2.1地图的阅读 课件2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕地图三要素（方向、比例尺、图例）展开，通过学校、图书馆等日常生活场景导入，引导学生从“看懂地图”到“会用地图”，构建“导入-要素学习-综合应用”的学习支架，帮助学生逐步掌握地图阅读方法。 其亮点在于注重地理实践力和综合思维的培养，通过“绘制从家到学校路线图”等实践活动，结合不同比例尺地图比较、综合读图任务，让学生在真实情境中运用知识。易错辨析和当堂训练帮助巩固，既提升学生读图与实践能力，也为教师提供结构化教学资源，便于落实课标要求。

第二章 地图 第一节 地图的阅读 人教版（2024）七年级上册 · 贴近教材版 北 南 西 东 方向 · 比例尺 · 图例 从“看懂地图”到“会用地图” 1 学习目标 课标要求转化为课堂可观察目标 学习目标 会辨方向 能根据一般定向法、指向标和经纬网，判断地图上的方向。 会量距离 掌握比例尺的含义和三种表示方法，能利用比例尺量算实地距离。 会识图例 能识别常见图例和注记，并从地图中提取所需要的地理信息。 本节重点：地图的“语言”——方向、比例尺、图例。 2 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 2 进入地图 教材导入：日常生活中，我们经常要借助地图获取信息 导入 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m 观察地图 如果外出到了陌生地方，怎样用地图找到目的地？ 说一说 这幅地图中有哪些信息帮助你确定“在哪里、往哪走、有多远”？ 回到教材 无论纸质地图还是数字地图，读图都离不开地图的基本语言。 思考 你认为一幅“能用”的地图，至少要告诉我们哪些信息？ 3 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 3 地图的语言 先认识地图，再学习怎样阅读地图 教材核心 地图：运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 方向 告诉我们地理事物之间“在哪里”。 比例尺 告诉我们图上距离和实地距离的关系。 图例 告诉我们地图上各种符号代表什么。 方向、比例尺和图例，是阅读地图时最基本的信息。 4 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 4 从立体景观到平面地图 教材思考：怎样把真实地表表示在一张平面图上？ 思考与学 ① 选择 地图不可能把所有细节都画进去，要选择有用信息。 ② 缩小 现实空间很大，需要按照一定比例缩小。 ③ 符号化 用颜色、线条、图形和文字表达地理事物。 思考 校园模型和平面图相比，哪些信息保留了？哪些信息被简化了？ 5 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 5 读地图，先抓住三个基本要素 本节知识主线 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m 方向 确定相对位置和行进方向 比例尺 量算距离，判断缩小程度 图例 识别符号与注记，获取信息 地图三要素不是三个孤立知识点，而是读图时共同使用的工具。 6 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 6 一、比例尺 表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例尺 比例尺 = 图上距离 实地距离 它反映地图上距离和现实距离之间的缩小关系。 特别提醒 比例尺没有单位，但计算时图上距离和实地距离必须统一单位。 比例尺是一个分数，通常写成“1∶多少”。 实地距离越大，换算时越要注意厘米、米、千米之间的转换。 思考 比例尺 1∶50 000 表示“图上1厘米”相当于实地多少米？ 7 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 7 比例尺的三种表示方法 三种形式可以互相转换 比例尺 数字式 1∶50 000 读作：五万分之一 文字式 图上1厘米 代表实地500米 线段式 0 500 m 1 km 0 500 m 1 km 换算关键：先统一单位，再进行计算。 8 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 8 利用比例尺量算距离 按“量图距—统一单位—换算”三步走 比例尺 例题 某地图比例尺为 1∶50 000，两地的图上距离是 4 cm，实地距离是多少？ 解题过程 4 cm × 50 000 = 200 000 cm 200 000 cm = 2 000 m = 2 km 答：两地实地距离为 2 km。 易错点：厘米、米、千米之间没有统一单位，就不能直接相乘或相除。 9 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 9 比例尺的大小 分数大小决定“放大还是缩小得更多” 比例尺 1∶10 000 ＞ 1∶100 000 ＞ 1∶1 000 000 比例尺较大 分母小 表示范围较小 内容通常更详细 比例尺居中 范围和内容详略处于中间状态 比例尺较小 分母大 表示范围较大 内容通常较简略 思考 想看“校园内部道路”，应选大比例尺地图还是小比例尺地图？ 10 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 10 读图比较：比例尺、范围与详略 用同一地点的两幅地图进行判断 活动 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m 甲图 1∶10 000 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m 乙图 1∶100 000 比较：哪幅图表示范围更小？哪幅图道路和建筑信息更详细？ 11 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 11 二、方向：一般定向法 没有指向标，也没有经纬网时使用 方向 北 南 西 东 面对地图：上北下南，左西右东 在此基础上，还可以判断： 东北、西北、东南、西南。 先确定参照物，再说“谁在谁的什么方向”。 思考 地图上“右上方”对应什么方向？“左下方”呢？ 12 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 12 方向练习①：一般地图 先定参照点，再判断相对方向 读图 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 0 100 200 m 问题1 图书馆在学校的什么方向？ 问题2 医院在体育馆的什么方向？ 表达规范 “甲地位于乙地的……方向。” 13 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 13 方向：指向标定向法 有指向标时，不能直接把图上方当作北方 方向 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 0 100 200 m N 第一步 找到指向标。 第二步 箭头所指的方向通常为北方。 第三步 根据北方的位置，判断东、西、南及其他方向。 思考 如果指向标的北方朝右上，图面的“正上方”还是北方吗？ 14 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 14 方向练习②：有指向标的地图 不要凭纸面位置判断 读图 A B N 思考 B在A的什么方向？ 方法 把指向标“平移”到参照点A，再建立方向坐标。 提示 先找北，再判断B相对A的位置。 15 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 15 方向：经纬网定向法 经线指示南北，纬线指示东西 方向 经线：南北 纬线：东西 A B 判断南北 先看B相对于A是偏北还是偏南。 判断东西 再看B相对于A是偏东还是偏西。 合成方位 例如“偏南 + 偏东” → 东南方向。 16 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 16 三种定向方法怎么选？ 先看地图上有什么，再决定用哪种方法 方法归纳 一般地图 条件：无指向标、无经纬网 方法：上北下南，左西右东 适用：多数普通平面图 有指向标 条件：图中有指向标 方法：先按箭头确定北方 提醒：不能想当然把图上方当北 经纬网地图 条件：图中有经纬网 方法：经线定南北，纬线定东西 适用：区域图、世界图等 判断顺序：有经纬网 → 用经纬网；有指向标 → 用指向标；都没有 → 一般定向法。 17 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 17 三、图例和注记 把地图上的符号“翻译”成地理事物 图例 图例 地图中表示各种地理事物的符号及其说明。 注记 地图上用来说明地理事物名称、性质等的文字或数字。 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m 18 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 18 常见图例 先看图例，再读具体内容 图例 河流 蓝色线条 铁路 黑白相间线 / 轨道符号 公路 线状符号 居民点 点状或块状符号 公园 / 林地 绿色区域 山峰 三角形等符号 思考 同一个符号在不同地图中一定表示同一种地理事物吗？——先看该图图例。 19 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 19 综合读图：把三个要素一起用起来 方向 + 比例尺 + 图例 综合应用 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m ① 定方向 图书馆在学校的什么方向？ ② 量距离 估算学校到图书馆的实地距离。 ③ 识图例 地图中蓝色曲线表示什么地理事物？ 读图时不要只盯着一个知识点，要根据问题综合选择信息。 20 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 20 阅读地图的一般步骤 把教材知识变成可操作的读图顺序 方法 1 看题名 明确地图主题和范围 2 定方向 判断地理事物相对位置 3 看比例尺 量算距离、判断详略 4 译图例 识别符号与注记 5 找信息 围绕问题提取有效信息 课堂口令：先看图要表达什么，再用方向、比例尺和图例把信息读出来。 21 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 21 教材式活动：读“校园平面图” 问题来自地图，答案必须回到地图 活动 任务1 说出操场相对于教学楼的大致方向。 任务2 如果要从校门到操场，应该先经过哪些地点？ 任务3 为了让这幅图更便于使用，还需要补充哪些地图要素？ 思考 回答时要指出：你的判断依据来自图中的哪个信息？ 22 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 22 易错辨析 把常见错误在课堂上一次讲清 易错点 错误① “地图上方永远是北方。” 错误。有指向标或经纬网时，应按指向标或经纬网判定方向。 错误② “比例尺分母越大，比例尺越大。” 错误。比例尺是分数，分母越大，比例尺反而越小。 错误③ “看到蓝色就是河流。” 不一定。必须查看具体地图的图例，颜色和符号要结合图例理解。 纠错原则：不凭印象作答，要用地图本身提供的证据。 23 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 23 当堂训练①：比例尺 基础计算 检测 某地图比例尺为 1∶25 000，图上两地距离为 2 cm，实地距离是多少？ A. 50 m B. 500 m C. 5 km D. 50 km 答案：B（2 × 25 000 = 50 000 cm = 500 m） 24 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 24 当堂训练②：方向 读图判断 检测 北 南 西 东 甲 乙 题目 乙地位于甲地的什么方向？ 答案 东北方向。 方法：先锁定参照点“甲”，再看乙位于甲的右上方。 25 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 25 当堂训练③：综合读图 把三个要素放到同一道题里 检测 学校 图书馆 体育馆 医院 公园 N 0 100 200 m 完成下列任务： 说出医院在学校的什么方向。 估算学校到体育馆的实地距离。 指出图中的河流符号，并说出读图依据。 要求：答案中必须写出“依据”。 26 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 26 本节小结 读懂地图，就是读懂一种地理语言 小结 地图的阅读 方向 一般定向法 指向标定向 经纬网定向 比例尺 含义与三种表示 量算距离 大小与详略 图例 识别符号 读懂注记 提取信息 学习目标：能在地图上辨方向、量距离、识图例，并从地图中提取有用信息。 27 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 27 板书设计与课后实践 把“会读地图”落实到生活中的一幅图 课堂收束 地图的阅读 一、地图的语言 方向 比例尺 图例 二、阅读地图 1. 定方向 2. 量距离 3. 识图例 方法：看题名 → 定方向 → 看比例尺 → 译图例 课后实践 绘制“从家到学校”的简明路线图。 必须标注 ① 方向 ② 比例尺（可用线段式） ③ 至少3个图例和必要注记 评价标准 信息清楚｜方向正确｜比例合理｜图例规范 28 人教版（2024）七年级上册 · 第二章 地图 第一节 地图的阅读 28 $