精品解析：四川省内江市东兴区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

东兴区2025年下学期八年级期中练习题语文 A卷（100分） 一、积累与运用（12分） （一）（9分） 阅读材料，完成下面小题。 学习完新闻单元后，小雅同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成下面小题。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。 首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教诲，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；他一生对人民无限热爱，对敌人深恶痛绝；有天文学潜质的南仁东投身“中国天眼”建设，成就令世人瞠目结舌；一辈子为科学事业殚精竭虑，在燥热的棚屋中，被一次次炼制沥青弄得筋疲力尽的居里夫妇最终发现了镭······①通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的全校诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。本次大赛以“山水文化”为主题，除了常规的“飞花令”环节，大赛还新增文学知识考察，②平日是否具备充分的诗词积累，是取得佳绩的关键。 ③为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展“诚信建设进校园”活动。活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，④进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 1. 发言稿中加点字词的字音和字形全部正确的一项是 （ ） A. 教诲（huì） 振聋发聩 B. 潜质（qiǎn） 深恶痛绝 C. 燥热 殚精竭虑（dàn） D. 悄然（qiāo） 翘首以待 2. 发言稿中画波浪线成语使用不恰当的一项是 （ ） A. 瞠目结舌 B. 殚精竭虑 C. 筋疲力尽 D. 抑扬顿挫 3. 发言稿中画横线的句子没有语病的一项是 （ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是 （ ） 山水画，是中国传统绘画的重要流派之一。画家们运用细腻的笔触和丰富的墨色，表现出山水的神韵和气势。 画家们需要在继承传统的基础上，不断创新和发展，使山水画更加符合当代人的审美需求和文化背景。 ①山水画的意境悠远，不仅表现出自然山水的美丽，更蕴含着画家们对生命的感悟和对人生的思考。 ②在当今时代，山水画的创作也需要与时俱进，体现出时代的精神和文化内涵。 ③同时，画家们还注重墨色的浓淡变化，通过墨色的渲染和渗透，表现出山水的层次感和空间感。 ④在笔墨的运用上，他们注重线条的流畅和笔触的变化，使画面具有一种动态的美感。 ⑤画家们常常运用留白的手法，表现出一种空灵的意境，使观者在欣赏画作的同时，也能够体会到创作者当时的心境。 A. ④③①⑤② B. ①④③⑤② C. ④③⑤①② D. ①⑤④③② 【答案】1. A 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 B.潜质（qián）； C.殚精竭虑（dān）； D.悄然（qiǎo）； 【2题详解】 A.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。此处用来形容世人对中国天眼成就的震撼反应，使用正确； B.殚精竭虑：形容用尽全部的精力和心思；句中指居里夫妇为事业付出的状态，使用正确； C.筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。句中写居里夫人炼制沥青后的状态，使用恰当； D.抑扬顿挫：形容声音的高低起伏和节奏的变化；句中指公安民警讲述案例生动，引人入胜，适用错误。 【3题详解】 A.成分残缺，删除“通过”或者“使”； B.搭配不当，“是否具备充分积累”是两面表述，“取得佳绩的关键”是一面表述，属于两面对一面的搭配不当，删除“是否”； D.成分残缺，后半句“争做诚实守信的践行者和倡导者”的主语应为学生，在“争做诚实守信的践行者和倡导者”前添加“号召同学们”。 【4题详解】 前文提到画家“运用细腻的笔触和丰富的墨色”创作，按照对应顺序，先接④讲“笔墨运用上的线条笔触”，再接③的“同时注重墨色浓淡变化”；之后延伸到意境层面①的“山水画的悠远意境”，然后介绍表现意境的创作手法⑤“留白手法”，最后衔接后文“要创新发展”的内容，用②引出“当今时代创作要与时俱进”，顺序应是：④③①⑤②。 二、（13分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） 5. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 虽乘奔御风（飞奔的马） B. 鸢飞戾天者（至、到达） C. 任意东西（向东或向西） D. 属引凄异（属于） 6. 下面句中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. ①自三峡七百里中 ②自富阳至桐庐一百许里 B. ①哀转久绝 ②猿则百叫无绝 C. ①横柯上蔽 ②负势竞上 D. ①猛浪若奔 ②若屈伸呼吸 7. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 两文对“猿声”的情感表达一致：甲文“高猿长啸，属引凄异”与乙文“猿则百叫无绝”，均借猿声传递出悲凉萧瑟之感。 B. 两文结构安排相同：均先总写山水全貌，再分写不同季节的山水特点，最后以抒情或引用收尾，层次清晰。 C. 两文都注重多角度写水：甲文分别描写夏水的“急”与春冬水的“清”，乙文则同时展现了江水的“澄澈”与“湍急”。 D. 两文语言风格相近：均以散句为主，句式灵活多变，且都大量运用比喻、排比修辞，语言生动形象。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】5. D 6. B 7. C 8. （1）到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断不能通航。 （2）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 【解析】 【导语】两文皆写山水，笔法各有千秋。《三峡》以时序分层，绘三峡四季景致，雄奇苍凉，借猿声衬峡谷凄清。《与朱元思书》先水后山，富春江清峻灵动，融写景与抒情，借山景抒发避世淡泊之志，语言清丽骈散结合。 【5题详解】 D.属：连接。 【6题详解】 A.介词，在/介词，从； B.均为动词，停止、消失； C.名词，上面/动词，向上； D.动词，像/代词，你。 【7题详解】 A.乙文的猿声是为了表现山林的生机，没有悲凉感； B.《与朱元思书》没有分写不同季节的山水特点； D.《与朱元思书》以骈句为主，且两文都没有大量用排比修辞。 【8题详解】 注意重点词语： （1）襄：上，这里指漫上。陵：大的土山，这里泛指山陵。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 （2）鸢飞戾天：鸢鸟飞到天上，比喻极力追求名利。息心：指平息名利之心。经纶：筹划、治理；反：同“返”，返回。 【点睛】参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 三、古诗文默写。 9. 在“学习描写景物”的探究活动中，小汉整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧，请你帮他完善相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 （1）___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） “浅”字写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 描述听觉、视觉等感受 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_________，_________。（陶弘景《答谢中书书》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗文。 可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 （3）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，___________。（崔颢《黄鹤楼》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 运用衬托手法 （4）________，________！（刘桢《赠从弟》） 写风势的猛烈，更衬出松柏的刚劲。 写景还要融入情感 （5）___________，___________。（李白《渡荆门送别》） 滚滚江流，融合着李白对故乡的依依不舍之情。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 夕日欲颓 ③. 沉鳞竞跃 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 风声一何盛 ⑥. 松枝一何劲 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 【解析】 【详解】注意“颓、沉鳞、竞、萋萋、鹦鹉洲、劲、怜”等字词容易写错。 四、（12分） 现代文阅读，完成下面小题。 回忆陈寅恪先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十多年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很充裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课，得到了一个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”，后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内的林荫道上，在熙来攘往的学生之流中，我会见到寅恪先生去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成到清华来送书的某个书店的老板。绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，我得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料，寅恪先生迅速回复了一封长信，他在信中说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，听到能到最高学府去任教的消息，谁会不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也让我毕生难忘。有一年冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这个情况告诉了已经回国的北大校长胡适先生。胡适先生想赠送寅恪先生一笔数目颇大的钱。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得胡适先生的钱。于是胡适先生就派他自己的汽车，让我到寅恪先生家装了一车关于中亚古代语言的极为珍贵的西文书。寅恪先生只收了两千美元，这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。 ⑦在我同寅恪先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读寅恪先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此对他的怀念更增加了。 （有删改） 〖注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 10. 请你梳理文章内容，将下面的思维导图补充完整。 11. 一篇好文章要进行多次打磨。仔细比较下面的原稿和改定稿，选择其中一句，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 A 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 B 就连一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 我选择 （ ） ： ___________ 12. 本文可否编入八年级上册第二单元？请谈谈你的观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆、叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》 《回忆鲁迅先生》（节选） 《天上有颗“南仁东星”》 《美丽的颜色》 【答案】10. （1）“我”与陈寅恪先生通信，陈寅恪先生推荐“我”到北大任教。 （2）陈寅恪先生用卖书的方式接受胡适先生的资助。 （3）学识渊博、治学严谨、教学有方。 （4）自尊自强。 （5）心胸宽广。 11. ①. 我选择A：“享受”一词反复出现，并且追加“无法比拟”的定语，写出回忆起当时的感受，“我”仍然陶醉在陈寅恪先生的课堂中，更强烈地表现出“我”对陈寅恪先生的课的认可，字里行间流露出“我”对陈寅恪先生的敬仰、佩服和怀念。 ②. 我选择B：“甚至”写出这位学者“说些难听的话”比“由于误会而对他专门攻击”更过分，“从没有”是说陈寅恪先生自始至终都不会以牙还牙，改定稿更能体现出陈寅恪先生心胸宽广、尊重其他学者的高风亮节。 12. 示例：我认为可以编入。本文通过回忆“我”与陈寅恪先生交往的点滴往事，表现了“我”对陈寅恪先生的怀念之情及学术上的敬仰和为人上的佩服，以及陈寅恪先生离世后“我”无人可以请教的遗憾之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆鲁迅先生》（节选）《美丽的颜色》三篇文章都通过回忆往事，表达了作者对老师或亲人的怀念、崇敬之情。本文与这三篇文章都表达了作者对所写人物的怀念之情，主题一致。所以本文可编入这一单元。 【解析】 【导语】本文是季羡林深情追忆恩师陈寅恪的散文，质朴平实、情真意切。文章以师生交往为线索，既赞其讲课精妙、治学精深，深刻影响自己的学术道路，又刻画其朴素低调、清贫守节的风骨。先生宽厚待人、包容异见、淡泊名利的品性令人敬仰。文末自谦自省，满含对先贤的崇敬与深切缅怀，尽显大师风骨与真挚师恩。 【10题详解】 （1）空：结合第⑤段可知，“我”与陈寅恪先生通信，陈寅恪先生回信并推荐“我”去北大任教。 （2）空：结合第⑥段可知，先生生活清贫，不肯直接接受胡适资助，以卖藏书的方式获取钱款。 （3）空：结合第①段可知，陈寅恪讲课旁征博引，考证细致，层层深入，听课如同引路解惑，带给人极大学术享受，这体现了他学识渊博、治学严谨、教学有方。 （4）空：结合第⑥段可知，先生家境贫寒，却不肯无偿接受他人馈赠，坚持以售卖藏书的方式换取钱财，珍贵典籍低价出让，这体现了他自尊自强。 （5）空：结合第⑦段可知，陈寅恪待人温和包容，从不随意非议同行，真心爱护、提携青年后辈；即便遭遇他人恶意攻击，也不计较、不诋毁，这体现了他心胸宽广。 【11题详解】 A：原稿只有一句“简直是一种享受”，改定稿重复“享受”，运用反复的修辞手法；新增修饰语“无法比拟”，限定这份享受独一无二。文章是作者晚年回忆六十多年前听课的往事，时隔多年再次回想课堂，依旧沉醉其中。“无法比拟”直接说明：陈寅恪先生讲课逻辑精妙、考证细致入微，这种学术熏陶带来的精神满足，是其他课程、文章都比不上的。改动后的句子强化主观感受，不止简单认可课程质量，更是敬佩先生渊博精深的学识，佩服先生高超、引人入胜的讲课水平，时隔数十年，依旧清晰记得听课的美好体验，饱含对陈寅恪先生深切的怀念之情。 B：改定稿增加递进连词“甚至”，“甚至”突出对方行为过分、充满敌意，与后文陈寅恪先生的包容形成鲜明对比。原稿“也不说半句贬损的话”仅陈述当下这件事里先生的做法，改作“也从没有说过半句贬损的话”，扩大时间范围，指从头到尾、长久以来，无论任何学者怎样误解、攻击、诋毁自己，陈寅恪先生从来不会反过来贬低、报复对方，不会以牙还牙。前文写学者恶意攻击、恶语相向，反衬陈寅恪先生不计前嫌、不记仇，即便遭受不公对待，依旧包容善待所有学界同仁。通过两处词语修改，更加鲜明立体地塑造出先生心胸豁达宽厚、待人谦和、尊重每一位学者的高尚品格与文人风骨。 我选择A：改定稿重复“享受”一词，运用反复修辞，又增添修饰语“无法比拟”，强调这份听课、读文的体验独一无二、无可替代。时隔多年作者回忆往事，依旧沉浸在先生的课堂之中，相比原稿，情感表达更浓烈，有力凸显出作者对陈寅恪先生授课水准的高度认可，字里行间饱含对先生渊博学识的敬佩、由衷的赞叹与深切怀念。 我选择B：改定稿增加递进词“甚至”，区分出学者两种伤害行为的轻重层次，突出对方恶语伤人的行为更加过分，与后文先生的态度形成强烈对比；同时将“也不说”改为“从没有”，拉长时间维度，表明先生自始至终都不会恶意诋毁他人、以牙还牙。两处修改更鲜明地塑造出陈寅恪先生心胸开阔、包容谦和、尊重所有学界同行的高尚品格。 【12题详解】 本文全文以季羡林的亲身经历为线索，回忆青年在清华听课、偶遇先生、留德通信、先生清贫拒资助、宽厚包容同行、晚年追忆先生等往事，是典型回忆性散文。本文如同《藤野先生》《回忆鲁迅先生》（节选）《美丽的颜色》三篇文章都通过回忆往事，表达对人物的怀念、崇敬之情，文体和主题匹配单元要求。 结合第①段可知，作者回忆旁听陈寅恪“佛经翻译文学”的经历，细致描写先生讲课考证细致、层层剖析，直言听课是无可比拟的享受，满含对先生学识的仰慕，对应单元“深情回忆、叙述难忘人与事”的要求。 结合第③段可知，这里回忆校园偶遇先生，刻画先生衣着朴素、低调普通，与留洋教授截然不同，以生活小事塑造先生淡泊朴素的形象，通过日常往事展现人物品格。结合第⑥段可知，这里回忆陈寅恪家境贫寒、没钱买煤取暖，却不肯无偿接受胡适资助，坚持变卖珍贵藏书换取钱财，这件往事凸显先生清贫自守、坚守文人风骨的高尚品格。结合第⑦段可知，这里回忆与先生闲谈学界人物，即便有学者误会攻击他，先生也从未说过半句贬损的话，刻画先生胸襟宽广、善待学界同仁、爱护青年学者的宽厚品性。符合单元“心怀景仰，展现人物品格精神”的核心。 单元导读指出，选文记录时代生活，能成为学生人生宝贵财富。结合第⑧段可知，作者晚年仍时常品读陈寅恪诗文，自叹未能领会先生学问精髓，抒发对先贤的怀念与敬仰。文中陈寅恪严谨治学、朴素淡泊、宽厚待人的精神，能够引导八年级学生踏实求学、谦和待人、坚守本心，给予学生精神启发；同时文章记录民国清华、海外求学等时代风貌，留存真实时代记忆，完全贴合单元选文的育人标准。 示例：我认为可以编入。本单元收录回忆性散文、传记两类作品，本文以作者亲身经历追忆与陈寅恪先生交往的往事，文体与单元课文统一。文章回忆多件和先生相处的往事，饱含景仰之情，从治学、处世、为人等多个角度展现先生高尚的品格与精神，和单元“追忆难忘人事、赞颂人物风骨”的主题高度契合。文章记录旧时学界风貌，先生潜心治学、淡泊自持、宽厚待人的品质能给予学生深刻的人生启发，能够成为学生成长路上的精神财富，契合单元导读的育人目标。所以本文可编入这一单元。 五、作文（55分） 13. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 阅己，方知前路有光 成长的路上，我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，我才明白，阅己，读懂自己，方能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。 曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处——成绩中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。 那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着说：“你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。”那天晚上，我第一次静下心来，认真“阅己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人；虽然成绩中等，但做事踏实，从不轻言放弃。 我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。 阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。 如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意：“阅己、越己、悦己”是人生成长的三个递进阶段，核心是围绕自我认知、自我突破、自我接纳展开，贴合中学生的成长体验，重点体现真实的成长感悟即可。可选择其中一个方面深入书写，也可兼顾两个或三个方面，体现递进关系。若选“阅己”，立意可定为“读懂自己，方能找准前行方向”，侧重写通过一件事，看清自己的优点、不足，学会客观认识自我，摆脱迷茫；若选“越己”，可立意为“突破自我，方能遇见更好的自己”，聚焦克服自身缺点、突破心理障碍、挑战自我极限的过程，体现成长的勇气；若选“悦己”，可立意为“接纳自己，是成长的开始”，侧重学会与自己的不完美和解，懂得欣赏自己、善待自己，收获内心的从容。无论选择哪个方面，都需紧扣“成长”这一核心，写出自己的真实感悟，避免空洞说理，要体现从困惑、迷茫到清醒、坚定的心理变化，传递积极向上的成长态度。若兼顾多个方面，需体现递进关系，如“阅己是前提，越己是过程，悦己是归宿”，展现完整的自我成长历程。 二、选材构思：选材需遵循真实、具体、有细节的原则，聚焦校园生活、家庭生活、个人成长中的小事，如考试失利后的反思、克服胆怯的尝试、与自己缺点和解的过程等。构思上，若写单一方面，开头简洁引出主题，交代自己最初的状态（如对自己认知模糊、不敢突破自我、无法接纳自己的不足），点出内心的困惑；中间详写具体事例，刻画细节，如阅己时的自我审视、越己时的挣扎与坚持、悦己时的释然与坦然；结尾总结感悟，升华主题，呼应开头，体现成长的收获。若兼顾多个方面，可按照“阅己—越己—悦己”的递进顺序构思，开头点出三个阶段的关系，中间分层次写具体事例，如通过一次失败阅己，发现自身不足；通过努力尝试越己，突破自我局限；最终学会悦己，接纳不完美的自己；结尾总结三者的内在联系，点明成长的真谛，传递积极的人生态度。整体需注重心理刻画，让文章更具感染力。 B卷（60分） 一、（7分） 古代诗歌鉴赏，完成下面小题。 使至塞上 唐代 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 14. 本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“________”，写出诗人出使的行踪。言事中又有写景，颔联借“征蓬”和“归雁”传达出诗人______的内心感受，颈联以传神的笔墨描绘塞外风光，个人的情绪在_______的景象中已然消散，情感也随之升华。 15. 同样写“落日”，“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别抒发诗人怎样不同的情感？ 【答案】14. ①. 逢 ②. 漂泊不定 ③. 雄浑壮阔 15. “长河落日圆”描绘了塞外沙漠中黄河尽头，一轮浑圆的落日缓缓西沉的壮丽景象，抒发了诗人对塞外风光的惊叹和赞美之情；“日暮乡关何处是”意思是天色已晚，故乡在哪里呢？“日暮”点明时间，营造出一种朦胧、凄凉的氛围；“乡关”则直接表达了诗人对故乡的思念。整句诗抒发了诗人漂泊在外的思乡之愁。 【解析】 【导语】这首诗是王维出使边塞所作，以行旅轨迹为线，首联写轻车出使的行程，颔联以征蓬、归雁自比，抒飘零孤寂之感。颈联绘大漠孤烟、长河落日的雄浑边塞奇景，意境开阔；尾联写边塞军情，尽显豪迈，融情于景，刚柔相济。 【14题详解】 第①空：前两联，诗人依次以“问”“过”“出”“入”写出使途中的行进，至萧关处遇侦察骑兵，以“逢”字接续行踪，完整勾勒出使轨迹。 第②空：颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”和“归雁”自比，蓬草随风飘飞，大雁入胡天，意象皆有漂泊无依之态，精准传达出诗人出使边塞时身如飘蓬、漂泊不定的内心感受。 第③空：颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗句描绘出大漠无边、孤烟直上、黄河奔涌、落日浑圆的塞外画面，意境开阔、气势磅礴，个人的孤寂情绪在这雄浑壮阔的景象中消散，情感得以升华。 【15题详解】 “大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒出塞外沙漠中，黄河蜿蜒向远方，一轮浑圆的落日缓缓沉于河面的壮丽景象，画面雄浑苍茫、意境开阔，诗人以传神之笔描摹塞外奇景，抒发了对塞外雄浑壮阔风光的惊叹和赞美之情。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“日暮”点明夕阳西下的时间，营造出朦胧、凄清的氛围，诗人见落日余晖，触景生情，发出“乡关何处是”的追问，“乡关”直接点出思乡之意，整句诗抒发了诗人漂泊在外、日暮时分的思乡之愁。 二、（14分） 课外文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物①，悟衷②散赏③。 （选自吴均《与施从事书》，有删改） 【注释】①颐物：流连物态以怡情养性。②悟衷：内心有所感悟。③散赏：自由欣赏。 【乙】 武溪水又南入重山，山名蓝豪，广圆五百里，悉曲江县界。崖峻险阻，岩岭干天，交柯云蔚，霾天晦景，谓之泷中。悬湍回注，崩浪震山，名之泷水。 （选自郦道元《水经注》，有删改） 【丙】 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。 夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。 （选自袁宏道《满井游记》，有删改） 16. 参考释义方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 释义方法 解释 （1）千翼竞来 课内迁移：沉鳞竞跃《答谢中书书》 （1）_________ （2）偕数友出东直 联系语境 （2） _________ （3）武溪水又南入重山 联系语境 （3） _________ （4）恶能无纪 查阅字典：①è，罪恶；②wù，讨厌；③wū，怎么。 （4） ________ 17. 读完三则文言文后，小汉和小安交流阅读感受，请你补充对话。 小汉：三则文言文都是描写早春的景象。但丙文中画横线句的意思我还不理解，你知道是什么意思吗？ 小安：当然知道，这句话的意思是（1）________ 小汉：这下明白了，谢谢！我还发现三则文言文里水的特点各有不同，甲文里的水（2）________，乙文里的水________，丙文里的水________。 小安：是的，文人们流连山水之间，虽为观景，有时也是抒写心境。甲、丙两文中都表达了作者（3）________。 【答案】16. ①. 争相 ②. 一同，一起 ③. 方位名词作状语，向南 ④. 怎么 17. ①. 不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，只有我这种清闲的官了吧！ ②. 迂回曲折 ③. 气势磅礴 ④. 清澈见底 ⑤. 对自然山水的喜爱之情以及寄情山水、悠然洒脱的心境 【解析】 【导语】三篇文章均描摹山野水景风光，甲文铺写青山四季景致，灵动鲜活；乙文聚焦武溪山川，尽显险峻壮阔；丙文以初春郊野之景抒闲适心境，情景相融。三篇笔法各有侧重，或清丽秀雅，或雄浑苍劲，兼具山水描摹之美，寄托文人亲近自然的意趣。 【16题详解】 第①空：课内《答谢中书书》“沉鳞竞跃”句意：在水里潜游的鱼儿争相跳出水面。“竞”解释为争相，据此迁移，“千翼竞来”中“竞”含义一致。“千翼竞来”句意：许许多多飞鸟争相飞来。 第②空：结合句子“偕数友出东直”，句子写邀约友人出门游玩，结合文言语境判断字词含义。偕：一同、和。句意：和几个朋友一同出东直门。 第③空：“武溪水又南入重山”写武溪水顺着地势流向深山，文言方位名词放在动词前多作状语，表动作方向。南：向南。句意：武溪水又向南流淌，进入重重深山之中。 第④空：根据查阅字典所给义项：①罪恶；②讨厌；③怎么。将义项代入“恶能无纪”，“怎么能没有记录”语句通顺。恶：怎么。“恶能无纪”句意：怎么能没有记述呢？ 【17题详解】 第①空：注意以下重点字词：夫：句首发语词，不译；以：连词，表因果，因为；堕：耽误；惟：只有。 第②空：结合【甲】文中“清川万转”，意思是清清的河水千回万转，可以概括出：迂回曲折，千回万转； 第③空：结合【乙】文中“悬湍回注，崩浪震山，名之泷水”，意思是瀑布萦纤流泻，激起崩裂的浪头，声震山谷，称为泷水，可以概括出：气势磅礴，波涛汹涌； 第④空：结合【丙】文中“鳞浪层层，清澈见底”，意思是波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，可以概括出：清澈见底，波光荡漾。 第⑤空：【甲】文中“信足荡累颐物，悟衷散赏”意思是：我深信，这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉；【丙】文中“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”意思是：我这才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人却不知道啊。 由此分析可得出，两文都都表达了对自然山水的喜爱之情以及寄情山水、悠然洒脱的心境。 【点睛】参考译文： 【甲】故鄣县往东三十五里，有座青山，悬崖极高，连接云天，山峰直插银河，绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。我深信，这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。 【乙】武溪水又南流进入重山，山名蓝豪，方圆五百里，都在曲江县境内。山上悬崖峭壁，险阻难行，山岭的巨岩高入云天，密林繁枝交错，绿荫如云，荫天蔽日，称为泷中。瀑布萦纡流泻，激起崩裂的浪头，声震山谷，称为泷水。 【丙】二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚擦过一样，鲜艳美好而又明亮妩媚。……举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人却不知道啊。 不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有这个职位了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记述？这是明万历二十七年二月啊。 三、现代文阅读，完成18-24题。（24分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，一些人年纪轻轻，身体却脆弱到了“一碰就坏”的地步，成为所谓的“脆皮”年轻人。对于年轻人而言，现代社会生活节奏越来越快，没有足够的时间保证充足的睡眠和规律的饮食。长期的生活压力使得他们的身体无法得到充分休息和恢复，从而导致身体机能的下降和疾病的产生。北京医院骨科主任医师纪泉说：“一些年轻人虽然深知健康的重要性，但在实际生活中却常常因为追求学业、事业的成功而牺牲自己的健康，让他们成了“脆皮＇年轻人的主力军。” （摘编自“人民网科普”微信公众号2023年10月13日） 【材料二】 【材料三】 数字时代，借助数字技术改进体育教育方式，融合传统体育教育与数字技术，以运动伴生数据赋能体育参与、技能习得、运动保护。对学生进行数字体育教学。对于不同年龄段的学生，利用数字化体育设施，通过对训练过程数据的分析及评价，可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划。利用数字技术对学生的体育学习进行全过程记录，做到对每个学生健康数据的把握和引导，将过程性评价和结果性评价相结合，兼顾考评的基础性、过程性和选择性，有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新。同时，通过体育大数据挖掘分析，更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供依据。 （摘编自《光明日报》2023年10月18日） 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在实际生活中，年轻人对健康重要性的忽视，导致“脆皮”年轻人的出现，突显了当代年轻人的健康问题。 B. 在长期的生活压力之下，人的身体机能下降从而引发疾病，说明为追求学业、事业而牺牲健康是“脆皮”问题出现的主要原因。 C. 年轻人非健康生活习惯中，45.5％的年轻人都表示缺乏体育锻炼，所以只有加强体育锻炼才是解决“脆皮”问题的有效途径。 D. 数字体育教学是一种借助数字技术，同时融合传统体育教育，以运动伴生数据赋能体育运动的体育教育模式。 19. 结合材料三，概括数字体育教学的好处。 20. 结合上述三则材料，谈谈年轻人应如何改变“脆皮”现状。 【答案】18. D 19. 可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划；有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新；更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供根据。 20. 示例：要保证充足的睡眠、规律的作息和健康规律的饮食；要保持平和的心态，适当减轻生活压力；需自觉减少对游戏等网络娱乐的沉迷；要接受专业指导，科学锻炼；需自觉抵制吸烟等不良嗜好。 【解析】 【导语】三则材料围绕年轻人健康展开多角度论述。材料一剖析“脆皮”年轻人成因，落脚生活节奏与学业事业取舍；材料二以柱状数据直观罗列各类不良生活习惯的占比，具象化健康隐患；材料三另辟路径，介绍数字技术赋能体育教育的可行方案。整体由问题溯源、数据佐证落到解决办法，逻辑完整。 【18题详解】 A.根据材料一“一些年轻人虽然深知健康的重要性，但在实际生活中却常常因为追求学业、事业的成功而牺牲自己的健康”，年轻人并非忽视健康重要性，是明知健康重要却主动牺牲健康，选项“忽视健康重要性”与原文不符； B.材料一说明成因是生活节奏快、睡眠饮食不足、长期压力、为学业事业牺牲健康多重因素共同作用。文段并未指明“追求学业事业牺牲健康”是主要原因，属于无中生有； C.根据材料二图表数据可知，“生活习惯中，45.5%的青少年都表示缺乏体育锻炼”，但是选项“只有加强体育锻炼才是有效途径”的“只有”表述绝对化，改善健康需要调整多种习惯，不只依靠锻炼。 【19题详解】 梳理材料三内容，文中写道 “以运动伴生数据赋能体育参与、技能习得、运动保护”，可见数字体育可以为学生运动的全过程提供科学助力； 依据“通过对训练过程数据的分析及评价，可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划”，它能够精准掌握学生体质状况，打造个性化教学方案； 根据“将过程性评价和结果性评价相结合…… 有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新”，数字体育可以丰富评价形式，推动体育考评机制优化； 同时结合“通过体育大数据挖掘分析，更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供依据”可知，大数据既便于摸索体育教学规律，也能精准发掘体育人才，为后备人才培养筑牢根基。 【20题详解】 根据材料一“对于年轻人而言，现代社会生活节奏越来越快，没有足够的时间保证充足 的睡眠和规律的饮食。长期的生活压力使得他们的身体无法得到充分休息和恢复，从而导致身体机能的下降和疾病的产生”可知，需保证充足的睡眠和规律的饮食；保持平和的心态，适当减轻生活压力； 根据材料二“生活习惯中，45.5%的青少年都表示缺乏体育锻炼”可知，需加强体育锻炼；根据“生活习惯中，30.9%的青少年沉迷游戏”可知，需自觉抵制游戏等不良诱惑；根据“生活习惯中，15.6%的青少年有抽烟等不良嗜好”可知，需自觉抵制吸烟等不良嗜好； 根据材料三“针对不同年龄段的学生，利用数字化体育设施，通过对训练过程数据的分析及评价，可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划”等可知，接受老师指导，科学锻炼。 示例：年轻人多因高压生活、透支身心变得体质偏弱，年轻人应当平衡学业事业与身体健康，主动舒缓压力，给自己留出充足休息时间，保证三餐规律、睡眠充足；年轻人需要主动戒掉熬夜、三餐紊乱、长时间玩手机、抽烟等陋习，把体育锻炼纳入日常；可借助数字化运动数据科学规划锻炼，用更精准的运动方式强健体魄，全方位改善“脆皮”状态。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ④走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑤夜像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑥庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑦此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑧夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑨叫不上名字的夏虫，在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣······ ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树······一桶水、两桶水······安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星，我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑬我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 21. 有四位同学对本文提出了各自的解读，其中不正确的一项是 （ ） A. 第④段加点的“竟”字写出了作者当时内心的惊讶。面对黑暗，本充满恐惧，没料到繁星让作者安定了下来，可见星辰对其影响之深。 B. 第⑪段单句成段，重复了上段的喜悦，是为了强调这件事给“我”留下的深刻印象。 C. 文章主要写春节后“我”回故乡探亲的经历，其间插叙了二十年前与母亲在星光下相伴相守的美好回忆，这样写使文章避免了平铺直叙，引人入胜。 D. 题目暗示了文章主题，表达了对与星光、与母亲在黑夜中相伴相守幸福时光的怀念，并充当文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 22. 小安同学一马当先，率先概述美文：“文章主要写了文中的‘我’仰望星空，引出回忆；_______，_______；再望星空，拥抱母亲。”请你用相近的句式将其概述补充完整。 23. 小汉同学想从人物描写的角度对第⑧段画线句进行赏析，她的批注该怎么写？ 24. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜空对“我”来说有何意义？请写出你的探究结果。 【答案】21. C 22. ①星光相伴 ②提水浇树 23. 这句话运用了动作描写，“提”“跑”“放低腰段”“躲避”等一系列动词，生动形象地写出了母亲打水以及“我”和母亲提水浇灌苹果树时的忙碌与急切，体现了“我”和母亲照料果园的悉心，以及对劳动成果的珍视。 24. ①给予“我”力量与陪伴，让“我”内心安定。②见证了“我”与母亲的辛勤付出，也见证了“我”与母亲之间深厚的情感。③承载着“我”美好的回忆，那段与母亲相伴在星光下劳作的时光，带给“我”淡淡的喜悦，让“我”难以忘怀。 【解析】 【导语】《拥抱星辰拥抱你》以细腻的笔触描述了春节后“我”陪伴母亲回忆二十年前的温馨夜晚。文章通过对于乡下星空和夜晚细致入微的描写，传达了静谧乡村生活的独特美感。插叙的方式巧妙地将过去与现在交织，让人感受到母女之间温情的美好。主题围绕对与母亲在星光下相伴的怀念，揭示简单生活中的深厚亲情。文章不仅描绘了一个特定夜晚的美丽，也成为对乡村情感归属的深思。 【21题详解】 C.根据第③段“二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门”可知，选项把“二十多年前”简化成“二十年前”，时间与文本不一致，存在事实偏差；且“文章主要写春节后我回故乡探亲的经历”表述错误，探亲仅为触发回忆的叙事引子，文章核心内容是二十多年前与母亲星夜劳作的回忆的内容。 【22题详解】 根据第④段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可知，“仰望星空，引出回忆”后面是“星光相伴，抬水浇树”。 【23题详解】 “弯下腰”“把空桶摁到水湾底”“提上来”，这些连续的动作体现出母亲打水动作的熟练，说明母亲经常做这样的事。“小跑着”“脚底带着风”“放低腰段”“躲避着横七竖八的枝条”等动作，生动地描绘出“我”和母亲着急给苹果树浇水的样子，因为担心离开时有人来抢水，所以动作迅速且小心翼翼。从这些动作描写中，可以看出“我”与母亲的勤劳，为了果园不辞辛劳。同时，两人配合默契，共同完成浇水任务，也体现了母女之间深厚的情感。 【24题详解】 根据第④段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来。 结合第⑧段中的“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，星空见证了二十多年前“我”陪着母亲趁着夜色取水浇灌果树的劳作经历，承载着年少时与母亲并肩劳作、彼此陪伴的温馨过往。 依据第②段当下望见星空触发陈年往事以及第⑪段“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散”可知，夜空成为连接现实与过往的纽带，牢牢珍藏着星夜劳作独有的欢喜，这份伴着星光的回忆长久留存心底，让“我”始终怀念那段与母亲相守的温柔时光。 四、名著阅读与语言运用 （一）名著阅读（9分） 25. 假如你是斯诺，将要深入红军根据地进行采访，请补充采访提纲。 采访时间、地点 1936年，红军根据地 采访目的 （1） ______________ 采访对象 （2） ______________（至少写3个） 采访内容 党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况。 【答案】 ①. 打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”。 ②. 有共产党领导人，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。 【解析】 【详解】①1936年，当时中国西北的红军根据地（陕北）被国民党军队严密包围，外界对红军和共产党人充满了误解，国民党当局也进行了严密的新闻封锁，将红军描绘成“青面獠牙”的“赤匪”。作为一位美国记者，斯诺渴望冲破这道封锁线，亲自前往“红色中国”，去探寻真相。他想要向世界展示真实的中国共产党和红军，了解这个被神秘面纱笼罩的“红色政权”究竟是一个怎样的存在。采访目的可以概括为：打破国民党的新闻封锁，向世界报道真实的红军和中国共产党；了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”等。 ②斯诺在根据地采访期间，接触了形形色色的人。最高领袖：毛泽东，他花了大量时间采访毛泽东，记录其自述。红军将领：周恩来、彭德怀、徐海东等。普通红军：红军战士、游击队员、“红小鬼”（少年先锋队员）。普通民众：陕北的农民、工人等。为了全面地了解根据地，采访对象需要涵盖领袖、将领、战士和普通群众。 26. 读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。 【答案】示例一：红是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，如红军战士们长征途中忍饥挨饿过草地，冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。 示例二：红是一种积极乐观、乐于吃苦的精神，如书中的“红小鬼”，他们不管行军多疲乏，也不觉得苦，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 【解析】 【详解】本题考查对名著内涵的理解。 结合原著红军的战斗故事、“红军”“红小鬼”等具体内容，概括提炼“红”的内涵。 结合《红星照耀中国》第五章“长征”“大渡河上的英雄”具体故事情节可知，红军们冒着生命危险，飞夺泸定桥。面对只剩下铁索的桥和敌人的一个加强连，他们成立了敢死队，用性命换来了胜利、成功夺取了泸定桥的故事。可概括出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏等。 结合第五章“长征”“通过大草地”具体故事情节可知，物资极度缺乏的情况下，战士们上雪山，过草地，不管行军多疲乏，也不觉得苦。可概括出红军身上“红”的精神：积极与乐观的革命态度。 结合第二章“到红色首都去的路上”、第三章“在延安”、第八章在红军中（上）等关于“红小鬼”的具体故事可知，红小鬼们忠于职守，即使是彭德怀通过检查点，没有通行证，他们也不放行；“红小鬼”们年龄都很小，几乎都是在十一二岁时加入红军的，因为家里贫困或自己生活的环境条件恶劣，又听说红军帮助穷人，于是便都纷纷从家中走出来参加了红军，看出他们都非常爱国有主见；这些“红小鬼”们在红军中担任许多职务，有许多都因做过侦探或宣传工作而被捕关押或被杀掉，但他们却依然能勇敢地胜任这些工作，这需要惊人的勇气；而且，他们也对红军有着无可置疑的绝对的忠诚，这充分表现出了他们的有担当，有正义感与很强的爱国情怀。可概括出红小鬼身上“红”的精神：他们以成为红军为荣，代表的是蓬勃向上的新生力量，让人看到革命的希望，中国的希望。 可以从以上几个方向分析表达，也可以结合名著内容从其他合理方向理解“红”的内涵。 （二）（6分） 语言运用，完成下面小题。 中新网成都10月19日电（记者 王鹏）一首《没出息》，让两岸网友在同一旋律中感慨人生。近日，这首改编歌曲在大陆与台湾网络上持续走红，“从从容容游刃有余”“匆匆忙忙连滚带爬”等字句，配上魔性洗脑的旋律，引发哄堂大笑的同时，也引发了两岸情感共鸣。 台湾时事评论员郭正亮18日在成都接受中新网记者采访时表示，《没出息》能迅速在两岸引发讨论，并非偶然。“这首歌反映的是普通人在生活中遇到挫折后的反思和奋发。它的情绪很真诚，既有无奈，也有力量。”郭正亮认为，这首歌在两岸同时流行，体现了两岸社会情绪的共通点。“不论在台北还是在大陆，人们都在面对相似的生活压力，每个人都有一段‘连滚带爬’的经历。”他说，“正因为它唱出了这种真实感，所以才能打动人。” （选自《中国新闻网》，2025年10月19日，有删改） 27. 请给以上消息加一个标题，不超过15个字。 28. 请结合材料内容，以“《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结”为开头，续写一段话，体现歌曲走红的深层意义。50字左右。 《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结， ___________________ 【答案】27. 《没出息》引发两岸情感共鸣 28. 示例1：《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结，它用真诚的情绪唱出了两岸共通的生活体验，让彼此感受到深层的心灵契合。 示例2：《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结，既体现了两岸社会情绪的共通点，也印证了两岸文化与情感的同源性。 【解析】 【27题详解】 这则新闻开篇写道：“一首《没出息》，让两岸网友在同一旋律中感慨人生……这首改编歌曲在大陆与台湾网络上持续走红……也引发了两岸情感共鸣”，梳理新闻核心要素，舍弃记者、时间等次要信息，提炼歌曲名称、传播范围、情感效果，可拟定标题：《没出息》走红两岸，引发大众共鸣。 【28题详解】 结合文本 “这首歌反映的是普通人在生活中遇到挫折后的反思和奋发”“体现了两岸社会情绪的共通点”“不论在台北还是在大陆，人们都在面对相似的生活压力” 可知，续写需要紧扣两岸民众生活境遇相似、情绪相通的核心，依托歌曲真实的情绪表达解读深层价值，既要回扣材料里共有的生活压力，也要点明这份共情拉近两岸心理距离的意义，完整贴合文本逻辑。 示例：《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结，它唱出两岸民众相似的生活压力，藏着普通人面对挫折的无奈与奋进，凭借真实感触打通两岸的情绪共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东兴区2025年下学期八年级期中练习题语文 A卷（100分） 一、积累与运用（12分） （一）（9分） 阅读材料，完成下面小题。 学习完新闻单元后，小雅同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的新闻素材和发言稿，请你帮忙完成下面小题。 第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。 首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教诲，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；他一生对人民无限热爱，对敌人深恶痛绝；有天文学潜质的南仁东投身“中国天眼”建设，成就令世人瞠目结舌；一辈子为科学事业殚精竭虑，在燥热的棚屋中，被一次次炼制沥青弄得筋疲力尽的居里夫妇最终发现了镭······①通过阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。 下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的全校诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。本次大赛以“山水文化”为主题，除了常规的“飞花令”环节，大赛还新增文学知识考察，②平日是否具备充分的诗词积累，是取得佳绩的关键。 ③为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展“诚信建设进校园”活动。活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，④进一步提高学生们诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者。 以上是本次新闻速递的全部内容，谢谢大家！ 1. 发言稿中加点字词的字音和字形全部正确的一项是 （ ） A. 教诲（huì） 振聋发聩 B. 潜质（qiǎn） 深恶痛绝 C. 燥热 殚精竭虑（dàn） D. 悄然（qiāo） 翘首以待 2. 发言稿中画波浪线成语使用不恰当的一项是 （ ） A. 瞠目结舌 B. 殚精竭虑 C. 筋疲力尽 D. 抑扬顿挫 3. 发言稿中画横线的句子没有语病的一项是 （ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是 （ ） 山水画，是中国传统绘画的重要流派之一。画家们运用细腻的笔触和丰富的墨色，表现出山水的神韵和气势。 画家们需要在继承传统的基础上，不断创新和发展，使山水画更加符合当代人的审美需求和文化背景。 ①山水画的意境悠远，不仅表现出自然山水的美丽，更蕴含着画家们对生命的感悟和对人生的思考。 ②在当今时代，山水画的创作也需要与时俱进，体现出时代的精神和文化内涵。 ③同时，画家们还注重墨色的浓淡变化，通过墨色的渲染和渗透，表现出山水的层次感和空间感。 ④在笔墨的运用上，他们注重线条的流畅和笔触的变化，使画面具有一种动态的美感。 ⑤画家们常常运用留白的手法，表现出一种空灵的意境，使观者在欣赏画作的同时，也能够体会到创作者当时的心境。 A. ④③①⑤② B. ①④③⑤② C. ④③⑤①② D. ①⑤④③② 二、（13分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） 5. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 虽乘奔御风（飞奔的马） B. 鸢飞戾天者（至、到达） C. 任意东西（向东或向西） D. 属引凄异（属于） 6. 下面句中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. ①自三峡七百里中 ②自富阳至桐庐一百许里 B. ①哀转久绝 ②猿则百叫无绝 C. ①横柯上蔽 ②负势竞上 D. ①猛浪若奔 ②若屈伸呼吸 7. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 两文对“猿声”的情感表达一致：甲文“高猿长啸，属引凄异”与乙文“猿则百叫无绝”，均借猿声传递出悲凉萧瑟之感。 B. 两文结构安排相同：均先总写山水全貌，再分写不同季节的山水特点，最后以抒情或引用收尾，层次清晰。 C. 两文都注重多角度写水：甲文分别描写夏水的“急”与春冬水的“清”，乙文则同时展现了江水的“澄澈”与“湍急”。 D. 两文语言风格相近：均以散句为主，句式灵活多变，且都大量运用比喻、排比修辞，语言生动形象。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 三、古诗文默写。 9. 在“学习描写景物”的探究活动中，小汉整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧，请你帮他完善相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 （1）___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） “浅”字写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 描述听觉、视觉等感受 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_________，_________。（陶弘景《答谢中书书》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗文。 可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 （3）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，___________。（崔颢《黄鹤楼》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 运用衬托手法 （4）________，________！（刘桢《赠从弟》） 写风势的猛烈，更衬出松柏的刚劲。 写景还要融入情感 （5）___________，___________。（李白《渡荆门送别》） 滚滚江流，融合着李白对故乡的依依不舍之情。 四、（12分） 现代文阅读，完成下面小题。 回忆陈寅恪先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十多年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很充裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课，得到了一个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”，后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内的林荫道上，在熙来攘往的学生之流中，我会见到寅恪先生去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成到清华来送书的某个书店的老板。绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，我得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料，寅恪先生迅速回复了一封长信，他在信中说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，听到能到最高学府去任教的消息，谁会不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也让我毕生难忘。有一年冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这个情况告诉了已经回国的北大校长胡适先生。胡适先生想赠送寅恪先生一笔数目颇大的钱。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得胡适先生的钱。于是胡适先生就派他自己的汽车，让我到寅恪先生家装了一车关于中亚古代语言的极为珍贵的西文书。寅恪先生只收了两千美元，这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。 ⑦在我同寅恪先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读寅恪先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此对他的怀念更增加了。 （有删改） 〖注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 10. 请你梳理文章内容，将下面的思维导图补充完整。 11. 一篇好文章要进行多次打磨。仔细比较下面的原稿和改定稿，选择其中一句，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 A 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 B 就连一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 我选择 （ ） ： ___________ 12. 本文可否编入八年级上册第二单元？请谈谈你的观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆、叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》 《回忆鲁迅先生》（节选） 《天上有颗“南仁东星”》 《美丽的颜色》 五、作文（55分） 13. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 B卷（60分） 一、（7分） 古代诗歌鉴赏，完成下面小题。 使至塞上 唐代 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 14. 本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“________”，写出诗人出使的行踪。言事中又有写景，颔联借“征蓬”和“归雁”传达出诗人______的内心感受，颈联以传神的笔墨描绘塞外风光，个人的情绪在_______的景象中已然消散，情感也随之升华。 15. 同样写“落日”，“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别抒发诗人怎样不同的情感？ 二、（14分） 课外文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物①，悟衷②散赏③。 （选自吴均《与施从事书》，有删改） 【注释】①颐物：流连物态以怡情养性。②悟衷：内心有所感悟。③散赏：自由欣赏。 【乙】 武溪水又南入重山，山名蓝豪，广圆五百里，悉曲江县界。崖峻险阻，岩岭干天，交柯云蔚，霾天晦景，谓之泷中。悬湍回注，崩浪震山，名之泷水。 （选自郦道元《水经注》，有删改） 【丙】 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。 夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。 （选自袁宏道《满井游记》，有删改） 16. 参考释义方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 释义方法 解释 （1）千翼竞来 课内迁移：沉鳞竞跃《答谢中书书》 （1）_________ （2）偕数友出东直 联系语境 （2） _________ （3）武溪水又南入重山 联系语境 （3） _________ （4）恶能无纪 查阅字典：①è，罪恶；②wù，讨厌；③wū，怎么。 （4） ________ 17. 读完三则文言文后，小汉和小安交流阅读感受，请你补充对话。 小汉：三则文言文都是描写早春的景象。但丙文中画横线句的意思我还不理解，你知道是什么意思吗？ 小安：当然知道，这句话的意思是（1）________ 小汉：这下明白了，谢谢！我还发现三则文言文里水的特点各有不同，甲文里的水（2）________，乙文里的水________，丙文里的水________。 小安：是的，文人们流连山水之间，虽为观景，有时也是抒写心境。甲、丙两文中都表达了作者（3）________。 三、现代文阅读，完成18-24题。（24分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，一些人年纪轻轻，身体却脆弱到了“一碰就坏”的地步，成为所谓的“脆皮”年轻人。对于年轻人而言，现代社会生活节奏越来越快，没有足够的时间保证充足的睡眠和规律的饮食。长期的生活压力使得他们的身体无法得到充分休息和恢复，从而导致身体机能的下降和疾病的产生。北京医院骨科主任医师纪泉说：“一些年轻人虽然深知健康的重要性，但在实际生活中却常常因为追求学业、事业的成功而牺牲自己的健康，让他们成了“脆皮＇年轻人的主力军。” （摘编自“人民网科普”微信公众号2023年10月13日） 【材料二】 【材料三】 数字时代，借助数字技术改进体育教育方式，融合传统体育教育与数字技术，以运动伴生数据赋能体育参与、技能习得、运动保护。对学生进行数字体育教学。对于不同年龄段的学生，利用数字化体育设施，通过对训练过程数据的分析及评价，可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划。利用数字技术对学生的体育学习进行全过程记录，做到对每个学生健康数据的把握和引导，将过程性评价和结果性评价相结合，兼顾考评的基础性、过程性和选择性，有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新。同时，通过体育大数据挖掘分析，更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供依据。 （摘编自《光明日报》2023年10月18日） 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在实际生活中，年轻人对健康重要性的忽视，导致“脆皮”年轻人的出现，突显了当代年轻人的健康问题。 B. 在长期的生活压力之下，人的身体机能下降从而引发疾病，说明为追求学业、事业而牺牲健康是“脆皮”问题出现的主要原因。 C. 年轻人非健康生活习惯中，45.5％的年轻人都表示缺乏体育锻炼，所以只有加强体育锻炼才是解决“脆皮”问题的有效途径。 D. 数字体育教学是一种借助数字技术，同时融合传统体育教育，以运动伴生数据赋能体育运动的体育教育模式。 19. 结合材料三，概括数字体育教学的好处。 20. 结合上述三则材料，谈谈年轻人应如何改变“脆皮”现状。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ④走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑤夜像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑥庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑦此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑧夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑨叫不上名字的夏虫，在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣······ ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树······一桶水、两桶水······安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星，我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑬我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 21. 有四位同学对本文提出了各自的解读，其中不正确的一项是 （ ） A. 第④段加点的“竟”字写出了作者当时内心的惊讶。面对黑暗，本充满恐惧，没料到繁星让作者安定了下来，可见星辰对其影响之深。 B. 第⑪段单句成段，重复了上段的喜悦，是为了强调这件事给“我”留下的深刻印象。 C. 文章主要写春节后“我”回故乡探亲的经历，其间插叙了二十年前与母亲在星光下相伴相守的美好回忆，这样写使文章避免了平铺直叙，引人入胜。 D. 题目暗示了文章主题，表达了对与星光、与母亲在黑夜中相伴相守幸福时光的怀念，并充当文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 22. 小安同学一马当先，率先概述美文：“文章主要写了文中的‘我’仰望星空，引出回忆；_______，_______；再望星空，拥抱母亲。”请你用相近的句式将其概述补充完整。 23. 小汉同学想从人物描写的角度对第⑧段画线句进行赏析，她的批注该怎么写？ 24. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜空对“我”来说有何意义？请写出你的探究结果。 四、名著阅读与语言运用 （一）名著阅读（9分） 25. 假如你是斯诺，将要深入红军根据地进行采访，请补充采访提纲。 采访时间、地点 1936年，红军根据地 采访目的 （1） ______________ 采访对象 （2） ______________（至少写3个） 采访内容 党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况。 26. 读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。 （二）（6分） 语言运用，完成下面小题。 中新网成都10月19日电（记者 王鹏）一首《没出息》，让两岸网友在同一旋律中感慨人生。近日，这首改编歌曲在大陆与台湾网络上持续走红，“从从容容游刃有余”“匆匆忙忙连滚带爬”等字句，配上魔性洗脑的旋律，引发哄堂大笑的同时，也引发了两岸情感共鸣。 台湾时事评论员郭正亮18日在成都接受中新网记者采访时表示，《没出息》能迅速在两岸引发讨论，并非偶然。“这首歌反映的是普通人在生活中遇到挫折后的反思和奋发。它的情绪很真诚，既有无奈，也有力量。”郭正亮认为，这首歌在两岸同时流行，体现了两岸社会情绪的共通点。“不论在台北还是在大陆，人们都在面对相似的生活压力，每个人都有一段‘连滚带爬’的经历。”他说，“正因为它唱出了这种真实感，所以才能打动人。” （选自《中国新闻网》，2025年10月19日，有删改） 27. 请给以上消息加一个标题，不超过15个字。 28. 请结合材料内容，以“《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结”为开头，续写一段话，体现歌曲走红的深层意义。50字左右。 《没出息》的走红，是两岸民众的一次情感联结， ___________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $