4.2 火山喷发对地表的作用 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“火山喷发对地表的作用”，系统涵盖火山喷发情景、成因及地表改变，通过“聚焦问题—探索情景—模拟实验—研讨总结”的脉络，以问题链引导学生从现象观察到本质探究，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于以模拟实验为核心，用土豆泥模拟地壳、番茄酱模拟岩浆等实现模型建构，结合长白山天池等真实案例培养科学观念，实验步骤与安全提示强化探究实践。学生能通过动手操作深化理解，教师可借助结构化资料提升教学效率。

2.火山喷发对地表的 作用 聚焦 火山喷发时的情景是怎样的？喷发的能量从哪里来？又会给地表带来哪些改变？ 聚焦 火山喷发时的情景 探索 喷出岩浆 喷出火山灰 熔岩流入地表 探索 火山喷发给地表带来的改变 长白山天池火山口湖 云南腾冲火山群 探索 地球内部结构 探索 推测火山喷发的成因 探索 记 录 单 地球内部的结构和状态 日期：___________ 地球内部是怎样的结构和状态？用图画或文字表达我们的推测。 探索 做火山喷发实验，检验我们的猜测。 探索 准备材料 土豆泥 番茄酱 罐头盒 护目镜 酒精灯 铁架台 探索 实验步骤： ·在罐头盒内放入一些土 豆泥，堆成小山的形状， 并从顶部向下竖直挖一 个有深度的小洞。 ·向小洞内倒入一定量的 番茄酱（适当稀释）， 然后用一层薄薄的土豆 泥封住洞口。 ·将罐头盒放在铁架台上， 用酒精灯加热底部，观 察“火山”喷发现象。 探索 🔍 各材料模拟的是什么？ · 土豆泥：模拟地壳。 · 番茄酱：模拟地下深处炽热的岩浆。 · 酒精灯加热：模拟地球内部高温高压的状态。 · 顶部的薄土豆泥层：模拟堵塞火山口的岩石层。 实验现象： · 喷发前：内部受热膨胀，顶部鼓起并冒 出气泡。 · 喷发时：番茄酱冲破顶部的封口向外喷 出，沿“山坡”流淌。 · 喷发后：停止喷涌，番茄酱凝固残留在 表面和火山口。 探索 1.酒精灯不可用嘴吹灭，须用灯帽盖灭，盖两次。 2.加热后的罐头盒和铁架台很烫，不要用手直接碰。 3.实验需在老师或家长指导下进行。 4.观察时保持距离，防止热液溅到。 5.实验过程中佩戴好护目镜。 探索 班级记录单 我们对火山喷发原因的认识 日期：___________ 通过模拟实验，结合对真实火山喷发图像的观察，推断火山喷发的原因。 探索 火山喷发的成因 地热高温高压熔岩 沿裂缝上升 压力增大 冲破火山口 喷出岩浆 改变：火山喷发会喷出岩浆、火山灰和气体，岩浆冷却后形成新的山体（火山锥）；火山口可能积水形成湖泊（如长白山天池）；还会引发海啸、毁坏房屋道路。 特点： 改变过程速度快、力量大、破坏性强，能在短时间内剧烈改变地表形态。 研讨 长白山天池火山口湖 云南腾冲火山群 火山喷发会给地表带来怎样的改变？改变的过程有什么特点？ 模拟实验对应：加热罐头盒时，里面的番茄酱受热膨胀，压力增大，冲开土豆泥封口喷涌而出——就像地球内部的岩浆受热后冲破地壳喷发一样。 地球内部温度极高，岩石熔化成岩浆。岩浆不断聚集，压力越来越大，最后冲破地壳薄弱地带喷涌而出形成火山喷发。 研讨 火山喷发是怎样形成的？结合模拟实验所观察到的现象来解释。 研讨 推测地球内部温度极高，岩石以高温熔融状态（岩浆）存在，而且压力巨大。正是因为内部温度高、压力大，岩浆才能喷出地表。 根据火山喷出的岩浆流体，我们推测地球内部可能是怎样的状态？ 拓展 尽可能按照地球内部圈层的厚度比例，用橡皮泥或其他材料制作地球内部圈层结构模型。 地球内部圈层的厚度比例： · 地壳：极薄，不 到1%。 · 地幔：约占 45%。 · 地核：约占 55% 探索 $