精品解析：安徽省滁州市天长市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年秋季天长市实验中学九（上） 语文测试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀，是根植于中华民族文化血脉的精神底色。千古文人家国梦，诗意的文字，失意的人生。许浑在《咸阳城东楼》中借“________，________”两句展现将到来的山雨，表达对国家命运的忧愁。但失意的苦闷并不能压垮文人的傲骨，范仲淹虽遭贬谪却仍以“________，________”（《岳阳楼记》）两句自勉，立志以万家忧乐为先。 （2）古时文人墨客会通过各种方法来抒写“诗情”。李白《行路难（其一）》中妙用暗喻，用“________，________”借河山表达人生道路前行之艰难；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，用“________，________”感慨岁月流逝、物是人非；李商隐《无题》中巧用比喻和双关，用“________，________”表现了对爱情的至死不渝。 【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 欲渡黄河冰塞川 ⑥. 将登太行雪满山 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 ⑨. 春蚕到死丝方尽 ⑩. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】注意“渡、赋、柯、蚕、炬”等字字形。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 【乙】 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半shǎng，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 角黍（ ） 高擎（ ） chán（ ）杖 半shǎng（ ） （2）下列短语与“光阴迅速”类型相同的一项是（ ） A. 庆贺佳节 B. 月色朦胧 C. 光明磊落 D. 动弹不得 （3）【甲】【乙】文段均选自名著《________》，“蕤宾节”就是现在的________（填节日名）。 （4）【乙】文段中林冲被押解经过野猪林，请你概括林冲此前经历的劫难。 【答案】（1） ①. shǔ ②. qíng ③. 禅 ④. 晌 （2）B （3） ①. 水浒传 ②. 端午节 （4）被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。 【解析】 【小问1详解】 注意“黍、擎”的读音，注意“禅、晌”的书写。  【小问2详解】 “光阴迅速”是主谓短语。 A.“庆贺佳节”是动宾短语； B.“月色朦胧”是主谓短语； C.“光明磊落”是并列短语； D.“动弹不得”是动补短语。 【小问3详解】 根据甲文“梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节”，乙文“林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深”可知，出自施耐庵的《水浒传》。 根据“春尽夏来”可指这一节日在夏季，根据“盆栽绿艾”“菖蒲切玉”“角黍（粽子）堆银”的习俗可知，“蕤宾节”就是现在的端午节。 【小问4详解】 林冲妻子去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但高衙内淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，其乘机对张氏施暴，幸为林冲赶回得免。高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。 3. 光明中学九（1）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）活动开始前，班长晓燕从网上搜集了两幅书法作品作为宣传标语张贴在教室里，但她对选择行书还是隶书有些犹豫，请你帮她选择其中的一种并简述理由。 （行书） （隶书） （2）下面是小红准备的演讲词的部分内容，请你帮她修改。 【甲】小说是社会生活的缩影，它通过对人物情感，社会风貌、文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况。同时，小说也在引导我们对社会和人性的理解和认识。在阅读小说的过程中，我们能够锤炼自己的思想和见解，成为一个更加具有包容性的人。 我们生活在一个信息爆炸的时代，小说俨然成了人们的精神依靠，它能够让我们在疲备和苦恼中找到一丝安慰。【乙】阅读小说，能使我们更好地接纳和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的价值。 ①上文中有错别字的词语是“________”，正确的写法是“________”。 ②【甲】句有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。________ ③【乙】句有语病，请提出修改意见。________ （3）活动结束后，小青根据自己阅读的小说绘了下面三幅图画，请你根据图画的内容填写相应的主要人物。 图画 甲 乙 丙 人物 ________ ________ ________ 【答案】（1）示例一：我选行书。行书灵活多变，流畅自然的特性能够增强视觉冲击力，吸引人的眼球，渲染活动氛围。 示例二：我选隶书。隶书笔势雄浑有力，给人以稳重、刚毅之感，整体呈现出均衡美，为作品增添了一份古朴、高雅的气息。（符合题意即可） （2） ①. 疲备 ②. 疲惫 ③. 将“人物情感”后面的逗号改为顿号 ④. 将“接纳和了解”改为“了解和接纳”。 （3） ①. 祥子 ②. 保尔 ③. 孙悟空 【解析】 【小问1详解】 分析两种字体的主要特点，结合活动主题，组织语言表述理由即可。行书的特点是笔画连绵、灵动洒脱，书写节奏流畅自然，带有活泼的动感。用在“走进小说天地”的活动中，这种灵动的风格可以呼应小说情节的跌宕起伏、人物命运的波折变化，能传递出小说阅读的趣味性与生动性，也能让教室氛围更轻松活泼。隶书的特点是字形扁方、笔画蚕头燕尾，风格端庄厚重、古朴典雅。用在活动中，这种稳重的风格可以体现小说作为经典文学体裁的厚重感，象征小说对社会现实的深刻反映，也能传递出文学的沉淀感与严肃性。 示例一：我选行书。行书笔画连贯自如，线条流畅，给人一种优美的感觉。行书书写的活动宣传标语给人以赏心悦目的感受，便于学生进入情境。 示例二：我选隶书。隶书字体笔画具有粗犷有力的特点，且构图均衡，表现出一种古朴而不失庄重的美感。作为“走进小说天地”的活动宣传标语，给人以洒脱雄浑的感受，便于激发学生的阅读兴趣。 【小问2详解】 ①注意“疲惫”的正确写法。 ②依据“它通过对人物情感，社会风貌、文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况”可知，句中的“人物情感”“社会风貌”和“文化价值”是并列短语，需要使用顿号隔开。所以，应将“人物情感”后面的逗号改为顿号。 ③语序不当，应该将“接纳和了解”改为“了解和接纳”。 【小问3详解】 ①依据甲图内容可知，这幅图画描述的内容是《骆驼祥子》中祥子拉车的情景。祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆属于自己的新车。不到半年，军阀乱兵抢走了他的车，他也被抓去当壮丁。祥子逃出来后，拼命拉车、省吃俭用，攒下了准备再买车的钱。干包月时，他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，第二次买车的希望破灭。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有了车。虎妞难产去世，祥子为了办丧事，被迫卖掉了车；加上小福子自杀，祥子彻底失去了生活的希望，沦为行尸走肉。 ②依据乙图内容可知，这幅图画描述的内容是保尔参加战斗、奋勇杀敌的场景。保尔，在他十二岁时，偶然得到了一把手枪。当时彼得留拉匪徒正在城里为非作歹，保尔对他们是极为憎恨，因为自己为了救被敌人捉住的朱赫来，打晕了押送的匪兵，所以他离开了自己的家，从此也走上了革命的道路。保尔在红军中的表现非常优秀，他当过侦察兵，后来又做了骑兵，在战场上他敢于冲锋陷阵。他与波兰白匪军作战，骑马挥刀，不畏牺牲，中炮负伤！战斗中，他大腿受伤，还得了伤寒，高烧折磨着他。 ③依据丙图内容可知，这幅图画描述的内容是《西游记》中孙悟空三借芭蕉扇的故事。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 行者 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点，还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀？县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里、晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底儿了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小车能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村长跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房，要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 4. 下列对小说艺术特色与思想内涵的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“行者”为核心线索，既指肖八爷翻山越岭的货郎生涯，也暗指他引领村民走向致富路的精神引领者身份，双线交织深化主题。 B. 肖八爷“卖货就收个‘代步钱’”与“拿出三万元压箱底儿的钱修路”形成对比，前者体现他对村民的体恤，后者凸显他的无私，二者共同塑造了其“重义轻利”的形象。 C. 村长让李三爷“搬条板凳在村子口坐着，天天讲”肖八爷的故事，这一情节不仅推动“修学校”的情节发展，更暗含“用榜样精神唤醒村民集体意识”的深意。 D. 小说结尾学校标语“只要能看见路走，哪怕只有一只眼”，以肖八爷的身体特征为切入点，意在通过“一只眼”与“看见路”的对比，强调“身体残缺者也能有价值”，是对个体生命的浅层赞美。 5. 根据文章内容，概括与肖八爷相关的主要经历。 6. 小说开篇写“关刀田”的地理环境有何作用？ 7. 请分析第④段画线语句运用了什么修辞手法，有什么作用。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 8. 评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. D 5. ①肖八爷以货郎身份走村串户，卖货捎信，成为村子与外界沟通的重要渠道；②肖八爷一次去二龙口进货途中，连人带担子摔下老鹰岩，左眼撞在石头上受伤失明，此后成了半盲之人；③村里修路凑钱，肖八爷不讲条件拿出三万元压箱底的钱支持修路；④肖八爷的身世与善举被李三爷讲述后，他的精神被村民广泛知晓并认可。（意思对即可） 6. ①突出关刀田的地形复杂偏僻险峻，交通不便；②为后文村里修路/交代肖八爷摔落受伤做铺垫；③凸显肖八爷作为沟通乡村与城市角色的重要性，也突出其挣钱不易却不畏艰难、心怀村人、无私的人物形象。（意思对即可） 7. 排比，增强语势，生动形象地表现出卖的东西种类繁多、买的人多，突出了肖八爷沟通城乡的重要作用。（意思对即可） 8. ①本文以第三人称视角讲述故事，便于情节的展开并全面介绍肖八爷的经历，能更好地塑造人物形象，引起读者的兴趣；②李三爷在说肖八爷不讲条件出钱修路的时候，与村人的质疑构成了一定的冲突与戏剧张力；③后半部分从李三爷的角度讲故事，刻意隐去了肖八爷的结局，制造了悬念，给读者留下想象的空间，还能进一步塑造肖八爷成事不居功的“行者”形象。（任答两点，意思对即可） 【解析】 【导语】《行者》通过肖八爷的故事展现了一个人的默默贡献与无私精神。小说利用村庄地理环境突出生活闭塞，肖八爷作为货郎连接村庄与外界。他的善良无私体现在用攒下的钱支持村庄建路。尽管个人生活简朴，但他的行动深刻影响了村民。叙述视角平实，却将肖八爷的热忱和奉献精神生动描绘，引发对人性美和社会责任的思考。文章通过村中变化，暗示了集体努力对个人生活的影响和意义。 【4题详解】 D.根据第⑯段“只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者”，该选项错误解读标语内涵，将主旨窄化为“身体残缺者也能有价值”的浅层赞美，此句中“一只眼”只是肖八爷外在身体特征，“看见路”象征他心中心怀集体、着眼村庄长远发展的开阔格局，标语深层意在赞美肖八爷虽身体有缺憾，却拥有长远眼光、无私奉献、甘愿为村庄引路的“行者”精神，是对胸怀大局、心有正道的崇高精神的深度赞颂，并非仅停留在对残缺个体生命的浅层肯定。 【5题详解】 根据第③至⑥段，肖八爷常年以货郎身份翻山越岭、走村串户，售卖生活百货，还主动帮村民捎带书信、传递山外消息，仅收取微薄“代步钱”，成为村庄连通外界的关键渠道。因此可提炼为：肖八爷长期担任山间货郎，兼顾售货与传信，是村民与外界沟通的纽带。 根据第⑩段，肖八爷独身一人，一次前往二龙口进货途中，不慎连人带货郎担子摔下老鹰岩，左眼撞上石头重伤，从此成了“半瞎子”。因此可提炼为：肖八爷进货时意外摔伤左眼，落下半盲的终身缺憾。 根据第⑦、⑧段，村庄打通进村公路后，肖八爷的货郎生意彻底萧条，但他不计个人得失，在全村集资修路时，毫无条件拿出自己一辈子挑货攒下的三万元“压箱底儿的钱”，全力支持村庄发展。因此可提炼为：即便自身生计受修路冲击，肖八爷仍倾尽毕生积蓄无偿捐资修路，心怀全村发展。 根据第⑨、⑪、⑮、⑯段，李三爷多次向村民讲述肖八爷半盲却无私奉献的事迹，肖八爷心系集体、甘于付出的精神深深感召村民；后续村里翻新学校资金短缺，村民受肖八爷精神影响主动出资出力，校舍顺利完工，肖八爷的故事还化作村里学校的标语，成为全村的精神标杆。因此可提炼为：肖八爷无私奉献的事迹广为流传，其精神感召村民齐心共建村庄，成为村子的精神榜样。 【6题详解】 根据第②③段，文中描绘关刀田群山环绕，出山路途“九弯十八里”，山路盘旋于山巅云雾之间，通过环境刻画直接凸显村庄偏僻闭塞、出行极度艰难的特点，这也是本段环境描写第一层作用。 根据第③段“出山的路就在那些山巅和云朵之间”，险峻难行的山路设定，一方面为后文全村集资打通进村公路的情节埋下合理伏笔，另一方面也为第⑩段肖八爷前往二龙口进货时摔落老鹰岩、左眼受伤的意外情节做好铺垫，使两处关键情节发展自然合理，这是环境描写推动情节的作用。 根据第④⑤段，正因为村庄对外交通隔绝，村民无法自行对接外界，常年翻山奔走的货郎肖八爷才成为传递物资、捎带书信消息的唯一纽带；同时崎岖山路让肖八爷挑担谋生格外艰辛，后文他却愿意拿出毕生积蓄支持村庄建设，闭塞艰险的环境既衬托出肖八爷作为村庄对外桥梁的不可替代性，又通过谋生不易与无私捐资的反差，烘托出他不畏劳苦、心系乡邻、舍己为公的美好品质。 【7题详解】 句子运用排比的修辞，连续三组“买……”的句式构成排比。三组短句依次罗列糖果、调味香料、针线配饰、各类布料等村民需要的全部生活物资，完整展现出货郎担子货品齐全、种类丰富的特点；排比句式节奏紧凑、一气呵成，生动还原全村男女老少争相围拢货郎担、挑选物品的热闹喧闹场面，画面感极强；村庄地处深山、对外闭塞，村民所有日用杂物都依靠肖八爷运送，这句排比侧面体现肖八爷作为山村与外界连接的关键人物，不可或缺。 【8题详解】 根据全文叙事框架，文章全程采用第三人称全知叙事视角，不受单一人物的见闻局限，既能铺陈关刀田闭塞艰苦的村落环境，又能完整串联肖八爷挑担奔走、意外失明、倾尽积蓄修路等完整人生经历，全方位立体刻画人物，开阔的叙事维度持续抓住读者阅读兴趣，印证叙述视角能够催生阅读趣味。 根据第⑨至⑪段，叙事视角切换至李三爷转述故事的层面，李三爷讲述肖八爷身为清贫货郎，却拿出全部积蓄修路的事迹，在场村民听闻后纷纷“直咂嘴”，村民内心的难以置信、暗自质疑，与肖八爷无私豁达的行为形成鲜明对立，视角带来的转述叙事放大了这份观念冲突，赋予故事强烈的戏剧张力，体现视角可以制造文本冲突。 根据第⑬至⑯段，后文借村长之口安排李三爷长期宣讲肖八爷的故事，叙事始终站在旁观者角度，没有直接描写肖八爷得知自己事迹传遍村庄后的反应，刻意留白、隐藏人物后续状态，依托第三人称叙事的留白手法制造悬念，留给读者自主想象的空间；同时这份不张扬、不居功的留白塑造方式，进一步丰满了肖八爷心怀村落、淡泊名利的“行者”形象，可见叙述视角能够铺展情节、塑造人物。 综上，这篇小说以第三人称叙事视角为根基，分别营造阅读兴趣、构建人物观念冲突、设置叙事悬念，完整推动故事情节层层展开，恰好印证华莱士·马丁所说，叙述视角是催生趣味、冲突、悬念与情节的核心要素。 [二]（16分） 材料一： ①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。精神上站得住、站得稳，一个民族就能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。从我国体育健儿身上，世人感受到了什么是新时代中国精神。 ②这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。 ③“为国家荣誉而战，我拼尽全力”，21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩…… ④有网友说得好，最动听的音乐是赛场上的国歌，最美的歌手是唱响国歌的我们。 （摘编自《昂扬新时代中国精神》，《人民日报》） 材料二： ①“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数历史教训中，提炼出深刻的警示。 ②诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬。 ③习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。勤俭节约是中华民族的传统美德，它代表的是一种进取精神，是一个民族奋发向上的精神风貌。 （摘编自《百年潮·中国梦》解说词） 材料三： 从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量。奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。”20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （摘编自《从伟大精神中汲取奋进力量》，《光明日报》） 材料四： 人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”。只有振奋精神才能确立正确的“三观”，才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求，是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从青少年时代就立志“为中华之崛起而读书”，南开学校毕业时他与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神，发奋图强，才能追求卓越，为社会作出更大贡献。铁人王进喜喊出“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，在生产生活条件异常艰难的情况下为改变我国“贫油”的面貌作出了杰出贡献。 （摘编自《精神之美—我们为什么需要精神》，《中国教育报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩与他们有为国争光的荣誉感有关。 B. 材料二运用了引用论证，引用诸葛亮《诫子书》中名言证明了勤俭节约美德的可贵。 C. 20世纪60年代初，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧，体现了奉献精神。 D. 材料四列举周恩来的例子，证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观点。 10. 下面是对材料三行文思路的梳理，请写出图中（1）（2）处相应的内容。 （1）________（2）________ 11. 材料四划线句子运用了什么论证方法，有何作用？ 12. 结合上述材料，说说新时代的我们要学习哪些中国精神。 【答案】9. D 10. ①. 提出“从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量”的观点。 ②. 列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神来具体证明。 11. 比喻论证，把世界观、人生观、价值观比作“总开关”，生动形象地证明了三观对人生的重要作用，进而论证“人有精神才会有追求”的观点，使论证通俗易懂，更有说服力。 12. ①祖国至上、为国争光的爱国精神；②艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德；③不断拼搏、默默奉献的精神。 【解析】 【导语】四则材料聚焦“精神”核心，各有侧重又相互呼应。材料一以体育健儿为例，彰显祖国至上的赤子情怀；材料二强调勤俭节约的传统美德；材料三凸显拼搏奉献的精神特质；材料四指明精神对个人追求与人生价值的引领作用。整体围绕民族精神与个人精神的重要性展开，论据贴合实际，传递出精神力量对民族发展、个人成长的关键意义。 【9题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 D.根据材料四中“周恩来从青少年时代就立志‘为中华之崛起而读书’，南开学校毕业时他与同学们互赠留言‘愿相会于中华腾飞世界时’。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉”可知，材料四列举周恩来的例子，是为了证明“青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成”这一观点，而不是“各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越”的观点； 故选D。 【10题详解】 本题考查行文思路。 第一空：根据材料三中“从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量”可知，材料三开篇第一句直接表明了核心观点，即强调从伟大精神里能够汲取拼搏奉献的力量，此句为整段内容的总领句，明确了论述方向。故填写：提出“从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量”的观点。 第二空：根据材料三中“奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。‘先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。’20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉”可知，在提出观点后，这几句话进一步阐述奉献与伟大精神的关系，接着具体列举了20世纪60年代初大庆油田会战队伍在国家缺油缺钱的困难时期，胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神，通过这一具体事例来对前面提出的观点进行论证，使观点更具说服力。故填写：列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神来具体证明。 【11题详解】 本题考查论证方法及作用。 根据材料四“世界观、人生观、价值观是人生的‘总开关’”可知，运用了比喻论证的方法。该句把“世界观、人生观、价值观”比作“总开关”，“总开关”是控制电路通断的关键部件，对电路的运行起着决定性作用。同理，世界观、人生观、价值观也对人生起着关键的引领和把控作用，生动形象地证明了三观对人生的重要作用。这一比喻论证，使得抽象的概念变得具体可感，让读者更易于理解三观的重要性，进而论证了“人有精神才会有追求”的观点，使论证更加通俗易懂，更具说服力。 【12题详解】 本题考查建议与启示。 根据材料一第②段“这是祖国至上、为国争光的赤子情怀”，第③段“‘为国家荣誉而战，我拼尽全力’，21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年时期便立下‘为祖国争光’志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩……”可知，郑钦文和崔宸曦等体育健儿心怀祖国，将国家荣誉放在首位，为了祖国的荣耀全力拼搏并取得优异成绩，体现了祖国至上、为国争光的爱国精神。新时代的我们应学习这种精神，将个人命运与国家命运紧密相连，为国家的发展贡献自己的力量。据此可概括为：祖国至上、为国争光的爱国精神。 根据材料二第②段“诸葛亮在《诫子书》中说：‘夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。’在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬”，第③段“习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂范……努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风”可知，材料二通过引用诸葛亮的话以及习近平的告诫，强调了艰苦朴素、勤劳节俭这一传统美德在中国社会发展中的重要性，它不仅是一种生活习惯，更代表了一种进取精神和民族奋发向上的精神风貌。新时代的我们应继承和发扬这一美德，在生活中厉行节约，反对浪费。据此可概括为：艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德。 根据材料三“从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量。奉献是中华民族的传统美德……这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量”可知，材料三指出大庆油田会战队伍在国家困难时期胸怀全局、为国分忧，展现了拼搏奉献的精神，并且这种精神激励着一代代中国人。新时代的我们在面对各种困难和挑战时，也应学习这种不断拼搏、默默奉献的精神，为实现个人价值和社会发展而努力。据此可概括为：不断拼搏、默默奉献的精神。 [三]（16分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 是夜月出，月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①，又四囿②于雪，若涂银，若泼汞③，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然④可爱。寒浃⑤肌肤，清人肺腑。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①虚澄：空虚清澈。②囿：围绕。③汞：水银。④离离然：历历分明的样子。⑤浃（jiā）：透。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “上下一白”的“一”与“而或长烟一空”的“一”含义相同。 B. “是金陵人”的“是”与“是夜月出”的“是”含义不同。 C. “若涂银”的“若”与“皆若空游无所依”的“若”含义不同。 D. “月映清波间”的“间”与“遂与外人间隔”的“间”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 月 与 雪 争 烂 坐 纸 窗 下 觉 明 彻 异 常 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）树影滉弄，又若镜中见疏发。 16. 【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的手法，请结合内容简要分析其作用。 【答案】13. C 14. 月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常 15. （1）不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢。 （2）树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发。（意思对即可） 16. 甲文以舟子的喃喃之语，侧面表现作者和金陵人之“痴”；乙文写树影在水中摇曳的样子，历历分明，侧面表现水的清澈。（意思对即可） 【解析】 【导语】两篇短文均以雪景为描摹对象，借月夜冰雪之景寄寓情怀。《湖心亭看雪》以极简白描勾勒西湖雪夜，天地苍茫，于偶遇知己的情节中藏着孤高避世的淡淡愁绪。《记雪月之观》融合月色与雪景，着力描摹雪月交辉的澄澈光影，侧重自然清景带来的感官体验。二者语言凝练清雅，意境空灵，都在冰雪夜景之中安放闲逸心境，尽显古人沉醉自然、静观天地的审美意趣。 【13题详解】 A. 上下一白：全；长烟一空：全。含义相同； B. 是金陵人：判断动词，是；是夜月出：代词，这。含义不同； C. 若涂银：好像；皆若空游无所依：好像。含义相同，选项说“含义不同”，表述错误； D. 月映清波间：中间；遂与外人间隔：隔绝。含义不同。 【14题详解】 句意：月光和白雪争相辉映，（我）坐在纸窗下面，感觉光亮通透，和平常截然不同。 “月与雪争烂”描绘雪景月色，独立表意，单独断开；“坐纸窗下”交代人物所处位置，语意转换，应当断开；“觉明彻异常”写内心感受，独立成句，单独断开。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）莫：不要；更：还；似：像。 （2）滉弄：摇曳晃动；若：好像；疏发：稀疏的发丝。 【16题详解】 根据甲文末段“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者’”可知，作者借助舟子的话语侧面烘托，体现出作者与金陵来客拥有相同的赏雪雅兴，凸显二人超凡脱俗、钟情山水的“痴”情。 根据乙文“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”可知，文中通过描摹树影清晰晃动、如同镜中发丝的景象，不从正面直接写水，侧面烘托溪水澄澈透亮的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能够看到的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、我的一叶小舟、舟中两三个人影罢了。 走到湖心亭上，看见有两个人铺好毡子相对而坐，一个小童正把酒炉里的酒烧得沸腾。他们看见我，十分高兴地说：“湖中哪能还有这样有闲情雅致的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝下三大杯酒，随后和他们道别。询问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫低声自语道：“不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢。” 【乙】这天夜里月亮升起来，月光和白雪争相辉映。我坐在纸窗之下，感觉光亮通透，和平常截然不同。于是添上外衣起身，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，下方水面空明清澈，四周又被白雪环绕，大地如同涂上白银、泼洒了水银，光亮四射映照人身，人的肌肤都被照得莹润。月光映照在清澈水波之间，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，清晰分明，惹人喜爱。寒气浸透肌肤，清冷之气沁入人的肺腑。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。自然的完美是和谐；世界的完美是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任《ELLE》中国版主编的晓雪老师对待完美的心态。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自定立意，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 未完成的打卡清单 我从前总觉得，一趟完美的旅行，就要把攻略上的景点挨个打勾，一步都不能偏差。直到那个落雨的江南古镇，我对着没打完勾的清单，才读懂了完美的另一种模样。 出发前我花了整整一周做攻略，把古镇的石桥、老宅、观景台一一标在地图上，连每家网红店的排队时间都算得清清楚楚。我把行程排得满满当当，想着只有走完每一处、拍齐所有风景，才算不虚此行。可到古镇的第二天，天就下起了连绵的细雨，石板路滑得难走，高处的观景台临时关闭，连计划里要去的几处户外老宅，也都锁了门。 我坐在民宿的窗边，看着清单上一大半没打勾的项目，心里满是懊恼。我觉得这趟旅行彻底毁了，所有完美的规划都泡了汤。民宿的阿姨端来热茶，笑着说：“下雨天的古镇才最有味道，别总盯着清单，出去走走呗。” 我半信半疑地撑着伞出了门。雨丝裹着桂花香飘过来，青石板被雨水浸得发亮，巷子里没有往日的人潮，安安静静的，只剩雨滴打在瓦当上的声响。我没按规划的路线走，随便拐进一条窄巷，撞见一家开在老院子里的宣纸店。店主是个老爷爷，正坐在屋檐下抄诗，见我进来，便慢悠悠地给我讲宣纸的制法，还让我试着写了两个字。 再往巷子深处走，路边的小馄饨摊冒着热气，老板是本地的阿婆，盛馄饨时多舀了一勺汤，说下雨天喝着暖。我坐在小棚子里喝汤，看雨水顺着檐角滴进水缸，一圈圈漾开波纹，旁边的橘猫蜷在门槛上打盹，日子慢得像要融进雨里。 离开古镇那天，我的打卡清单只完成了不到一半，笔记本上却记满了细碎的小事：爷爷讲的宣纸故事，阿婆馄饨的鲜香味，雨打芭蕉的轻响。我忽然明白，我们总习惯追着“完美”的终点跑，把圆满当成唯一的答案，可那些计划之外的缺憾，往往藏着最动人的惊喜。 追求完美的心气没错，它让我们认真对待每一件事；可接纳不完美的淡定更重要，它让我们跳出执念，看见生活本来的温度。世间从没有百分百圆满的行程，也没有毫无缺憾的人生，带着热忱奔赴，也坦然接纳意外，便是最好的状态。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料先对“完美”做出多元阐释，打破了“完美即毫无缺憾”的单一认知，点明自然、世界与人的完美各有形态，人的完美状态是“刚刚好”；再借晓雪老师的观点点明核心主旨——追求完美的心气与接纳不完美的淡定，二者并非对立，而是相辅相成的人生态度。审题需把握二者的辩证关系，不可偏废一方，既不能只谈极致追求陷入偏执，也不能只谈接纳缺憾流于消极。立意可以是人生当心怀向上的追求，同时坦然接纳生活与自我的不足，在进取与从容间找到平衡；也可以立意为绝对的完美本不存在，真正的成熟是全力以赴奔赴目标的同时，能与缺憾和解，以平和笃定的心态看待得失。 二、选材构思。 选材优先选取自身亲历的身边小事，更易写出真情实感。可以选取学习中为目标全力付出，最终接受结果的不完美，却收获了成长与心态沉淀的经历；可以选取参与校园活动、兴趣竞赛时，尽心打磨过程，接纳最终结果留有遗憾，却在过程中收获了珍贵体验的事例；也可以选取观察到的身边普通人的故事，比如执着打磨手艺的匠人，坦然接受手工创作的天然瑕疵，在极致追求与自然接纳中找到平衡的素材。构思采用辩证递进的结构，开篇结合材料亮明核心观点，主体先论证追求完美是成长的内在动力，再论证接纳不完美是处世的人生智慧，最后整合二者点明真正的完美状态，结尾回扣主旨收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季天长市实验中学九（上） 语文测试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀，是根植于中华民族文化血脉的精神底色。千古文人家国梦，诗意的文字，失意的人生。许浑在《咸阳城东楼》中借“________，________”两句展现将到来的山雨，表达对国家命运的忧愁。但失意的苦闷并不能压垮文人的傲骨，范仲淹虽遭贬谪却仍以“________，________”（《岳阳楼记》）两句自勉，立志以万家忧乐为先。 （2）古时文人墨客会通过各种方法来抒写“诗情”。李白《行路难（其一）》中妙用暗喻，用“________，________”借河山表达人生道路前行之艰难；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，用“________，________”感慨岁月流逝、物是人非；李商隐《无题》中巧用比喻和双关，用“________，________”表现了对爱情的至死不渝。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 【乙】 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半shǎng，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 角黍（ ） 高擎（ ） chán（ ）杖 半shǎng（ ） （2）下列短语与“光阴迅速”类型相同的一项是（ ） A. 庆贺佳节 B. 月色朦胧 C. 光明磊落 D. 动弹不得 （3）【甲】【乙】文段均选自名著《________》，“蕤宾节”就是现在的________（填节日名）。 （4）【乙】文段中林冲被押解经过野猪林，请你概括林冲此前经历的劫难。 3. 光明中学九（1）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）活动开始前，班长晓燕从网上搜集了两幅书法作品作为宣传标语张贴在教室里，但她对选择行书还是隶书有些犹豫，请你帮她选择其中的一种并简述理由。 （行书） （隶书） （2）下面是小红准备的演讲词的部分内容，请你帮她修改。 【甲】小说是社会生活的缩影，它通过对人物情感，社会风貌、文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况。同时，小说也在引导我们对社会和人性的理解和认识。在阅读小说的过程中，我们能够锤炼自己的思想和见解，成为一个更加具有包容性的人。 我们生活在一个信息爆炸的时代，小说俨然成了人们的精神依靠，它能够让我们在疲备和苦恼中找到一丝安慰。【乙】阅读小说，能使我们更好地接纳和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的价值。 ①上文中有错别字的词语是“________”，正确的写法是“________”。 ②【甲】句有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。________ ③【乙】句有语病，请提出修改意见。________ （3）活动结束后，小青根据自己阅读的小说绘了下面三幅图画，请你根据图画的内容填写相应的主要人物。 图画 甲 乙 丙 人物 ________ ________ ________ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 行者 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点，还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀？县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里、晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底儿了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小车能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村长跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房，要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 4. 下列对小说艺术特色与思想内涵的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“行者”为核心线索，既指肖八爷翻山越岭的货郎生涯，也暗指他引领村民走向致富路的精神引领者身份，双线交织深化主题。 B. 肖八爷“卖货就收个‘代步钱’”与“拿出三万元压箱底儿的钱修路”形成对比，前者体现他对村民的体恤，后者凸显他的无私，二者共同塑造了其“重义轻利”的形象。 C. 村长让李三爷“搬条板凳在村子口坐着，天天讲”肖八爷的故事，这一情节不仅推动“修学校”的情节发展，更暗含“用榜样精神唤醒村民集体意识”的深意。 D. 小说结尾学校标语“只要能看见路走，哪怕只有一只眼”，以肖八爷的身体特征为切入点，意在通过“一只眼”与“看见路”的对比，强调“身体残缺者也能有价值”，是对个体生命的浅层赞美。 5. 根据文章内容，概括与肖八爷相关的主要经历。 6. 小说开篇写“关刀田”的地理环境有何作用？ 7. 请分析第④段画线语句运用了什么修辞手法，有什么作用。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 8. 评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 [二]（16分） 材料一： ①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。精神上站得住、站得稳，一个民族就能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。从我国体育健儿身上，世人感受到了什么是新时代中国精神。 ②这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。 ③“为国家荣誉而战，我拼尽全力”，21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩…… ④有网友说得好，最动听的音乐是赛场上的国歌，最美的歌手是唱响国歌的我们。 （摘编自《昂扬新时代中国精神》，《人民日报》） 材料二： ①“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数历史教训中，提炼出深刻的警示。 ②诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬。 ③习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。勤俭节约是中华民族的传统美德，它代表的是一种进取精神，是一个民族奋发向上的精神风貌。 （摘编自《百年潮·中国梦》解说词） 材料三： 从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量。奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。”20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （摘编自《从伟大精神中汲取奋进力量》，《光明日报》） 材料四： 人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”。只有振奋精神才能确立正确的“三观”，才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求，是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从青少年时代就立志“为中华之崛起而读书”，南开学校毕业时他与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神，发奋图强，才能追求卓越，为社会作出更大贡献。铁人王进喜喊出“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，在生产生活条件异常艰难的情况下为改变我国“贫油”的面貌作出了杰出贡献。 （摘编自《精神之美—我们为什么需要精神》，《中国教育报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩与他们有为国争光的荣誉感有关。 B. 材料二运用了引用论证，引用诸葛亮《诫子书》中名言证明了勤俭节约美德的可贵。 C. 20世纪60年代初，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧，体现了奉献精神。 D. 材料四列举周恩来的例子，证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观点。 10. 下面是对材料三行文思路的梳理，请写出图中（1）（2）处相应的内容。 （1）________（2）________ 11. 材料四划线句子运用了什么论证方法，有何作用？ 12. 结合上述材料，说说新时代的我们要学习哪些中国精神。 [三]（16分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 是夜月出，月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①，又四囿②于雪，若涂银，若泼汞③，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然④可爱。寒浃⑤肌肤，清人肺腑。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①虚澄：空虚清澈。②囿：围绕。③汞：水银。④离离然：历历分明的样子。⑤浃（jiā）：透。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “上下一白”的“一”与“而或长烟一空”的“一”含义相同。 B. “是金陵人”的“是”与“是夜月出”的“是”含义不同。 C. “若涂银”的“若”与“皆若空游无所依”的“若”含义不同。 D. “月映清波间”的“间”与“遂与外人间隔”的“间”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 月 与 雪 争 烂 坐 纸 窗 下 觉 明 彻 异 常 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）树影滉弄，又若镜中见疏发。 16. 【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的手法，请结合内容简要分析其作用。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。自然的完美是和谐；世界的完美是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任《ELLE》中国版主编的晓雪老师对待完美的心态。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自定立意，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $