第六单元素养达标验收情境卷-2026-2027学年五年级语文上册（统编版）

**基本信息** 以“父母之爱”主题活动为情境，整合基础积累、阅读理解与习作表达，覆盖五年级上册第六单元生字词、课文理解及情感表达，适配单元复习，突出语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|15分|看拼音写词语（如“掏钱”“酷暑”）、字音字形辨析（如“抑制”“机械”）、成语运用|情境化呈现，结合生活细节巩固基础| |阅读理解|36分|课文片段（《慈母情深》）、拓展文本（《母亲的目光》《指尖上的父爱》）|多文本对比阅读，聚焦细节分析与情感体悟| |习作|30分|书信写作（回忆亲情细节，倾诉心声）|任务驱动式表达，强化真实情感与规范格式|

2026-2027学年第一学期五年级语文上册 第六单元素养达标验收情境卷 总分：100分 得分：______ 父母之爱，是成长路上始终相伴的点点星光，虽平凡无奇，却始终以温柔的微光，照亮我们前行的每一步。班级即将举办“父母之爱”主题活动，诚挚邀请大家踊跃参与！ 开场白 一、读活动开场白，根据拼音在括号里写出恰当的字词，将语段补充完整。（6分） 父母之爱，藏在最平凡的日常里。它是衣橱里那件虽不昂贵却温暖合身的新衣，是母亲毫不犹豫地tāo qián（ ）为我们购买的贴心礼物；是kǔ shù（ ）炎夏里，父亲默默端来的那碗清甜解暑的冰tánɡ（ ）绿豆汤；是夜深人静时，枕边娓娓道来的温情故事；是我们受了wěi qu（ ）忍不住kū qì（ ）时，从不曾quē（ ）席的温柔怀抱与耐心抚慰；是每一次跌倒后，始终默默péi bàn（ ）在我们身旁的那份无言守候……父母的爱，从来不惊天动地，却足以温暖我们的一生。 活动一：收集爱的碎片 二、同学们搜集了与父母相关的生活细节，体悟亲情，一起来欣赏。（9 分） 1. 欣欣收集了和爸爸一起读书时认识的生字，其中加点字读音全部正确的一项是（ ） （3 分） A. 抑制（yí） 缴费（jiǎo） B. 泥淖（dào） 客栈（zàn） C. 松弛（chí） 凯旋（kǎi） D. 涟漪（lián） 机械（jiè） 2. 莉莉展示了与父母游玩时收藏的海报，下面是其中的一些词语，书写正确的一项是 （ ）（3 分） A. 躁声 忍心 不卑不亢 B. 星斗 品尝 家俞户晓 C. 精至 领略 兄友弟恭 D. 启迪 旅店 心浮气躁 3. 华华摘录了日记中记录的父母对自己的教诲，其中加点词语使用有误的一项是（ ） （3 分） A. 妈妈经常教育我，生活不会总是一帆风顺，唯有努力奋斗，才能抵达成功的彼岸。 B. 在我骄傲自满时，爸爸总会温和地提醒我要谦虚，他一张一弛的教诲令我警醒。 C. 考试失利后，我整日失魂落魄，妈妈耐心安慰我，鼓励我重新振作。 D. 即将和外出务工的父母分别，我恋恋不舍，久久站在路口不肯离开。 活动二：分享爱的模样 三、班会上同学们分享了对父母之爱的理解，请你一起参与。（19分） 1. 下面是同学们分享中的一些句子，请你读一读并完成练习。（9分） （1）父母之爱是大树，即使烈日当空，我也能拥有一片清凉的绿荫；父母之爱是__________，即使___________________________，____________________________；父母之爱是__________，即使___________________________，____________________________。（仿写句子）（4分） （2）那个冬天的清晨，我刚睁开眼，就看见床头整整齐齐叠放着昨夜随口提过的那件衬衫——我知道，是爸爸连夜翻出来熨烫好的。那天晚上，我把衬衫贴在脸上，第一次摸到了衣领边细细的针脚，也第一次摸到了爸爸藏在沉默里的温柔。（照样子，写写你成长中类似的“第一次”，让我们一同感受父母那些不曾言说的关怀。）（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （3）学习了《父爱之舟》，被父亲对儿子深沉的爱所感染感动。（修改病句）（2分） ________________________________________________________________________________ 2. 同学们围绕本单元学习到的“父母之爱”展开了交流。请你根据所学知识补充对话。 （5分） 红红：父母之爱体现在任劳任怨。《慈母情深》一文中写母亲工作环境时，反复使用了“七八十”，写出了__________________________________________________________________。从中我感受到了母亲挣钱的艰难。 亮亮：父母之爱也体现在细节之中。《父爱之舟》一文中，作者回忆了种种难忘的细节，字里行间饱含着自己____________________________________________________________的情感；《航天员写给孩子的信》一文中，作者在出征前叮嘱孩子们孝顺长辈、心怀梦想、养成良好的习惯等细节，表达了____________________________________________________的情感。 丽丽：当然，父母之爱亘古不变。从《游子吟》中的“______________________，_________ ____________”，我们能体会到母亲对游子的不舍和牵挂。 3. 同学们比较了不同的父母之爱，发现：同样是爱，不同的父母会有不同的表达方式。请从下面的事例中任选一个，写出你的看法。（1+4，共5分） ①冰冰的妈妈每天为冰冰的学习、生活操劳着，她再三强调，冰冰只要认真学习就好，其他的事情一律交给妈妈做。结果，冰冰的生活自理能力极差。 ②琪琪的爸爸很重视她的学习。如果琪琪在课堂上没有学懂知识，不管工作再忙，爸爸都会陪着她一起学习，耐心地讲解，鼓励她继续努力。 我选事例______（填序号），我的看法：__________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三：读懂爱的真谛 四、老师带来了一组名家笔下的亲情故事，字里行间流淌着父母之爱的深沉与温暖。请同学们静心品读，完成下面的练习，在文字中触摸那份最动人的情感。（36分） （一）慈母情深（节选）（12分） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 1．选文通过描写__________________________________________（细节），表现了母亲______________________________的品质。（2分） 2. 下面对画“______”的句子理解有误的一项是（ ）（2分） A. “一卷揉得皱皱的毛票”说明了母亲挣钱、攒钱的不易。 B. 从“皲裂的手指”中，我们能感受到母亲平日的辛劳。 C. 母亲掏出钱，然后用手指认真地数，体现了母亲的谨慎和计较，也从侧面反映了“我”家境的贫寒。 D.“一卷揉得皱皱的毛票”与“皲裂的手指”这两个细节相互映衬，更突出了母亲工作的艰辛和对“我”读书的支持。 3. 工友的话不仅有对母亲的________________，还有对“我”要钱买书的_____________，但母亲却将钱塞在“我”手里，体现出她对“我”读书的________________________________ _______________。（3分） 4. 画“ ”的句子连用四个“立刻”，这样写的作用是___________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2分） 5.“我”拿到钱后，为什么会“鼻子一酸”？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （二）母亲的目光（13分） 家乡坐落在一个山沟沟里，四面是山，上学要爬上一道弯弯的山坳。母亲总是早早起来，弄好早餐，把我们送到坳口。母亲瘦小的身影越来越淡，我感觉仍有一股灼热之光扫过来，那样充满期盼，那样的深情。期末考试，我终于拿了全班第一，捧回了奖状，母亲那期盼的目光大放异彩，口里连连称赞，又用那期盼的目光对着我，眼中含着泪光，我想这是母亲最激动的时刻，那时我似乎明白了母亲在期盼什么。 母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山。 走出了大山，在小城讨一口饭吃。母亲为此感到骄傲。但我回家的次数少了，母亲的心更牵着我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服？天冷了，家里烧着木炭，城里烤什么呢？怕是被冻坏了？于是，一到收获季节，母亲便背着一大袋新米，赶着数里的山路，又经过两个多小时的车子颠簸，才浑身疲惫地赶到城里。门铃一响，我打开门，母亲那忧虑的目光把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光将我抚摩了一遍，没发现什么，才进屋坐下。家里的那只老母鸡下蛋啦，屋前的橘子红啦，她都忘不了托人带给我。母亲是越来越老了，瘦小的背更加弯了。一到冷天，她便咳得厉害，可在我面前，她又装出一副若无其事的样子，目光仍是那样坚定而充满期盼。 母亲的目光还是一条线，在我的心中紧紧地揪着。冷暖凉热，无一不在牵扯着我的心，我想我是母亲悠长的目光中的一个结，一个很重要的结，每被风一吹，线就狠狠地扯一下，无法安宁。 母亲的目光是一根悠长的线，我是那线上的一个移动的结，但怎么移也移不出线的尽头。 1. 联系上下文，给下列词语选择正确的解释。（2分） ①打量( )    ②若无其事( ) A．为了解情况而细看。             B．像没有那回事一样。 C．丝毫不在意、无所谓的样子。      D．仔细地察看。 2．读画横线的句子，母亲的“期盼”是什么？最恰当的是哪一项？（    ）（2分） A．期盼“我”好好读书，为她长脸。 B．期盼“我”无忧无虑地成长。 C．期盼“我”有一个好成绩，免得别人嘲笑。 D．期盼“我”好好读书，以后走出大山。 3．下列对文中第三自然段的概括，最恰当的一项是（    ）（2分） A．讲“我”走出大山，母亲为我感到骄傲。 B．期末考试，“我”考了全班第一，母亲很开心。 C．“我”住在城里，母亲紧张给我送大米。 D．讲“我”在城里，母亲经常送东西给“我”，爱没有改变。 4．透过母亲的目光，我感受到（    ）（2分） A．母亲是个啰嗦的人，牵绊孩子的手脚。 B．母亲很爱儿子，她的爱一直随着那慈祥的目光追随儿子。 C．母亲溺爱儿子，实际上是害了儿子。 D．母亲是个固执的人，用目光把孩子留在了大山。 5．在文中出现多次的一句话是哪一句？这样反复出现的目的是什么？（2分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6．文中什么场景让你印象深刻呢？这样的场景让你从中体会到了什么？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （三）指尖上的父爱（11分） 我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那 根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全都指望别人。 父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其它上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我鼻子一酸，重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。 从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指：它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点着我，曾经在大考前鼓励着我，曾经在旅途中温暖着我。 （作者：成健。选文有删改） 1. 本文描写了四个场景，请仿照第一个场景，用简洁的语言概括出其他三个场景。（3分） 刚学走路时，父亲的手指牵引“我” ① ____________________________ ② ____________________________ ③ ____________________________ 2. 第4自然段描写了父亲在车窗上用手指反写“信”字这一细节，从中可以体会到父亲对“我”的_________________________________________________________。（2分） 3. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） ① 文中父亲的招牌动作是伸出一根手指。 （ ） ② 第4自然段中，“我”鼻子一酸是因为不想离家远行工作。 （ ） ③ 画“______”的句子表达了父亲的手指对“我”产生的影响及“我”对父亲的感激。 （ ） 4. 结合短文内容，谈谈你对题目“指尖上的父爱”的理解。（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 活动四：书写爱的心声 五、习作。（30分）   成长路上，总有一些人用朴实的行动温暖着我们，将深情藏在日复一日的陪伴里。或许是父母深夜为你掖好的被角，或许是老师课后耐心讲解的一道难题，或许是朋友在你沮丧时默默递来的一颗糖……那些看似平常的细节里，往往藏着最动人的情意。 请你选择一位最想倾诉的人，给他（她）写一封信，回忆一个让你至今难忘的细节，把那句藏在心底许久的话，郑重地告诉他（她）。（请自备作文纸完成习作） 要求：①题目自拟，注意书信格式； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文中不得出现真实的人名、地名、校名； ④不少于450字。 2026-2027学年第一学期五年级语文上册 第六单元素养达标验收情境卷 参考答案 一、【答案】掏钱 酷暑 糖 委屈 哭泣 缺 陪伴 【知识点】看拼音写字词。 【解析】本题需注意以下易错点： “掏钱”的“掏”是提手旁，右边是“匋”，指用手取出，不要写成“淘”（淘洗）。 “酷暑”的“酷”是酉字旁，右边是“告”；“暑”不要写成“署”。 “冰糖”的“糖”是米字旁，右边是“唐”，不要写成“塘”。 “委屈”的“委”是“禾”加“女”；“屈”不要写成“曲”。 “哭泣”的“哭”是两个“口”加“犬”，注意下面不是“大”；“泣”是三点水旁，右边是“立”。 “缺席”的“缺”不要写成“决”。 “陪伴”的“陪”不要写成“赔、培”等；“伴”是单人旁，右边是“半”。 二、1.【答案】C 【知识点】字音辨析。 【解析】A项错误：“抑制”的“抑”应读yì（四声），不是yí（二声）。B项错误：“泥淖”的“淖”应读nào（四声），不是dào；“客栈”的“栈”应读zhàn（四声），不是zàn。C项正确：“松弛”的“弛”读chí（二声）；“凯旋”的“凯”读kǎi（三声）。D项错误：“机械”的“械”应读xiè（四声），不是jiè。故选C。 2. 【答案】D 【知识点】字形辨析。 【解析】A项错误：“躁声”应为“噪声”。“噪”是口字旁，与声音有关；“躁”是足字旁，与情绪有关。B项错误：“家俞户晓”应为“家喻户晓”。“喻”是口字旁，右边是“俞”，不要写成“俞”或“愉”。C项错误：“精至”应为“精致”。“致”是“至”加“攵”，表示精细、精巧，不要写成“至”。D项正确。故选D。 3. 【答案】B 【知识点】成语理解与运用。 【解析】A项正确：“一帆风顺”比喻事情非常顺利，用于妈妈教育孩子生活中不会总是一帆风顺，符合语境。B项错误：“一张一弛”原指治理国家要宽严结合，现多比喻生活或工作要劳逸结合、有紧有松。句中用来形容爸爸的教诲方式，与语境不符，可改为“语重心长”或“循循善诱”。C项正确：“失魂落魄”形容心神不定、非常惊慌的样子，用于考试失利后的状态，符合语境。D项正确：“恋恋不舍”形容对人或事物极为留恋，不忍分离，用于与父母分别时的不舍之情，符合语境。故选B。 三、1. （1）【答案】示例：港湾 风急浪高 我也能寻得一处安宁的停靠 明灯 黑夜漫长 我也能看清前方坚定的方向 【知识点】仿写句子；比喻修辞运用。 【解析】仿写时需注意：①保持与原句相同的句式结构——“父母之爱是___，即使___，______”；②使用比喻的修辞手法，将父母之爱比作某种事物；③前后内容要逻辑连贯，后半句要体现该事物带来的庇护或指引作用。 （2）【答案】 示例一：那个下雨的傍晚，我随口说了句“好想吃妈妈做的糖醋排骨”。第二天放学回家，推开门的瞬间，熟悉的香味扑面而来——妈妈撑着伞跑了好几条街，买回了最新鲜的肋排。那天我吃了满满两大碗饭，第一次尝到了妈妈藏在油烟里的爱。 示例二：那次考试前夜，我复习到很晚，迷迷糊糊睡着了。半夜醒来，发现客厅的灯还亮着——爸爸坐在沙发上，手里拿着我的准考证，正用胶带仔细粘补那张被我揉皱的边角。他没有叫醒我，只是轻轻把修好的准考证放在我的书包上。那一刻，我第一次读懂了爸爸沉默的守护。 【知识点】句式仿写；情感体会与表达。 【解析】仿写时需注意：①写出自己成长中类似的“第一次”经历；②要有具体的时间、地点、事件等细节描写，让画面真实可感；③结尾要点出这次经历让自己体会到了父母未曾言说的爱。语言要真挚、细腻，富有画面感。 （3）【答案】 示例一：学习了《父爱之舟》，我被父亲对儿子深沉的爱所感动。 示例二：学习了《父爱之舟》，父亲对儿子深沉的爱令我深受感动。 【知识点】病句辨析与修改。 【解析】原句存在两处语病：①缺少主语，“被”字前面应加上主语“我”；②“感染感 动”语义重复，应删去其中一个。修改时将主语“我”补充完整，并将“感染感动”改为“感动”或“感染”即可。 2.【答案】母亲工作环境的拥挤、潮湿、闷热、嘈杂与压抑 自己对父亲的感激、怀念与愧疚 航天员作为母亲对孩子的不舍、牵挂与殷切期望 临行密密缝 意恐迟迟归 【知识点】课文内容理解；信息提取与整合；情感体会；古诗文默写。 【解析】第一空：《慈母情深》中“七八十”反复出现，如“七八十台破缝纫机”“七八十个女人”“七八十只灯泡”，从视觉、听觉、触觉等多角度渲染了母亲工作环境的拥挤、嘈杂、闷热与压抑，突出母亲挣钱的不易。 第二空：《父爱之舟》中作者回忆了父亲借船送考、替“我”铺床、缝补棉被、买豆腐脑、为“我”糊万花筒等细节，字里行间流露出对父亲的感激、怀念以及年少不懂事的愧疚之情。 第三空：《航天员写给孩子的信》中，航天员在出征前对孩子的叮嘱，既体现了母亲对孩子的关爱与不舍，也包含着对孩子成长的殷切期望。 第四、五空：《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”两句，通过母亲为远行儿子缝补衣服的细节，生动表现了母亲对儿子的不舍与牵挂。 3.【答案】示例：我选事例①，我的看法：冰冰妈妈的做法看似是爱，实则是一种溺爱。她包揽了所有生活琐事，剥夺了冰冰锻炼自理能力的机会，导致冰冰生活自理能力极差。真正的爱不是一味替代，而是教会孩子独立面对生活的能力，让孩子在成长中学会承担责任、解决问题。只有这样，孩子才能真正成长为自立自强的人。 （也可选事例②，示例：我选事例②，我的看法：琪琪爸爸的做法是真正的爱。他在繁忙的工作之余，仍然耐心陪伴女儿学习，帮助她解决困难，给予鼓励和支持。这种爱既有温暖的陪伴，又有正确的引导，既关注孩子的学业进步，又注重培养孩子面对困难的勇气。这样的爱才是健康、理性的爱，能够帮助孩子健康成长。） 【知识点】价值观判断与表达。 【解析】本题要求学生辨析两种不同的“父母之爱”，并表达自己的看法。答题时需注意：①明确选择事例的序号；②分析该事例中父母做法的利弊；③表明自己的观点和态度，指出什么是真正的爱。语言要条理清晰、观点鲜明。 四、（一）1．【答案】母亲掏钱、数钱、塞钱给“我”的动作以及母亲回答工友的语言 善良淳朴、深明大义、支持孩子读书 【知识点】细节描写辨析；人物形象概括。 【解析】选文主要通过两处细节塑造母亲形象：一是动作细节——母亲“掏出一卷揉得皱 皱的毛票”“用皲裂的手指数着”“将钱塞在我手里”；二是语言细节——母亲大声回答“我挺高兴他爱看书的”。这些细节共同表现了母亲虽然生活艰辛，却深明大义、全力支持孩子读书的崇高品质。 2.【答案】C 【知识点】细节描写赏析。 【解析】A项正确：“一卷揉得皱皱的毛票”说明这些钱是母亲一点一滴积攒下来的，来之不易。B项正确：“皲裂的手指”是母亲长期辛苦劳作留下的痕迹，体现了母亲工作的艰辛。C项错误：母亲数钱是为了确认金额是否足够，并非“计较”或“谨慎过度”，这里体现的是母亲对这笔钱的珍惜和对“我”买书这件事的郑重，而不是吝啬或计较。D项正确：两个细节相互映衬，突出了母亲挣钱不易却仍支持“我”读书的伟大。故选C。 3. 【答案】劝阻 责备 无条件支持 【知识点】人物语言理解；人物形象分析。 【解析】工友的话有两层意思：一是劝阻母亲不要给钱（“别给！没你这么当妈的”），二是责备“我”不该要钱买书（“你忍心朝你妈要钱买书哇？”）。母亲不顾工友劝阻，毅然将钱塞给“我”，并说“我挺高兴他爱看书的”，充分体现了母亲对“我”读书的无条件支持和深明大义的品格。 4. 【答案】突出了母亲工作节奏之快、劳动强度之大，表现了母亲争分夺秒、拼命工作的状态，也反映出“我”看到这一幕时内心的震惊与心酸 【知识点】词语表达效果分析；修辞手法赏析。 【解析】四个“立刻”构成排比，连续使用强调了母亲在短短一瞬间内完成了一系列动作，没有丝毫停顿和犹豫。这种急促的节奏，生动地表现了母亲为了挣钱养家而争分夺秒、拼命工作的状态，也让读者感受到“我”亲眼目睹母亲如此辛劳时内心的强烈震撼与心酸。 5.【答案】“我”鼻子一酸的原因有三：一是亲眼看到母亲在如此恶劣的环境中拼命工作挣钱，内心感到无比心疼与难过；二是想到母亲毫不犹豫地把辛苦挣来的钱给“我”买书，内心充满感激；三是意识到自己以前不懂事，现在第一次真正理解了母亲的艰辛与付出，内心感到愧疚与自责。 【知识点】情感体会与分析。 【解析】“鼻子一酸”是“我”内心复杂情感交织的结果。答题时需从三个层面分析：对母亲辛苦的心疼、对母亲无私支持的感激、对自己从前不懂事的愧疚。这三层情感叠加，让“我”忍不住鼻子发酸。 （二）1.【答案】①D ②B 【知识点】词语理解。 【解析】①“打量”在文中指母亲打开门后“把我上下打量，左瞧右看”，意为仔细观察、查看，故选D。②“若无其事”在文中指母亲明明咳得厉害，却在“我”面前装作没事的样子，故选B（像没有那回事一样）。 2．【答案】D 【知识点】信息提取与理解；关键词句含义分析。 【解析】画横线的句子出现在第一自然段末尾：“那时我似乎明白了母亲在期盼什么。”结合前文“家乡坐落在一个山沟沟里”“上学要爬上一道弯弯的山坳”“期末考试拿了全班第一”，以及后文“母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山”可知，母亲期盼的是“我”好好读书，将来走出大山，拥有更好的前途。A项“为她长脸”过于功利；B项“无忧无虑”不够具体；C项“免得别人嘲笑”偏离主题。故选D。 3．【答案】D 【知识点】段落大意概括。 【解析】第三自然段写了三件事：①母亲为“我”走出大山感到骄傲；②母亲担心“我”在城里吃不好、穿不暖，背着新米来看“我”；③母亲托人给“我”带鸡蛋、橘子等。这些事共同说明了“我”虽然身在城里，但母亲的爱从未改变，一直在牵挂着“我”。A项只概括了第一件事，不全面；B项是第一自然段的内容；C项只概括了第二件事，也不全面。故选D。 4．【答案】B 【知识点】主旨把握；情感体会。 【解析】文中多次写到母亲的目光：送“我”上学时的“期盼”，得知“我”考第一时的“大放异彩”，进城看望“我”时的“忧虑”，生病时在“我”面前的“坚定”。这些目光贯穿全文，表达了母亲对儿子深沉、持久的爱。A项“啰嗦”“牵绊”与文意不符；C项“溺爱”“害了儿子”与文中母亲鼓励儿子读书成才的行为不符；D项“固执”“把孩子留在大山”与母亲期盼儿子走出大山的主旨相悖。故选B。 5．【答案】出现多次的一句话是“母亲的目光是一条线”（或“母亲期盼的目光是一条线”）。这样反复出现，起到了贯穿全文、深化主题的作用，将母亲对儿子的牵挂和爱比作一条悠长的线，形象地表现了母爱的绵延不绝、无处不在，也表达了儿子对母亲深深的依恋与感激。 【知识点】关键语句识别；反复修辞手法的作用分析。 【解析】这句话在文中出现了三次：第二自然段“母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山”；第四自然段“母亲的目光还是一条线，在我的心中紧紧地揪着”；第五自然段“母亲的目光是一根悠长的线，我是那线上的一个移动的结”。反复出现，既使文章结构紧凑、线索分明，又通过比喻强化了母爱的绵长与永恒。 6．【答案】示例一：让我印象最深的场景是母亲背着新米，赶了数里山路又坐了两个多小时车，浑身疲惫地赶到城里，一进门就用忧虑的目光把“我”上下打量。从这个场景中，我体会到了母亲对儿子无微不至的牵挂和关爱——她不辞辛劳、长途跋涉，只为确认儿子在城里过得好不好，这份爱朴实而深沉。 示例二：让我印象最深的场景是母亲明明咳得厉害，却在“我”面前装出一副若无其事的样子，目光仍然坚定而充满期盼。从这个场景中，我体会到了母亲宁愿自己受苦也不愿让儿子担心的无私与坚强，这正是天下父母心的真实写照。 【知识点】文本理解与感悟；情感体会与表达。 【解析】答题时需先指出具体场景（可从文中选取），再结合场景分析自己体会到的情感。注意场景要具体，情感要真挚，语言要通顺。 （三）1.【答案】① 批改作文时，父亲的手指指点“我” ② 高考入场时，父亲的手指鼓励“我” ③ 离家远行时，父亲的手指叮嘱“我” 【知识点】信息提取与概括。 【解析】本文按时间顺序记叙了四个与父亲手指有关的场景：第一自然段写刚学走路时，父亲用一根手指牵引“我”；第二自然段写父亲批改“我”的作文时，用手指点着作文本严格要求“我”；第三自然段写高考时，父亲在人群中高高伸出手指，给“我”信心和力量；第四自然段写离家远行时，父亲在车窗上用手指反写“信”字，叮嘱“我”多写信回家。概括时需抓住每个场景的核心事件和父亲手指的作用。 2.【答案】牵挂与不舍，以及叮嘱“我”多写信回家的殷切期望 【知识点】细节描写赏析；情感体会。 【解析】父亲在寒风中哈气、用手指反写“信”字，这一细节包含了两层情感：一是父亲对即将远行的儿子深深的不舍与牵挂；二是父亲不善言辞，只能用这种方式叮嘱儿子多往家里写信、报平安。这个无声的动作胜过千言万语，父爱深沉而含蓄。 3.【答案】①√ ②× ③√ 【知识点】信息提取与判断；细节理解。 【解析】①文中第三自然段明确写道“校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父 亲的招牌动作”，说明伸出一根手指确实是父亲的标志性动作。故此题正确。 ②“我”鼻子一酸是因为看到父亲在寒风中用指尖敲窗、哈气写字，感受到父亲深沉而不舍的爱，内心既感动又心疼，并非因为“不想离家远行工作”。故此题错误。 ③画线句位于结尾，总结了父亲的手指在“我”成长过程中起到的重要作用——牵引、指点、鼓励、温暖，同时表达了“我”对父亲的深深感激。故此题正确。 4.【答案】“指尖上的父爱”这个题目巧妙地将抽象的父爱具象化为父亲的手指。文中父亲的手指贯穿了“我”成长的各个阶段：牵引“我”学走路、指点“我”写作文、在高考时高高举起给“我”信心、在车窗上反写“信”字叮嘱“我”写信回家。父亲的手指虽平凡，却传递着深沉而含蓄的父爱。这个题目既点明了文章线索，又生动形象地表达了父爱的细腻、持久与无声的力量。 【知识点】标题含义理解。 【解析】理解标题需从两个层面入手：一是表层含义，即文中父亲用手指做出的各种动作；二是深层含义，即这些动作背后蕴含的父亲对儿子深沉的爱。答题时要结合文中具体事例进行分析，说明“指尖”与“父爱”之间的联系。 五、1.审题指导 ·抓关键词 文体格式：必须是书信，严格使用称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。 写作对象：任选一位陪伴自己的人（父母、老师、朋友均可）。 核心内容：一个具体细节（小事、小动作、小瞬间），不能写多件事。 写作任务：回忆难忘细节 + 倾诉心声 + 说出心底藏了很久的话。 情感要求：真情实感，突出“平凡细节、动人深情”。 字数要求：不少于450字。 ·立意方向 感恩亲情：父母默默付出、细心陪伴，细节里藏着温柔的爱。 感恩师恩：老师耐心鼓励、用心教导，照亮我的成长之路。 珍惜友情：朋友温暖陪伴、治愈我低落的时刻，陪伴最珍贵。 ·禁忌提醒 忘记书信格式，写成普通记叙文，直接扣分； 写很多件事，没有聚焦“一个难忘细节”； 空喊感恩、没有细节画面，情感虚假空洞； 出现真实人名校名、字数不足。 2. 选材构思 完整行文框架 开头（书信开头）：称呼问候，开门点题，我有一句心里话一直想对你说。 中间（重点）：详细回忆一个具体细节场景（动作、神态、环境、我的心情），写出当时的感动。 升华：结合日常陪伴，明白平凡细节都是深情。 结尾：郑重说出心底那句话，表达感恩、愧疚、珍惜之情。 收尾：标准书信祝福、署名、日期。 3. 方法点拨 细节放大法：抓住一个小动作（掖被角、递纸巾、耐心讲题、默默陪伴）写细、写慢。 环境烘托法：深夜、雨天、失落难过的场景，更能凸显温暖。 第一人称倾诉：语气真诚温柔，像面对面谈心，贴合书信文体。 结尾落点精准：必须明确写出“藏在心底的那句话”，扣满题目要求。 4. 素材积累 【好词】默默无闻、日复一日、温柔细腻、暖意融融、念念不忘、真情流露、悉心陪伴、微不足道、弥足珍贵 【好句】 开头句：时光悄悄流淌，很多事情都渐渐淡忘，可那个温暖的细节，我始终铭记在心。 细节句：那个轻轻的动作，没有惊天动地，却瞬间温暖了我失落的心房。 结尾心声句：这句话我藏在心底很久，今天，我想郑重地告诉你：谢谢你一直温柔守护我。 5. 习作例文两篇（标准书信格式+行间批注 450字+） 例文一（写给妈妈·亲情细节 最稳满分） 致我最亲爱的妈妈 亲爱的妈妈： 您好！ 成长的路上，我一路跌跌撞撞，是您一直默默守护在我身边。很多温柔的小事看似普通，却深深留在我的心底。今天，我想借着这封信，把藏在心里许久的心里话，郑重地告诉您。【批注：书信开头，点题铺垫】 一直以来，我总觉得您的爱平平常常，直到那个深夜的细节，让我彻底读懂了您的深情。【批注：过渡，引出核心细节】 记得上个学期的一个夜晚，我写作业写到很晚，疲惫地倒头睡下，连被子都没盖好。深夜里，房间静悄悄的，月光透过窗户洒在床头。我迷迷糊糊中，感觉到房门被轻轻推开，一道温柔的身影慢慢走近我的床边。【批注：环境描写，画面安静真实】 是您。您怕灯光刺眼，没有开灯，借着微弱的月光，小心翼翼地为我掖好被角。您的动作很轻、很慢，生怕惊扰了我的睡梦。您轻轻抚平我枕边凌乱的头发，又悄悄摸了摸我的额头，确认我没有着凉，才轻轻转身离开。【批注：动作细节细腻，紧扣题干“难忘细节”】 那一刻，我假装睡着，心里却暖暖的。我忽然明白，我安稳的睡眠、快乐的成长，从来不是理所当然，而是您日复一日细心的守护。您把所有温柔都藏在这些不起眼的小事里。【批注：心理抒情，真情流露】 以前的我常常任性、不懂事，还会和您顶嘴，现在回想起来，我满心愧疚。妈妈，这句话我藏在心底很久很久：谢谢您默默爱我，您辛苦了，我永远爱您！【批注：点出心底心里话，扣满题目要求】 往后的日子，我会慢慢长大、慢慢懂事，好好听话，努力变成您的骄傲。 祝您：身体健康，万事顺心！ 你的孩子 X月X日 例文一赏析： 格式标准完美，严格书信体裁。全文聚焦“深夜掖被角”一个细节，不堆砌事件，细节细腻、画面感强。情感真挚自然，结尾精准点出心底告白，紧扣题目所有要求，字数达标，是考场高分标杆作文。 例文二（写给老师·师恩温暖） 致温柔的老师 敬爱的老师： 您好！ 时光匆匆，在我的成长路上，遇见您，是最温暖的幸运。许多课堂画面慢慢模糊，可您耐心辅导我的那个细节，我至今难忘。今天，我想把藏在心底的话，真诚地讲给您听。【批注：开篇点题，倾诉口吻】 以前的我，学习基础薄弱，做题总是出错，心里很自卑，害怕被老师批评。可您从来没有嫌弃过我。【批注：铺垫心理，反衬老师温柔】 记得一次课后，我拿着满是红叉的试卷，低着头不敢抬头。同学们都离开了教室，您却主动叫住我，温柔地对我说：“没关系，我们慢慢来，不懂就问，进步就是最好的成长。”【批注：语言细节真实】 您俯下身子，一笔一画、一题一题为我仔细讲解。遇到我听不懂的地方，您从不急躁，反复举例、耐心引导。阳光落在您的身上，那一刻，我心里的自卑和胆怯全部消失了。【批注：动作、神态细节突出，中心明确】 那个平凡的课后瞬间，深深温暖了我。是您的耐心与鼓励，让我重拾自信、勇敢前行。【批注：升华细节情意】 老师，这句话我藏在心底很久：谢谢您没有放弃我，谢谢您温柔的教导！我一定会好好学习，不辜负您的苦心！【批注：点明心底心声，扣题收尾】 祝您：工作顺利，桃李满园！ 您的学生 X月X日 例文二赏析： 文章审题精准，只选取“课后耐心讲题”一个典型细节，内容集中不杂乱。书信格式规范，倾诉语气真挚，情感细腻动人。完美贴合“平凡细节、动人情意、心底告白”全部考点，字数充足，适合考试直接使用。 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $