河南省商丘市2023-2024学年七年级上学期期中语文试卷

河南省商丘市2023-2024学年七年级上学期期中 语文试卷 一、积累与运用（28分） 1．（10分）阅读下面的文字，按要求完成下列问题。 ㅤㅤ跨入初中的门槛，走进了语文的世界。不必说语文的听说读写，让你感受到生活的多姿多彩、无穷魅力；也不必说作文的观察与写作，让你发现一草一木有科学、有文学、有人生，一山一水里有故事、有历史、有文化。单是那一篇篇文学作品，就犹如一颗颗璀璨明珠，美不胜收。在《济南的冬天》里，我们沐浴着小摇篮里的温晴，领略了生活的美好；在《散步》时，我们体味了解决分qí的温馨，懂得了责任的重要；在《秋天的怀念》中，我们感受了qiáo cuì母亲深沉的爱，体悟了母爱的伟大……这些yuān博的知识需要我们带着一双慧眼、一颗慧心去感受、去发现、去探究！ （1）根据拼音写汉字。（4分） 分qí 　 　 qiáo cuì 　 　 yuān博 　 　 （2）给加点的字注音。（2分） 魅力 　 　 沐浴 　 　 （3）下列词语中，与“语文”词性相同的是 　 　 （2分） A.跨入 B.走进 C.文学 D.无穷 （4）下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是 　 　 （2分） A.略胜一筹 B.不可胜数 C.出奇制胜 D.不胜其扰 2．（8分）名句积累。 ①　 　 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②在老师的带领下，我们品读经典，感悟生活；驻足泗水河边，与孔子抒发“　 　 ，不舍昼夜”的感慨；同曹操一起临碣石，观沧海，在“秋风萧瑟，　 　 ”中赏自然之景；随鲁迅体验“鸣蝉在树叶里长吟，　 　 ”的美好时光，忆童年之趣⋯⋯ ③思乡是古代文人永恒的吟唱。马致远借眼前落日吟唱“　 　 ，　 　 ”寄寓异乡游子悲伤之情；而王湾借书信难以传递，唱出“　 　 ？　 　 ”表达寄居他乡的羁旅之愁。（请分别用《天净沙•秋思》和《次北固山下》两首诗里的句子填空） 3．（8分）在《朝花夕拾》中，有这样一群人：他们在鲁迅的成长过程中，给鲁迅带来了勇气和力量，也有一些人，却带给他伤痛，激发他对国家、民众，尤其是底层人民的关注。请按要求完成下列表格。 篇目 人物 主要事件 对鲁迅成长的影响 《五猖会》 父亲 ①　 　 旧时教育方式、教学内容对孩子天性的扼杀。 《琐记》 ②　 　 ③　 　 使鲁迅“也仿佛觉得真是犯了罪”以及对流言家的憎恨、揭露、抨击。 《父亲的病》 陈莲河 用怪异的药引，使用连环计诈骗周家 ④　 　 4．（2分）下面的语境中，加点词使用不得体的一项是（　　） ①您的新房宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您在客厅挂一幅油画，令堂对油画颇有研究，可以听听她的高见。 ②看完电影《无问东西》，贤弟我心潮澎湃，有了一些拙见，著成小文《不忘初心》，请兄长过目。 A．令堂 B．高见 C．贤弟 D．拙见 二、现代文阅读（25分） 5．（14分）同学们认领的任务是从文学作品中寻找相关的材料，感悟景与人的关系，以及从中带来的认知的变化。请你阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （选自志南和尚《绝句》） 材料二： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清的《春》） 材料三： ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ②起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ③北京的春风真就是刮土吗？ ④我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴…… ⑤一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑥轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑦麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑧北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风。 （节选自林斤澜的《春风》，有删改） 材料四： ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的⋯⋯配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想⋯⋯青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （节选自老舍的《春风》，有删改） （1）请描绘“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”诗句所呈现的画面。（2分） （2）材料二里，作者从哪几个角度把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全的？（3分） （3）阅读材料三，概括北国春风的特点？（写出三点即可）（3分） （4）赏析材料四中画线的句子。（2分） （5）材料三、材料四，同样是写春风，在写法与表达感情上有何不同？（2分） 材料三：　 　 材料四：　 　 （6）结合四则材料，请描绘一下你心目中的“杨柳风”。（2分） 6．（11分）阅读相关联的两则材料，根据材料指引，完成问题。 【材料一】 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的⋯⋯。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【材料二】 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，⋯⋯果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 …… 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自《阿长与《山海经》》） （1）小文设计了下面的表格，请你来填。（2分） 事例 材料一 寿镜吾先生在三味书屋中大声读书，我却趁他读书入神时偷描绣像。 材料二 　 　 （2）鲁迅擅长用简洁的笔墨勾画人物。小文摘录了一个句子，请你来品。（2分） 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （3）两则材料中都有一个活泼可爱的“小”鲁迅，更站着一个思想深刻的“大”鲁迅，请你结合以上两则材料，说说你的发现。（3分） （4）通过以上研读，同学小语觉得原本陌生的鲁迅先生亲切了许多。请你用文字给鲁迅先生“画”一幅肖像（60字左右）。（4分） 三、古诗文阅读（17分） 7．（12分）下面两则材料均选自《世说新语》，读过之后思考回答，定会对你的成长有帮助。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才，与季方②之子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” [注释]①长文：陈元方之子，陈群。②李方：陈元方之弟，陈谋。③孝先：陈季方之子，陈忠。 （1）学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。（3分） 课内字词积累——解释下列句中的加点词。 ①期日中 　 　 ②太丘舍去　 　 ③相委而去 　 　 （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。（3分） 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，同“②　 　 ”。 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“①　 　 ”。 “陈元方之子长文”的“之”解释为“③　 　 ”。 （3）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和【乙】文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜【乙】文最后一句话的意思。（2分） （4）结合两则短文，谈谈你对陈元方的认识。（4分） 8．（5分）阅读下面的唐诗，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 （1）首句中写了哪些景物？请写出来。（2分） （2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（3分） 四、作文（50分） 9．（50分）作文。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“百草园里似乎确凿只有一些野草”。鲁迅先生却觉得是他的乐园。进入初中以来，新校园、新集体、新老师、新同学一定给你带来许多快乐的感受。 请以“快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭、套作；②不少于600字；③不能出现真实的校名。 参考答案 一、积累与运用（28分） 1．【解答】答案： （1）歧 憔悴 渊 （2）mèi mù （3）C （4）B 2．【解答】答案： ①我寄愁心与明月（注意“与”的书写） ②逝者如斯夫 洪波涌起 肥胖的黄蜂伏在菜花上（注意“涌”的书写） ③夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边（注意“雁”的书写） 3．【解答】本题考查对名著情节和人物的把握。在《五猖会》中，父亲逼“我”背《鉴略》，反映了旧时教育方式、教学内容对孩子天性的扼杀。根据“《琐记》”“使鲁迅也仿佛觉得真是犯了罪”以及对流言家的憎恨、揭露、抨击”，可以判断出：这人是衍太太。她散播鲁迅偷家里东西去变卖的流言。 根据“《父亲的病》中陈莲河用怪异的药引，使用连环计诈骗周家”，可以判断出对鲁迅的影响是：示例：使父亲的病情恶化，直接导致了父亲离世，给少年时期的鲁迅留下了难以忘怀的伤痛，也促使他后来去日本学医。 答案： ①父亲逼“我”背《鉴略》 ②衍太太 ③散播鲁迅偷家里东西去变卖的流言。 ④引发了鲁迅对庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，感叹中体会到了人生的伤悲。 4．【解答】ABD.正确； C.有误，“贤弟”意思是敬称自己的弟弟，或.敬称别人的弟弟，也可是对弟子或年岁较幼之友的敬称。本句是对自己的谦称，用“贤弟”不恰当，可用“愚弟”或“小弟”。 故选：C。 二、现代文阅读（25分） 5．【解答】（1）本题考查诗句的理解。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘出一副早春的美景：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉，仿佛是走入了仙境。据此概括即可。 （2）本题考查信息的筛选概括。 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”是触觉角度；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”是嗅觉角度；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，眼轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”是听觉角度。 （3）本题考查信息的提取和概括。 结合“里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”，概括为：持久，成天刮；结合“一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”，概括为：迅疾突然、猛烈强健、豪迈粗犷；结合“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了……”，概括为：苍劲有力，能够破冰融雪。 （4）本题考查赏析句子。 “济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪”运用拟人的修辞手法，用“刮黄”“埋”“狡猾”等词语把济南、青岛的春风人格化了，表现了两地春风太粗猛的特点。 （5）本题考查比较阅读。 材料三，采用了欲扬先抑的写法，北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，“能不怀念北国的春风”表达了作者怀念北国的春风。材料四则采用了欲抑先扬的写法，先写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的诸般不好，“两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛”突出两地的春风给人以痛苦而又无可奈何的感受，表达了对舒适春天的向往。 （6）本题考查阅读的拓展能力。 结合材料二“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，描绘出心目中的“杨柳风”即可。 答案： （1）杏花盛开，细雨绵绵，春雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。杨柳婀娜，微风拂面，和煦的春风带着些清新的杨柳气息。 （2）触觉角度；嗅觉角度；听觉角度。 （3）持久，成天刮；迅疾突然；猛烈强健；豪迈粗犷；苍劲有力，能够破冰融雪。 （4）运用拟人修辞，把济南、青岛的春风人格化了，生动形象地写出两地春风太粗猛的特点。 （5）材料三采用欲扬先抑的写法，北国的春天时间短，风沙大，后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。材料四采用欲抑先扬的写法，先写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的诸般不好，突出两地的春风给人以痛苦而又无可奈何的感受，表达了对舒适春天的向往。 （6）示例：杨柳风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。 6．【解答】（1）本题考查对文段内容的理解。 结合给出材料一、材料二的事例，材料二主要讲述保姆阿长告假回来后，送我“三哼经”小书，“我”非常喜欢，把它们最为心爱的宝书，最后表达了对阿长离世三十年的怀念。 （2）本题考查对人物描写的品析。 “我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起摇着，向后面拗过去，拗过去。”这是先生读书时的状态，作者用简洁的笔墨“仰”“摇”“拗”“拗”几个动作，描写出先生读书入境，自我陶醉的状态。 （3）本题考查对三段材料的品析。 材料一中“我”趁着先生读书入神的时候，蒙在小说的绣像画画，可以看出一个活泼可爱的“小”鲁迅。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”体现在我对保姆阿长深切的惦念，体现出站着一个思想深刻的“大”鲁迅。“这东西早已没有了罢”从幼年的玩伴到现在的绅士前后对比，可以体现出站着一个思想深刻的“大”鲁迅。 材料二中“我”把四本“三哼经”小书，最为心爱的宝书，可以看出一个活泼可爱的“小”鲁迅。 （4）本题考查对人物的刻画。 用文字给鲁迅先生“画”一幅肖像要描写出鲁迅的外貌及神态，展现出鲁迅的精神风貌。他头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字，方脸浓眉平头，他留着浓黑的胡须，目光明亮，仿佛处处在告白他对现实社会的批判。 答案： （1）保姆阿长送“我”“三哼经”小书，“我”对阿长真诚的怀念。 （2）“仰”“摇”“拗”“拗”几个动作，通过动作描写先生读书入境，自我陶醉的状态。 （3）两则材料中鲁迅蒙在小说的绣像画画、把四本“三哼经”小书最为心爱的宝书、工人将“我”高高地抱起体现着一有活泼可爱的“小”鲁迅，但对过去与现在的对比、对保姆阿长深切的惦念、对现实的批判都体现出站着一个思想深刻的“大”鲁迅。 （4）他头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字，方脸浓眉平头，他留着浓黑的胡须，目光明亮，仿佛处处在告白他对现实社会的批判。 三、古诗文阅读（17分） 7．【解答】（1）本题考查文言文字词解释。 ①句意为：约定的时间在正午。期：约定。 ②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 ③句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （2）本题考查文言现象。 ①下车引之：下了车想去拉元方（的手）。之：代词，这里指元方。 ②尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否”，表示询问。 ③陈元方之子长文：陈元方的儿子陈长文。之：助词，的。 （3）本题考查句子理解。“难兄难弟”本意是说兄弟之间德才兼备，难分高下。“难”读作“nán”意思是困难。现在，引申为彼此之间患难与共的兄弟。“难”读作“nàn”，意思是“灾难”“患难”。“元方难为兄，季方难为弟”意思是元方当哥哥很难，季方当弟弟也很难，两人难分伯仲。 （4）从甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”，我们能看出元方明白事理，懂得礼貌，又天真直率。从乙文“元方难为兄，季方难为弟”，我们能看出，陈太丘对元方评价很高，他德才兼备，令人程称道。 答案： （1）①约定；②离开；③舍弃。 （2）①代词，这里指元方；②同“否”，表示询问；③助词，的。 （3）元方当哥哥很难，季方当弟弟也很难，两人难分伯仲。 （4）面对客人的无礼训斥，元方义正词严地予以反驳，表现了他明白事理，懂得礼貌，又天真直率的特点；陈太丘的评价，说明元方德才兼备。 8．【解答】（1）本题考查理解诗歌的意象。“杨花落尽子规啼”的意思是：在杨花落完、子规啼鸣的时候；从中可知，描写的意象有“杨花”和“子规”。 （2）本题考查理解诗人的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西；从中可以看出诗人想借明月来表达自己对朋友的关心、思念之情。 答案： （1）杨花，子规。 （2）抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同情的感情。 译文： 在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 四、作文（50分） 9．【解答】 快乐 大千世界到处都有欢乐，芸芸众生有不同的快乐源泉，但我想说句心里话，只要在复习考试中抽点时间去听一首愉悦心情的歌；只要在百忙中挤点儿时间去偷吃一口零食，只要在繁忙的寒暑假中移点儿时间与伙伴同行，与父母旅游，那就是我的快乐，快乐其实就在我们身边。 柴可夫斯基说过：“音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。”这我是相信的！在每次期末考试后，那颗烦躁的心脏在无数次地快速跳动，这考试可是决定我假期出不出去玩的一扇门啊！我就戴上耳机，去选一首活泼又轻快的歌。那感觉就像身处无边无际的大海，自己坐在小艇上！吹着海风，好不舒畅！ 每次肚子在“咚咚”打鼓作响时，总会想起美味来，粽子那绿色的芦叶包着纯白的糯米和红色的大枣，煮熟后，剥开芦叶，只见白云间镶嵌着几颗深红油亮的玛瑙。烤红薯焦糊糊的，周身满是炭灰，嗅一嗅，香喷喷的气味马上会钻进五脏六腑，令你“口水直流三千尺”。臭豆腐是“好客”的，那远播千里的“香味”，使得多少人垂涎于你的美味，虽臭不可闻，但外焦里嫩，虽黑漆漆的，但入口难忘。 孔子教导学生道：“有朋自远方来，不亦乐乎。”我更是相信！曾经，是友谊点燃了我生命的光火，绽放出了生命之花；曾经，是友谊连接了我们的心，架起了一条友谊的桥梁；曾经，是友谊令我向着阳光，大步前进，翻开了生命的新篇章。感觉畅游在友谊的天空中，自己像只小鸟，有你的陪伴，生活就充满阳光。你走进了我的心房，我打开了你的心扉。 我想：只要做自己喜欢的事，就会觉得心情舒畅，快乐多多，因为，快乐其实就在我们身边！ 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $