2.1 认识自己 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

认识自己

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据义务教育道德与法治课程标准，本课要求学生懂得正确认识自我的重要意义，掌握从生理、心理、社会多维度认识自己的方法，学会通过自我评价、他人评价等多元途径完善自我认知。能够理性甄别、客观对待他人评价，摒弃自我认知误区，树立全面、客观、发展的自我观念，在生活实践中主动反思、完善自我，培育健全人格。

学习目标

政治认同：树立积极向上的人生态度，认同自我成长的价值，树立正确的自我观。

道德修养：学会自省自律、尊重他人、虚心听取合理建议，涵养良好道德品质。

法治观念：规范自我言行，明确成长责任，树立规则意识。

健全人格：客观认知自我、接纳自我，理性应对他人评价，学会自我调节，培养自信、乐观、理性的健全人格，提升自我成长能力。

重难点

教学重点：正确认识自己的重要意义；认识自己的三个维度（生理、心理、社会）和两大核心途径（自我评价、他人评价），掌握自我评价的方法与他人评价的积极作用。

教学难点：树立发展、全面的自我认知观念，克服片面自我认知误区；理性辩证对待他人评价，做到不盲从、不忽视、不偏激，在实践中动态完善自我认知。

学习过程

第一板块 人贵自知

学习目标：通过自主学习、习题探究、情景感悟，掌握正确认识自己的重要意义，理解自知对自我发展、人际交往的重要价值，摒弃自负、自卑等错误自我认知。

（一）课前自主预习填空训练

1. ________是一个人最宝贵的品质之一，正确认识自己是成长的前提。

2. 正确认识自己，可以促进________，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

3. 正确认识自己，可以促进________，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容、善待他人。

4. 自我认知不是一成不变的，而是一个________、________的过程。

（二）单项选择专项训练

1. 古人云：“人贵有自知之明。”这句话告诉我们的道理是（）

A. 所有人都能正确认识自己 B. 正确认识自己是十分可贵的品质

C. 认识自己不需要借助他人 D. 只要自知就能取得成功

2. 小宇觉得自己成绩普通，没有特长，处处不如同学，因此变得自卑怯懦，不敢参与集体活动。这说明错误的自我认知会（）

A. 阻碍自我发展 B. 促进人际交往 C. 激发自身潜能 D. 完善自我品格

3. 正确认识自己能够促进人际交往，主要是因为（）

A. 能让自己变得完美无缺 B. 可以让他人主动迁就自己

C. 能更好理解他人、善待他人 D. 可以获得所有人的认可

（三）辨析题探究研讨

有人认为：“认识自己只需要关注自己的学习成绩就可以，成绩好就是优秀的自己，成绩差就是一无是处。”请你对该观点进行辨析。

（四）材料分析探究

材料：著名文学家鲁迅年少时曾迷茫彷徨，通过不断反思自我，认清自己的性格与追求，放弃学医、投身文学，以笔为刃唤醒国人，最终成就不凡人生；而有些青少年盲目跟风攀比，看不清自己的优势与不足，要么自负骄傲、目中无人，要么自我否定、消极颓废，最终停滞不前。

结合材料，运用所学知识，分析正确认识自己对个人成长的重要意义。

（五）课堂小组合作探究

小组围绕“生活中自我认知偏差的表现及危害”展开讨论，结合自身初中生活体验，列举自负、自卑两种错误自我认知的具体行为，并分别说说这些行为会给自己的学习、生活、交友带来哪些负面影响，每组整理2条核心观点。

第二板块 多把尺子量自己

学习目标：掌握认识自己的生理、心理、社会三大维度；熟练运用自我评价、他人评价两种核心途径认识自己；学会理性对待他人评价，树立全面、发展的自我认知观。

（一）课前自主预习填空训练

1. 我们可以从________、________、________等多个维度认识自己。

2. ________是认识自己的基础，包括身体、外貌、体能等方面。

3. ________涵盖性格、情绪、兴趣、思维能力等内在精神状态。