精品解析：广东省深圳市福田区红岭教育集团华富中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

广东省深圳市福田区红岭中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 第一部分 选择题（1-5题，每题2分，共10分） 1. 请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（ ） A. 赞誉（yù） 汲取（xī） 要决（jué） 不修边幅（fú） B. 绯红（fēi） 镶嵌（qiàn） 旁骛（wù） 接踵而至（zhǒng） C. 狭隘（yì） 喧哗（xuān） 褶皱（zhě） 殚精竭虑（dān） D. 霎时（shà） 畸形（qī） 羁绊（jī） 眼花瞭乱（liáo） 【答案】B 【解析】 【详解】A.汲取（jí），要诀（jué）； C.狭隘（ài）； D.畸形（jī），眼花缭乱（liáo）。 2. 请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ） A. 经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。 B. 对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 C. 深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。 D. 在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：A项，“胸有成竹”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握。符合语境产，使用正确。B项，“大相径庭”指彼此相差极远或矛盾很大。用来形象“意见”，符合语境，使用正确。C项，“袖手旁观”表示把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。望文生义，使用错误。D项，“可歌可泣”表示值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。与语境相合，使用正确。故答案为C。 3. 请选出下列句子中没有语病的一项（ ） A. 在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。 B. 港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约 500 项左右的专利成果。 C. 通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。 D. 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：A项，正确。B项，重复累赘，应删去“约”或“左右”。C项，成分残缺，主语缺失，应删去“通过”或“使”。D 项，否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。据此，答案为A。 4. 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） ①桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。 ②桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。 ③汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 ④而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。 ⑤一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。 A. ⑤②③④① B. ①⑤④③② C. ④①②⑤③ D. ③②⑤①④ 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本段文字叙写的观看汴河上的拱桥所见到的情形，首先对桥的整体进行介绍，③句点明叙写对象并介绍其整体特点，开启话题；接着用②句介绍桥的两端；⑤①句叙写漕船过桥时，船夫们与桥上人的呼应及过往行人的围观；④句最后交代无暇一顾的人们。据此，正确的排序为：③②⑤①④。故答案为D。 5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B. 鲁迅的《社戏》《故乡》《藤野先生》都选自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，作者是孔子。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《社戏》《故乡》选自小说集《呐喊》； C.契诃夫是俄国作家； D.《论语》是孔子的弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子本人所作。 第二部分 非选择题（6-18题，共110分） 二、填空题（15分） 6. 请在下面横线上填写相应的句子 （1）________，若出其中；________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）________，坐看云起时。（王维《终南别业》） （3）相顾无相识，________。（王绩《野望》） （4）今夜偏知春气暖，________。（刘方平《月夜》） （5）________，胜作一书生。（杨炯《从军行》） （6）过尽千帆皆不是，________。（温庭筠《望江南》） （7）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （8）“________，________”，这是杜甫《江南逢李龟年》一诗中的末尾两句，抒发了诗人在时世凋敝丧乱之际又见故人的无穷感慨。 （9）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“________，________”深刻地揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。 （10）古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“________”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“________”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，________、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 行到水穷处 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 虫声新透绿窗纱 ⑥. 宁为百夫长 ⑦. 斜晖脉脉水悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 ⑨. 正是江南好风景 ⑩. 落花时节又逢君 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 ⑬. 未若柳絮因风起（或“撒盐空中差可拟”） ⑭. 千树万树梨花开 ⑮. 惟长堤一痕 【解析】 【详解】注意易错字“薇、晖、畔、梨、惟”的写法。 第⑬空，《咏雪》中有两个咏雪比喻句，“撒盐空中差可拟”把雪比作撒下的盐，“未若柳絮因风起”把雪比作柳絮。 三、阅读题（45分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 顾炎武先生自少至老，手不释书。出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 （节选自《清代名人轶事》） 7. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）无从致书以观 致：________ （2）走送之 走：________ （3）手不释书 释：________ （4）必无所疑乃已 已：________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 9. 【甲】【乙】两文都讲述了求学的经历，请从“读书”和“治学”两方面分别概括两人的共同特点。 【答案】7. ①. 得到 ②. 跑 ③. 放下 ④. 停止 8. （1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 （2）（他）专精勤奋到了这样的地步，理应是他的学问造诣深厚广博，没有旁人能和他相比。 9. ①读书：两人都勤奋刻苦、博览群书。宋濂家贫借书抄录，遍观群书；顾炎武手不释卷，随身带书。②治学：都治学严谨，做事认真踏实，有深入钻研的态度。 【解析】 【导语】这两篇选文言简义丰，均以名士求学轶事传精神内核：甲文截取宋濂幼时家贫借书抄录、冒寒赶录不违期的片段，将寒门学子嗜书苦读的恳切写得真切动人；乙文刻画顾炎武一生手不释卷、行路亦勤察笃学、忘乎险途的状态，尽显学者治学的精勤。二者均以平实细节见精神，无空泛说教，让读者直观感受到成学者必先深耕苦读的内核。 【7题详解】 （1）句意：没有办法得到书来阅读。致：得到。 （2）句意：跑着把书送回去。走：跑。 （3）句意：手从来没有放下过书本。释：放下。 （4）句意：一定要到没有任何疑问才停止。已：停止。 【8题详解】 重点词有： （1）以是：因此；假：借；余：我；得：能够；遍观：广泛阅读。 （2）精勤：勤奋刻苦；渊涵博大：学识渊博精深；莫：没有人；抗衡：相比。 【9题详解】 读书方面：二人都勤奋刻苦，博览群书。甲文中“手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“余因得遍观群书”，写宋濂家境贫寒，只能向别人借书，寒冬也坚持抄书不松懈，借此广泛阅读各类书籍。乙文中“自少至老，手不释书。出门则以一骡二马捆书自随”，写出顾炎武一生与书相伴，外出远行也随身携带书籍。由此可见，两人读书都十分勤勉，想方设法广泛阅读书籍。 治学方面：二人治学严谨，做事认真踏实，具备深入钻研的态度。甲文中宋濂借书时“计日以还”“不敢稍逾约”，恪守还书期限，对待学习事务踏实守信。乙文中“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”，顾炎武实地考察求证，遇到认知有出入的地方，就翻书核对订正，一定要消除疑问才罢休，充分体现深入钻研的治学态度。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不放松抄录这件事。抄录完毕，跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种各样的书籍。 【乙】顾炎武先生从年少到年老，手从来没有放下过书本。出门就用一头骡子两匹马，捆绑着书本跟随自己。遇到边塞的堡垒岗亭，就招呼老兵走到路边的酒垆，面对面坐着畅快饮酒，询问当地的风俗人情，考察当地的地理区划情况。如果（所见所闻）和自己平生所听闻的不相符，就打开书籍详细地订正，一定要到没有任何疑问才停止。骑在马上没有事做的时候，就靠着马鞍默默背诵各种儒家经典的注释疏文。遇到老朋友，（专注到）好像不认识一样，有时颠落到山崖山谷之中，也不后悔。（他）专精勤奋到了这样的地步，理应是他的学问造诣深厚广博，没有旁人能和他相匹敌。 （二）现代文阅读（一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 大唐柳色 ①渭城在哪儿？唐代的渭城，在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 ②读王维的《渭城曲》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”每次读到这首诗，我的眼前就浮现出这样的画面：清晨，一场细雨刚刚下过，空气中还带着湿润的气息。旅舍外，柳树刚刚抽出嫩芽，颜色嫩黄而娇绿。诗人与朋友即将分别，千言万语化作一杯酒。这杯酒，是离别的伤感，更是对朋友前途的祝福。 ③可大唐的柳色，何止出现在送别诗中？ ④翻开唐诗，到处是柳的踪影。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章的柳，是少女般亭亭玉立的风姿；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣的柳，带着边塞的苍凉与哀怨；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，李白的柳，寄托着浓浓的思乡之情。柳，在大唐诗人的笔下，不单单是自然景物，更是情感的载体。 ⑤柳，是大唐的底色。它见证了繁华，也见证了凋零。当年，长安城里处处是柳树。无论是曲江池畔，还是灞桥两岸，柳树成荫，绿意盎然。每逢暮春时节，柳絮纷飞，如雪花般飘洒。游人们在柳树下饮酒赋诗，折柳赠别。折柳，是唐人表达离别之情的独特方式。“柳”与“留”谐音，折柳相赠，是希望朋友能够留下，即使不得不走，也寄托着对朋友深深的牵挂和美好的祝愿。 ⑥然而，这样的场景，终究只属于那个伟大的时代。大唐的柳色，在“渔阳鼙鼓动地来”之后，就渐渐黯淡了。战乱、动荡、衰落……昔日的繁华，如同烟云般散去。但唐人笔下的柳，却如同那个时代的精神一样，永远留在了历史的画卷中。 ⑦____________________。 （作者：余显斌 选自《时文选粹》第6辑 有改动） 10. 作者在文中抒发了怎样的思想感情？ 11. 第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用？ 12. 请看第⑦段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是________。 13. 请为本文拟写一个符合本文风格意蕴的结尾（不超过30个字）。 【答案】10. 表达了对大唐文化、盛唐风物与人文情怀的赞美向往之情，同时抒发了对大唐盛世落幕、繁华消散的惋惜，以及对大唐精神永久留存的赞叹。 11. ①引出下文对大唐柳色的描绘，为全文奠定抒情基调；②为下文写柳树见证大唐繁华与凋零作铺垫；③引用诗句，增加文章的文化底蕴和诗意。 12. 示例：步步生花、欣欣向荣等。 13. 示例：大唐的柳色，是那个伟大时代最温柔的记忆，永远飘荡在历史的长河中。 【解析】 【导语】《大唐柳色》以柳为核心意象串联大唐气韵，从王维的渭城朝雨落笔，勾连不同唐诗里的柳韵，将自然柳色升华为唐人寄寓乡情、离思的情感载体，更成为大唐盛世繁华的鲜活注脚。文字清隽雅致，把对盛唐风物的追慕、对古典诗意的眷恋融于柳色描摹中，以小意象见大时代，余味悠长。 【10题详解】 根据第④段“柳，在大唐诗人的笔下，不单单是自然景物，更是情感的载体”可知，体现作者对大唐诗意文化的欣赏。根据第⑤段“柳，是大唐的底色。它见证了繁华，也见证了凋零”可知，描写长安灞桥折柳赠别的风俗，流露出作者对大唐盛世风物、人文情怀的向往。根据第⑥段“大唐的柳色，在‘渔阳鼙鼓动地来’之后，就渐渐黯淡了。战乱、动荡、衰落……昔日的繁华，如同烟云般散去”可知，写战乱之后大唐繁华消散，柳色黯淡，抒发对盛世落幕的惋惜。文末“但唐人笔下的柳，却如同那个时代的精神一样，永远留在了历史的画卷中”可知，又表达大唐精神永久留存的感慨。综上所述，作者借柳怀古，既赞美向往大唐丰厚的人文精神，也感伤盛世繁华的消逝。 【11题详解】 王维《渭城曲》放在文章第②段，处在第④段之前。从内容上看，诗句描写渭城朝雨、青青柳色，再现折柳送别的离别场景，渲染伤感又饱含祝福的氛围，为全文奠定怀古抒情的基调。从结构上看，第③段“可大唐的柳色，何止出现在送别诗中？”紧承第②段的诗句内容，自然引出第④段对唐诗中各色柳意象的铺写，起到引出下文的作用。诗句写折柳送别，和第⑤段“折柳，是唐人表达离别之情的独特方式”的民俗内容相互呼应，为后文写柳树见证大唐繁华与凋零做好铺垫。从表达效果分析，引用经典唐诗，把诗歌画面转化为散文描写，将柳与唐人情感联系在一起，增添文章诗意，丰富文化底蕴。诗句中的柳，既是自然景物，也是情感符号，为后文挖掘柳作为大唐文化载体的内涵做好铺垫。 【12题详解】 首先要把握参考短语“飘飘欲飞”的格式特征，判定为AABC式结构，明确内部构词逻辑：前两字为叠字，用来描摹事物外在状态，后两字表现事物即将呈现出的情态或动作。本题放置在第⑦段，是全文结尾句，承接第⑥段“但唐人笔下的柳，却如同那个时代的精神一样，永远留在了历史的画卷中”，结尾要呼应全文，语义也要贴合文章怀古抒情的语境，要表现大唐柳色、大唐精神长久留存的意味。仿写符合该结构、表意通顺即可。 示例：熠熠生辉、袅袅含烟等。 【13题详解】 首先把握全文核心：以柳为意象怀古，借“大唐柳色”寄托对大唐时代精神的追忆。根据第⑤段“柳，是大唐的底色。它见证了繁华，也见证了凋零”可知，点明柳是大唐时代的象征；根据第⑥段“大唐的柳色，在‘渔阳鼙鼓动地来’之后，就渐渐黯淡了……永远留在了历史的画卷中”可知，这句话是结尾补写最重要的依据。前文写现实中的柳色随战乱黯淡，可文学与精神层面的大唐柳色永久留存。补写结尾要承接第⑥段语意，收束全篇，要抓住两个关键点：一是对象“大唐的柳色”，二是核心内涵，代表大唐时代记忆、精神，会永久流传。语言风格要和全文典雅的散文语言保持统一，不能口语化，严格控制字数。 示例：如今回望大唐，那抹柳色仍在诗里鲜绿如新。 （三）现代文阅读（二）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 以自律成就自我 ①自律，是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序，为我们的学习生活争取更大的自由。 ②自律是成功的基石。纵观古今中外，凡是取得杰出成就的人，无一不是自律的典范。鲁迅先生为了提醒自己珍惜时间，在书桌上刻下一个“早”字，从此再也没有迟到过。正是这种高度的自律，使他成为了中国现代文学的奠基人。著名作家巴金也曾说过：“人的一生，就要像蚕一样，不停地吐丝，吐到最后，把自己也吐了出来。”这种坚持不懈的创作精神，正是自律的体现。 ③自律是品格的试金石。在物欲横流的社会中，能够坚守本心、不为外物所动的人，才是真正的强者。东汉时期，杨震在赴任途中，经过昌邑。他曾举荐的王密深夜来访，以十斤黄金相赠。杨震坚决拒绝，王密说：“暮夜无知者。”杨震正色道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“四知”的典故。杨震的自律，使他成为千古清官的典范。 ④自律需要坚定的信念。一个人如果没有坚定的信念，很难在诱惑面前保持清醒的头脑。正如古人所言：“学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。”只有树立远大的志向，才能有足够的动力去约束自己，不被眼前的安逸所迷惑。 ⑤然而，自律并非一日之功。它需要我们从小事做起，从点滴做起。比如，按时起床、按时完成作业、坚持阅读、坚持锻炼……这些看似微不足道的小事，长期坚持下去，就会形成习惯，内化为我们的品质。正如荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” ⑥自律，是通向成功的必经之路。让我们从现在做起，从自己做起，以自律成就自我，以自律创造未来！ 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 文章第③段运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。 16. 请结合上下文，解释第⑤段中“不积跬步，无以至千里”的含义。 17. 读了本文，你获得了哪些启示？请结合生活实际谈谈。 【答案】14. 以自律成就自我。（或“自律是通向成功的必经之路。”） 15. ①举例论证：举杨震“四知”拒金的例子，具体有力地论证了“自律是品格的试金石”这一分论点。②道理论证：引述“天知，神知，我知，子知”的对话，增强了论证的说服力。 16. 这句话的意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。结合上下文的语境，是说自律不是短时间就能练成的能力，不需要追求一蹴而就，要从按时作息、完成作业这类日常小事做起，点滴积累、长期坚持，才能慢慢养成自律的习惯，最终把自律内化为自身的优秀品质。 17. 启示：自律是成功的基石，我们要从小事做起，培养自律习惯。例如，我每天坚持早起背诵英语单词，最初很困难，但坚持一个月后形成了习惯，英语成绩有了明显提高。自律让我克服了懒惰，也让我更加自信。 【解析】 【导语】这是一篇结构规整、说理晓畅的议论文。文章开篇明确定义自律，随后从“自律是成功基石”“自律是品格试金石”两个维度阐释价值，又进一步点明自律的养成路径，层层递进论证“以自律成就自我”的核心观点。文中选用鲁迅刻“早”、杨震拒金等典型素材，辅以经典古语，兼顾说服力与文化底蕴，贴近青少年认知，兼具思想引导性与文体示范性。 【14题详解】 本文标题《以自律成就自我》直接亮出作者的观点。由第①段“自律，是指在没有人现场监督的情况下……为我们的学习生活争取更大的自由”可知，该段只对自律进行概念阐释，没有提出中心论点。由第②段“自律是成功的基石”、第③段“自律是品格的试金石”、第④段“自律需要坚定的信念”、第⑤段“然而，自律并非一日之功”可知，这些句子均为分论点，分别从自律的价值、品格作用、必备条件、养成方法四个角度展开论述，服务总论点。由第⑥段“自律，是通向成功的必经之路……以自律创造未来”可知，收束全文，再次点明核心主张，与标题首尾呼应。全文所有分论点都围绕“以自律成就自我”展开，论证自律助人筑牢成功根基、锤炼品格，依靠坚定信念、点滴坚持实现自我成长。因此，中心论点是：以自律成就自我。（或“自律是通向成功的必经之路。”） 【15题详解】 第③段首句“自律是品格的试金石”为本段分论点。文段叙述东汉杨震途经昌邑，拒绝王密深夜十斤黄金馈赠的历史故事，这是举例论证。列举杨震面对重金诱惑，无人监督仍坚守本心，成为千古清官典范的典型史实，具体真切地证明自律能够检验人的品格，有力支撑“自律是品格的试金石”的分论点，让论证真实可感。文中直接引用杨震的话语：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”属于道理论证。借杨震掷地有声的原话，体现他无人看见依旧严守底线的内心自律，强化自律对品格的检验作用，增强说理的权威性。本段事例摆事实、引言讲道理，两种论证方法相互配合，从事实与道理两个层面共同论证分论点，说理充分，提升文章说服力。 【16题详解】 本题考查重点语句含义，既要解释本义，又要结合文本分析语境义。“不积跬步，无以至千里”出自荀子，本义：不积累半步一步的行程，就不能够到达千里之外，核心道理是成就大事离不开点滴积累。第⑤段中心句为“然而，自律并非一日之功。它需要我们从小事做起，从点滴做起”。后文列举按时起床、按时完成作业、坚持阅读、坚持锻炼等日常小事，“这些看似微不足道的小事，长期坚持下去，就会形成习惯，内化为我们的品质”。作者引用荀子名言充当道理论据，佐证本段观点。放在文本语境，这句话不再单纯阐释行路的道理，用来比喻自律品质的养成：自律不能急于求成，不能妄想一朝习得，必须立足生活微小琐事，日复一日坚持，不断沉淀，逐步形成自律习惯，最终将自律转化为人的内在品质。 【17题详解】 首先通读全文，提炼文中关于自律的核心观点：由第②段“自律是成功的基石”把握自律对于个人取得成就的重要意义；由第③段“自律是品格的试金石”知晓自律可以磨炼人的内在品格；由第④段明确养成自律需要树立坚定信念；由第⑤段“然而，自律并非一日之功。它需要我们从小事做起，从点滴做起”把握自律的养成方法，自律重在日常小事、长期积累。答题第一步，综合以上文本观点，提炼出自己的阅读启示；第二步，联系现实生活，选取学习、生活中的真实事例作为支撑，事例要能够对应文中的观点，比如按时完成任务、坚持阅读锻炼等小事；第三步，简要阐述这件事带来的改变与收获，把文本道理和生活实际结合起来。做到观点源于文本，事例贴合自身实际，感悟和事例相互对应，逻辑完整通顺。 示例：我得到的启示是自律要靠日常小事长期坚持，不需要等“有空了再自律”。比如之前我总想着放假先玩够了再写作业，结果拖到开学前熬夜赶工，质量很差；后来我要求自己每天按时完成两页习题、读半小时课外书，不用家长监督，坚持了一个假期，不仅作业完成得又快又好，还养成了主动学习的习惯，这就是点滴自律给我带来的成长。 （四）名著阅读（4分） 阅读下面文段，完成小题 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 18. 本段文字选自___，在这之前，作者斯诺见到了___。 19. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 【答案】18. ①. 《红星照耀中国》 ②. 周恩来 19. 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 【解析】 【18题详解】 试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片段、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本段文字出自《红星照耀中国》。在这之前，斯诺先见到了周恩来。 【19题详解】 试题分析：文学名著阅读的考查。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。在《红星照耀中国》中，作者笔下的领袖人物之毛泽东：①肖像：面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。②出身：出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。父亲管教严格，母亲是个心地善良的妇女。为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，可怜穷人。③人物特点及作者印象：农民出身的知识分子；革命家。是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。他没有自大狂的征象，但个人自尊心极强。使人感动他有一种在必要时当机立断的魄力。他对当前世界政治惊人地熟悉。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。他是个认真研究哲学的人。他没有可以称为宗教感情的东西。是一个有相当深邃感情的人。据此可作答。 四、写作（40分） 20. 题目：因为有我 要求：①字数不少于600字，不多于900字；②除诗歌外，文体不限；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。 【答案】例文： 因为有我 从前的我总觉得自己平凡普通，像人群里最不起眼的影子，没有过人的长处，也做不出轰轰烈烈的事情。我常常以为，少了我，生活不会有任何不同，身边的一切依旧照常运转。可慢慢长大，我渐渐明白，每个人都有自己的价值，这个世界、我的家庭、我的集体，会因为有我，多一份温暖，多一份力量，多一份光亮。 在家里，因为有我，平淡的日子多了几分温柔。从前父母忙碌归来，家里总是冷清安静，碗筷散乱，房间杂乱。现在的我学会了主动分担。放学回家，我会收拾房间、整理书桌，提前摆好碗筷。父母疲惫归家时，总能看见干净整洁的屋子，收获一份轻松舒心。我不再是一味被照顾的小孩，而是能为家人分担辛苦、消解疲惫的存在。因为有我，家里少了琐碎的忙碌，多了温暖和睦的烟火气。 在班级里，因为有我，集体多了一份踏实的坚守。我不是成绩最拔尖的人，也不擅长张扬表现，但我始终认真做好自己的分内事。值日时，我总会细心打扫角落，整理凌乱的桌椅，关好门窗电灯；同学遇到难题心生困惑，我会耐心分享自己的学习方法，尽力帮他们梳理思路；班级活动需要人手时，我从不推脱，默默做好自己的工作。或许这些都是微不足道的小事，但正是无数个微小的认真，拼凑出温暖团结的班集体。 成长路上，我也在悄悄改变自己。曾经的我胆小怯懦，遇事总想退缩，如今的我学会坚持、懂得担当。遇到挫折不再轻易放弃，面对责任敢于挺身而出。我慢慢懂得，人生的价值，从不是耀眼夺目、与众不同，而是认真生活、真诚付出，用自己的微光温暖身边的人和事。 我依旧平凡，但不再自卑。因为有我，家人多了一份慰藉，班级多了一份踏实，生活多了一份温暖。往后余生，我会继续努力成长，保持善良与担当，用细碎的努力照亮生活，活成属于自己的一束光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“我”，全文需立足自我视角，凸显“我的存在、我的行动、我的付出”带来的正向改变与积极价值，侧重诠释自我的意义与成长。“因为有我”并非自大张扬的自我标榜，而是真诚挖掘个体的微光价值，体现个人对他人、集体、生活乃至自我的正向影响。写作核心是诠释因果关系，所有情节、细节都要紧扣“因我而起、因我而暖、因我而进”的逻辑。立意可分为多个层次，浅层是“我为身边人、集体带来美好”，如温暖家人、助力班级、治愈朋友；深层是“我成就更好的自己”，凭借自身的坚持、勇敢、担当，突破困境、蜕变成长。文章需规避空洞抒情，要以具体行为落地价值，同时融入自我感悟，体现成长认知，明白平凡的自己也有独特价值，微小付出亦可照亮生活、温暖他人，传递自信、担当、向阳成长的正向内核。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，遵循质朴真实、细节鲜活、紧扣主旨的原则。素材可聚焦三个角度：家庭生活中，主动分担家务、体谅家人辛劳、化解家人矛盾，让家庭更温暖和睦；校园集体中，主动担当班级事务、帮助同学解惑、带动集体奋进、主动弥补集体不足，为班级增添力量；自我成长中，凭借自身毅力坚持突破、直面挫折不退缩，用自律与坚持成就自我，让生活愈发精彩。行文构思层层递进、逻辑清晰。开头简洁点题，铺垫场景，点明自我认知，可结合过往自卑、怯懦的心态，引出“平凡的我也有价值”的核心基调。中间为文章主体，选取1-2件典型小事详细记叙，聚焦自身的动作、心理、语言细节，具体展现“我”的付出与行动，清晰呈现“因为有我”带来的具体改变，凸显个人价值。结尾升华主旨，跳出单一事件，总结感悟，诠释自我存在的意义，呼应题目，升华平凡个体亦有微光、坚持付出自有价值的主题，传递积极的人生态度，让文章立意深刻饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省深圳市福田区红岭中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 第一部分 选择题（1-5题，每题2分，共10分） 1. 请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（ ） A. 赞誉（yù） 汲取（xī） 要决（jué） 不修边幅（fú） B. 绯红（fēi） 镶嵌（qiàn） 旁骛（wù） 接踵而至（zhǒng） C. 狭隘（yì） 喧哗（xuān） 褶皱（zhě） 殚精竭虑（dān） D. 霎时（shà） 畸形（qī） 羁绊（jī） 眼花瞭乱（liáo） 2. 请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ） A. 经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。 B. 对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 C. 深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。 D. 在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 3. 请选出下列句子中没有语病的一项（ ） A. 在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。 B. 港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约 500 项左右的专利成果。 C. 通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。 D. 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。 4. 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） ①桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。 ②桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。 ③汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 ④而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。 ⑤一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。 A. ⑤②③④① B. ①⑤④③② C. ④①②⑤③ D. ③②⑤①④ 5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B. 鲁迅的《社戏》《故乡》《藤野先生》都选自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，作者是孔子。 第二部分 非选择题（6-18题，共110分） 二、填空题（15分） 6. 请在下面横线上填写相应的句子 （1）________，若出其中；________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）________，坐看云起时。（王维《终南别业》） （3）相顾无相识，________。（王绩《野望》） （4）今夜偏知春气暖，________。（刘方平《月夜》） （5）________，胜作一书生。（杨炯《从军行》） （6）过尽千帆皆不是，________。（温庭筠《望江南》） （7）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （8）“________，________”，这是杜甫《江南逢李龟年》一诗中的末尾两句，抒发了诗人在时世凋敝丧乱之际又见故人的无穷感慨。 （9）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“________，________”深刻地揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。 （10）古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“________”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“________”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，________、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。 三、阅读题（45分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 顾炎武先生自少至老，手不释书。出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 （节选自《清代名人轶事》） 7. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）无从致书以观 致：________ （2）走送之 走：________ （3）手不释书 释：________ （4）必无所疑乃已 已：________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 9. 【甲】【乙】两文都讲述了求学的经历，请从“读书”和“治学”两方面分别概括两人的共同特点。 （二）现代文阅读（一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 大唐柳色 ①渭城在哪儿？唐代的渭城，在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 ②读王维的《渭城曲》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”每次读到这首诗，我的眼前就浮现出这样的画面：清晨，一场细雨刚刚下过，空气中还带着湿润的气息。旅舍外，柳树刚刚抽出嫩芽，颜色嫩黄而娇绿。诗人与朋友即将分别，千言万语化作一杯酒。这杯酒，是离别的伤感，更是对朋友前途的祝福。 ③可大唐的柳色，何止出现在送别诗中？ ④翻开唐诗，到处是柳的踪影。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章的柳，是少女般亭亭玉立的风姿；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣的柳，带着边塞的苍凉与哀怨；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，李白的柳，寄托着浓浓的思乡之情。柳，在大唐诗人的笔下，不单单是自然景物，更是情感的载体。 ⑤柳，是大唐的底色。它见证了繁华，也见证了凋零。当年，长安城里处处是柳树。无论是曲江池畔，还是灞桥两岸，柳树成荫，绿意盎然。每逢暮春时节，柳絮纷飞，如雪花般飘洒。游人们在柳树下饮酒赋诗，折柳赠别。折柳，是唐人表达离别之情的独特方式。“柳”与“留”谐音，折柳相赠，是希望朋友能够留下，即使不得不走，也寄托着对朋友深深的牵挂和美好的祝愿。 ⑥然而，这样的场景，终究只属于那个伟大的时代。大唐的柳色，在“渔阳鼙鼓动地来”之后，就渐渐黯淡了。战乱、动荡、衰落……昔日的繁华，如同烟云般散去。但唐人笔下的柳，却如同那个时代的精神一样，永远留在了历史的画卷中。 ⑦____________________。 （作者：余显斌 选自《时文选粹》第6辑 有改动） 10. 作者在文中抒发了怎样的思想感情？ 11. 第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用？ 12. 请看第⑦段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是________。 13. 请为本文拟写一个符合本文风格意蕴的结尾（不超过30个字）。 （三）现代文阅读（二）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 以自律成就自我 ①自律，是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序，为我们的学习生活争取更大的自由。 ②自律是成功的基石。纵观古今中外，凡是取得杰出成就的人，无一不是自律的典范。鲁迅先生为了提醒自己珍惜时间，在书桌上刻下一个“早”字，从此再也没有迟到过。正是这种高度的自律，使他成为了中国现代文学的奠基人。著名作家巴金也曾说过：“人的一生，就要像蚕一样，不停地吐丝，吐到最后，把自己也吐了出来。”这种坚持不懈的创作精神，正是自律的体现。 ③自律是品格的试金石。在物欲横流的社会中，能够坚守本心、不为外物所动的人，才是真正的强者。东汉时期，杨震在赴任途中，经过昌邑。他曾举荐的王密深夜来访，以十斤黄金相赠。杨震坚决拒绝，王密说：“暮夜无知者。”杨震正色道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“四知”的典故。杨震的自律，使他成为千古清官的典范。 ④自律需要坚定的信念。一个人如果没有坚定的信念，很难在诱惑面前保持清醒的头脑。正如古人所言：“学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。”只有树立远大的志向，才能有足够的动力去约束自己，不被眼前的安逸所迷惑。 ⑤然而，自律并非一日之功。它需要我们从小事做起，从点滴做起。比如，按时起床、按时完成作业、坚持阅读、坚持锻炼……这些看似微不足道的小事，长期坚持下去，就会形成习惯，内化为我们的品质。正如荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” ⑥自律，是通向成功的必经之路。让我们从现在做起，从自己做起，以自律成就自我，以自律创造未来！ 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 文章第③段运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。 16. 请结合上下文，解释第⑤段中“不积跬步，无以至千里”的含义。 17. 读了本文，你获得了哪些启示？请结合生活实际谈谈。 （四）名著阅读（4分） 阅读下面文段，完成小题 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 18. 本段文字选自___，在这之前，作者斯诺见到了___。 19. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 四、写作（40分） 20. 题目：因为有我 要求：①字数不少于600字，不多于900字；②除诗歌外，文体不限；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $