6《秋天的雨》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《秋天的雨》展开教学，以“细雨编织金秋梦”情境导入，通过自由朗读、生字学习（含字音、结构、加一加/猜字谜/图片识记等方法）、整体感知课文要点（秋雨是钥匙、颜料、气味、喇叭等），构建从识字到理解文本的学习支架。 其亮点在于多维度识字与语言品析结合，通过猜字谜“一人夹四口，歪头笑出花→爽”、图片识记“钥匙”“邮票”等强化语言运用，创意表达仿写比喻句（如“紫色葡萄像娃娃”）培养思维能力，配乐朗读与想象背诵提升审美创造。学生能提升语言素养与审美，教师可依托丰富活动高效教学。

漫步金秋 探寻秋趣 漫步金秋，探寻秋趣。品诗赏韵，漫步秋道，听雨寻声，共览秋日万般景致。 《古诗三首》 《铺满金色巴掌的水泥道》 《听听，秋的声音》 《秋天的雨》 1 细雨编织金秋梦 同学们，绵绵秋雨，悄悄编织着金秋的美梦。它轻轻洒落，带来缤纷的色彩，送来甜甜的果香。让我们跟随这绵绵细雨，一同走进秋天的世界，去发现秋雨藏起来的美好，感受独属于秋日的浪漫与惊喜吧。 2 第一课时 任务一 漫步秋雨・初识秋趣 4 要求：①读准字音；读通句子； ②圈画生字词； ③标出自然段。 自由朗读课文 生字我会读 钥 匙 凉 爽 橘 子 香 梨 五 彩 缤 纷 勾 住 喇 叭 频 频 点 头 一 枚 枚 邮 票 轻声词 轻声词 6 钥 钥 匙 缤 枚 爽 勾 叭 邮 梨 缤 枚 邮 梨 匙 勾 爽 左右结构 半包围结构 上下结构 独体字 喇 橘 橘 频 频 喇 叭 7 生字识记 步+页 频 加一加 利+木 梨 木+攵 枚 猜字谜 一人夹四口，歪头笑出花 勺边少一点，弯来像月牙 爽 勾 生字识记 图片识记 钥匙 邮票 喇叭 缤 钥 匙 梨 频 枚 喇 叭 爽 勾 橘 邮 识字游戏 朗读课文，想一想：秋天的雨给你留下了什么印象？在文中圈画出相关语句。 秋 天 的 雨 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 12 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋雨一来，秋天就到了。作者将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？ 比 喻 整体感知 秋雨 清凉 温柔 夏雨 闷热 烦躁 钥匙 秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨过后，天气转凉，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。 14 我会写 凉 挤 杏 枚 邮 票 爽 争 菊 频 勾 挖 油 部首 木 结构 左右 组词 一枚、两枚 méi 左窄右宽。“木”横短竖正。“攵”横画靠上撇下部起笔，下撇靠横画左端起笔，撇捺舒展。 生字指导 部首 大 结构 独体 组词 凉爽、爽快 shuǎnɡ 上横长短适中，中部紧凑，左右对称，竖撇上段正直，捺画舒展，撇捺收笔大致平齐。 生字指导 部首 页 结构 左右 组词 频繁、频率 pín 左右紧凑。“步”竖画正直，中横左伸，下竖与上竖大致相对。“页”上横长短适中，下框端正，撇画居中。 生字指导 部首 扌 结构 左右 组词 挖苦、挖土 wā “扌”横画稍短，竖钩端正。“穵”宝盖稍窄，钩画弯转自然，钩底要平，出钩向上。 生字指导 第二课时 任务二 寻赏雨景・细品秋韵 21 五彩缤纷 钥匙 一枚 频频 勾住 小喇叭 邮票 凉爽 梨子 橘子 秋天的大门打开后，你捕捉到了秋雨的剪影吗？你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？ 默读课文2-4自然段，思考： 23 剪影一：看秋雨缤纷 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 自由朗读第2自然段，想一想：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？请你圈画出来。 这么多的颜色，可以用课文中的哪个词来概括？ 五彩缤纷 ② 24 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 五颜六色、五光十色、绚丽多彩 近义词 联系上下文 上文描写了各种颜色的景物，猜测“五彩缤纷”指的是颜色很多。 缤纷：繁多而错杂 查字典 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 比喻 27 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的辽阔。 28 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 通过拟人化的手法，仿佛能看到果实们竞相展示自己，急切希望被采摘的生动场景，我们仿佛能亲眼看到果园中果实累累的热闹景象。 29 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “频频点头”的意思是不停地点头，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳的美丽姿态，具有画面感。 30 “五彩缤纷”不仅指颜色繁多，而且指色彩绚丽丰富，给人以生机勃勃的感觉。 31 它把 ， 像 ， ， 。 它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 创意表达 32 它把 ， 像 ， ， 。 紫色给了葡萄 紫色的葡萄 一个个娃娃 欢笑着、蹦跳着 迎来了绚丽的秋天 创意表达 葡萄 石榴 高粱 柚子 33 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 配 乐 朗 读 金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 34 想 象 背 诵 借助关键词，一边想象画面，一边背诵！ 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 金色的海洋 频频点头 35 秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？默读第三自然段，圈画出描写气味的词语。 秋天的雨里面还会藏着哪些好闻的气味呢？ 板栗又香又甜！ 幽幽桂花香！ 剪影二：闻丰收的香甜 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ ③ 36 小朋友的脚，常被那香味勾住。 “勾住”写出了小朋友被水果好闻的气味吸引住了，不愿离开，从侧面突出了水果气味的香甜。 香香的、甜甜的、好多好多。 生活中小朋友闻到诱人香味后的反应。 剪影三：听秋雨的小喇叭 把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。 秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 赶紧储备粮食吧！ 快点穿上厚厚的衣服吧！ 加紧挖洞准备睡大觉吧！ 把动植物当作人来写！ ④ 38 这节课我们跟随秋雨的脚步，打开了秋天的大门，让我们看到了一个怎样的秋天呢？ 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 任务三 拾藏秋美・畅谈秋欢 40 德国著名科普文学作家，自然科学家。代表作《大地的四季》《大地的时钟》等。快找来他的作品来读一读吧！ 拓展阅读 乌纳·雅各布 读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。 41 秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。 田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们:是时候了，出发吧!它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物--蓟类植物的种子。 42 你听过“一场秋雨一场寒”这句俗语吗？你觉得这句俗语有理论依据吗？点开视频了解一下吧！ 43 课本中的世界 44 作业布置 1、正确规范书写本课生字词。 2、观察一场秋雨，用手中的画笔记录下来。 45 清晨的丛林漫步（舒缓纯音乐） 治愈音乐集 轻音乐舒缓放松钢琴曲：美好清晨纯音乐 120048.0 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $