精品解析：河南省商丘市名校协作2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025秋快乐学习报测评版－期中（2－B） 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1，2，3单元 注意事项： 1．国内刊号CN41-0100/，版权所有，严禁拍照上传、复制，依法必究。 2．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 生活是语文学习的宝库，悠悠把自己这一段语文学习与生活的感受汇总如下，作为好朋友请你帮她解疑答惑。 1. 阅读下面这段文字，完成小题。 “十里烟堤翻柳浪，数家茅屋挂鱼蓑”，这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧，这里芦苇万顷，莲蓬清香。由于清风徐徐吹过，使苇草随风摆动，湖面上荡漾着粼粼波纹，湖水碧绿澄清，好一派如诗如歌、______（A．美不胜收 B．美轮美奂）的风光。傍晚时候，一点点黄晕 ① 的光洒在湖面上，烘托出一片静mì ② 的夜。 （1）根据文中的拼音写出汉字或给加点的汉字写出拼音。 ①黄晕______ ②静mì______ （2）文中画横线的句子存在着句子成分残缺的问题，修改过来并写在下面。 （3）悠悠不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 美不胜收：形容美好的事物太多，一时来不及逐一接受或欣赏。 美轮美奂：形容高大众多而华美。 2. 悠悠参加班级举行的“有朋自远方来”专题活动，并画了幅《朋友》的漫画，请你描述画面并谈谈启发。 3. 近期，悠悠将参加校“经典诗文朗诵会”。为此，她邀请你帮忙完成以下准备活动。 【整理诗歌阅读策略】 理解情感是朗诵的前提。为此，悠悠整理了诗歌阅读策略。请帮她完成表格。 赏析角度 古诗文名句 我的发现 品意象 月 床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） 意象本身的特点融汇着诗人的情感。 ______，______。（李益《夜上受降城闻笛》） 析技法 虚实结合 日月之行，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》） 由眼前之景而生的联想或想象，往往隐藏着诗人内心感受与情感。 ______，______。（岑参《行军九日思长安故园》） 抓情感关键词 思乡怀友 我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 抓住直抒胸臆的关键词，是理解诗歌情感的重要方法之一。 ______，______。（马致远《天净沙·秋思》） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一双白色的运动鞋 宋婷婷 ①“妈，我想买双春节版的新鞋，脚上的这双都过时了。”儿子一进家就大声嚷嚷。看着跑回家一头汗水的儿子，我恍惚看到了从前的自己，思绪也随之飘回了小时候。 ②小时候，家境贫穷。家里人一年三季穿的都是做的鞋，只有到夏天才会买双凉鞋。两块钱一双的塑料凉鞋，如果塑料带断了，我妈就会从旧凉鞋上剪下一段，接着用小锯条或者薄铁片放在火上烧热，把旧鞋的塑料粘在新鞋上，俗称“焊鞋”。直到鞋子千疮百孔，实在焊不成了，我妈又会奇思妙想，把凉鞋后面的一段剪下来变成拖鞋继续穿。 ③上初中时，我代表班级参加学校5000米越野赛。我当时心里很激动，但下意识看了看自己的鞋子时却犯起了愁：我穿的是小姨的布鞋，鞋子不合脚，鞋襻还松松垮垮……随即，一时的激动化为忧愁，我连一双合适的鞋都没有，怎么参加越野赛跑？ ④晚自习回家，我犹豫了无数次，也不敢对我妈说这件事。因为我知道，在妈妈的意识里，买穿的就是浪费钱，她的口头禅就是：“穿那么好有啥用？不当吃不当喝的。”我理解我妈，贫穷无时无刻不在我们左右，随时都能吞噬我们这个摇摇欲坠的家。 ⑤晚上十点多，爸爸浇地回来，我吞吞吐吐地把买鞋参加比赛的想法告诉了爸爸。一听我说要参加跑步比赛，他可高兴了。看到我为难的样子，爸爸随即去跟妈妈商量了起来。 ⑥我不敢听，只觉得过了好久，爸爸喊我：“走，闺女，咱去买鞋子。”那时候农村没有超市，没有鞋店，要想买双新鞋，必须到每月固定的那几天集会上，或者到附近赶集卖鞋人的家中。 ⑦爸爸顾不得清洗满是泥土的脚，便立刻带我出发买鞋。老家的路都是土路，路途颠簸，我的心也上下起伏：担心没有我穿的鞋码，担心深夜喊不开人家的门。 ⑧秋已至，夜微凉。夜是那么寂静，只能听见四周的虫鸣和我们父女俩急促的脚步声。卖鞋的人家已经休息了，爸爸又拍门把人家叫醒。在卖鞋人的指挥下，爸爸一箱一箱往下搬，一个鞋盒一个鞋盒找我穿的鞋码。终于找到一双白色的运动鞋，上脚正合适，我突然有一种灰姑娘变成公主的感觉。 ⑨在当时，一双五元六角钱的运动鞋，带给一个十三岁孩子的欣喜与激动是无法形容的。我紧紧搂住新鞋，转而心里又有些懊悔：鞋太贵了。平常，我一放学就帮我妈打草绳，三个小时打完一捆，再用架子车把草绳拉到指定地点去卖，一捆还卖不到一元钱。而这一双鞋就抵得上六捆草绳。我真心疼呀！ ⑩路上，我小心翼翼地说：“买这么贵的鞋，5000米那么长，我是真的舍不得穿它。” ⑪爸爸说：“傻闺女，鞋子买来就是穿的，坏了咱再买。不要担心，坚持跑，脚永远比路长！” ⑫第二天，我穿着这双运动鞋参加了比赛，每当中途我想停下、坚持不下去时，耳边就会响起爸爸对我说的“脚比路长”，心中就会涌起一股神奇的力量。那天，瘦小的我取得了第一名的好成绩。 ⑬在后来的日子里，每当我想懈怠，想停下时，我就会想起这双鞋。 ⑭靠着坚强的毅力，我考上大学，拿到本科文凭；工作以来，我一直严格要求自己不能停下奔跑的脚步；结婚后，遇到婆婆瘫痪、既要上班还要照顾孩子的困境，我始终咬牙坚持着。现在想来，我骨子里那股不服输的拼劲儿得益于爸爸的教导和这双鞋的力量吧！ ⑮三十多年过去了，爸爸当年带我去买鞋的情景依然温暖着我。那双白色的运动鞋，那句“脚永远比路长”的教导时刻在我耳畔回荡，催我上进，教我坚韧。 （选自“学习强国”2023年6月5日“河南学习平台”） 4. 文中的白色运动鞋对“我”产生了哪些影响？ 5. 分析第⑧段“秋已至，夜微凉。夜是那么寂静，只能听见四周的虫鸣和我们父女俩急促的脚步声”中“急促”一词的表达效果。 6. 阅读第⑪段“傻闺女，鞋子买来就是穿的，坏了咱再买。不要担心，坚持跑，脚永远比路长！”，从表达情感的角度，说说哪些字词需要重读，并阐述理由。 7. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩着一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福……” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 8. 请按照文章行文顺序，梳理“我”的情感变化过程，填写下面的内容。 “我”起初极度抑郁、对一切不满怀疑→公园散步时因环境______→在小亭子绣花仍心情不平静、忧郁未减→与老太太交流初始内心______→听老太太讲述后心里出现______→回家路上回忆幸福时光，感受到______。 9. 赏析第②段“风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉”的表达效果。 10. 概括老太太的“幸福篮子”包含怎样的内容，以及对她产生的作用。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读《<论语>十二章》中的句子，完成小题。 ①学而时习之，不亦说乎？ ②有朋自远方来，不亦乐乎？ ③人不知而不愠，不亦君子乎？ ④吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ⑤温故而知新，可以为师矣。 ⑥学而不思则罔，思而不学则殆。 ⑦饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ⑧逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑨三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ⑩博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 11. 解释加点的词语。 ①三军可夺帅也夺： ②博学而笃志笃： 12. “吾日三省吾身”中的“省”与下列加点词语中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 晨昏定省 B. 省吃俭用 C. 不省人事 D. 反躬自省 13. 对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ） A. 蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。 B. 吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。 C. 健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。 D. 艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。 14. 班会上，同学们通过对《<论语>十二章》的学习收获进行讨论，解决了大家在学习和生活中的很多困惑。以下是四位同学的发言，请从上面的十句话中选出相应的句子，并把序号写在横线处。 A同学：在学习中我习惯死记硬背，结果越背越糊涂；学习了______之后，我明白了学习要和思考紧密联系在一起，这才会收到好的效果。 B同学：以前我放学回家总想着玩，从来不复习，______教我要按时复习来巩固所学知识；______也告诉我在复习中有新的体会和发现， C同学：自从学了______之后，遇到别人不了解我的情况，我再也不恼怒了，因为我要以君子的标准要求自己。 15. 阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请向他解释为什么这里用“生”字。 四、整本书阅读（5分） 16. 最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物？为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材？如何安排视频素材？请结合选定的人物加以阐述。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 校报“行走在文字间”写作栏目正在征集稿件，请你根据要求，参与投稿。 史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望；莫怀戚夫妻用他们的责任与担当，化解了散步中的小分歧；小鲁迅用他探索的力量，发现了百草园趣味横生的风景；海伦·凯勒用她的百折不挠，成为第一位获得哈佛大学文学学士学位的盲聋人。在我们成长的路上，也曾获得过很多力量，也许是外界给予的，也许是源自我们的内心。 请以“______的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，表达你的真情实感和所想所思。②文中不要出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭或套作。④不少于500字。 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于海伦·凯勒来说，安妮·莎莉文老师的陪伴，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。 要求：①文体自选；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、姓名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋快乐学习报测评版－期中（2－B） 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1，2，3单元 注意事项： 1．国内刊号CN41-0100/，版权所有，严禁拍照上传、复制，依法必究。 2．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 生活是语文学习的宝库，悠悠把自己这一段语文学习与生活的感受汇总如下，作为好朋友请你帮她解疑答惑。 1. 阅读下面这段文字，完成小题。 “十里烟堤翻柳浪，数家茅屋挂鱼蓑”，这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧，这里芦苇万顷，莲蓬清香。由于清风徐徐吹过，使苇草随风摆动，湖面上荡漾着粼粼波纹，湖水碧绿澄清，好一派如诗如歌、______（A．美不胜收 B．美轮美奂）的风光。傍晚时候，一点点黄晕 ① 的光洒在湖面上，烘托出一片静mì ② 的夜。 （1）根据文中的拼音写出汉字或给加点的汉字写出拼音。 ①黄晕______ ②静mì______ （2）文中画横线的句子存在着句子成分残缺的问题，修改过来并写在下面。 （3）悠悠不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 美不胜收：形容美好的事物太多，一时来不及逐一接受或欣赏。 美轮美奂：形容高大众多而华美。 【答案】（1） ①. yùn ②. 谧 （2）清风徐徐吹过，使苇草随风摆动。 由于清风徐徐吹过，苇草随风摆动。 （3） “美轮美奂”专门用来形容房屋建筑高大华美，不能用来形容自然风光。文段描写白洋淀水乡湖景、芦苇等自然景色，美景繁多，看不过来，符合“美不胜收”的词义，因此选用“美不胜收” 【解析】 【小问1详解】 注意“晕”的读音和“谧”的写法。 【小问2详解】 这是成分残缺的病句，应将“由于”或者“使”去掉。 【小问3详解】 “美不胜收”指美好的事物很多，一时看不过来，正好用来形容白洋淀风光中丰富的景物，强调景色繁多而令人目不暇接；而“美轮美奂”多用于形容建筑物高大华美，与自然风光的语境不符。应选“美不胜收”。 2. 悠悠参加班级举行的“有朋自远方来”专题活动，并画了幅《朋友》的漫画，请你描述画面并谈谈启发。 【答案】 示例： 画面：该漫画共三格，第一格是两位友人见面时开心伸手相握，第二格是二人紧紧相拥，第三格是天降大雨时两人合披一件外袍共同遮雨。在此“朋”字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。 启发：朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。 【解析】 【详解】画面描述要“按画面顺序、说清核心元素”的要求，顺着三格的叙事逻辑梳理内容。 示例： 这幅三格漫画展现了友人相处的过程：第一格是两位友人见面时，开心地伸手相握致意，两人还保持一定的距离，体现“朋”是平等相处的关系；第二格是二人紧紧相拥的场景，此时两人的身躯靠近，两人的距离逐渐消失，显得十分亲密；第三格的画面里天降大雨，两个人合披的外袍把他们的身影完全罩住，旁人再也分不清彼此的轮廓，这体现“友”是相互帮助，共同进步。 启发部分紧扣本次活动“有朋自远方来”的主题进行拟写。 示例： 启发：真正的好友是彼此交融、不分你我的，能够共担风雨、亲密无间，在困境里也能互相扶持，成为彼此最牢靠的支撑。 3. 近期，悠悠将参加校“经典诗文朗诵会”。为此，她邀请你帮忙完成以下准备活动。 【整理诗歌阅读策略】 理解情感是朗诵的前提。为此，悠悠整理了诗歌阅读策略。请帮她完成表格。 赏析角度 古诗文名句 我的发现 品意象 月 床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） 意象本身的特点融汇着诗人的情感。 ______，______。（李益《夜上受降城闻笛》） 析技法 虚实结合 日月之行，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》） 由眼前之景而生的联想或想象，往往隐藏着诗人内心感受与情感。 ______，______。（岑参《行军九日思长安故园》） 抓情感关键词 思乡怀友 我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 抓住直抒胸臆的关键词，是理解诗歌情感的重要方法之一。 ______，______。（马致远《天净沙·秋思》） 【答案】 ①. 回乐烽前沙似雪 ②. 受降城外月如霜 ③. 星汉灿烂 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意易错字：烽、霜、菊、郎、涯。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一双白色的运动鞋 宋婷婷 ①“妈，我想买双春节版的新鞋，脚上的这双都过时了。”儿子一进家就大声嚷嚷。看着跑回家一头汗水的儿子，我恍惚看到了从前的自己，思绪也随之飘回了小时候。 ②小时候，家境贫穷。家里人一年三季穿的都是做的鞋，只有到夏天才会买双凉鞋。两块钱一双的塑料凉鞋，如果塑料带断了，我妈就会从旧凉鞋上剪下一段，接着用小锯条或者薄铁片放在火上烧热，把旧鞋的塑料粘在新鞋上，俗称“焊鞋”。直到鞋子千疮百孔，实在焊不成了，我妈又会奇思妙想，把凉鞋后面的一段剪下来变成拖鞋继续穿。 ③上初中时，我代表班级参加学校5000米越野赛。我当时心里很激动，但下意识看了看自己的鞋子时却犯起了愁：我穿的是小姨的布鞋，鞋子不合脚，鞋襻还松松垮垮……随即，一时的激动化为忧愁，我连一双合适的鞋都没有，怎么参加越野赛跑？ ④晚自习回家，我犹豫了无数次，也不敢对我妈说这件事。因为我知道，在妈妈的意识里，买穿的就是浪费钱，她的口头禅就是：“穿那么好有啥用？不当吃不当喝的。”我理解我妈，贫穷无时无刻不在我们左右，随时都能吞噬我们这个摇摇欲坠的家。 ⑤晚上十点多，爸爸浇地回来，我吞吞吐吐地把买鞋参加比赛的想法告诉了爸爸。一听我说要参加跑步比赛，他可高兴了。看到我为难的样子，爸爸随即去跟妈妈商量了起来。 ⑥我不敢听，只觉得过了好久，爸爸喊我：“走，闺女，咱去买鞋子。”那时候农村没有超市，没有鞋店，要想买双新鞋，必须到每月固定的那几天集会上，或者到附近赶集卖鞋人的家中。 ⑦爸爸顾不得清洗满是泥土的脚，便立刻带我出发买鞋。老家的路都是土路，路途颠簸，我的心也上下起伏：担心没有我穿的鞋码，担心深夜喊不开人家的门。 ⑧秋已至，夜微凉。夜是那么寂静，只能听见四周的虫鸣和我们父女俩急促的脚步声。卖鞋的人家已经休息了，爸爸又拍门把人家叫醒。在卖鞋人的指挥下，爸爸一箱一箱往下搬，一个鞋盒一个鞋盒找我穿的鞋码。终于找到一双白色的运动鞋，上脚正合适，我突然有一种灰姑娘变成公主的感觉。 ⑨在当时，一双五元六角钱的运动鞋，带给一个十三岁孩子的欣喜与激动是无法形容的。我紧紧搂住新鞋，转而心里又有些懊悔：鞋太贵了。平常，我一放学就帮我妈打草绳，三个小时打完一捆，再用架子车把草绳拉到指定地点去卖，一捆还卖不到一元钱。而这一双鞋就抵得上六捆草绳。我真心疼呀！ ⑩路上，我小心翼翼地说：“买这么贵的鞋，5000米那么长，我是真的舍不得穿它。” ⑪爸爸说：“傻闺女，鞋子买来就是穿的，坏了咱再买。不要担心，坚持跑，脚永远比路长！” ⑫第二天，我穿着这双运动鞋参加了比赛，每当中途我想停下、坚持不下去时，耳边就会响起爸爸对我说的“脚比路长”，心中就会涌起一股神奇的力量。那天，瘦小的我取得了第一名的好成绩。 ⑬在后来的日子里，每当我想懈怠，想停下时，我就会想起这双鞋。 ⑭靠着坚强的毅力，我考上大学，拿到本科文凭；工作以来，我一直严格要求自己不能停下奔跑的脚步；结婚后，遇到婆婆瘫痪、既要上班还要照顾孩子的困境，我始终咬牙坚持着。现在想来，我骨子里那股不服输的拼劲儿得益于爸爸的教导和这双鞋的力量吧！ ⑮三十多年过去了，爸爸当年带我去买鞋的情景依然温暖着我。那双白色的运动鞋，那句“脚永远比路长”的教导时刻在我耳畔回荡，催我上进，教我坚韧。 （选自“学习强国”2023年6月5日“河南学习平台”） 4. 文中的白色运动鞋对“我”产生了哪些影响？ 5. 分析第⑧段“秋已至，夜微凉。夜是那么寂静，只能听见四周的虫鸣和我们父女俩急促的脚步声”中“急促”一词的表达效果。 6. 阅读第⑪段“傻闺女，鞋子买来就是穿的，坏了咱再买。不要担心，坚持跑，脚永远比路长！”，从表达情感的角度，说说哪些字词需要重读，并阐述理由。 7. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。 【答案】4. ①穿着它参加越野赛时，“我”靠着它带来的力量拿到了5000米跑第一名。 ②之后每当“我”想要懈怠放弃时，这双鞋都会提醒“我”坚持，帮“我”养成不服输的拼劲，支撑“我”咬牙闯过考学、工作、照顾家人等人生困境，一直催“我”上进、教“我”坚韧。 5. “急促”是指脚步又快又急，既写出父女俩深夜赶路去买鞋的脚步状态，体现父亲为了满足“我”的心愿而争分夺秒地赶路，也暗示“我”担心夜深买不到合脚的鞋、叫不开卖鞋人家门的忐忑焦虑。 6. ①“傻”字重读，带着父亲对女儿的疼惜宠溺，看出他懂女儿舍不得贵鞋的心思；②“永远”重读，能突出父亲话语里笃定的力量，把“脚永远比路长”这句鼓励的分量放得更重；③“就是”重读，突出父亲劝慰 “我”不必吝惜新鞋，消除“我”的顾虑。 7. 勤劳坚韧。父亲辛勤劳作，晚上十点多才浇地回来，在贫穷中努力撑起这个家。 疼爱孩子，尊重孩子。听到“我”要去参加越野赛的消息，非常高兴，不顾家庭贫寒，深夜带“我”走颠簸的路去买鞋。 性格乐观， 善于激励孩子。在“我”因为鞋太贵而懊悔、 心疼、说舍不得穿新鞋子的时候，爸爸安慰“我”“鞋子买来就是穿的，坏了咱再买”，用“脚永远比路长”的朴素道理激励“我”，让“我”受益终生。 【解析】 【导语】这篇散文以“白色运动鞋”为线索，串起贫寒岁月中的父女深情。文章采用今昔交织的叙事，细节质朴动人（如“焊鞋”），情感深沉内敛。父亲“脚比路长”的教诲，既是人物精神成长的转折点，也升华了主题——在物质匮乏中，精神的力量如何支撑人跨越人生长路，语言平实却富有哲理张力。 【4题详解】 结合第⑫段可知，穿着这双鞋参赛时，“我”靠着它带来的力量取得了5000米越野赛第一名。 结合第⑬、⑭段可知，后来每当“我”想懈怠放弃时，这双鞋都会提醒“我”坚持，帮“我”养成不服输的拼劲，支撑“我”咬牙闯过考学、工作、照顾瘫痪婆婆等人生困境。 结合第⑮段可知，三十多年来，这双鞋承载的父亲的教导一直温暖着“我”，催“我”上进，教“我”坚韧。 【5题详解】 结合第⑦⑧段可知，父亲得知“我”需要运动鞋参加跑步比赛，他立即带“我”到卖鞋的人家里买鞋。“急促”指的是脚步又快又急，写出父女俩深夜赶路，想快点赶到卖鞋人家的状态，表现父亲急于帮“我”买到合适的运动鞋，支持 “我” 参加比赛；另一方面也暗示“我”内心忐忑不安，担心买不到合尺码的鞋子，也担心叫不开卖鞋人家的门，表现出“我”当时激动又忐忑的心情。 【6题详解】 这句话体现父亲安慰“我”不要有心理负担，大胆穿起新鞋子去参加比赛，即使穿坏这双鞋，他也能帮“我”买新的，全力支持我参加跑步比赛，体现父亲对“我”的支持。在此“脚”指的是追逐梦想的信念，“路”指人生的路，也代表人生的困难，在此父亲传达的是坚持就能战胜困难的力量。 “傻”这是父亲对“我”的称呼，父亲见到“我”担心鞋贵而不舍得用来跑步时的顾虑，他安慰“我”不要有太多的心理负担，体现父亲的慈爱和宠溺。 “就是”是一种肯定语气，表现父亲劝慰“我”不必吝惜新鞋，消除“我”的顾虑。 “永远”带有不容动摇的坚定，其目的是强调不要畏惧漫长赛道与眼前困难，只要不停下脚步，就没有跨不过去的阻碍。这个字体现父亲笃定的信念，驱散“我”内心的胆怯与担忧。 “长”突出双脚拥有超越路途的力量，点明人只要坚持前行，就能够战胜前路所有艰难。突出父亲对“我”的期许。结合以上分析选择重读的词语即可。 【7题详解】 结合第⑤、⑦段可知，父亲干活很晚才能回家，当他得知“我”需要一双鞋去参加越野赛，主动和母亲商量，深夜不顾泥土满身，连夜带女儿出门买鞋，尽力满足女儿的心愿；这体现父亲勤劳朴实，并且疼爱孩子的特点。 结合第⑩、⑪段可知，父亲耐心安抚怕鞋贵的“我”，用“脚永远比路长”的道理来开导“我”，教会“我”不惧困难，也教“我”学会坚持，给了“我”一生的精神力量。这体现他性格乐观， 善于激励孩子。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩着一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福……” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 8. 请按照文章行文顺序，梳理“我”的情感变化过程，填写下面的内容。 “我”起初极度抑郁、对一切不满怀疑→公园散步时因环境______→在小亭子绣花仍心情不平静、忧郁未减→与老太太交流初始内心______→听老太太讲述后心里出现______→回家路上回忆幸福时光，感受到______。 9. 赏析第②段“风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉”的表达效果。 10. 概括老太太的“幸福篮子”包含怎样的内容，以及对她产生的作用。 【答案】8. ①. 倍感窒息 ②. 迟疑与拒绝 ③. 一抹暖色 ④. 内心的快乐 9. 这句话是景物（环境）描写，通过写大风、沙沙作响的树叶、满地黄叶，渲染出沉闷忧伤的氛围，烘托出“我”当时内心的抑郁凄凉，同时也为后文“我”逃离小路、到亭子坐下绣花的情节做铺垫。 10. “幸福篮子”的内容：遗忘生活里丑恶的事，把日常中遇到的美好、幸福的时刻珍藏在记忆里，像收藏珍珠一样留存这些闪光的片段。 对她产生的作用：当她难过的时候，就可以取出这些珍藏的幸福时刻细细回味，用这些美好的光亮赶走脑子里的阴暗，让自己始终相信日子是明亮幸福的。 【解析】 【导语】这篇短文以“幸福篮子”为核心意象，用细腻的情绪流转串联故事，借偶遇的老太太点醒陷在抑郁里的主角，把日常细碎的美好具象成可珍藏的珍珠，治愈感柔软真切，传递出主动打捞生活微光的暖人内核。 【8题详解】 第一空，结合“公园散步时”，找到第②段“风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉”，第③段“我承受不住这种窒息般的忧郁”可知，“我”在公园散步时，看到沉闷而忧伤的景象，内心感到满目凄凉，承受不住这种窒息般的忧郁。故填：倍感窒息。 第二空，结合“与老太太交流”，找到第⑤段“内心有一种本能的迟疑与拒绝”可知，“我”一开始和老太太交谈时，内心有一种本能的迟疑与拒绝。故填：迟疑与拒绝。 第三空，结合“听老太太讲述后”，找到第⑭段“我心里出现了一抹暖色”可知，听完老太太所述的“幸福篮子”，“我”心里出现了一抹暖色。故填：一抹暖色。 第四空，结合“回家路上回忆幸福时光”，找到第⑰段“我感受到了内心的快乐”可知，“我”回忆童年以来的幸福时光，感到内心的快乐。故填：内心的快乐。 【9题详解】 这句话是公园的景物描写，“树叶沙沙”“满地黄叶”表现树叶在大风中凋零飘落的衰败景象，渲染出沉闷忧伤、凄凉冷清的氛围，烘托出“我”当时内心的抑郁凄凉，结合第③段“我承受不住这种窒息般的忧郁……飞针走线地绣起花来”可知，“我”因为承受不住这样萧索的景象，于是逃到这里，到小亭绣花来舒散自己的忧郁。这些环境为后文“我”逃离小路、到亭子里绣花的情节做铺垫。 【10题详解】 结合第⑬段“我就把这一时刻记录下来……脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍”，第⑯段“遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子”可知，老太太的“幸福篮子”是遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中，这些时刻像珍珠一样闪着光。其作用是，当老太太难过的时候，取出这些珍藏的幸福时刻细细回味，就能赶走脑子里的阴暗，让人始终相信生活明亮，获得幸福的力量。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读《<论语>十二章》中的句子，完成小题。 ①学而时习之，不亦说乎？ ②有朋自远方来，不亦乐乎？ ③人不知而不愠，不亦君子乎？ ④吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ⑤温故而知新，可以为师矣。 ⑥学而不思则罔，思而不学则殆。 ⑦饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ⑧逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑨三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ⑩博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 11. 解释加点的词语。 ①三军可夺帅也夺： ②博学而笃志笃： 12. “吾日三省吾身”中的“省”与下列加点词语中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 晨昏定省 B. 省吃俭用 C. 不省人事 D. 反躬自省 13. 对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ） A. 蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。 B. 吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。 C. 健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。 D. 艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。 14. 班会上，同学们通过对《<论语>十二章》的学习收获进行讨论，解决了大家在学习和生活中的很多困惑。以下是四位同学的发言，请从上面的十句话中选出相应的句子，并把序号写在横线处。 A同学：在学习中我习惯死记硬背，结果越背越糊涂；学习了______之后，我明白了学习要和思考紧密联系在一起，这才会收到好的效果。 B同学：以前我放学回家总想着玩，从来不复习，______教我要按时复习来巩固所学知识；______也告诉我在复习中有新的体会和发现， C同学：自从学了______之后，遇到别人不了解我的情况，我再也不恼怒了，因为我要以君子的标准要求自己。 【答案】11. ①改变 ②坚守 12. D 13. B 14. ①. ⑥ ②. ① ③. ⑤ ④. ③ 【解析】 【分析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：军队的主帅可以改变。夺：改变。 ②句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚守。 【12题详解】 本题考查文言词语的含义。 原文“吾日三省吾身”句意：我每天多次反省自己。省：反省。 A.“晨昏定省”句意：晚间服侍就寝，早上省视问安。省：问候。 B.“省吃俭用”句意：吃的和用的都很节俭。省：节俭。 C.“不省人事”句意：昏迷过去,失去知觉。省：知觉。 D.“反躬自省”句意：回过头来反省自己的过错。省：反省。 故选D。 【13题详解】 本题考查句子理解。答题时首先梳理文意，然后结合文意分析主题。 “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”句意：（我）整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。 A.“读书的快乐是人生至乐”原文并未体现“读书”的意义，所以错误； B.符合原句翻译，所以正确； C.“劳逸结合的生活状态”原文没有强调“劳逸结合”，所以错误； D.“艰苦的物质生活，使人获得心理的满足”错误，原文并未说明物质的艰苦成就内心满足，并非因果关系，所以错误； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解。 A同学明白学习要和思考联系在一起，才能有效果，可见该句强调“学习”和“思考”的关系，所以选择⑥“学而不思则罔，思而不学则殆”。 B同学以前从来不复习，后来明白要按时复习巩固所学，可见该句强调“学习”和“复习”的关系，所以选择①“学而时习之，不亦说乎？”；后来也明白复习的意义在于总会有新的体会和发现，所以选择⑤“温故而知新，可以为师矣”。 C同学明白遇到别人不了解自己的情况但不恼怒，要以君子的标准要求自己。所以选择③“人不知而不愠，不亦君子乎？”。 【点睛】《<论语>十二章》参考译文： ①学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？ ②有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？ ③人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？ ④我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ⑤温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ⑥只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 ⑦我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。 ⑧逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 ⑨军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。 ⑩博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 15. 阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请向他解释为什么这里用“生”字。 【答案】“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。（意思对即可） 【解析】 【导语】《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平岸阔的壮美画卷。“海日生残夜”的“生”字尤妙，赋予旭日破夜而出的生命力，暗喻新旧交替的哲思。尾联乡书雁字，游子情思与壮阔江景交融，刚柔相济，气象浑成。 【详解】本题考查诗句赏析。 颈联中“海日生残夜”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。太阳从幽暗的大海上一点点升起，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“海日（新生事物）”以不可违抗之力而“生”。表现昼夜交替、新旧交替的规律，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了旧事物无法阻挡新生事物的出现，给人以积极向上的力量。而“升”字只是单纯的表现太阳升起的景象，没有“生”字意境悠远，寓意深刻。 四、整本书阅读（5分） 16. 最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物？为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材？如何安排视频素材？请结合选定的人物加以阐述。 【答案】示例一：阿长。阿长是一个善良、淳朴、关心小孩的普通劳动妇女，她没有文化，身上带有旧社会愚昧迷信的思想。阿长作为底层劳动人民，虽然在思想上存在局限，依旧存在着美好善良的一面，“我”对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。若想看AI生成阿长，需提供能展现她鲜明特征的丰富素材。外貌上，要突出她黄胖而矮的身形、切切察察时的神态与动作，以及夏天睡觉时不拘小节地摆成“大”字的模样。生活场景方面，绍兴老宅中她与鲁迅共处的房间，充满年代感的布置；元旦清晨，她神情郑重地要求鲁迅说“恭喜”、吃福橘，带着些许迷信却满含祝福的仪式；还有她绘声绘色讲述长毛故事时，夸张的表情和荒诞的言论。最关键的是，阿长告假归来，小心翼翼又满脸欣喜地将《山海经》递给鲁迅的画面，那褶皱的蓝布衫、粗糙的双手、期待的眼神，都是不可或缺的细节。视频可从鲁迅儿时视角展开，先呈现阿长令人厌烦的日常，再通过一个个生活片段展现她的淳朴善良，最后以《山海经》情节为高潮，配合鲁迅的内心独白，展现阿长从“讨厌的保姆”到“最感激之人”的情感转变。 示例二：藤野先生。藤野先生是一位严谨治学、具有诲人不倦精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。若选择AI生成藤野先生，素材应围绕他的学者形象与师生情谊展开。外貌上，黑瘦的面庞、八字须、戴着眼镜、衣着朴素甚至略显邋遢却透着严谨的形象，都需精准还原。教学场景中，课堂上他专注授课的神态，在鲁迅讲义上认真添改批注的动作，每一个红笔划过的痕迹、专注的眼神都要细致刻画；还有叫鲁迅到研究室，耐心纠正解剖图时，严肃又关切的神情与话语。离别时刻，他赠予鲁迅照片，背面“惜别”二字，以及送别时眼中的不舍与期许。视频可从鲁迅初到仙台医学院讲起，通过日常教学、师生互动等情节，逐步展现藤野先生跨越国界的无私关怀与严谨治学态度，最后以鲁迅对藤野先生的怀念收尾，传递那份珍贵的师生情谊。 示例三：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。若想看AI生成范爱农，要收集能体现他悲剧人生的素材。外貌上，着重表现他高大的身形，看人时“眼球白多黑少”，透着愤世嫉俗的独特神态。情节方面，辛亥革命前，他在绍兴与鲁迅初次相遇时，因误会产生的争执与不满；革命浪潮来临时，他短暂的兴奋与希望，穿着布袍跑来告诉鲁迅“革命党来了”时眼中的光芒；而随着革命的失败，他逐渐陷入潦倒，在酒馆中借酒消愁，神情落寞，最终落水前的绝望与无奈。视频按照时间线，从初识的冲突，到共事的理解，再到理想破灭后的沉沦，展现范爱农在时代变革中的挣扎与无奈，通过细腻的画面与氛围营造，凸显旧知识分子的悲剧命运，引发观众对时代与人性的思考。 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析与运用。 阿长在《朝花夕拾》中是一个善良、淳朴、关心小孩的普通劳动妇女。她身形黄胖而矮小，平日里不拘小节，常发出切切察察的细碎私语声，还会在夜晚熟睡时大大咧咧地摆出“大”字睡姿，挤占鲁迅的床铺空间。她有着诸多令人啼笑皆非的迷信行为，比如元旦清晨要求鲁迅必须先说“恭喜”，再吃下象征福气的福橘，认为这样便能为新的一年招来好运；又绘声绘色地向鲁迅讲述长毛的故事，坚信女人脱下裤子就能让敌军枪炮失灵，话语间满是底层民众的无知与淳朴。但就是这样一位看似粗鄙的保姆，却在鲁迅心心念念《山海经》时，主动告假，奔波于街巷书肆，最终将那本带有绘图的“三哼经”递到鲁迅手中，那一刻，她粗糙的双手、殷切的眼神，饱含着最真挚的关怀。若使用AI生成阿长的短视频，需全方位捕捉细节素材。在外貌呈现上，要精准刻画她微胖且矮小的身材，皮肤因常年劳作而略显粗糙泛黄，说话时习惯性地微微前倾身子，手指不自觉地比划。生活场景方面，还原鲁迅儿时居住的绍兴老宅，青瓦白墙间，斑驳的木质家具，阿长忙碌穿梭其中的身影。着重展现她夜晚睡觉占据大半床铺，鲁迅被挤到角落无奈又烦躁的神情；元旦当日，她神情庄重，近乎虔诚地捧着福橘，眼神中满是期待地望着鲁迅说出吉利话；讲述长毛故事时，可加入昏暗摇曳的烛光，她表情夸张，时而惊恐、时而得意，肢体动作幅度极大。而“买《山海经》”这一核心情节，需细致描绘阿长在书摊前，因不识字而局促不安地向老板比划，翻找书籍时的急切，买到书后如获至宝、脚步轻快的模样。视频可采用倒叙手法，从成年鲁迅凝视泛黄的《山海经》开始，镜头缓缓转入回忆。先展现阿长那些令人厌烦的日常，制造情感反差，随着故事推进，通过一个个生活片段逐步展现她的善良与温暖，在阿长递书的瞬间，配以舒缓而动人的音乐，将鲁迅眼中的震惊与感动、阿长的局促与期待相互交织，把情感推向高潮，最后以鲁迅的内心独白收尾，表达对阿长深深的怀念与感激。 藤野先生在鲁迅的笔下，是一位治学严谨、充满人道主义精神的日本教师。他面容黑瘦，留着八字须，总是戴着一副圆框眼镜，衣着朴素到近乎寒酸，冬天常穿着一件旧外套，袖口处甚至有些磨损。在教学中，他对待学术一丝不苟，每次都会认真为鲁迅添改讲义，逐字逐句批注，连文法的错误也不放过；在解剖课上，发现鲁迅绘制的血管位置稍有偏差，便耐心地用红笔纠正，细致入微地讲解原理。他跨越了民族与国界的隔阂，不歧视来自弱国的鲁迅，反而给予更多的关心与指导，当鲁迅决定弃医从文时，他虽满心遗憾，却仍尊重其选择，还赠送照片留作纪念，背面郑重写下“惜别”二字，那一笔一划间，饱含着不舍与期许。为用AI逼真呈现藤野先生，视频素材需注重细节与情感的传递。外貌上，要精准还原他黑瘦的面庞、温和又专注的眼神、略显凌乱却不失儒雅的发型。教学场景中，重现仙台医学院的教室，木质桌椅整齐排列，黑板上书写着日文医学术语。捕捉藤野先生在讲台上授课的姿态，声音缓慢而顿挫，讲到关键处会微微俯身，眼神扫视台下学生；在研究室为鲁迅改讲义时，可特写他握着红笔的手，在纸张上流畅地批注、修改，时而皱眉思考，时而满意点头；纠正解剖图时，耐心地用圆规、直尺比划，讲解时专注的神情。离别场景是重中之重，布置狭小却充满书卷气的研究室，藤野先生将装有照片的牛皮纸袋递给鲁迅，手微微颤抖，眼中满是不舍，嘴唇微动似有千言万语却又咽下，最终只说出几句叮嘱的话语。视频以鲁迅初到仙台的迷茫与孤独开场，通过环境的冷清、异国他乡的陌生感，衬托出藤野先生出现时带来的温暖。接着以时间为线索，展现师生间一次次的互动，从课堂到课后，从学习到生活，逐步深化两人的情谊。在离别时刻，采用慢镜头，配上轻柔而略带忧伤的音乐，将藤野先生的不舍、鲁迅的感激与愧疚细腻展现，最后以鲁迅多年后翻看照片、陷入回忆的画面结束，字幕浮现文中经典语句，强化对藤野先生的怀念与敬意。 范爱农是旧时代知识分子的悲剧缩影，他身材高大，看人时总是眼球白多黑少，眼神中满是愤世嫉俗与对现实的不满。他的一生充满坎坷与无奈，早年留学日本，本怀着一腔报国热情，却在辛亥革命前的绍兴，因误会与鲁迅产生争执，那时的他，话语尖锐，神情中满是孤傲与不屑。当辛亥革命的浪潮袭来，他短暂地振奋起来，穿着旧布袍兴奋地跑来告诉鲁迅“革命党来了”，眼中闪烁着久违的光芒，仿佛看到了国家与民族的希望。然而，好景不长，革命果实被窃取，理想瞬间破灭，他又陷入了更深的绝望与颓废之中。他整日在破旧的酒馆里借酒消愁，头发凌乱，衣衫褴褛，眼神空洞而迷茫，最终在一个风雨交加的夜晚，带着无尽的遗憾与不甘，落水而亡，结束了悲惨的一生。若借助AI生成范爱农的短视频，需收集能展现其命运起伏与内心挣扎的素材。外貌上，突出他高大却日渐佝偻的身形，苍白的面容，以及那标志性的白眼。场景方面，还原绍兴阴冷潮湿的街道、破旧昏暗的酒馆，酒馆里摆放着粗糙的木桌木凳，空气中弥漫着酒气与霉味。早期情节中，刻画他与鲁迅在绍兴相遇时的激烈争执，面部表情狰狞，双手挥舞，话语充满攻击性；辛亥革命时，展现他得知消息后奔跑的姿态，脸上洋溢着兴奋，眼神明亮，甚至有些手舞足蹈；而在革命失败后，着重表现他在酒馆中的状态，蜷缩在角落，一杯接一杯地灌酒，眼神呆滞，偶尔喃喃自语，头发油腻打结，衣服上沾着酒渍与污渍。视频以黑白画面开场，低沉的音乐营造出压抑的氛围，先展现范爱农落水后的悲惨场景，再转入回忆。按照时间顺序，从相识的冲突，到短暂的喜悦，再到绝望的沉沦，通过色调的变化、环境音效，细腻展现他命运的轨迹。在他落水的瞬间，采用特写镜头，展现他眼中的绝望与解脱，最后画面定格，字幕缓缓出现，引发观众对旧时代知识分子命运的深刻反思与同情。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 校报“行走在文字间”写作栏目正在征集稿件，请你根据要求，参与投稿。 史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望；莫怀戚夫妻用他们的责任与担当，化解了散步中的小分歧；小鲁迅用他探索的力量，发现了百草园趣味横生的风景；海伦·凯勒用她的百折不挠，成为第一位获得哈佛大学文学学士学位的盲聋人。在我们成长的路上，也曾获得过很多力量，也许是外界给予的，也许是源自我们的内心。 请以“______的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，表达你的真情实感和所想所思。②文中不要出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭或套作。④不少于500字。 【答案】例文： 微光的力量 成长的旅途总有灰暗时刻，难免迷茫、胆怯与自我怀疑。但我渐渐发现，真正支撑我们走出困境的，从来不是耀眼的万丈光芒，而是藏在生活里的点点微光，那些细碎的温暖与坚持，汇聚成治愈我、推着我前行的微光的力量。 刚升入初中时，我格外怯懦。性格内向的我，不敢主动发言，不愿结交新朋友，就连擅长的画画，也因为害怕做得不够好，渐渐不敢尝试。第一次班级画展，看着同学们自信展示作品，我握着画笔迟迟不敢落笔，满心都是自卑与忐忑，觉得自己平凡又普通，永远只能做角落里的旁观者。 我的低落与犹豫，被班主任悄悄看在眼里。课后她没有严厉说教，只是轻轻走到我身边，温柔地翻看我的画稿。一张张简单的涂鸦，没有精致的构图，却满是我的用心。她轻声对我说：“每一份认真都有光芒，不必害怕平庸，坚持自己的热爱，微光也能照亮前路。” 老师的话像一束细碎的微光，轻轻照进我灰暗的心底。我开始试着打破胆怯，不再纠结于完美，每天坚持练习画画。课间的碎片时间、放学后的闲暇时光，我都握着画笔，一笔一画描摹风景、记录心情。遇到画不好的线条、拿捏不准的色调，我不轻易放弃，慢慢打磨、反复修改。 过程平淡又枯燥，无数次我想过敷衍放弃，但那句温暖的鼓励始终萦绕在耳边。我慢慢明白，所谓成长，就是在细碎的坚持里慢慢发光。我不再畏惧他人的目光，主动把画作分享给同学，虚心接受建议，一点点精进自己的画技。 学期末的校园艺术节上，我的画作顺利展出。站在自己的作品前，看着驻足欣赏的同学，我内心满是温暖与笃定。曾经胆怯自卑的我，终于靠着一束微光的力量，突破了自我。 原来人生从不需要惊天动地的光芒。老师的一句鼓励，自己的一份坚守，都是治愈迷茫的微光。微光虽弱，却生生不息。这份温柔又坚定的力量，让我褪去怯懦、勇敢成长，也让我懂得：平凡的我们，只要心怀热爱、步履不停，终能汇聚星河，照亮属于自己的成长之路。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以“______的力量”为题目来写文章。题目中的“力量”并非是单纯的力气，而是推动人成长、改变自我的精神动力，结合题干材料可知，力量来源分为两类：一是外界馈赠的力量（他人的爱、包容、责任、陪伴），二是内心生发的力量（探索、坚持、勇敢、自愈），写作时二者任选其一即可。这是全文的立意核心，所有叙事都必须围绕“产生力量、助力成长”展开。补题要选自己有真实体验的小切口内容，比如“亲人的力量”“墨香的力量”“奔跑的力量”。本文写作要聚焦自我成长，所有“力量”都必须落地到具体事件、细节变化、自我成长上，最终落脚点是“我”的改变与成长，体现成长中积极向上的生活态度。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文，写作时要做到“小事见真情”，不要堆砌名人素材，要选自己成长里的具体小事，将其细节描写得生动形象才会打动人。例如《沉淀的力量》，可写曾经的“我”浮躁功利，做事急于求成，练字、读书、学习都浅尝辄止，屡屡碰壁。后来在老师的引导下，学会沉下心来沉淀自己。每日静心练字、潜心阅读，不追求速成，专注当下积累。慢慢发现，浮躁的心态逐渐褪去，做事更加沉稳踏实，学习效率大幅提升，也明白了真正的成长从不是急于求成，而是默默沉淀的力量。写作时，开头要简洁点出核心主题，引出下文。中间采用“困境铺垫+细节叙事+转变过程”三层结构进行叙事。先写自己处于低落、迷茫的困境之中，再详细叙写某件事给予自己成长的力量，要对“我”当时的动作、神态、心理进行细致描写，最后写自己的心态、行为改变，突出“力量”的作用。结尾要呼应开头，以成长感悟升华主题。 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于海伦·凯勒来说，安妮·莎莉文老师的陪伴，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。 要求：①文体自选；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、姓名、地名等相关信息。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 　　时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… 　　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 　　年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 　　微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 　　夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【解析】 【详解】本题是命题作文。宜写记叙文。 首先审题：“芬芳”的原意是香味，香气的意思，“芬芳”是有比喻义的，“芬芳”应该是积极、向上、有正能量的“记忆”。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一景；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情感、美的感悟、美的思想，也就是心中的一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的人，美的物，美的事，美的景，给你的心中留下的深深感触。 然后选材。精心选材，内容求真。“心中那朵芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美，思想的美。我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品质的芬芳，催人奋进的芬芳等等，文章选材就会如鱼得水。如可以写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护，友情、亲情的涌动，去赞美生活中的真善美，写出我们的感动，感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催我成长、成熟；也可以从细节入手，去写陌生人的一个微笑，一个动作是留存于心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳”。无论写什么，都要有真情实感，不能给人的编造之感。 最后，还要注意，“记忆”表明要写以前发生的事情，可写一件事情，也可记叙几件事。因为题目的关键是“记忆”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，也可以采用以小见大的写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。在叙述的过程中，唱出人间真爱，表现美在心灵那才是永远的芬芳的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $