2.2声音的特性 音调 同步练 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 分层设计清晰，从基础概念到实验应用再到创新设计，构建“概念理解-实验探究-问题解决”的知识巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|音调定义、频率概念及单位、振动快慢与音调关系|结合梳齿、钢笔帽等生活实例，通过填空和选择强化概念辨析，奠定物理观念| |能力提升|综合应用音调影响因素，实验变量控制与分析|以水瓶琴、发声齿轮实验为载体，通过结论推导培养科学推理能力| |拓展创新|自主设计探究实验方案|开放性任务（如钢尺实验设计），提升质疑创新与科学态度|

装订线 线订装 初二年级第一学期物理选编练习 课题 音调 责任编制人: 班级: 姓名: 编号: 基础巩固 1.如图所示,硬卡片快速划过梳齿时发出的声音音调较　　　　,慢速划过梳齿时发出的声音音调较　　　　,这是因为两种情况下,声源振动的　　　　不同。  2.物理学中用　　　　来描述物体振动的快慢,它的单位是　　　　　　。音调高低与物体振动的频率有关,频率越高,音调　　　　,频率越低,音调　　　　 。(后两空均选填“越高”或“越低”)  3.如图所示,在探究决定音调高低的因素时,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长,振动越　　　　,发出声音的音调越　　　;尺子伸出桌面的长度越短,振动越　　　　,发出声音的音调越　　　　。  4.将钢笔帽和钢笔管拆下分别吹：吹气时,钢笔帽和钢笔管中的 振动发声。帽内空气柱短,振动频率＿＿＿,声音尖锐,音调＿＿＿＿；管内空气柱长,振动频率＿＿＿＿,声音低沉,音调＿＿＿＿。 5.如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器,吹奏时发出的声音是由 的振动产生的, 用手按住不同的孔,是为了改变声音的＿＿＿＿。 6.“B超”是医院常用来检查人体内部组织的B型超声诊断仪,根据你学到的有关声学的知识,可以知道它的声源每秒振动的次数一定不小于（ ） A.1000次 B.5000次 C.20000次 D.10000次 7.经超声波探伤仪检测,刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹.探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到,原因是超声波的 （ ） A.速度太快 B.速度太慢 C.频率太高 D.频率太低 8.某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次,则频率是＿＿＿＿Hz,而蝴蝶飞行25min翅膀振动1200次。则人类能听到的是＿＿＿＿(选填“苍蝇”或“蝴蝶”)翅膀振动产生的声音。 9.二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,如图所示,下列做法不能改变二胡音调的是（ ） A.用手指按压同一根弦的不同位置 B.加大摩擦弦的力量 C.手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外 D.旋转弦轴,增加弦的紧张度 10.近年来,不少地区地震频发,强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失,关于地震时产生的地震波,下列说法正确的是 （ ） A.地震波主要是超声波 B.地震波可以在真空中传播 C.地震波是由震源振动产生的 D.地震波都可以被人耳听见 11.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ） A.随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变，音响越来越大 D.灌水过程中音调保持不变，音响越来越大 12.小明家购置了一台超声波洗碗机。将餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位 进行有效清洗，洗碗机发出的超声波 （ ） A. 是由物体振动产生的 B. 只能在水中传播 C. 传播速度是3×108m/s D. 人耳能听到 13.如图所示的编钟是春秋战国时代的乐器，敲击编钟， 振动发出声音，当用同样大小的力敲击不同的编钟时，发出声音的 会不同，我们听见清脆悦耳的钟声是通过 传入耳中的。 能力提升 14.自己来制作“水瓶琴”乐器,如图在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等: (1)若用相同的力量敲击它们,就可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是＿＿＿＿(填“空气柱”或“瓶壁”)的振动,盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越＿＿＿＿。 (2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是＿＿＿＿(填“空气柱”或“瓶壁”)的振动,瓶中的空气柱越短,振动的越快,频率＿＿＿＿,发出的声音的音调就越＿＿＿＿。 15.如图是安装在同一轴上的三个发声齿轮.轴可以在外加动力下匀速转动,用硬纸片放在齿边可以发声： (1)用这套装置可以完成的实验是:验证物体振动发出的声音的音调与＿＿＿＿的关系。 (2)若轴的转速不变,则当硬纸片放在＿＿＿＿齿轮上时,齿轮发声的音调最低。 (3)由实验可以得出的结论是:物体的＿＿＿＿＿＿＿＿,音调就越高。 16.用钢尺探究决定音调高低的因素： ⑴把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺 ，用 力度再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 ⑵实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动的 越 ，发出的音调越 ； 尺子伸出桌面的长度越短，振动的 越 ，发出的音调越 。 由此可得出结论： 。 拓展创新 17.请你利用生活中的物品设计一个实验,探究声音的音调和频率的关系。 (1)实验器材： 。 (2)实验过程: 　 (3)实验现象及结论: 　 。 参考答案 基础巩固 1. 第 1 题：高；低；频率 2. 第 2 题：频率；赫兹（Hz）；越高；越低 3. 第 3 题：慢；低；快；高 4. 第 4 题：空气柱；高；高；低；低 5. 第 5 题：空气柱；音调 6. 第 6 题：C解析：超声波频率大于 20000Hz，每秒振动不少于 20000 次。 7. 第 7 题：C解析：超声波频率高于 20000Hz，超出人耳听觉上限。 8. 第 8 题：300；苍蝇 解析：(f=1200\4=300Hz)；蝴蝶振动频率太低，属于次声，人耳听不到。 9. 第 9 题：B 解析：加大摩擦力量改变响度，不改变音调。 10. 第 10 题：C 解析：地震波是次声波，不能真空传播，部分次声波人耳听不到，由震源振动产生。 11. 第 11 题：A 解析：水位升高，瓶内空气柱变短，音调升高。 12. 第 12 题：A 解析：所有声音都是物体振动产生；超声波可以在固液气传播，不是光速，人耳听不到。 13. 第 13 题：编钟；音调；空气 能力提升 14. 第 14 题 (1)瓶壁；低 (2)空气柱；越高；高 15. 第 15 题 (1)频率（振动快慢） (2)A（齿轮齿数最少） (3)振动频率越高 16. 第 16 题 ⑴伸出桌边的长度；相同 ⑵频率；慢；低；频率；快；高；音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低 拓展创新 17. 第 17 题（示例答案） (1) 实验器材：钢尺（塑料尺）、桌子 (2) 实验过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺；改变钢尺伸出桌面的长度，保持拨动的力度不变，听钢尺发出声音，观察钢尺振动快慢。 (3) 实验现象及结论：钢尺伸出越长，振动越慢，音调越低；钢尺伸出越短，振动越快，音调越高。说明物体振动频率越高，音调越高。 补充：也可以选梳子、硬卡片作为器材，合理即可 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $