Unit 3 Smart Learning Section A(Grammar Focus) 讲义 2026-2027学年英语人教版九年级上册

本初中英语讲义聚焦九年级上册Unit 3宾语从句语法，系统梳理从定义（复合句中作宾语的句子）到三要素（引导词that/whether/if、时态规则、陈述句语序）的学习支架，通过4a识别结构、4b选词填空、4c省略判断、4d华罗庚语篇补全，构建从基础到应用的完整路径。 资料以华罗庚自学故事语篇（4d）渗透主动学习精神，培养文化意识与学习能力，通过对比whether/if六种不可互换情形（如与or not连用、介词后等）提升思维品质。清晰的知识框架（三要素表格、易错提醒）辅助教师高效授课，答题技巧与语言点归纳助力学生课后查漏补缺，巩固语法应用。

Unit 3 Smart Learning Section A (Grammar Focus 4a–4d) · 语法·宾语从句　 课时基本信息 课题 Unit 3 Smart Learning Section A Grammar Focus（4a–4d） 课型 语法课（由 that / whether / if 引导的宾语从句） 年级 九年级上册 课时 第 3 课时（对应教材 Grammar Focus 4a–4d） 教材 人教版（2024）九年级上册 Unit 3 Smart Learning Section A Grammar Focus（4a–4d），课本第 21–22 页 主题 宾语从句三要素（引导词 / 时态 / 语序）；that 引导（陈述意义，常省略）；whether / if 引导（疑问意义，表“是否”，不省略）；华罗庚自学故事语篇 教学重难点 重点 掌握宾语从句的定义：在复合句中充当宾语的句子； 运用 that 引导（陈述意义，口语常省略）与 whether / if 引导（疑问意义，表“是否”，不可省略）； 完成 4b 选词填空、4c 圈出可省略的连接词、4d 华罗庚语篇补全。 难点 宾语从句必须用陈述句语序（主语+谓语），不可照搬疑问语序； 主句为过去时态时，从句须用过去的某种时态；客观真理不受限制，仍用一般现在时； 区分 whether 与 if 的六种不可互换情形（句首强调、or not 连用、不定式前、介词后、从句否定、条件状语）。 （一）4a：认识宾语从句（课本 p.21） 读句子，圈出连接词，划出宾语从句，体会“主句 + 连接词 + 宾语从句”的结构。 在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子叫做宾语从句。 结构：主语 + 谓语 +（that / if / whether）+ 宾语从句 例：We know him. → We know (that) he likes English. （简单句 → 复合句） 【知识点】宾语从句就是由一个句子来充当宾语。引导词主要有 that、if、whether 三类。 （二）宾语从句三要素（课本 p.21） 宾语从句的引导词、时态与语序是学习的三个核心。 图 1　宾语从句语法重点（三要素） 要素 要点 1. 引导词 that（陈述意义）、if / whether（疑问意义，表“是否”） 2. 时态 主句为一般现在时，从句可用任何时态；主句为一般过去时，从句用过去的某种时态 3. 语序 宾语从句一律用陈述句语序，即“主语 + 谓语” 例：He asked me where my school was.（陈述语序，where 后接主语 my school + 谓语 was） 例：I didn't know who she was. 【易混点】语序是高频易错点：疑问词引导的宾从，要把疑问语序还原成陈述语序（where is my school → where my school is）。 （三）that 引导的宾语从句（课本 p.21） 当宾语从句具有陈述意义时用 that 引导；that 无词义、不作成分，口语中常省略。 图 2　that 引导的宾语从句（肯定/否定） I know that the Water Festival is really fun. （肯定句） Bill thinks that the races were not that interesting to watch. （否定句） that 不能省略的几种情况：①从句主语是 that；②that 从句中含主从复合句；③主从句间有插入语；④ 两个及以上 that 宾从并列，仅第一个可省。 【过渡语】that 引导宾从最关键的是“可省可不省”，但上述四种情形必须保留 that。 （四）if / whether 引导的宾语从句（课本 p.21） 当宾语从句具有疑问意义时，用 if 或 whether 引导，意为“是否”，不可省略。 图 3　whether / if 引导（一般疑问句 → 陈述语序） 结构：主语 + 谓语动词 + whether / if + 宾从（一般疑问句，陈述语序） I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong. I wonder if they'll have the races again next year. She asks if he likes reading books. 图 4　whether 与 if 的六种不可互换情形 情形 只能用 示例 宾语从句置于句首表强调 whether Whether this is true or not, I can't say. 与 or not 直接连用 whether I don't know whether or not he will come. 与动词不定式连用 whether She can't decide whether to go to America. 从句作介词宾语 whether I worry about whether I hurt her feeling. 从句谓语为否定形式 if Tom wants to know if she won't come here tomorrow. 意为“如果”引导条件状语从句 if If Simon comes here tomorrow, I'll call you. 【易混点】一般情况下 whether 与 if 可互换；但 above 六种情况有严格分工，填空时要先判断语境。 （五）宾语从句的时态（课本 p.21） 宾语从句时态取决于主句时态；客观真理不受主句时态限制。 图 5　宾语从句时态变化 主句现在时 → 从句可用任何时态：I think that you are right. 主句过去时 → 从句用过去时态：Lin Tao thought the TV play was very boring. 客观真理/自然现象 → 仍用一般现在时：Our teacher told us that light travels faster than sound. 【提示框】“客观真理时态不变”是高频考点：凡从句内容是科学事实，无论主句什么时态，都用一般现在时。 （六）4b：用 that / whether / if 填空（课本 p.22） 根据句意选择连接词，注意 whether / if 表“是否”、that 表陈述。 题 答案 解析 1. Jim doesn't know ___ he can take part in the research project or not. whether 与 or not 连用，表“是否” 2. My parents think ___ they need to be stricter about my studies. that 陈述意义，that 可省 3. Ms Gao understands ___ some students need more time to improve. that 陈述意义 4. Terry wonders ___ it will be easy to study courses on AI. whether / if wonder 后表“是否” 5. Could you tell me ___ this sentence is correct in English? whether / if 表“是否”，不可省 【知识点】4c 要求圈出可省略的连接词：第 2、3 题的 that 可省，第 1、4、5 题的 whether / if 不可省。 （七）4d：华罗庚自学故事语篇补全（课本 p.22） 用所给句子成分补全短文，并讨论是否愿意尝试这种学习方法。 空 选项 答案 第一段末 A.by studying maths books / B.He suggested that / C.He wondered whether / D.learning had many challenges / E.It is hard to believe C → A 第二段首 同上选项组 B 第三段首/末 同上选项组 E → D Hua Luogeng left high school to support his family, but loved maths and did not give up. He wondered whether there was a way to continue learning → decided to teach himself by studying maths books. He suggested that learners should read and take notes carefully, then summarize the key points. It is hard to believe that such a talent also failed exams — learning had many challenges, take things step by step. （八）宾语从句核心归纳（课本 p.22） 梳理本课时宾语从句三要素，形成可速查的知识框架。 结构 连接词 语序 主语 + 谓语 + that + 宾从 that（常省） 陈述语序 主语 + 谓语 + whether/if + 宾从 whether / if（不省） 陈述语序（一般疑问句需还原） ● 主句为一般现在时，从句可为任何时态； ● 主句为一般过去时，从句用过去的某种时态； ● 客观真理时态不变（仍用一般现在时）。 【过渡语】本课时核心句式：I know (that)… / I wonder whether / if… / She asked if… 注意 that 可省而 whether/if 不可省。 易错提醒 ① 宾语从句必须用陈述句语序，不可写疑问语序（where is it → where it is）。 ② whether / if 表“是否”时不可省略；只有 that 在口语中可省。 ③ 主句过去时，从句要相应退到过去时态（一般现在 → 一般过去）。 ④ 客观真理不论主句时态，一律用一般现在时（light travels…）。 答题技巧 ① 填空题先看从句是“陈述”还是“疑问”：陈述用 that，疑问用 whether/if。 ② 看到 or not 直接连用，必填 whether；见动词不定式前也用 whether。 ③ 还原语序题：先把疑问句变回“主语+谓语”，再加连接词。 ④ 时态题：先定主句时态，再定从句时态；遇真理用一般现在。 语言点归纳 ● 引导词：that（陈述，常省）/ whether / if（是否，不省）。 ● 语序：宾语从句一律陈述句语序。 ● 时态：主现从任；主过从过；真理不变。 ● 词汇：whether（是否）/ wonder（想知道）/ research project（研究项目）。 课堂总结 本课时系统学习了宾语从句：由 that（陈述意义，常省略）或 whether / if（疑问意义，表“是否”，不可省略）引导； 牢记三要素——引导词、时态（主现从任、主过从过、客观真理不变）、陈述句语序； 通过 4b 选词、4c 圈词、4d 华罗庚自学语篇，体会宾语从句在真实语篇中的运用，理解“主动、坚持、循序渐进”的学习精神。 学科网（北京）股份有限公司 $