精品解析：四川省内江市第一中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2022—2023学年上八年级期中语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、基础知识及运用。（每题3分，共15分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 胆怯（qiè） 可憎（zèng） 翘首（qiào） 屏息敛声（bǐng） B. 解剖（pāo） 面颊（jiá） 炽热（zhì） 筋疲力尽（jīn） C. 一绺 （lǚ） 刹那（chà） 诘责（jié） 正襟危坐（jīng） D. 镌刻（juān） 绯红（fēi） 缥碧（piǎo） 杳无音信（yǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.可憎（zèng）——zēng， 翘首（qiào）——qiáo； B.解剖（pāo）—— pōu，炽热（zhì）——chì ； C.一绺 （lǚ）——liǔ，正襟危坐（jīng）—— jīn； 故选D。 2. 下面各项中词语书写完全正确的一项是（ ） A. 躁热 美不胜收 和颜悦色 无可质疑 B. 溃退 藏污纳诟 震聋发聩 名门望族 C. 泄气 油光可鉴 为富不仁 神秘莫测 D. 标至 诚惶诚恐 粗制烂造 广茂无垠 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.躁热——燥热，无可质疑——无可置疑； B.震聋发聩 ——振聋发聩； D.标至——标致，粗制烂造 ——粗制滥造， 广茂无垠——广袤无垠； 故选C。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 目前，食品安全问题正以锐不可当之势影响着人们的生活，理应引起相关部门的重视。 B. 当改革的浪潮以潜移默化之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。 C. 家风是一种“软约束”，通过摧枯拉朽的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 D. 他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾，他期盼祖国和平统一那天早日到来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中用来形容“食品安全问题”，不合语境； B.潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉起了变化。句中用来形容“改革的浪潮”，既是“浪潮”，就不应该是不知不觉的，不合语境； C.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木，比喻轻易的摧毁腐朽势力。句中形容“家风”，不合语境； D.深恶痛疾：对某人或某事物极端厌恶痛恨。符合语境； 故选D。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术，收到了良好的效果。 B. 根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施、增强法律意识才是根本途径。 C. 善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 D. 随着科技的进步，再加上政策的扶持，使我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.句式杂糅。“本着……为原则”是错误句式，应改为“以……为原则”或“本着……的原则”； C.一面对两面。应将“保护得好”改为“保护的好坏”； D.成分残缺。应删去“随着”或“使”。 故选B。 5. 下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是 （ ） A. 新闻特写兼具新闻性和文学性，主要描绘新闻事件中的片段，着重描写精彩瞬间。 B. 律诗是古体诗的一种，通常每首八句，每两句为一联，颔联和颈联的上下句一般是对仗句。全诗通押一个韵，第一、二、四、六、八句必须押韵。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。 D. “书”和“记”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙、描写为主，兼有议论、抒情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识和文化常识。 B.“全诗通押一个韵，第一、二、四、六、八句必须押韵”表述有误。律诗的第二、四、六八句押韵，第一句可押韵也可不押韵。 故选B。 二、文言文阅读（每题3分，共9分） 阅读甲乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6. 下列加点字的翻译不正确的一项是（ ） A. 晓雾将歇 歇：消散 B. 夕日欲颓 颓：坠落 C. 一百许里 许：表示约数 D. 猛浪若奔 奔：奔跑 7. 下面加点词的意思用法相同的一项是（ ） A. 四时俱备/有时见日 B. 沉鳞竞跃/负势竞上 C. 负势竞上/横柯上蔽 D. 夕日欲颓/欲界之仙都 8. 对原文的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文首句点题，表明作者是把谢中书当作谈山论水的朋友，期望与林泉高士相比肩的愿望；乙文以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 B. 【甲】文作者仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，视线从天上瞬移至地下，再从“两岸石壁”到“青林翠竹”，从高空“猿鸟”到深水“沉鳞”，让人胸襟开朗，目尽万物之状。 C. 【乙】文中，写高山用“竞上”“轩邈”“争高”等人格化的描写，以静写动，化动为静，既有诗情画意，又极具情趣，突出了富春江下游两岸高山的奇特。 D. 这两封书信创作中存在发现、游赏自然的倾向，表露了他们“尚隐避世”的文化心态。 9. 翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 【答案】6. D 7. B 8. C 9. （1）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 【解析】 【导语】《答谢中书书》是一篇短小精悍的山水小品文，作者陶弘景通过简洁生动的语言描绘出了山川的壮丽与绝美。他以“欲界之仙都”来赞美这里的自然风光，意在表现这片土地的神奇和秀丽，表达了对山水的由衷热爱。用词简练、对仗工整，画面感极强，给读者以身临其境之感。这篇文章体现了魏晋时期文人寄情于山水，追求内心宁静与自由的文化心态。 《与朱元思书》是一篇描写自然景色的散文佳作，展现了作者对山水自然的热爱和审美追求。文章开篇即用“风烟俱净，天山共色”来引入全景，继而以富春江的奇山异水为描写对象。运用比喻、拟人等修辞手法，以形象生动的语言描绘了江流之湍急和两岸山势的险峻，使人感受到自然的奇丽和雄伟。景与情相融，传达了超然世务、心胸旷达的情怀。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意为：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：奔跑的马。名词活用作动词； 故选D。 【7题详解】 本题考查一词多义 A.名词，季节/名词，时候； B.动词，都译为“争，争着”； C.动词，向上/方位名词作状语，在上面； D.副词，将要/名词，七情六欲； 故选B。 【8题详解】 本题考查对文章内容理解。 C.《与朱元思书》中，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”意思是夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。 从中可以看出，作者写高山用“竞上”“轩邈”“争高”等人格化的描写，使本来静止的山仿佛有了奋发向上的生命力，是“化静为动”的写法，而不是“化动为静”； 故选C。 【9题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）欲：快要。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼儿。竞：争相。 （2）急湍：湍急的水流。甚箭：甚于箭，比箭还快。若：像，好像。奔：飞奔的马。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 三、默写题（共12分） 10. 古诗文积累。 （1） ___________________ ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2） ___________________ ，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （3）柴门何萧条， __________________ 。（曹植《梁甫行》） （4） _________________ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟出游，欣喜地看到了“ ______________ ， _______________”的奇幻一幕。（李白《渡荆门送别》） （6）王绩在《野望》中感慨孤独无依，只能追怀古代隐士的句子是：_________________ ， _________________ 。 【答案】 ①. 萧关逢候骑 ②. 馨香盈怀袖 ③. 狐兔翔我宇 ④. 老骥伏枥 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 相顾无相识 ⑧. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萧、逢、候、馨、盈、狐、翔、骥、枥、海、薇。 四、阅读诗歌（共5分） 11. 阅读诗歌回答问题 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人怎样的思想感情? （2）展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 【答案】（1）抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱之情。 （2）示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头地唱歌啼鸣;不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。 【解析】 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容和感情的把握。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”意思是：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。写的景物有：孤山寺、贾公亭，湖水，云。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。写的景物有：早莺、暖树、新燕、春泥。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。写的景物有：乱花、浅草。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。写的景物有：马蹄、绿杨、白沙堤。最后一句中的“最爱“一词直接抒发了作者对景色的喜爱之情。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这两句诗写莺和燕，莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。抓住景物特点生动描绘即可。 五、现代文阅读（共21分） （一）（9分） 阅读《美丽的颜色》选段，完成下面小题 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ③“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ④比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑦…… ⑧那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ⑩几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑪“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。 ⑫她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑬她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。 ⑭她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 12. 结合选文内容说一说标题《美丽的颜色》的含义。 13. 请任选一个角度，对第⑫节的画线句做赏析。 14. 本文语言简单质朴，明白晓畅，“材料链接”中的语文典雅优美，生动形象，请结合两文的相关语句进行具体分析。 【材料链接】 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 《列夫·托尔斯泰》 【答案】12. 标题一语双关，既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色；又指他们的坚忍执着、以苦为乐、热爱科学等精神品格的美丽。（也可指发现镭的喜悦的心情很美丽） 13. 修辞角度：反复，四个“转向”，生动地写出了居里夫妇发现镭的激动（兴奋）/对自己科研成果的珍惜、专注。 描写角度：慢镜头/动作描写，“转向”写出了居里夫妇发现镭激动（兴奋）/对自己科研成果的珍惜、专注。 细节描写角度：“有草垫的椅子”，写出了居里夫妇研究条件的艰苦。 14. 示例：本文中从“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”语言简单朴质，体现了科学家的艰辛和对科学事业的热爱、坚守。 链接中“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”作者驰骋想象，运用比喻、夸张的修辞手法，语言典雅生动，文气酣畅。/“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”作者驰骋想象，运用比喻、夸张的修辞手法，语言典雅生动，文气酣畅。 【解析】 【导语】《美丽的颜色》通过比埃尔和玛丽对镭的研究过程，以朴素的语言展现了科学探索的艰辛与美好。文章细腻地描绘了两位科学家面临困难时的坚定与热情，他们的坚持不仅因为对镭的好奇，更源于对科学的热爱。文中描写比埃尔和玛丽面对镭发出的荧光时的惊喜，象征了科学研究获得成功的喜悦。整体风格简洁真实，重现了科学发现过程中的美丽和震撼。 【12题详解】 本题考查文章标题的含义。 根据⑩段中“几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光”可知，标题指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色； 根据第①段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们”，第②段“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐”可知，居里夫妇不辞辛苦，不怕失败，忘我奉献，痴迷科研的这种坚定的科学信念以及献身科学的伟大精神也是“最美的颜色”； 根据第⑫段“转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”，第⑭段“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”可知，镭的发现打开了研究放射性物质的大门，是开启新的物质研究的里程碑，这种伟大而辉煌的成就也是“最美的颜色”。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查赏析文章句子。 从修辞的角度：根据画线句“两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”中的四个“转向”，构成反复的修辞手法，生动形象，强调了居里夫妇发现镭时的兴奋激动的心情； 从人物描写的角度：画线句中的四个“转向”，是动作描写，生动传神地写出居里夫妇发现镭时的情态，表现了他们的激动喜悦的心情。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 本文语言简单质朴，如“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”这句话语言简单质朴，没有华丽的辞藻，却生动地描绘了科学家比埃尔和玛丽长时间、持续不断地投入科学研究的艰辛过程。这种表述方式直接而有力，体现了他们对科学事业的热爱和坚守，即使面对长时间的劳累和困难，也从未放弃。再如，“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。”这句话同样语言简单，但情感深沉。通过“反自然”的形容，突出了他们生活条件的艰苦，而“为了过这种生活而降生”则表达了他们投身科学事业的坚定信念和无私奉献的精神。 链接中的“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，将托尔斯泰的脸庞比作“植被多于空地”，形象地描绘了他浓密的胡须，同时用“难以看清他的内心世界”来暗示他深邃、复杂的性格特征。这种表述方式典雅生动，富有文学性。 又如，“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”这句话同样运用了比喻和夸张的修辞手法，将托尔斯泰的须发比作“热带森林”和“滔滔白浪”，形象地描绘了他须发的茂密和壮观。同时，通过“天父般”的形容，进一步突出了他威严、庄重的形象特征。这种表述方式不仅典雅生动，而且文气酣畅，给人以强烈的视觉和心灵冲击。 （二）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父母在 ①母亲绑着一片湛青色过膝拦腰布，在老屋的锅灶头前烧猪食。隔溪对岸，父亲在路边的水泥空地上打豆子。窄窄的河床下，溪水如练，淙淙有声。一只肚白背灰的鹅，正高高举着脖子，探头探脑地率几只鸭在浅滩上摇臀摆尾。 ②仲秋的午后，散落村庄周沿的梯田一片灿黄，微风拂面而过，裹挟着阵阵稻香。阳光正好，是个适宜秋收的日子。 ③打豆子的父亲坐在一张糙而旧的条凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈唤醒后迅速撑破松脆的豆荚，抖动着圆滚滚的身躯，似一群小精灵在擂桶内欢腾跳跃，沙沙作响。父亲总是先敲打十几下，然后找出“顽固”的豆荚，挤出几粒“漏网之鱼”。整个下午，父亲都在重复这些动作。 ④我甫一靠近，父亲立马偏转头来：“走开点，邋遢得很！”在我家乡，“邋遢”是脏的意思。我穿着一身体面的衣裳，显然与一切农活格格不入。父亲老树根样的脖颈上，早蒙了厚厚的尘泥。他的头顶上，静卧着两瓣枯黄的豆壳。稀疏的发丛下，重枣色的头皮映照着阳光，亮闪闪的。 ⑤正堂边堆着一大垛鲜绿的解放草（野茼蒿），这是母亲从田野里新拔回的猪草。近旁地上，搁着一把柴刀、一个千沟万壑草汁斑斑的树头儿。母亲还没来得及切草。我拉了张小矮凳坐下，拿起柴刀在树头儿上咚咚咚地切起来。母亲闻声，立马过来阻拦：“别切别切，你切不来！”母亲急拽我肩膀，试图收走我手中的柴刀。母亲拗不过我，赶忙找来两双麻布手套：“你真要切，把手套戴上，小心点。”另一双手套，母亲让我给对岸的父亲送去：“豆树刺手，你爸不听我的，你拿去让他戴上。” ⑥父亲终究也没听我的：“要戴老早戴了，手套戴着，豆荚不好捏。”为不漏下豆荚里的每一粒豆子，他宁愿刺手。父亲也让我给母亲传话：猪栏内的猪屎等他去铲，脏。家里养着两头猪，早晚两顿进食前清理猪屎，这是两位老人每天的必修课。 ⑦我戴上手套，继续咚咚咚地切猪草。母亲在锅灶头前料理猪食，时不时转过头交代一句：“小心点！”细细碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼时，却见母亲正提着两桶热气蒸腾的猪食，踩着碎步，颤颤颠颠地走在通往猪栏的墙弄里。两桶猪食随着脚步的一前一后剧烈地晃动着，汤汁溅溢一路。母亲年轻时，两手可凌空各提一桶三四十斤的猪食健步如飞，桶内却波澜不惊。如今，她的臂力大不如前。 ⑧猪在栏里咂吧咂吧地大口吞咽着，母亲时不时弯腰往槽里加点糠调味。我静静地伫立一旁，望着她那满头银丝，忍不住劝她：“你和爸以后活都少干点，明年猪别养了，身体要紧。”在城里工作成家后，由于种种羁绊，我每年回家乡的次数越来越少，最让人担心的是两位老人的身体。 ⑨“我们都老了，不要紧，不要为我们担心。你还年轻，要注意自己的身体，胃不好酒要少喝点……有什么病痛但愿都给我们老人，只要你们孩子们健健康康，我们就放心了。”母亲淡淡地说。 ⑩猪已经吃饱，打着饱嗝走开了。母亲关上猪栏门，提起两个空猪食桶，喊我跟着她一起回家。走在母亲背后，我仿佛有一种穿越的感觉——我又做回了儿时母亲的“小尾巴”。 ⑪对岸，父亲已经打好了豆，正从擂桶往篾箩里装豆子。那一粒粒金黄而饱满的豆子，你挨我，我挨你，密密匝匝地簇拥着，宁静而祥和。赭红色的夕阳下，割稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村庄的上空，已炊烟袅袅…… ⑫望着家乡这一幕普普通通的生活场景，我久久地沉浸在这种美妙的情境里，时光若止。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫“父母在”。 （《光明日报》有删改） 15. 阅读全文，概括文章描述了关于父母的哪些场景。 16. 品味语言，从人物描写的角度，赏析第④段画线的句子。 父亲老树根样的脖颈上，早蒙了厚厚的尘泥。他的头顶上，静卧着两瓣枯黄的豆壳。稀疏的发丛下，重枣色的头皮映照着阳光，亮闪闪的。 17. 第⑪段划线句子能否删去？为什么？ 赭红色的夕阳下，割稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村庄的上空，已炊烟袅袅…… 18. “父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫‘父母在’。”这句话蕴含了什么深刻的道理？ 【答案】15. 母亲烧猪食、提猪食；父亲打豆子、装豆子。（意对即可） 16. 肖像（外貌）描写，准确传神地写出父亲的吃苦耐劳、朴实无华，虽苍老却还算健康。（意对即可） 17. 示例：不能删去。景物（环境）描写，写乡亲们挑谷回家，借家乡最普通的生活场景，烘托宁静祥和的美妙情境，表达“父母在”的幸福感受。同时也和前文第②段的内容相照应。（意对即可） 18. “父母在”，是这世界上最大的一种幸福，所以我们要珍惜“父母在”的每一天，感恩和爱父母。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描绘展现了乡村生活中的亲情，作者以平实的笔触刻画了一个和谐、充满爱的家庭场景。文章通过写实的细节，如父母劳作的辛劳和孩子的孝心，对父母无私的爱及子女在外打拼的内心挣扎进行了深刻的表现。文章最后点明主题：“父母在，人生尚有来处”，从而传达了对父母健康、在世的珍惜与感恩。整体而言，文章情感真挚，温馨感人，富有生活的质感和哲理思考。 【15题详解】 本题考查考生筛选信息能力、概述能力、表达能力。阅读文章的时候，我们会发现描述父母的生活场景是穿插进行的，在概述的时候，我们可以分人概述，采用“对象+事件”的范式。 从第①段“母亲绑着一片湛青色过膝拦腰布，在老屋的锅灶头前烧猪食。”、第⑦段“……却见母亲正提着两桶热气蒸腾的猪食，踩着碎步，颤颤颠颠地走在通往猪栏的墙弄里。两桶猪食随着脚步的一前一后剧烈地晃动着，汤汁溅溢一路……”可知，这是写母亲烧猪食、提猪食，从第①段“隔溪对岸，父亲在路边的水泥空地上打豆子”、第⑪段“对岸，父亲已经打好了豆，正从擂桶往蔑萝里装豆子”可知，父亲打豆子、装豆子。 【16题详解】 本题考查考生辨识人物描写方法、理解其作用的能力。人物描写方法通常包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写。依据语句中的关键词语去辨识。其作用围绕着“人物描写方法+通用作用+语境作用”来分析。 从“老树根样的脖颈上……他的头顶上……稀疏的发丛下”可知，从脖颈到头顶到发丛，这明显是对父亲的外貌描写，准确传神地写出父亲的吃苦耐劳、朴实无华的品质。联系“重枣色的头皮映照着阳光，亮闪闪的”可知，表现出父亲虽苍老却“亮闪闪”的，非常地健康。 【17题详解】 本题考查句段的作用。从描写内容来划分，一般分为人物描写和环境描写（自然环境、社会环境）。自然环境描写的作用主要有以下三种：交代故事发生的时间地点，交代背景；渲染营造氛围，烘托人物心情，烘托人物形象，暗示人物的前途命运；推动情节发展，为下文情节作铺垫，埋下伏笔。具体操作的时候，我们要依据语境具体分析。 “赭红色的夕阳下，割稻的乡亲们也拖着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上”是环境描写，是写乡亲们挑谷回家的场景，与第②段“阳光正好，是个适宜秋收的日子”内容相呼应，从“阳光正好”到“夕阳西下”；再联系第⑫段“望着家乡这一幕普普通通的生活场景，我久久地沉浸在这种美妙的情境里，时光若止。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫‘父母在’”可知，借家乡最普通的生活场景回家时路上的环境，表达“父母在”的幸福感受。 【18题详解】 本题考查内容理解。 这句话“父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫‘父母在’”蕴含了深刻的人生哲理和对亲情的珍视。它强调了父母在我们生命中的重要性，以及他们存在时我们所拥有的幸福感和归属感。 结合文章内容来看，“父母在”确实是这世界上最大的一种幸福。文章通过描绘父母在田间劳作的场景，展现了他们勤劳、坚韧、无私的形象。母亲在锅灶头前烧猪食，父亲在路边打豆子，这些看似平凡的日常，却是父母对家庭、对子女深沉的爱和责任的体现。他们的存在，让我们感受到了家的温暖和力量。 同时，文章也提醒我们要珍惜“父母在”的每一天。随着岁月的流逝，父母的容颜逐渐老去，他们的身体也不再像年轻时那样健壮。文章中的母亲提猪食桶时颤颤颠颠的身影，以及父亲不愿戴手套以便更好地捏豆荚的坚持，都让我们感受到了时间的无情和生命的脆弱。因此，我们应该更加珍惜与父母相处的时光，多陪伴他们，多关心他们，让他们感受到我们的爱和关怀。 最后，文章强调了感恩和爱父母的重要性。父母是我们生命中最重要的人，他们为我们付出了太多太多。因此，我们应该心怀感恩，时刻铭记他们的养育之恩。同时，我们也要用实际行动来表达我们对父母的爱和尊重。无论是陪伴他们聊天、散步，还是为他们做一顿可口的饭菜、买一件贴心的礼物，都是对他们最好的回报和关爱。 综上所述，“父母在”，是这世界上最大的一种幸福。我们要珍惜与父母相处的每一天，感恩和爱父母，让他们感受到我们的爱和关怀。因为在这个世界上，没有什么比拥有父母的陪伴和爱护更加珍贵和幸福了。 据此概括作答即可。 六、名著阅读及语言运用（共8分） 19. 请阅读下面的名著选段，回答问题。 选段一： 你又会觉得他身上生长着的那种不同凡响的特质，都是因为他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，并竭力为他们发声。如果他们的这些“需求”以及促使他们前进的运动，能够推动中国的复兴，那么从历史的纵深处看，他或将成为一位非常伟大的人物。 选段二： 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！……他显然是中国人中间最罕见的一种人。 （1）《红星照耀中国》又名《__________》，作者是美国的（ ）选段一中的“他”是（ ）（填人名） （2）选段二中的“他”是谁？结合整本书阅读，简要说说“他”的性格。 【答案】（1） ①. 西行漫记 ②. 斯诺 ③. 毛泽东 （2）周恩来 平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和人物识记。 第①②空，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第③空，“他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，并竭力为他们发声”和“他或将成为一位非常伟大的人物”，可以看出“他”是毛泽东。毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子。在斯诺的第一印象中，毛泽东“是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。……这是一个非常精明的知识分子的面孔……”斯诺在苏区采访过程中，了解到毛泽东博学多才，对历史和哲学更有深入的研究。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 结合选段二“突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温和文雅的语气向我打招呼”可知，这个人是周恩来。周恩来是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的文学成就，但他在民族觉醒的时期里受到的教育，使他的兴趣从文学转到别的地方去了。第一次革命以后，他便被卷进社会革命运动中。他在南开大学学会了英语，受到了开明的教育。 结合原著片段“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”“他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”“他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”“我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑”“他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么‘无知土匪’、‘强盗’和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照”可以看出，周恩来是一个平易近人，细心热情，考虑周到，头脑冷静，善于分析，态度温和，充满生命活力的人。 20. 【新闻点击】用准确简洁的语言为下则新闻拟标题。 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 【答案】开展“共享雨伞”活动，获评诚信主题教育特色项目。 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。 由材料“受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了共享雨伞活动”可得出新闻对象：“共享雨伞”活动；由“近日，在该校培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，‘共享雨伞’获评诚信主题教育年特色项目”可得出新闻事件：开展的“共享雨伞”活动，获评“诚信主题教育年特色项目”。综合得出新闻的主要内容：开展“共享雨伞”活动，获评“诚信主题教育特色项目”。 据此拟写即可。 七、作文（50分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 在本册书中，我们随着鲁迅认识了没有民族偏见、认真严谨的藤野先生；随着朱德见到了他勤劳、朴实、慈爱的母亲……他们就如黑夜里的星光，带给鲁迅和朱德慰藉和希望，指引着人生的方向。 关注你身边的真人真事，抒发真感情，以《你是我的星光》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不出现真实的人名、校名和地名；③书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。 【答案】例文： 你是我星光 又是一个秋高气爽的下午，暖暖的阳光洒在地上，形成一片又一片斑驳的碎影，很美。 不知为何，望着一片片光影，我会想起父亲，想起父亲那双温暖的大手，想起父亲那平静而慈祥的面容。爸爸，或许你就是我心中那一束爱的星光。 记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝毫没有缓解这沉闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我，仍然在一遍又一遍地背诵着枯燥的诗文。还有将近一周，学校一年一度的诵读比赛就要开始了。作为班级主力，我自然要竭尽全力，去获得比赛的胜利。 “啪——”书本滑落的声音，让我从睡意中清醒了几分，我下意识地抬头看了看表，不知不觉中，已经十二点了。本来就很困的我禁不住想睡觉了。我对一旁陪着我的爸爸说：“爸，已经十二点了，我先去睡觉行吗？”爸爸笑了笑，说道：“去睡吧，别累坏了身体。”“嗯。”我点了点头，立刻回到卧室，钻到被窝里，很快便进入了梦乡。 “吱——”一阵椅子摩擦地面的声音，将我从梦中惊醒。我揉了揉蒙眬的睡眼。为什么书房还亮着灯？这都大半夜了。带着疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向书房走去。 当我看到书房里的情景时，瞬间呆住了。父亲正坐在电脑桌前，帮我整理搜集可能会用到的资料！他的双眼紧紧地盯着电脑屏幕，眼睛已布满了血丝。他的那只大手紧紧地握着笔，一丝不苟地写着。他写得很慢，很认真，每个字都凝结了他深深的爱意。淡淡的灯光洒下来，洒在他沧桑的脸庞上，洒在他浓密黑发中星星点点的白发上。看得出他已累极。本来正值壮年的他，又在外打拼，又为我操心这样的小事！ 难得有时间，仔细地看看父亲。沉默而坚强的他，挡不住时光的洪流，不再年轻了。但此时坐在桌前的他，浑身散发着温暖的光晕，让我感动至极。 那淡淡的灯光，已不再是普通的灯光。父亲那束爱的光芒汇聚在灯光之中，照射在我心灵的土地上，使我内心的种子开花结果。 五天后，我终于如愿以偿，获得了比赛的第一名。父亲这几天来的努力，帮助我走向了成功。站在领奖台上，我心里暖暖的。 时光匆匆，转眼间，三年已经过去。如今越来越多的白发悄然爬上了父亲的双鬓，皱纹也在他脸庞上增多。虽然工作繁忙，爸爸不能经常陪我了，但是，他仍尽量抽出一些时间，和我谈天说地。 我的内心也越来越坚定了，父爱的星光会永恒照耀我。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目是一个比喻句，把“你”比作星光，有着强烈的象征意味。星光可以点亮一种情感（如：思乡、思亲、思国等），也能够给人希望（生存的希望，美好未来的昭示），所以这里要写的星光一定是温暖的，充满爱意的，能够给人思想的启迪，精神的力量。结合材料中的“他们就如黑夜里的星光，带给鲁迅和朱德慰藉和希望，指引着人生的方向”可知，作文需要表现的主旨，某人某物给自己带来的慰藉、希望与指引。题目带有叙事性，文体应选择记叙文。 选材构思：“你”可以是具体的一个人，也可以是文学作品中的人物，还可以是自然界的一处风景等等。父母是星光，他们给我们指引了人生的方向。老师是星光，他给我们指引了成长的方向。朋友是星光，给我们带来温暖的慰藉与陪伴……写作时，可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“星光”带给自己的力量、意义。 附加题（30分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晚游六桥待月记 （明）袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒①，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑②数为余言：傅金吾③园中梅，张功甫玉照堂④故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨（wán）之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客⑥受用，安可为俗士道哉！ 【注释】①勒：抑制。②石篑：即陶望龄，字周望，号石篑。明万历年进士，袁宏道的朋友。③傅金吾：姓傅的宫廷宿卫，明代禁军中有金吾卫。④玉照堂：张功甫的园林名。⑤夕舂：夕阳的代称。⑥游客：袁宏道在本文中的自称。 22. 请解释下列语句中加点的词。 （1）石篑数为余言 数： （2）今岁春雪甚盛 岁： （3）止午、未、申三时 止： （4）安可为俗士道哉 安： 23. 将文中画线的句子翻译为现代汉语。 （1）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 （2）湖光染翠之工，山岚设色之妙。 24. 本文与苏轼的《记承天寺夜游》都有一个“乐”字，请比较其含义上的不同。 【答案】22. （1）多次 （2）年 （3）只 （4）哪里 23. （1）我当时迷恋看桃花，竟舍不得离开。（2）湖光染上翠绿的工巧，山峰披上颜色的美妙。 24. 相同之处，都是以赏月为乐；不同的是，《记承天寺夜游》中的“乐”是苏轼表达与知音同赏月色排遣苦闷之乐，本文是袁宏道游览西湖，追求异于俗人的独特雅趣。 【解析】 【导语】袁宏道的《晚游六桥待月记》通过细腻的笔触描绘了西湖春景的壮丽和不同时间段的美景变化，抒发了对自然风光的热爱及人对自然的深刻感悟。作者更偏爱朝夕以及月下西湖的景致，以浓墨重彩的方式表现其独特的魅力，强调这是只有真正懂得欣赏自然的人才能体会的乐趣，与俗人所见大异。整篇文章言简意赅，描绘生动，情感真挚深沉，意境悠远。 【22题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：吾友陶望龄多次告诉我。数：多次； （2）句意为：今年春雪很盛。岁：年； （3）句意为：却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）。止：只； （4）句意为：哪能够和凡夫俗子去说呢！安：哪里。 【23题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： （1）时，当时。为，被。恋，迷恋。去，离开。 （2）工，工巧。之，的。妙，美妙。皆，都。始，才。极，极尽。 【24题详解】 本题考查比较阅读。 本文《晚游六桥待月记》与苏轼的《记承天寺夜游》都含有一个“乐”字，但两者在含义上有所不同。 在《记承天寺夜游》中，苏轼的“乐”主要体现在与知音同赏月色、排遣苦闷的情境之中。文中，苏轼因被贬谪而心生苦闷，但在一个宁静的夜晚，他邀请好友张怀民一同赏月。两人漫步于承天寺中，享受着月光的皎洁与宁静，彼此的心灵得到了慰藉。这种“乐”不仅是对自然美景的欣赏，更是对人生困境的一种超脱与释怀，是知己间心灵相通的愉悦。 而在本文《晚游六桥待月记》中，袁宏道的“乐”则更多地体现在游览西湖、追求异于俗人的独特雅趣上。他描绘了西湖春日的美景，从断桥至苏堤一带，绿烟红雾，歌吹粉汗，罗纨之盛，展现了西湖的繁华与艳丽。然而，他并未止步于此，而是进一步指出，湖光山色的真正美妙之处，在于朝日初出、夕阳未下的时刻，以及夜晚的月色。这种“乐”是对自然美景的深入探索与独特发现，是对世俗喧嚣的一种超越，体现了作者独特的审美情趣和人生追求。 因此，可以说两篇文章虽然都以赏月为乐，但苏轼的“乐”是知音间的共鸣与心灵慰藉，而袁宏道的“乐”则是对自然美景的独特发现与人生追求的体现。 【点睛】参考译文： 西湖最美的时候，是春天，是月夜。白天最美时候，是烟雾弥漫的早晨，是山岚缭绕的傍晚。今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。吾友陶望龄多次告诉我：傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏啊！我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌吹的声音恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、著纨裤，游客之多，还多过堤畔的小草。真是艳丽极了！然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）；其实翠绿染著湖光的美，岚色添加山岭的妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！有月的夜景，其美更是难以形容。那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！ （二）（16分） 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着而中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人· 听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思…… ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 25. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 E. 第⑤段写古人听雨，极力表达了古人对雨的热爱和赞美，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。 26. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 27. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 28. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】25. CE 26. 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。（意思对即可） 27. 这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 28. 今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【解析】 【25题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析。 C.有误。结合第③段“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意； E.有误。第⑤段举了两位诗人的例子，都是诗人借雨抒发哀愁，并不是极力表达了古人对雨的热爱和赞美； 故选CE。 【26题详解】 本题考查对文本内容的理解和概括。 解题时，注意题干要求结合文章③-⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知“我”小时候喜欢在细雨中漫步，享受在雨中的那份惬意； 结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”可知“我”最喜欢在屋檐下看雨景听雨声，感受大山里别具风情的雨； 结合第⑤段“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”可知，古时候的文人墨客在听雨时留下了很多名篇佳作； 结合第⑥段“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声，靠着聆听录下的雨声，纾解思乡之情。 【27题详解】 本题考查句子赏析。 解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境作答。结合第④段语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种美妙的声音，和这些声音给作者带来的美好体验，十分鲜活和灵动地给读者展现出山中雨声的节奏和韵律之美；结合第④段中“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”等内容可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。 【28题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣；结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022—2023学年上八年级期中语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、基础知识及运用。（每题3分，共15分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 胆怯（qiè） 可憎（zèng） 翘首（qiào） 屏息敛声（bǐng） B. 解剖（pāo） 面颊（jiá） 炽热（zhì） 筋疲力尽（jīn） C. 一绺 （lǚ） 刹那（chà） 诘责（jié） 正襟危坐（jīng） D. 镌刻（juān） 绯红（fēi） 缥碧（piǎo） 杳无音信（yǎo） 2. 下面各项中词语书写完全正确的一项是（ ） A. 躁热 美不胜收 和颜悦色 无可质疑 B. 溃退 藏污纳诟 震聋发聩 名门望族 C. 泄气 油光可鉴 为富不仁 神秘莫测 D. 标至 诚惶诚恐 粗制烂造 广茂无垠 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 目前，食品安全问题正以锐不可当之势影响着人们的生活，理应引起相关部门的重视。 B. 当改革的浪潮以潜移默化之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。 C. 家风是一种“软约束”，通过摧枯拉朽的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 D. 他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾，他期盼祖国和平统一那天早日到来。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术，收到了良好的效果。 B. 根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施、增强法律意识才是根本途径。 C. 善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 D. 随着科技的进步，再加上政策的扶持，使我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。 5. 下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是 （ ） A. 新闻特写兼具新闻性和文学性，主要描绘新闻事件中的片段，着重描写精彩瞬间。 B. 律诗是古体诗一种，通常每首八句，每两句为一联，颔联和颈联的上下句一般是对仗句。全诗通押一个韵，第一、二、四、六、八句必须押韵。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。 D. “书”和“记”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙、描写为主，兼有议论、抒情。 二、文言文阅读（每题3分，共9分） 阅读甲乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6. 下列加点字的翻译不正确的一项是（ ） A. 晓雾将歇 歇：消散 B. 夕日欲颓 颓：坠落 C. 一百许里 许：表示约数 D. 猛浪若奔 奔：奔跑 7. 下面加点词的意思用法相同的一项是（ ） A. 四时俱备/有时见日 B. 沉鳞竞跃/负势竞上 C. 负势竞上/横柯上蔽 D. 夕日欲颓/欲界之仙都 8. 对原文的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文首句点题，表明作者是把谢中书当作谈山论水的朋友，期望与林泉高士相比肩的愿望；乙文以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 B. 【甲】文作者仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，视线从天上瞬移至地下，再从“两岸石壁”到“青林翠竹”，从高空“猿鸟”到深水“沉鳞”，让人胸襟开朗，目尽万物之状。 C. 【乙】文中，写高山用“竞上”“轩邈”“争高”等人格化的描写，以静写动，化动为静，既有诗情画意，又极具情趣，突出了富春江下游两岸高山的奇特。 D. 这两封书信创作中存在发现、游赏自然的倾向，表露了他们“尚隐避世”的文化心态。 9. 翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 三、默写题（共12分） 10. 古诗文积累。 （1） ___________________ ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2） ___________________ ，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （3）柴门何萧条， __________________ 。（曹植《梁甫行》） （4） _________________ ，志千里。（曹操《龟虽寿》） （5）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟出游，欣喜地看到了“ ______________ ， _______________”的奇幻一幕。（李白《渡荆门送别》） （6）王绩在《野望》中感慨孤独无依，只能追怀古代隐士的句子是：_________________ ， _________________ 。 四、阅读诗歌（共5分） 11. 阅读诗歌回答问题 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人怎样的思想感情? （2）展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 五、现代文阅读（共21分） （一）（9分） 阅读《美丽的颜色》选段，完成下面小题 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ③“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ④比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑦…… ⑧那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ⑩几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑪“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。 ⑫她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑬她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。 ⑭她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 12. 结合选文内容说一说标题《美丽的颜色》的含义。 13. 请任选一个角度，对第⑫节的画线句做赏析。 14. 本文语言简单质朴，明白晓畅，“材料链接”中的语文典雅优美，生动形象，请结合两文的相关语句进行具体分析。 【材料链接】 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 《列夫·托尔斯泰》 （二）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父母在 ①母亲绑着一片湛青色过膝拦腰布，在老屋的锅灶头前烧猪食。隔溪对岸，父亲在路边的水泥空地上打豆子。窄窄的河床下，溪水如练，淙淙有声。一只肚白背灰的鹅，正高高举着脖子，探头探脑地率几只鸭在浅滩上摇臀摆尾。 ②仲秋的午后，散落村庄周沿的梯田一片灿黄，微风拂面而过，裹挟着阵阵稻香。阳光正好，是个适宜秋收的日子。 ③打豆子的父亲坐在一张糙而旧的条凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈唤醒后迅速撑破松脆的豆荚，抖动着圆滚滚的身躯，似一群小精灵在擂桶内欢腾跳跃，沙沙作响。父亲总是先敲打十几下，然后找出“顽固”的豆荚，挤出几粒“漏网之鱼”。整个下午，父亲都在重复这些动作。 ④我甫一靠近，父亲立马偏转头来：“走开点，邋遢得很！”在我家乡，“邋遢”是脏的意思。我穿着一身体面的衣裳，显然与一切农活格格不入。父亲老树根样的脖颈上，早蒙了厚厚的尘泥。他的头顶上，静卧着两瓣枯黄的豆壳。稀疏的发丛下，重枣色的头皮映照着阳光，亮闪闪的。 ⑤正堂边堆着一大垛鲜绿的解放草（野茼蒿），这是母亲从田野里新拔回的猪草。近旁地上，搁着一把柴刀、一个千沟万壑草汁斑斑的树头儿。母亲还没来得及切草。我拉了张小矮凳坐下，拿起柴刀在树头儿上咚咚咚地切起来。母亲闻声，立马过来阻拦：“别切别切，你切不来！”母亲急拽我肩膀，试图收走我手中的柴刀。母亲拗不过我，赶忙找来两双麻布手套：“你真要切，把手套戴上，小心点。”另一双手套，母亲让我给对岸的父亲送去：“豆树刺手，你爸不听我的，你拿去让他戴上。” ⑥父亲终究也没听我的：“要戴老早戴了，手套戴着，豆荚不好捏。”为不漏下豆荚里的每一粒豆子，他宁愿刺手。父亲也让我给母亲传话：猪栏内的猪屎等他去铲，脏。家里养着两头猪，早晚两顿进食前清理猪屎，这是两位老人每天的必修课。 ⑦我戴上手套，继续咚咚咚地切猪草。母亲在锅灶头前料理猪食，时不时转过头交代一句：“小心点！”细细碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼时，却见母亲正提着两桶热气蒸腾的猪食，踩着碎步，颤颤颠颠地走在通往猪栏的墙弄里。两桶猪食随着脚步的一前一后剧烈地晃动着，汤汁溅溢一路。母亲年轻时，两手可凌空各提一桶三四十斤的猪食健步如飞，桶内却波澜不惊。如今，她的臂力大不如前。 ⑧猪在栏里咂吧咂吧地大口吞咽着，母亲时不时弯腰往槽里加点糠调味。我静静地伫立一旁，望着她那满头银丝，忍不住劝她：“你和爸以后活都少干点，明年猪别养了，身体要紧。”在城里工作成家后，由于种种羁绊，我每年回家乡的次数越来越少，最让人担心的是两位老人的身体。 ⑨“我们都老了，不要紧，不要为我们担心。你还年轻，要注意自己的身体，胃不好酒要少喝点……有什么病痛但愿都给我们老人，只要你们孩子们健健康康，我们就放心了。”母亲淡淡地说。 ⑩猪已经吃饱，打着饱嗝走开了。母亲关上猪栏门，提起两个空猪食桶，喊我跟着她一起回家。走在母亲背后，我仿佛有一种穿越的感觉——我又做回了儿时母亲的“小尾巴”。 ⑪对岸，父亲已经打好了豆，正从擂桶往篾箩里装豆子。那一粒粒金黄而饱满的豆子，你挨我，我挨你，密密匝匝地簇拥着，宁静而祥和。赭红色的夕阳下，割稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村庄的上空，已炊烟袅袅…… ⑫望着家乡这一幕普普通通的生活场景，我久久地沉浸在这种美妙的情境里，时光若止。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫“父母在”。 （《光明日报》有删改） 15. 阅读全文，概括文章描述了关于父母的哪些场景。 16. 品味语言，从人物描写的角度，赏析第④段画线的句子。 父亲老树根样的脖颈上，早蒙了厚厚的尘泥。他的头顶上，静卧着两瓣枯黄的豆壳。稀疏的发丛下，重枣色的头皮映照着阳光，亮闪闪的。 17. 第⑪段划线句子能否删去？为什么？ 赭红色的夕阳下，割稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村庄的上空，已炊烟袅袅…… 18. “父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫‘父母在’。”这句话蕴含了什么深刻的道理？ 六、名著阅读及语言运用（共8分） 19. 请阅读下面的名著选段，回答问题。 选段一： 你又会觉得他身上生长着的那种不同凡响的特质，都是因为他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，并竭力为他们发声。如果他们的这些“需求”以及促使他们前进的运动，能够推动中国的复兴，那么从历史的纵深处看，他或将成为一位非常伟大的人物。 选段二： 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！……他显然是中国人中间最罕见的一种人。 （1）《红星照耀中国》又名《__________》，作者是美国的（ ）选段一中的“他”是（ ）（填人名） （2）选段二中的“他”是谁？结合整本书阅读，简要说说“他”的性格。 20. 【新闻点击】用准确简洁的语言为下则新闻拟标题。 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 七、作文（50分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 在本册书中，我们随着鲁迅认识了没有民族偏见、认真严谨的藤野先生；随着朱德见到了他勤劳、朴实、慈爱的母亲……他们就如黑夜里的星光，带给鲁迅和朱德慰藉和希望，指引着人生的方向。 关注你身边的真人真事，抒发真感情，以《你是我的星光》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不出现真实的人名、校名和地名；③书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。 附加题（30分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晚游六桥待月记 （明）袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒①，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑②数为余言：傅金吾③园中梅，张功甫玉照堂④故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨（wán）之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客⑥受用，安可为俗士道哉！ 【注释】①勒：抑制。②石篑：即陶望龄，字周望，号石篑。明万历年进士，袁宏道的朋友。③傅金吾：姓傅的宫廷宿卫，明代禁军中有金吾卫。④玉照堂：张功甫的园林名。⑤夕舂：夕阳的代称。⑥游客：袁宏道在本文中的自称。 22. 请解释下列语句中加点的词。 （1）石篑数为余言 数： （2）今岁春雪甚盛 岁： （3）止午、未、申三时 止： （4）安可为俗士道哉 安： 23. 将文中画线的句子翻译为现代汉语。 （1）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 （2）湖光染翠之工，山岚设色之妙。 24. 本文与苏轼的《记承天寺夜游》都有一个“乐”字，请比较其含义上的不同。 （二）（16分） 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着而中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人· 听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思…… ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 25. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 E. 第⑤段写古人听雨，极力表达了古人对雨热爱和赞美，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。 26. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 27. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低 28. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者“浓浓乡愁”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$