《1 大青树下的小学》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《大青树下的小学》，系统涵盖民族校园生活、生字词、课文品读等核心知识点。课堂导入从学生生活经验切入，通过听课文录音画自然段，衔接课前预习（如“坝、汉”等生字及“好、鲜”等多音字）与课文学习，构建从生活到文本、基础到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过多民族学生团结场景（如“汉族、傣族等同学成好朋友”）培养文化认同，详细的生字书写指导（如“晨”字上下结构书写要点）和多音字辨析（如“当dāng心/上dàng”）夯实语言基础。运用拟人手法分析（如“猴子好奇听课文”）提升思维能力，助力学生感受语言美与民族团结，为教师提供系统教学资源。

大青树下的小学 吴然 新课导入 同学们，从暑假开始到今天，已经两个多月，你们想不想念学校的生活啊？一所边疆的小学开学了，看看同学们的一天是怎么度过的吧。今天我们一起走进课文《大青树下的小学》这篇课文，感受一下边疆的小朋友们的校园生活吧。一边听课文录音，一边画出自然段。 作者简介 吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。 课前预习 bà hàn yàn bàn yáng 坝 汉 艳 扮 扬 我会读 dú shuāi jiāo fèng jié 读 摔 跤 凤 洁 好 hào 爱好 hǎo 好人 鲜 xiǎn 鲜见 xiān 鲜花 这种鲜（xiān）花在我们当地是鲜（xiǎn）见的。 我有好（hǎo）多爱好（hào）。 多音字 当 dàng 上当 dāng 当心 分 fèn 过分 fēn 分数 和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。 你这话说得十分（fēn）过分（fèn）。 几 jǐ 几个 jī 茶几 间 jiān 中间 jiàn 间隔 茶几（jī）上放着几（jǐ）个杯子。 这些房间（jiān）的间（jiàn）隔不算远。 词语解释 鲜艳：鲜明而美丽 绚丽多彩：灿烂艳丽，色彩丰富 飘扬:在空中随风摆动 好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣 粗壮：（物体）粗大而结实 摇晃：摇摆 近义词 安静--- 打扮--- 鲜艳--- 敬爱--- 宁静 装扮 艳丽 尊敬 反义词 鲜艳--- 古老--- 粗壮--- 安静--- 暗淡 崭新 热闹 纤弱 书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。 结构：上下 组词：清晨 月夕花晨 造句：我每天早晨都锻炼身体。 音序：C 部首：日 书写指导 书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。 组词：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。 音序：R 部首：纟 书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。 组词：地球 足球运动 造句：小明正在和同学们玩皮球。 音序：Q 部首：王 组词：汉人 十八罗汉 造句：我是一个汉族人。 音序：H 部首：氵 书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。 组词：娇艳 群芳争艳 造句：公园里开满了艳丽的花朵。 音序：Y 部首：色 书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。 组词：服装 心悦诚服 造句：妈妈给我买了一件新衣服。 音序：F 部首：月 书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。 组词：军装 装聋卖傻 造句：同学们都穿着整齐的服装。 音序：Z 部首：衣 书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。 结构：左右 组词：扮演 乔妆打扮 造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 音序：B 部首：扌 书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。 结构：左右 组词：读书 通俗读物 造句：同学们正在大声朗读课文。 音序：D 部首：讠 书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。 结构：左右 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。 音序：J 部首：青 书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。 书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。 结构：左右 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学校门口。 音序：T 部首：亻 结构：左右 组词：粗糙 粗茶淡饭 造句：小明长得比较粗壮。 音序：C 部首：米 书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。 结构：左右 组词：人影 如影随形 造句：我们在大树的影子下乘凉。 音序：Y 部首：彡 书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。 初读课文 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 　　“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 　　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 大青树下的小学 课文主要讲了在 的小学，有来自 族、 族、 族，还有 族和 族的同学一起认真地学习，甚至引来了许多可爱的小动物。 大青树下 汉 傣 景颇 阿昌 德昂 第三部分（第4自然段）：表达了对可爱的民族学校的喜爱之情。 第一部分（第1自然段）：写早晨，各民族的孩子穿着不同的服饰来到学校，把学校装扮得绚丽多彩。 第二部分（第2、3自然段）：写课上、课下同学们一起友好快乐地生活学习。 划分层次： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 品读课文 “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 这句话说明了各民族的孩子，虽然穿戴不同，但来到学校都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 不同民族服装各具特色 ，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 爱校园 爱老师 爱祖国 说说这些孩子的共同点是什么。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。 品读课文第2、3自然段，边读边想象画面，说说这两个自然段描写了学校怎样的场景，有什么特别的地方。找出文中相关的句子。 承上启下 过渡段 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 上课 这个画面描写的是什么场景？ 拟人的手法举例子写出上课时的特点——安静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。 树枝为什么不摇了？小鸟为什么不叫了？蝴蝶为什么一直停在花朵上？小猴子不是最喜欢玩了吗，现在怎么变得那么安静了？作者为什么要这样写呢？ 通过树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生们上课时的专心，这也表现了这所学校的特别之处。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 活泼热闹 各种小动物的出场，真是既欢快又热闹。小动物们赶来看热闹的行为，从侧面突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。 说说从哪些地方你能感受到“热闹”。 上课时的安静和下课后的热闹形成鲜明的对比，突出了大青树下的小学的学生认真而活泼的特点。 对“铜钟、大青树、凤尾竹”的描写有什么作用？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 品读最后一段，说一说在作者眼里，这所学校的特点是什么。 可爱 增添了古老悠久的气息和民族特色，突出了学校可爱而祥和的特点。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 后面的省略号说明了什么？ 省略号说明校园中的美丽景色还有很多。 深深的热爱 课文讲解 “当，当当！当，当当！”是拟声词，让我们仿佛听到了悠悠不断的钟声，这钟声引着我们走进欢快的课堂。 这段话在课文中有什么作用？ ——过渡段，用钟声表明上课了，引出下文。 “当，当当！当，当当！”是描写什么的词语？ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读(dú)课文，那声音真好听！ “好听”说明同学们读课文声音整齐、响亮、有感情。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是被孩子们的读书声所吸引，不忍心打扰孩子们的学习，衬托了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。 窗外景物的描写有什么作用？ 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好(hào)奇地听着。 运用拟人的手法生动形象地写出了这些山林里的朋友——猴子，为孩子们的读书声所吸引，侧面表现了孩子们读书认真，声音动听。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔(shuāi)跤(jiāo)、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸当成会看热闹的人来写，从侧面衬托了孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情；同时小动物的出现更加突出了边疆小学是一所快乐的学校，为学校增添了欢快、活泼的气氛。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 你知道这所小学因什么而可爱了吗？ 环境优美 风物特别 学生团结 生活快乐 …… 用自豪、开心的语气读一读！读出“我们”对这所小学的喜爱，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。 课文结尾的景物描写有什么作用？ 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤(fèng)尾竹的影子，在洁(jié)白的粉墙上摇晃…… “古老”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对大青树下的小学充满了难忘和怀念之情。 作者为什么没有直接写孩子们上课的情景，却写了周围的事物呢？ 突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。 衬托 课文探究 “古老、粗壮”表现了学校年代的久远。古老的铜钟，摇曳的凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对大青树下的小学充满了难忘和怀念之情。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 “这”指的是什么？ 美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 这所学校是一所边疆的小学，学校里的学生来自不同的民族，大家团结和谐，一起生活得很快乐。学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。这所学校周围有很多的植物和来自山林的小动物。 主旨归纳 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 板书设计 大青树下的小学 上学路上和来到学校 团结友爱 和睦相处 穿戴不同，美丽可爱 课上和课下 认真读书，充满欢乐 抒情点题 这就是我们可爱的小学 课后作业 你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个你熟悉的说说吧！ 拓展延伸 中国海拔最高的小学 论起中国的最高峰，大家一定都知道是珠穆朗玛峰，海拔8000多米。可是，在西藏，有一所小学海拔5373米，比珠穆朗玛峰大本营还高出200米！是中国海拔最高的小学，估计也是世界海拔最高的小学！它就是——西藏山南地区浪卡子县普玛江塘乡完全小学！ 这所小学由于海拔过高，天气特别的恶劣，终年大学纷飞，现在有学生100多人，多为周边牧民的孩子，每年冬季过于寒冷，风太大，上学不便，所以，他们冬季一般11月就放寒假了，3月份才开学，我们的暑假，正是他们学习的好时候！ 由于常年受到大量紫外线辐射，他们的皮肤非常的黝黑暗沉，内地的老师去那里半个月，皮肤都能被严重灼伤！但是，恶劣的环境并不影响他们学习知识的热情，他们的课程除了多一门藏语，其他和我们一样，也有孩子们特别喜欢的手工兴趣班！那里的孩子心直口快，思想单纯，犹如圣洁的藏地一般，散发着人性最纯真的光辉！ Lavf58.46.101 $