2花的学校 课件 -2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕泰戈尔散文诗《花的学校》展开，涵盖生字词学习、拟人手法分析及想象画面构建，通过“假如变成一朵花”的谈话导入激发兴趣，以启发提问、作者介绍、生字梳理为支架，引导学生从整体感知过渡到细节感悟。 其亮点在于以想象活动为核心，通过“花的学校什么样”“花孩子放假心情”等问题培养思维能力，结合“东风吹着风笛”等拟人句分析提升语言运用与审美创造。采用圈画新鲜感词句、仿写句子等方法，学生能积累语言并感受童真，教师可借助结构化活动提升教学互动性。

谈话导入 假如可以变成一朵花，你想变成什么花？会做什么呢？ 第1课时 启发想象 花的学校 读了题目，你有什么想问的吗? 为什么花也有学校？ 花的学校是怎样的？ 花在学校里做什么？ 任务一 了解作者，品味生字 走进作者 泰戈尔（1861-1941），享誉世界的印度作家、诗人。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 本文选自泰戈尔的儿童散文 诗集《新月集》。 5 衣裳 荒野 惩罚 口笛 放假 (假话) (放假) jià jiǎ 假 (真假) (请假) 表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 表示不真实 shɑnɡ 荒凉的野外 妈妈说，假（jiǎ jià）如我这次期末考试考得好，寒假（jiǎ jià）就带我去旅游。 √ √ jià jiǎ 真假、假如 假 放假、假期 学生听读课文，一边听一边标上自然段。 画出有新鲜感的词句。 活动二：游览校园话新鲜 8 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 在作者的心中，“花的学校是什么样的呢？” ◎默读课文第1～2自然段，关注其中有新鲜感的词句，想象画面。 感悟课文 感悟课文 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 走过荒野 吹着风笛 跑出来 跳舞、狂欢 拟人，惟妙惟肖的写出了东风吹过荒野的动态。 拟人，写出了花在风雨中快乐生长的样子。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ① ② 自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。 雷云 阵雨 东风 雷云 风笛 有新鲜感的词语 返回 它们都是表示事物名称的词语。 13 有新鲜感的句子 你能想象一下这是什么样的画面吗？ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像风笛声。 拟人：语言生动、有趣 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来在绿草上跳舞，狂欢。 花儿喜悦，无拘无束。 你能想象一下这是什么样的画面吗？ 造型 表情 声音 动作 想象画面 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？ 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 想象画面 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？ 高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 拟人 修辞手法 拟人 花儿就像可爱的孩子一样活泼、调皮。 于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来/，在绿草上跳舞，狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 边读边想象画面 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 车 上下 轰响 轰轰烈烈 聂 拟声词，形容雷鸣、炮击等发出的巨大声音。 hōng 后鼻音 笔顺： 20 hù 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 一 独体 互动 互不相让 至 副词，互相，彼此。 笔顺： 第2课时 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 花朵上学、做功课，放假。 花孩子们在雨中冲了出来。 花孩子们冲出来急着找妈妈。 1-2自然段 3-5自然段 6自然段 课文回顾 7-9自然段 23 花的学校什么样？ 默读课文第3—9自然段，画出相关词句。对于有新鲜感的词句，尝试想象画面、理解意思、有感情地朗读。 学习提示 想象一下：花儿们会做些什么功课？ 花孩子们会做什么？ 雨一来，他们便放假了。 想一想：为什么说雨一来，花儿们就放假了呢？ 雨来临之前 在上学 放假了 雨来临之后 花儿还在孕育 花儿纷纷盛开 想象：花儿们放假时是怎样的心情？他们最希望做什么？ 花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚； 花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 蜜蜂一来，他们便 。 ( )一来，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 奉上香甜的花粉 雨一来，他们便放假了。 照样子写一写 小鸟 拍手欢迎 “花的学校还会是什么样的呢？” ◎默读课文第6～9自然段，关注其中有新鲜感的词句，想象画面。 感悟课文 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 感悟课文 互相碰触着 拍着大手 冲了出来 拟人，树枝在拉着手聊天，雷云在鼓掌，呼喊花孩子们出来玩耍。 花儿在黑乎乎的地底下待够了，出来狂欢啦！也说明他们吸收了足够的养分，开出了鲜艳的花。 无惧风雨，执着盛放 这体现出花孩子们的 的精神。 顽强勇敢 勇于挑战 永不退缩 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？ 32 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 想象：花孩子们为什么那么着急？ 试着读出两个问句轻快又急切的语气。 花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。 联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 试着读出温馨的感觉。 妈妈，我想你了！ 任务四 感悟思想，总结全文 三年级上册语文部编版第一单元 真的有花的学校吗？ 花儿们的妈妈是谁？老师是谁？ 花儿的妈妈是太阳的光芒，照耀他们、温暖他们。 花儿的妈妈是雨露，滋润他们、哺育他们。 花儿的老师是大地，为他们提供良好的成长环境。 花儿的老师是大自然，他们在大自然里经受锤炼。 主题概括 这是一篇散文诗,以儿童的视角,描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 39 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花随风摇曳着，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。 40 shī 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 氵 左右 湿润 湿淋淋 显 沾了水或是含的水分多，跟“干”相对。 翘舌音 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 氵 左右 湿润 珠圆玉润 涧 湿，不干。 rùn 笔顺： dí 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： ⺮ 上下 笛声 笛子 宙 管乐器，通常是竹制的，有八孔，横着吹。 笔顺： kuáng 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 犭 左右 狂欢 欣喜若狂 旺 任情地做，不用理智约束感情。 后鼻音 笔顺： gōng 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 工 左右 功课 功成名就 劝 ①成就，成效。②功夫。 ③功劳，贡献较大的成绩。 后鼻音 笔顺： fá 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 罒 上下 处罚 赏罚分明 罢 处分犯错误或犯罪的人。 笔顺： hù 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 一 独体 互动 互不相让 至 副词，互相，彼此。 笔顺： pèng 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 石 左右 碰见 碰头 哑 撞击。 后鼻音 笔顺： huáng 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 黄 上中下 黄色 飞黄腾达 寅 像金子或向日葵花的颜色。 后鼻音 笔顺： jí 部首： 结构： 组词： 形近字： 字义： 心 上下 着急 十万火急 争 匆促。 笔顺： Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com), track 2014 2014 Õ¾³¤ËØ²Ä 11760.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2018 Õ¾³¤ËØ²Ä 81648.0 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2019 Õ¾³¤ËØ²Ä 46728.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 35970.727 $