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中指出逶迤千里的蜀道有奇险的风光，诗人用“_____________，________________”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。 （2）《归去来兮辞》中，陶渊明看到春天的万物恰得其时，想到人生短暂，不由反问并劝告自己“__________________？__________________？” （3）月亮是古诗文中的重要意象。月悬高空，清光漫洒，树木沐于月华之中，夜色清雅动人。此情此景，令人想起古诗文中的语句，如“________________，________________”。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 砯崖转石万壑雷 ③. 寓形宇内复几时 ④. 曷不委心任去留 ⑤. 明月松间照 ⑥. 清泉石上流（月明星稀，乌鹊南飞） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①日常推拿针炙。调理气血；闲遐时练习太极操，舒活经骨；工作间隙喝一碗红枣银耳羹，补气养元……这些充满中式韵味的养生方式，已不再是老年人的专署，也成了年轻人对抗亚健康的得力助手。 ②中式养生不断“升温”，一方面是近些年来传统中医文化复兴，逐渐走进了人们的生活。在中医养生的过程中，人们不仅能得到生理上的健康，还能从中医文化中找到对传统文化的归属感。另一方面，也得益于（ 甲 ）。在快节奏的现代生活中，越来越多年轻人开始注重健康并审视自己的生活作息。而中医以“治未病”为特色，正与当代年轻人预防疾病、养生保健的需求 乙 （填成语）。 ③除了这两个方面，互联网平台的推动也是不可或缺的一点。A短视频平台（如B站、小红书）成为养生知识传播的重要阵地，B涉及到八段锦、晒背、中药茶饮等内容的短视频，浏览量屡屡破亿。C而通过美团、抖音等平台提供的预约和支付服务，D降低了年轻人尝试中医理疗的门槛和成本。 ④然而，专家表示，在养生过程中，年轻人也需要（ 丙 ）。无论是运动养生，还是滋补药膳，都需要相关理论的支撑和实践的检验。中医养生讲究 丁 （填成语）——每个人的体质不同，适合的养生方法也不同。比如，同样是祛湿，湿热体质的人适合清热利湿的方法，而寒湿体质的人则需要温阳散寒。因此，年轻人在选择养生方式和产品时，最好咨询医生意见，辨证论治，让养生成为一件既科学又享受的事情。 ⑤中式养生方兴未艾，未来前景光明。需要注意的是，在发展过程中，必须避免__戊__（填成语），应脚踏实地，调剂“阴阳”去“虚火”，在传承与创新中日拱一卒、稳步前行，为年轻人的健康生活带来更多可能。 18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 下列对第一、二段的标点符号及词语使用的分析，不正确的一项是（ ） A. 分号表并列关系，列举不同时段的中式养生方式，展现其灵活性。 B. 省略号表内容省略，表明中式养生方式多样，不止于前述的案例。 C. “升温”和“治未病”这两处引号的作用一致，均表示特殊含义。 D. 加点词“不仅……还……”表递进关系，强调中医养生具有双重益处。 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处填入恰当的四字成语，并在括号内补写语句，要求语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密，每处括号内的文字均不超过12字。 【答案】18. 针炙→针灸；闲遐→闲暇；经骨→筋骨；专署→专属 19. C 20. B句，修改：涉及八段锦、晒背、中药茶饮等内容的短视频，浏览量屡屡破亿。 C句，修改：美团、抖音等平台提供便捷的预约和支付服务。 21. 甲：年轻人健康意识的觉醒 乙：不谋而合 丙：保持理性（谨慎对待） 丁：因人而异 戊：急功近利 【解析】 【18题详解】 （1）“炙”指用火烤肉；“灸”指用艾条熏灼穴位治疗。“针灸”为中医治疗手段，应用“灸”。 （2）“遐”指遥远；“暇”指空闲时间。“闲暇”指空闲，应用“暇”。 （3）“经”指经脉；“筋”指肌腱。“筋骨”指筋肉和骨骼，应用“筋”。 （4）“署”指官署；“属”指归属。“专属”指某事物专门属于某人或某群体，应用“属”。 【19题详解】 C.“两处引号的作用一致”错误。“升温”的引号是特殊比喻义（指养生热度上涨），但“治未病”是中医领域的固定专业术语，此处引号作用是标示特定称谓/着重强调，二者引号作用并不一致。 故选C。 【20题详解】 B句，“涉及到”成分赘余，“及”与“到”语义重复，应删去“到”。 C句，滥用介词“通过”，导致C、D句主语残缺，应删去“而通过”，改为“美团、抖音等平台提供的……服务”。 【21题详解】 甲处：前文“另一方面”提示此处是中式养生“升温”的另一个原因；后文“在快节奏的现代生活中，越来越多年轻人开始注重健康并审视自己的生活作息”，说明年轻人在主动关注健康。故填“年轻人健康意识的觉醒”。 乙处：前文说中医“治未病”的特色与当代年轻人预防疾病、养生保健的需求之间的关系，强调二者相互契合，应填“不谋而合”。不谋而合：指事先没有商量而彼此意见或行动一致。 丙处：前文指出年轻人在养生过程中需要注意的问题，后文强调“需要相关理论的支撑和实践的检验”“最好咨询医生意见”，说明应该理性、审慎，应填“保持理性”或“谨慎对待”。 丁处：后文“每个人的体质不同，适合的养生方法也不同”是对所填成语的具体解释，指出不同体质需用不同方法，应填“因人而异”。因人而异：指因人的不同而有所差异。 戊处：前文“必须避免”，后文“应脚踏实地，调剂‘阴阳’去‘虚火’，在传承与创新中日拱一卒、稳步前行”，强调不能急于求成，应填“急功近利”。急功近利：指急于求成，贪图眼前利益。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求进行写作。 老辈人说，牛眼看物皆大，所以牛力气虽大，却性情温顺，而鹅眼看物皆小，所以鹅个头虽小却好斗。 歌德说：“人在世界中看见的，不过是内心所携带的东西。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 第一句老辈人俗语：以牛、鹅的视角差异对应行为偏差——牛眼天然放大外物，故虽力大仍谦卑温顺；鹅眼天然缩小外物，故虽体小却狂妄好斗，二者本质都是主观认知滤镜扭曲了客观判断，最终导致行为失当。 第二句歌德名言直接点明核心逻辑：人对外界的认知从来不是纯粹的客观事实，而是内心观念、心境、认知局限的向外投射，你看见的世界，本质是你内心的镜像。 核心辩证关系： 是主观认知投射与客观世界真相的对立统一关系：一方面人的认知天然带有主体性，不可能完全脱离内心预设；另一方面过度被偏狭的内心投射裹挟，就会陷入认知偏差，要么自卑畏缩要么狂妄自大，唯有校准内心、兼顾认知的主体性与客观性，才能既拥有积极心境，又看清世界真相。 写作核心任务： 围绕“主观认知投射”的特点与影响，思考如何修正认知偏差，平衡内心预设与现实真相，指导个人成长与社会交往。 【误区提示】 误区1：割裂材料关联，仅停留在“牛要谦虚、鹅不能骄傲”的表层性格分析，完全不结合歌德的话挖掘“认知投射”的本质，立意浅薄。 误区2：误读歌德名言，将其等同于“心态决定一切”，脱离“认知偏差”核心，全篇大谈“要乐观”的心灵鸡汤，偏离题旨。 误区3：片面否定主观投射的价值，极端鼓吹绝对客观，完全忽略正向内心投射（如心怀善意看待他人、心怀信念面对困境）的积极意义，论证割裂片面。 【分层立意】 基础立意：要打破认知滤镜，避免像牛、鹅一样陷入认知偏差，客观看待自我与外界，既不妄自菲薄，也不狂妄自大。 进阶立意：在信息碎片化、认知茧房盛行的当下，主动校准内心的认知滤镜，是消解偏见、打破圈层壁垒、构建和谐人际关系的必要前提。 高阶立意：无需完全消除主观认知的主体性，反而可以主动构建正向的内心投射，以清明且有温度的认知，在看清世界真相的同时，主动创造更美好的现实。 【行文思路】 议论文 开篇：用青年熟悉的场景切入——比如社交平台上对同一件公共事件的两极评价，或同样面对考试失利，有人一蹶不振，有人查漏补缺，引出“我们看到的世界，都是内心的投射”的核心观点，关联牛、鹅现象点题。 主体第一层：论证偏狭认知滤镜的危害。分论点：被极端内心预设裹挟，只会认知失真、行为失当。论据：网络上部分青年的“二极管”发言，见人成功就咬定“靠关系”，见人善意就嘲讽“作秀”，本质是内心狭隘的投射，最终困在偏见茧房；部分应届生求职时预设“所有公司都压榨员工”，频繁跳槽错过积累机会，最终一事无成。回扣论点：偏狭的认知，困住的永远是自己。 主体第二层：论证正向认知投射的价值。分论点：健康的内心预设，能让我们看见更多可能性，获得成长动力。论据：航天团队青年工程师面对卡脖子难题，看到的不是“不可能”，而是突破的机会，接连攻克核心技术。回扣论点：你相信什么，才能看见什么，最终成为什么。 主体第三层：论证校准认知滤镜的路径。分论点：要在向内自省与向外探索中找到平衡，既不被偏见裹挟，也不失去内心温度。论据：不少年轻博主做“职业体验vlog”，亲身体验外卖员、环卫工人的工作，打破了对职业的刻板印象，就是“校准认知”的典型实践。 辩证分析：无需追求绝对的“客观中立”，完全剥离情感的认知反而是冷漠的，关键是要避免被自负、自卑、偏见等负面情绪绑架认知。 结尾：落地当代青年，身处信息爆炸时代，每天被海量观点裹挟，更要常存自省之心，不做狂妄的“鹅”，也不做妄自菲薄的“牛”，以清明的心看世界，以积极的心态迎挑战，在认知与现实的平衡中找到成长方向。 记叙文 具象切入：从开学初对转学生的印象写起，初见她独来独往、沉默寡言，内心认定她高冷难相处，刻意保持距离。 细节推进：班级组织敬老院志愿活动，我和她分到一组，看到她耐心给老人读报纸、剪指甲，记得每个老人的喜好，才发现她只是刚到新环境怕生，之前的偏见完全是我的刻板印象作祟。 主旨升华：经过这件事明白，你看见的别人的样子，其实是你内心的投射，唯有放下预设、真诚相待，才能看见真实的他人，也成为更好的自己。 【优秀文题】 1.《莫让“心眼”歪了视线》 2.《以清明心，观真实境》 3.《跳出认知滤镜，看见世界本真》 4.《心有光，眼自明》 5.《你看世界的模样，就是你自己的模样》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三语文一 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “获奖挺好的。”王虹说话慢慢的，随后话锋一转，带着自嘲式的笑意，“但是题该做不出来，还是做不出来。” 7月23日，35岁的中国数学家王虹获国际数学最高奖“菲尔兹奖”，成为历史上首位获得该奖的中国籍女性数学家。 视频一端的王虹戴着一副黑框眼镜，回答问题时，她总是不疾不徐、平静克制。王虹讲述了自己的成长经历和感受。故事里没有一路高光的“天才神话”，有的只是对数学的热爱和接连挫败后的好心态。 中学时代的王虹没有耀眼的成绩，算不上大众眼中的“神童”。她参加过一次高中数学联赛，只拿到省内一个普通奖项。高一时，王虹在全年级排名100名以外，高二时提升到前60名。到了高三，王虹的成绩一举进入年级前十。2007年，因为小学跳了两级，16岁的王虹考上北京大学，迎来人生第一个“高光时刻”。 “高光”之后，是漫长的求索之路。王虹说：“做数学，我是非常肯定的。”因为她有个充满“野心”的想法，做数学能留下一些东西，“说不定哪天就能证明一个定理”。然而，当真正走进时，数学这个“挚爱”却给了她迎头一击。王虹发现，大学学的数学虽然有趣，但很难，与中学完全不同。“如何系统地学习数学，对我来说是一个关键的问题，我花了很长时间摸索。”王虹说。 她发现，有的同学不看课本中定理、定义的证明过程，而是先自己推导。“可能推导过程会花很长时间，或者经常被卡住，但这是一个很好的练习机会。”王虹解释说，被卡住，往往是因为比较难，或者之前没理解透彻。如果花很长时间想清楚了，哪怕最后没想出来，而是只算出一些例子、想到一些特殊情况，也能够建立自己的理解。而有自己独特的理解，是很重要的事。经过本科的学习，她感到自己并非想象中的数学家。王虹停顿片刻笑着说：“数学家至少能把题做出来吧。” 在法国巴黎综合理工学院读研究生时，王虹考虑“转行”。巴黎综合理工学院允许学生选择任何想学的课程，王虹对建筑和绘画感兴趣，于是选了一门建筑课。学期结束，王虹到一家建筑师事务所实习了一个月。 这次“出走”给了王虹一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。她觉得，建筑需要先说服别人投资，创作自由受到限制；而数学可以完全靠自己“建设”想法。一个月后，王虹决定，将自己最具创造力的年华投入数学研究，如果这条路行不通，再重新做选择。直到5年后，王虹到美国麻省理工学院读博，遇到了循循善诱的导师拉里·古斯，并进入调和分析领域，她不再纠结于是否擅长数学。博士毕业时，王虹已在调和分析领域崭露头角。 2020年，王虹在美国普林斯顿高等研究院从事博士后研究。当时，她在福尔克纳距离集问题上卡了很久。郁闷之时，王虹看到一位合作者通过假设黏性条件，在福尔克纳距离集问题上取得了重要进展。黏性是三维挂谷猜想中关键的几何特性描述，也是最棘手的障碍。王虹想到数学家、菲尔兹奖得主陶哲轩在2014年的一篇博客长文中提到，如果三维挂谷猜想有反例，那么反例很有可能具有黏性。 王虹马上联系了同样关心挂谷猜想的约书亚·扎尔寻求合作。他们投入了大量的时间和精力，在两年后，证明了挂谷猜想没有黏性反例，支持了三维挂谷猜想是真的，完成了解决挂谷猜想三部曲的“第一部”。第二部，他们把黏性特殊情形扩展到阿苏阿德维数的广义挂谷集上；第三部，完整证明了三维挂谷猜想，宣告百年难题被解决。 挂谷猜想源于1917年日本数学家挂谷宗一提出的一个几何谜题。调和分析领域内三个不朽的猜想，都矗立在挂谷猜想之上。这就意味着，如果挂谷猜想被证明是错的，那么其他猜想也都是错的。王虹与合作者的努力，让数学家们继续沿着塔梯向上攀登，逐步证明更宏大的猜想。 在过去五六年里，卡壳、推不出来是王虹的常态。2023年，她入职美国纽约大学柯朗数学科学研究所，宿舍楼、研究所在曼哈顿热闹的街区里，楼下就是城市公园，王虹习惯早上到公园里走一走。走路时，想不想数学，依心情而定。 挂谷猜想“三部曲”的完结，并不是王虹的终点。她又回到最初关心的那些更难的猜想——现在能推导到什么程度、在更高维的情况下究竟是否正确、用目前的方法能推出什么…… （摘编自韩扬眉《独家专访王虹：从北大数学系曾经的“小透明”，到今天的菲尔兹奖得主》，《中国科学报》2026年7月23日） 材料二： 1917年，日本数学家挂谷宗一提出了被后世以他的姓氏命名的著名问题——挂谷问题：在某些图形中，长度为1个单位的线段（一根针）可以转过180°，在这个过程中该线段总是保持在该图形之内，在所有这样图形里，哪种图形具有最小面积？据说，挂谷的灵感来自遭到偷袭的日本武士。日本武士有一把长刀用于自卫，他需要能够在任何空间内自由地挥舞武士刀，无论空间大小如何——即使是在茅房里。 同样在1917年，来自俄罗斯的数学家艾伯拉姆·贝西科维奇解决了一个看似不同的问题。他构建了这样一个集合：一个包含了指向所有方向的单位线段，但面积为0的图形。这个集合被命名为贝西科维奇集。而数学的魅力往往就在于它的出人意料，在贝西科维奇集上应用所谓的“鲍尔连接”，竟然可以证明挂谷转针问题的答案：不存在一个面积最小的图形，因为针扫过的面积可以任意地接近于0。如此一来，殊途同归，分析学上的积分问题就和平面上的几何问题建立起奇妙的联系，贝西科维奇集也因此被称为挂谷集。 应用平面上的贝西科维奇集解决了转针趣题之后，数学家开始关注这个集合本身的性质。在经历了半个世纪的探索和努力后，数学家们进一步猜测：对于任意正整数n，在n维欧几里得空间中，包含所有方向的单位向量的集合，其特定维数是否都等于n？这就是挂谷猜想的完整表述。 （摘编自嘉伟《中国数学家王虹斩获菲尔兹奖，她研究的“三维挂谷猜想”说了个啥？》，《科普中国》2026年7月25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在北大数学系的学习经历曾让王虹失去了对数学的热爱与信心，但之后在法国建筑行业的实习经历又让她重新坚定了对数学研究的选择。 B. 黏性是三维挂谷猜想最难突破的阻碍，陶哲轩曾证实三维挂谷猜想存在带有黏性特征的反例，这为王虹的研究提供了突破口。 C. 挂谷猜想之所以会受到数学界的普遍重视，是因为调和分析领域的重要根基建立在挂谷猜想的正确性上。 D. 其实在1917年贝西科维奇的工作已经恰巧解决了挂谷猜想，而后世数学家所做的努力则是在检验这一结论能否适用到更高维度。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王虹流露的“自嘲式的笑意”，一方面是表达她在数学上时常受挫的自我调侃，另一方面也是她未被荣誉裹挟的心态体现。 B. 王虹认为好的数学学习方法应该是先自行推导定理、定义的证明，并从中建立自己的理解，即使是片面的、不成功的也可以。 C. 长时间的止步不前、毫无进展是数学研究的常态，因此攻克难题所需的不只是大量心血努力，更需要持之以恒的研究热情。 D. 材料二使用了大量专业严谨的数学术语，例如“集合”“欧几里得空间”等，整体并不深奥难懂，体现了科普文章的特点。 3. 材料一是一篇人物专访的节选，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 以王虹斩获菲尔兹奖为切入点，全程大量引用人物原话，记录成长求学、科研攻坚的完整经历，塑造了真实立体的数学家形象。 B. 文章纪实性与想象性兼备，既有白描性的细节来再现具体场景增加了真实感，又恰当地揣摩了人物心理以增添了报告的生动感。 C. 借用小说式的叙事框架行文，开头“题做不出来”的自嘲，先声夺人立形象，最后以“回到更难的猜想”收束，余韵绵延而悠长。 D. 文章多采用对比的方式，将“获菲尔兹奖”的“天才”标签与王虹平凡的成长轨迹进行比较，批判了追捧天才、忽视长期深耕的风气。 4. 结合材料，概括三维挂谷猜想能被成功证明的因素有哪些。 5. 某数学杂志的记者获得采访王虹的机会，采访话题围绕“挂谷猜想的证明过程”展开，记者提出的第一个问题是“为什么您会选择挂谷猜想作为研究方向”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山石 陈春成 画没有用。 卧床之初，儿子捧来一堆山水图轴，都是名家手笔，令人在四壁张挂，给他解闷。最后还是让人尽数撤去了。对着满屋的峰岫环列，他知道这是古人所谓卧游，可看久了只觉得浓墨团团、青绿晃眼，一咳嗽像众山传响。少年来他一向以脚底来感触——那双如今已无知觉的脚，正蒙在被中，隆起如沉睡的丘峦。 还有石头。石头管一点用。 红褐色的一枚，手感细腻且微潮，是武夷山；雁荡山最轻，疏松多细孔，遍体有密纹如涟漪；华山是笏板似的一块，狭长而薄，灰扑扑的；衡山很皱……这些石头是他每次游历带回来的。回来往屋角箧中一扔，便不再看。他只跃跃然于下一次游历，恹恹然于游历与游历的间隙。 最后几个月，他将它们逐一检视过，有时挑块，握在手里摩挲着，倒有一点滋味。孙儿们来探望时，他偶尔也拿出来给他们玩，向他们说，这是某山，这是某山，而不说是某山之石。有一回小孙女没抓牢，华山掉在地上，断成两截。闷闷的一响，短促而坚决。孙女以为他生气，作势要哭，他忙笑，说，你瞧，本来就一块华山，现在我们有两块了。孩子们走后，他摸着石头的裂口，想，这断面不知几千几万年没见过日光了。 在家躺了数月，还没尝到死亡的滋味，却觉得是死亡在慢慢品尝他。疼痛则像一队小小的旅人，兴致勃勃地行进，探索他体内密布的溶洞与暗流，在他知觉尽头叮叮开凿着。离乡四载，三个儿子屺、岘、峋都已成人，每天来床前殷勤服侍。他们是典型的徐家男子，持重，无趣，会打理家业，乡里称善人。他微觉失望，又很放心。 家族几位父辈中，他和伯父最投契。但他们处处不一样。伯父疏懒喜静，他浮躁；伯父只往返于家和古玩铺，他遍历天下。有一次，他到了粤西净瓶山，因这山名记起了过世多年的伯父。当时他踞坐在江畔岩崖上，下临夕照中的激流，掏出纸笔正要记下一日的行程。恍然间江声似在他脑中轰响，他醒悟自己和伯父是何其相似。他曾想，如果伯父迷恋的不是瓷瓶而是某些更坚牢的事物，譬如铜炉、砚台、奇石，也不至在一夕间一无所有。然而兴毁得失相循，什么是坚固不坏的？每有奇景当前，他目击、身历、心领、手录一切，然后便前往新的风景。此时大江前横，洪波吞日，他捏着笔管，忽然意识到，自己迷恋的是比瓷瓶更脆弱的东西，一种瞬息间的瓷瓶，凝视的同时就在失去，一持有即破灭无余：他收集那些目酣神迷的时刻。 他沉湎于追忆。追忆也不能让他再来一次。在那些时刻，他感到自己变轻，变淡，趋于透明，整个肉身连同肌肉的酸痛、破皮处的火辣、胸腔内的鼓荡都消散了，剩一双眼悬在空中，悬在千山的静默中，随即眼睛也消失，只剩下“看”。 他的游记曾每一句都踏在坚稳的事实上。他分析江流的源头、山脉的走向，乃至探访民俗、细察花木、推断石笋如何凝成，他纠正《禹贡》之误，补足《水经注》之缺，他的游记里头是一个日光朗照、条理分明、凭人的智与力可以摸索的世界。 空药碗撤去了，苦味还残留在口中。他倚坐床头，看一束晨光透过窗纸，落在屏风画上。画中有芥子般的小人，策杖沿一条微径走向山巅，即将抵达，又永远凝在原地。他正微生困意，蓦然间起了一个念头，他想，如果我能变得极小，尘埃一样在房内飘转，那么这一室之中的雄奇、诡丽、深秀之处，未必就少于九州的名胜。房梁上那条细缝是一道长峡，有不测之深；木头一定多孔隙，那峡壁上千窟百洞。他看向床边那几块石头，一块石上有一些晶莹的微粒，每一粒是一座水晶宝山，透明而高耸，滑不可攀。他盖着的猩红毛毯化作稠密的莽林，万木赤红，秋色烧成一片……他越想越有兴味，让人取来纸笔，磨了一汪浓墨—— 他在写一篇杜撰的游记。主角江阴徐生，素有烟霞癖，一日入山探洞得青书一卷，载有秘术，习之能缩身若微尘。徐生慨叹此真无用之术耳。不料归途误堕山涧，双足俱废，幸为樵人所救。自此终日卧居斗室之中，徐生幡然而悟，取青书日夜攻习，术成，每日缩为微尘飘游房内，于木隙砖缝、衣纹被褶、一洼一隆之中，探幽揽胜，睹开辟以来人所未睹之奇观。每有人至，先闻足音如雷震，复归原形，僵卧床中。 徐生如何能飘在空中？他叼着笔管想了一会。 缩小后的徐生，腿脚灵便如初，在枕上走着，白瓷枕面如冰原，走不到头。仰视半空，望见一群灰色小马飘过，四蹄凌空蹴踏，往来倏忽。徐生记起庄子所谓“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，注家说野马乃游气，原以为马是譬喻，原来游尘间真有群马飞腾，只是极微小，常人目力不能辨。徐生待一匹小马飘近，纵身跨上，那马性甚温驯，任意西东，载着他飞越灯焰，绕梁柱而游骋。 接下来他细写徐生的游踪。一日床底游，一日衣橱内游，瓶花残梗上游，椅背雕花间游，梁上何所见，隙中何所闻，笔法清畅一如他写游记，只是所见所闻全凭臆造。他极享受这臆造，只要审视日常之物，任神思飞动，穿入其间极细微的所在，然后等待，壮观与秘境会自行展开。他写得入迷，不知如何收尾。 搁下笔，天已过午，又补上了题目，叫《虚室游记》。他不知道自己还有这一手，心下得意。又看一遍，真是荒唐可笑，又极过瘾，他笑了几声，把几张纸揉成一团，一掷便掷入墙角的竹篮中。明早仆役会清去，到黄昏便和后院的落叶一起烧掉了。他躺下伸了个懒腰。这半日的沉酣于他是独享的藏品，如片时的茗香、一阕清歌，享过了就没有了，不可持赠他人。又有谁能领会？ 恍惚中觉得床托着他升起，升向房梁上那条细缝，他越来越小，缝隙越张越阔，如一道深渊朝他罩来。其中有乱石如浪涌起，凝成他熟悉的峰、峦、岭、嶂、岳，越聚越密，向他围拢。 〖注〗徐霞客西行至云南时，“两足俱废”，病因不明。徐霞客是江阴人，一生绝大部分时间在旅行考察中度过，为后人留下了珍贵的地理考察资料，著有《徐霞客游记》等。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 主人公觉得名画图轴“青绿晃眼”，是因为他更习惯于“以脚底感触山水”，但瘫痪的双脚无法再让他亲身体验真实的景色。 B. 在净瓶山游历时，主人公顿悟了自己和伯父志趣的相通之处，两人追求的都是美好而又易逝的事物，都想永恒把握而不可得。 C. 山石在小说中具有一定的象征含义，它们被称为“某山”而非“某山之石”，可见各类山石已经成为主人公旅行记忆的载体。 D. 小说修辞使用极具特点，如把疼痛比作旅人，不仅将主人公对病痛的感受形象化，也巧妙与其过往游历四方的经历形成照应。 7. 小说中徐霞客撰写《虚室游记》的情节别出心裁，下列对这一部分内容分析和鉴赏不正确的一项是（ ） A. 屏风画上“即将抵达，又永远凝在原地”的小人与徐霞客的处境有相通之处，成为徐霞客进入想象世界的自然契机。 B. 徐霞客在屋内畅游时看到了“长峡”“宝山”“莽林”，旅行家的眼光使其彻底超脱出眼前实景，解放了想象力的边界。 C. 徐霞客引用庄子的野马之说，并非意在解释万物相辅相生的道理，而是为了更形象化地展示微观世界中的奇观景象。 D. 徐霞客写完《虚室游记》后便揉弃纸团，一方面是因为他更珍视想象和观察的过程，另一方面也暗示了他精神上的孤独。 8. 请你结合前后文，解释文中画波浪线句子的含义。 9. 小说主人公“他”以历史人物徐霞客为原型，“杜撰的游记”主人公徐生又以“他”为原型，请简要分析这样安排的好处。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫自古之善书者，汉魏有钟、张①之绝，晋末称二王②之妙。王羲之云：“顷寻诸名书，钟、张信为绝伦，其余不足观。”可谓钟、张云没，而羲、献继之。又云：“吾书比之钟、张，钟当抗行，或谓过之，然张精熟，池水尽墨，假令吾耽之若此，未必逊之。”此乃推张迈钟之意也。考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。 评者云：“彼之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今妍。”夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作，适以记言；而淳醨一迁，质文三变，驰骛沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！ 又云：“子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟、张。”意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体，彼之二美，而逸少兼之。拟草则余真比真则长草虽专工小劣而博涉多优；总其终始，匪无乖互。 谢安素善尺牍，而轻子敬之书。子敬尝作佳书与之，谓必存录，安辄题后答之，甚以为恨。安尝问子敬：“卿书何如右军？”答云：“故当胜。”安云：“物论殊不尔。”子敬又答：“时人那得知！”子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！且立身扬名，事资尊显，胜母③之里，曾参不入。以子敬之豪翰，绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘。况乃假托神仙，耻崇家范，以斯成学，孰愈面墙！后羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。羲之还见，乃叹曰：“吾去时真大醉也！”子敬乃内惭。是知逸少之比钟、张，则专博斯别；子敬之不及逸少，无或疑焉。 （节选自唐·孙过庭《书谱》） 材料二： 臣观古人论书，多以钟张羲献为圭臬。唐张怀瓘《书断》有言：“钟繇虽擅隶楷，然其体势微瘦，若霜林疏木；张芝妙于草圣，犹云龙出海。”此二人者，分执汉魏书坛牛耳，钟以法度森严称雄，张以气韵奔放见长，虽未臻完美，实为百代宗师。 （节选自明·项穆《书法雅言》） 【注】①钟张：钟繇，字元常，魏晋隶书大家；张芝，字伯英，东汉草书鼻祖。②二王：王羲之，字逸少，世称王右军；王献之，字子敬。二人均为晋代书法家。③胜母：地名。曾参因此名违背孝道伦理，拒绝踏入此地。 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂黑不超过三处。 拟草则余A真B比真C则长D草E虽专工F小劣G而博涉H多优 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顷，不久以前。与《项脊轩志》中“顷之，持一象笏至”中的“顷”意思相同。 B. 反，通“返”，返回。与《齐桓晋文之事》中“则盍反其本矣”中的“反”意思接近。 C. 或，有人。与《六国论》中“当与秦相较，或未易量”中的“或”意思不同。 D. 见，展露，体现。与《孔雀东南飞》中“府吏见丁宁”中的“见”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之对钟繇、张芝的书法给予高度评价，认为自己的书法可比钟繇，甚至超越；而稍逊张芝，但若勤练，未必不如。 B. 评论者说古时钟繇、张芝是汉魏宗师，今之“二王”则是晋朝翘楚，是因为汉魏人追求质朴，晋朝人追求华美。 C. 王献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，不料被对方加上评语退了回来，王献之对此感到非常遗憾和失落。 D. 项穆评价钟繇书法法度森严，张芝书法气韵奔放，虽然二人尚未达到完美的境界，但仍然达到后世宗师的高标准。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。 （2）贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。 14. 王献之自认为书法胜过其父，孙过庭评价他言行太过分。请结合文本简要概括孙过庭给出这样的评价的理由。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 赠周岐凤① 钱晔 琴剑飘零西复东，旧游清兴几时同？ 一身作客如张俭②，四海何人是孔融③。 野寺莺花春对酒，河桥风雨夜推篷。 机心已共沙鸥静，惟有家山在梦中。 【注】①周岐凤为官清正，坐事亡命，扁舟夜泊，钱晔以诗投赠。②张俭，汉末人，因弹劾宦官被迫逃亡，时人因敬重其德冒险收留。③孔融，汉末名士，历任北海相、少府等职，好举荐贤才。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “琴剑飘零”四字，就让一个落魄江湖、孤独恓惶的文士形象跃然纸上。 B. 第二句既有离别的伤感，又表达了对旧游时光的缅怀和对重逢的期待。 C. 颔联以张俭作比，赞扬友人品德，相信他能够遇到孔融这般好士之人。 D. 颈联对仗工整，将两个不同时空下的场景并列描写，形成了艺术张力。 16. 尾联两句，一写“静”，一写“梦”。有人认为此联意在表现历经磨难后的旷达超脱，也有人认为旷达只是表象，悲凉才是底色。你赞同哪种看法？请结合诗句与诗歌背景说明理由。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中指出逶迤千里的蜀道有奇险的风光，诗人用“_____________，________________”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。 （2）《归去来兮辞》中，陶渊明看到春天的万物恰得其时，想到人生短暂，不由反问并劝告自己“__________________？__________________？” （3）月亮是古诗文中的重要意象。月悬高空，清光漫洒，树木沐于月华之中，夜色清雅动人。此情此景，令人想起古诗文中的语句，如“________________，________________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①日常推拿针炙。调理气血；闲遐时练习太极操，舒活经骨；工作间隙喝一碗红枣银耳羹，补气养元……这些充满中式韵味的养生方式，已不再是老年人的专署，也成了年轻人对抗亚健康的得力助手。 ②中式养生不断“升温”，一方面是近些年来传统中医文化复兴，逐渐走进了人们的生活。在中医养生的过程中，人们不仅能得到生理上的健康，还能从中医文化中找到对传统文化的归属感。另一方面，也得益于（ 甲 ）。在快节奏的现代生活中，越来越多年轻人开始注重健康并审视自己的生活作息。而中医以“治未病”为特色，正与当代年轻人预防疾病、养生保健的需求 乙 （填成语）。 ③除了这两个方面，互联网平台的推动也是不可或缺的一点。A短视频平台（如B站、小红书）成为养生知识传播的重要阵地，B涉及到八段锦、晒背、中药茶饮等内容的短视频，浏览量屡屡破亿。C而通过美团、抖音等平台提供的预约和支付服务，D降低了年轻人尝试中医理疗的门槛和成本。 ④然而，专家表示，在养生过程中，年轻人也需要（ 丙 ）。无论是运动养生，还是滋补药膳，都需要相关理论的支撑和实践的检验。中医养生讲究 丁 （填成语）——每个人的体质不同，适合的养生方法也不同。比如，同样是祛湿，湿热体质的人适合清热利湿的方法，而寒湿体质的人则需要温阳散寒。因此，年轻人在选择养生方式和产品时，最好咨询医生意见，辨证论治，让养生成为一件既科学又享受的事情。 ⑤中式养生方兴未艾，未来前景光明。需要注意的是，在发展过程中，必须避免__戊__（填成语），应脚踏实地，调剂“阴阳”去“虚火”，在传承与创新中日拱一卒、稳步前行，为年轻人的健康生活带来更多可能。 18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 下列对第一、二段的标点符号及词语使用的分析，不正确的一项是（ ） A. 分号表并列关系，列举不同时段的中式养生方式，展现其灵活性。 B. 省略号表内容省略，表明中式养生方式多样，不止于前述的案例。 C. “升温”和“治未病”这两处引号的作用一致，均表示特殊含义。 D. 加点词“不仅……还……”表递进关系，强调中医养生具有双重益处。 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处填入恰当的四字成语，并在括号内补写语句，要求语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密，每处括号内的文字均不超过12字。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求进行写作。 老辈人说，牛眼看物皆大，所以牛力气虽大，却性情温顺，而鹅眼看物皆小，所以鹅个头虽小却好斗。 歌德说：“人在世界中看见的，不过是内心所携带的东西。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $