3.2 学习成就梦想 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

学习成就梦想

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据义务教育道德与法治课程标准，本课引导学生认识初中学习的丰富内涵与多元价值，理解学习是追逐个人梦想、实现人生成长的核心路径。引导学生主动端正学习态度，掌握科学学习方法，摒弃被动学习心态，树立主动学习、终身学习理念。同时引导学生将个人学习与时代发展、民族复兴相结合，践行勤学笃行、学以致用的学习准则，培育责任担当意识。

学习目标

政治认同：明白少年学习关乎个人前途与国家未来，树立为强国成才而学习的理想信念。

道德修养：培育勤学善思、持之以恒的优良学风，养成主动自律的学习品德。

法治观念：知晓受教育是公民的权利与义务，自觉依规完成学习任务。

健全人格：直面学习困惑，调节学习心态，塑造坚韧进取的品格；责任意识：主动承担学习责任，以学习赋能成长、助力追梦。

重难点

教学重点：理解学习的丰富内涵与重要价值，明晰学习是成就个人梦想的关键途径；掌握善于学习的基本方法，学会主动学习、高效学习。

教学难点：引导学生跳出“学习只为考试”的片面认知，真正内化学习价值，将被动学习转为主动求索；落实学以致用理念，把个人学习成长与社会发展、民族使命相结合，树立终身学习意识。

学习过程

板块一：逐梦路上 学习为伴——感悟学习的追梦价值

探究一：情境感知，初识学习与梦想的关联

【情境材料】小宇升入七年级后，对初中学习充满困惑。他觉得小学简单轻松，初中科目增多、知识变难，每天背书、刷题十分枯燥。他常常抱怨：“读书太累了，不知道学这些知识有什么用，我的梦想是成为一名设计师，没必要学语文、政治这些无关的科目。”因此小宇上课走神、作业敷衍，逐渐产生厌学情绪，成绩持续下滑，距离自己的梦想越来越远。

请结合上述情境，自主思考并完成以下问题：

1. 结合小宇的案例，说一说他产生厌学情绪、远离梦想的核心原因是什么？

2. 结合自身认知，简单谈谈学习和个人梦想之间存在怎样的关系？

3. 有人说“梦想只是美好的愿望，和日常学习没有关系”，你是否认同这一观点？请说明理由。

探究二：深度研讨，明晰学习的多元价值

【拓展材料】古今中外，所有追梦成才者，皆以勤学为根基。周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，终身勤学不辍，终成大国脊梁；新时代青年学子深耕学业、刻苦钻研，凭借扎实学识实现人生理想，投身科技、教育、国防等各行各业，助力国家发展。初中阶段的学习，不仅是积累知识，更是提升能力、塑造品格、积淀素养的过程。

小组合作研讨，完成以下探究问题：

1. 结合材料与生活经验，说说初中学习能为我们的梦想实现提供哪些支撑？

2. 除了课本知识学习，初中阶段的学习还包含哪些内容？

3. 结合自己的梦想，谈谈现阶段学习对你的成长有哪些独特意义？

板块二：读懂学习 拓宽认知——把握学习的丰富内涵

探究一：辨析误区，刷新学习认知

【观点辨析】班级同学围绕“学习”展开激烈讨论：

同学甲：学习就是在学校上课、写作业、背知识点，走出校园就不需要学习了。

同学乙：学习只要学好文化课就行，品德培养、能力锻炼都不算学习。

同学丙：学习就是被动接受老师传授的知识，自己思考、实践探索不是学习。

请你对三位同学的观点逐一辨析，完成以下问题：

1. 分别指出三位同学观点的错误之处。

2. 结合教材知识，概括新时代青少年学习的完整内涵。

3. 列举两个生活中的学习实例，证明“学习无处不在、无时不有”。

探究二：对比思考，体悟初中学习新特点

相较于小学阶段，初中学习在内容、方式、要求、目标上都有全新变化，是我们逐梦路上的重要进阶。请结合自身学习体验，完成以下探究任务：

1. 从学习内容、学习难度、学习方式三个方面，对比说说初中学习和小学学习的不同之处。

2. 面对初中学习的新变化，部分同学出现适应困难、畏难退缩的问题，请分析产生这些问题的原因。

3. 结合自身情况，说说适应初中新学习，我们首先需要做出哪些心态和行动上的调整？

板块三：勤学善学 笃行逐梦——掌握科学的学习方法

探究一：案例反思，找准学习困境根源

【真实案例】同桌小林学习十分努力，每天熬夜刷题、背书，从不偷懒，但是学习效率极低。上课只会被动听讲，不会主动思考；课后刷题没有规划，盲目刷题，不会总结错题；遇到难题就拖延逃避，不会主动请教他人。长期下来，小林身心疲惫，成绩没有提升，