2.1 地图的阅读-【匠心地理】2026-2027学年七年级地理上册同步课件（人教版）

该初中地理课件聚焦“地图的阅读”，核心知识点包括地图的“语言”（方向、比例尺、图例）、阅读方法及应用。课堂导入通过古巴比伦地图、《大明混一图》等历史地图激发兴趣，结合“思与学”中橘子皮球面转平面的比喻搭建认知支架，逐步过渡到方向判读、比例尺计算、图例识别等技能，最终以制作校园地图实现知识迁移。 其亮点在于以地理实践力为核心，设计制作校园地图活动，从教室到校园分阶段推进，结合小组分工、测量绘制培养动手能力。融入综合思维，如比较中国地图与北京地图的比例尺、范围及详略，用橘子皮比喻理解地图投影原理。区域认知体现在根据需求选择地图的训练中。学生能提升地图应用能力和实践素养，教师可借助丰富探究活动与案例提高教学效率。

JiangXinDiLi 新人教版 七年级上册 第二章 地图 第一节 1 在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离、识别图例所表示的地理事物或现象，掌握阅读地图的基本方法。 根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，并学会描述地理事物或现象的空间分布特征。 能够根据具体的需要，对比各类地图的特征，选择合适的地图。（区域认知） 知道各种地图的特点及用途，了解电子地图在实际生活中的应用。（综合思维） 通过学习，能正确认知地图在我们生活中的重大用途。（人地协调观） 会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。（地理实践力） JiangXinDiLi 最早的世界地图“古巴比伦地图”是一幅巴掌大的泥板世界地图，成图于公元前7世纪左右，是首幅以海水环绕世界的海洋地图。该地图反映了古巴比伦人的世界观和对世界的想象：世界是平的，而巴比伦则位于世界的中央，幼发拉底河与底格里斯两条大河从中心穿过，流入象牙形的波斯湾，世界周边是被“苦水”环绕成一个圆。 现存尺寸最大、年代最早、保存最完整的中文世界地图——《大明混一图》 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 方向、图例和比例尺是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。 7 台南延平郡王祠景区地图 中国台湾岛地图 方向：有的地图用指向标指示方向，有的地图用经纬线指示方向。 图例：对地图上各种符号和注记的说明。 比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 比例尺 = 图上距离 实地距离 【思与学】 地球是球体，地图是平面的。如何将球面的事物绘制在平面上呢？ 橘子地球仪图 剥开的橘子皮 我们将剥开的橘子皮摊平，会发现每块橘子皮之间都有裂缝，难以拼合。如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸延展的时候，橘子皮会发生变形。 【思与学】 同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图。 【思与学】 地图上有东、南、西、北四个基本方向。在这个基础上，还可确定出东北、东南、西南和西北四个方向。 地平面的方位 方向 方向 有经纬网的地图 经线指示南北方向 纬线指示东西方向 有指向标的地图 箭头一般指向北方 无指向标和经纬网的地图遵循“上北下南、左西右东” 地图上方向的表示方法 【活动探究】 指南针定向：将指南针平放，一般情况下磁针总是指向南、北方向。 在野外，我们经常需要辨认方向。尝试运用下列方法，在北半球确定方向。 北极星定向：在夜空中找到北极星，面对北极星的方向就是正北方。 怎样才能找到北极星呢？ 在明朗的夜空，先找到大熊座著名的“北斗七星”，然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，这就是北极星。 大熊座 北极星 北极星定向（秋季） 16 【活动探究】 太阳定向：在日常生活中，我们看到太阳东升西落周而复始地运行着。据此，可以判断太阳升、落的方向大致为东、西方。 比例尺 比例尺：图上两点间的距离与它所代表的实地距离之比。 比例尺 = 图上距离 实地距离 表现形式：线段式/数字式/文字式 比例尺 我们通常能见到比例尺大小不同的地图，怎么比较比例尺的大小呢？ 用比例尺比值的大小来确定。在分子相同的情况下，比例尺的分母较大则比例尺较小；分母较小则比例尺较大。比如，比例尺1:100比1:1000大。 比例尺 中国台湾岛地图 台南延平郡王祠景区地图 图中的数字比例尺表示图上1厘米代表实地距离4700厘米，即47米。 图中的线段比例尺表示图上1厘米代表实地距离60千米。 比例尺 中华人民共和国 宁夏回族自治区 银川市（局部） 比例尺 比例尺 比例尺 表示范围 表示范围 表示范围 详略程度 详略程度 详略程度 ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 比例尺的大小可以反映地图中地理事物的详略程度。比例尺越小，说明实际事物缩小的程度越大，表示的地理事物就越简略；反之，比例尺越大，说明实际事物缩小的程度越小，表示的地理事物就越详细。 21 【活动探究】 中国地图 北京市地图 1. 这两幅地图，哪一幅地图的比例尺较大，哪一幅地图的比例尺较小？它们所表示的范围和呈现的内容各有什么特点？（填入下表） 【活动探究】 图名 两幅不同比例尺地图的比较 比例尺大小 实地范围大小 内容详略程度 中国地图 北京市地图 小 大 大 小 简略 详细 【活动探究】 中国地图 北京市地图 2. 若想了解北京市在我国的位置和北京市的轮廓特征，应该分别选择哪幅地图？说出你的理由。 图例和注记 阅读地图，要学会认识图例。地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。 图例和注记 图例 注记 地图上的方向、比例尺、图例等信息能够帮助我们阅读地图，了解地理事物的空间分布。地图阅读训练，可以提升我们的地图阅读能力。 1.在图上辨别方向，量算距离，识别图例。 （1）确定地图的东、西、南、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？ 【活动探究】 日照在济南东南方向； 济南在潍坊的西（西偏南）方向 地图上的方向、比例尺、图例等信息能够帮助我们阅读地图，了解地理事物的空间分布。地图阅读训练，可以提升我们的地图阅读能力。 1.在图上辨别方向，量算距离，识别图例。 （2）根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。 【活动探究】 大约为420千米 地图上的方向、比例尺、图例等信息能够帮助我们阅读地图，了解地理事物的空间分布。地图阅读训练，可以提升我们的地图阅读能力。 1.在图上辨别方向，量算距离，识别图例。 （3）参考常见的图例，将图中图例名称补充完整。 【活动探究】 省界线 高速铁路 铁路 山峰 河湖 一、活动目标 运用地图知识，制作校园地图，可以由简单到复杂推进：先制作教室的地图（熟悉方法），再制作教学楼的地图，最制作校园地图（这个可以课外完成），看谁制作的好。绘制校园平面地图，初步掌握地图测量与绘制的方法。 二、活动过程 1. 准备材料：铅笔、橡皮擦、直尺、圆规、量角器、卷尺和图纸等。 2. 通过小组讨论确定绘制区域的范围，拟定绘制的主要步骤，讨论小组分工，可参考以下流程。 一、活动目标 运用地图知识，制作校园地图，可以由简单到复杂推进：先制作教室的地图（熟悉方法），再制作教学楼的地图，最制作校园地图（这个可以课外完成），看谁制作的好。绘制校园平面地图，初步掌握地图测量与绘制的方法。 二、活动过程 3. 交流与讨论：一起交流校园平面地图绘制中的经验、感受和遇到的困难。 若校园面积较大、时间有限，可以将校园分为若干片区，小组分别绘制，最后拼接，完成全图。 三、活动评价（自评、互评、 师评） 选择的比例尺适当，绘制的地图要素齐全。 活动过程分工明确，地图绘制步骤科学合理，操作有序。 绘制的地图详略得当，布局清晰，具有美观性。 注：一颗星代表认同程度最低，五颗星代表认同程度最高。 四、作品展示环节 【本课小结】 地图的阅读 地图的语言 阅读地图 制作校园地图 方向 图例和注记 比例尺 某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。 1．下列说法正确的是 A．河流自西南流向东北 B．河流自南流向北 C．林地在村庄的东北方向 D．村庄在林地的西南方向 2．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少 了地图的“语言” A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色 【课堂练习】 【B】 【A】 【课堂练习】 苏州东部的金鸡湖风景优美（上图），湖水通过斜塘河注入吴淞江，环湖步道全长14千米，是人们休闲散步的好去处。曹老师在散步时拍摄到“大暑惊晚霞”的美丽景色（下图）。 3．曹老师拍照的位置大致在 A．①  B．②  C．③      D．④ 【A】 【课堂练习】 4．下列说法正确的是 A．玲珑岛位于桃花岛的西南方向 B．玲珑岛在桃花岛的东南侧 C．步道的图上距离约为20厘米 D．大暑节气在秋分节气之后 【C】 苏州东部的金鸡湖风景优美（上图），湖水通过斜塘河注入吴淞江，环湖步道全长14千米，是人们休闲散步的好去处。曹老师在散步时拍摄到“大暑惊晚霞”的美丽景色（下图）。 $