精品解析：广西壮族自治区百色市右江区第六初级中学教育集团2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

百色市右江区第六初级中学教育集团2025年秋季学期段考试题七年级语文 （全卷满分：120分，考试用时：150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上、草稿纸作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校开展“寻找四季之美”写景征文活动，鼓励同学们从自然景物中感受文学之美，以下是同学们收集的材料，请完成下面小题。 【春日新柳】 早春的河畔，最动人的莫过于新柳。“吹面不寒杨柳风”，新柳像少女披散的长发，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，淅淅（ ）沥沥的雨滴落到柳枝上，柳枝似在与河水低语。河边，漫步在柳荫遮bì（ ）的小道里，迎着春风，让人忍不住想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的佳句。 【夏夜流萤】 夏日的夜晚，田野间常有流萤飞舞。漆黑的天幕下，小小的萤火虫提着灯笼，忽高忽低，忽明忽暗，宛如散落的星子。它们成群结队，在草丛间、稻田间穿梭，给寂静的夜晚添了几分灵动。夏夜乘凉的时候，看见眼前的景象，对于夏夜的喜爱便______了。孩子们追着流萤跑，笑声在夜色中传开，这般场景，恰是“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的生动写照。 【秋日桂香】 秋日的校园里，桂花树总是最吸引人的存在。细碎的桂花藏在绿叶间，不仔细看难以发现，可那香气却毫不遮掩，香气浓郁清甜，飘满整个校园。路过桂花树，人们总会不自觉放慢脚步，深吸一口气，让桂香沁入心脾。就像宋之问说的□桂子月中落，天香云外飘□大抵就是这般令人沉醉的香气吧。 【冬日寒梅】 寒冬时节，百花凋零，唯有梅花傲然开放。光秃秃的枝头上，红梅似火，白梅如雪，在寒风中挺立。梅花的香气淡淡的，却格外清冽，越是严寒，开得越艳，香得越浓。它不像其他花儿依赖温暖，独自在寒冬中绽放。通过观赏梅花，使人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 1. 给【春日新柳】语段中加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字。 （1）淅（xī zhè）沥 （2）遮bì（敝 蔽） 2. 在【夏夜流萤】语段中横线处填入成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 悄然而至 B. 油然而生 C. 情不自禁 D. 漠然置之 3. 在【冬日寒梅】语段中画横线句子有语病，请指出病句类型并修改。 4. 请在【秋日桂香】语段中□处依次填入恰当的标点符号。 5. 假设你被推选为“寻找四季之美”写景征文活动的主持人，请写一段简短的结束语。 6. 班级正在开展一场“四季诗韵，师者领航”的诗词主题活动，在小组讨论时，小南说：“我不想参与讨论，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的听写本时都一板一眼，影响我的成绩。”如果你是小西，你会怎么劝说小南？ 【答案】1. （1）xī　（2）蔽 2. B 3. 成分残缺。 修改：删去“通过”或“使”。 4. ：“　”， 5. 示例：同学们，刚才一篇篇写景文字，让我们领略了春柳的柔美、夏萤的灵动、秋桂的清香和冬梅的坚韧。四季之美就在我们身边，只要留心观察、用心感受，就能从寻常景物中发现独特的诗意。本次“寻找四季之美”写景征文活动到此结束，感谢大家的积极参与！ 6. 示例：小南，别这样想。同桌认真修改你的听写本，是想帮你发现没有掌握的字词，并不会影响你的成绩。参加诗词讨论还能让我们交流对四季诗句的理解，学习别人的思考方法。我们一起参加讨论，好吗？ 【解析】 【1题详解】 注意“淅”的读音，注意“蔽”的写法。 【2题详解】 A.悄然而至：形容无声无息地到来。 B.油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。 C.情不自禁：感情激动得不能控制自己。 D.漠然置之：冷淡地把事情放在一边，不予理会。 语段写夏夜乘凉时看到流萤飞舞的景象，自然而然地产生了对夏夜的喜爱。“油然而生”与“喜爱”搭配恰当，符合语境；“悄然而至”侧重事物静悄悄地到来，“情不自禁”侧重无法控制自己的情感或行为，“漠然置之”表示冷淡、不理会，均不符合语境。 【3题详解】 画线句同时使用介词“通过”和使令动词“使”，导致句子缺少主语，属于成分残缺。可删去“使”，让“人们”作主语；也可删去“通过”，让“观赏梅花”作主语。 可修改为：通过观赏梅花，人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 或：观赏梅花，使人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 【4题详解】 “就像宋之问说的”中的“说的”是提示语，后面直接引出宋之问的原话“桂子月中落，天香云外飘”，因此“说的”后面应使用冒号，并加前引号。“桂子月中落”与“天香云外飘”是上下两句诗，中间用逗号停顿。诗句引用结束后，应先用后引号表示引用内容结束；后面的“大抵就是这般令人沉醉的香气吧”仍是对前面诗句的承接和说明，整个句子尚未结束，因此后引号后使用逗号。 【5题详解】 作答时要注意主持词的基本结构：先简要回顾活动内容，概括同学们从春柳、夏萤、秋桂、冬梅等景物中感受到的四季之美；再点明活动意义，引导大家留心自然、观察生活、感受文学之美；最后宣布活动结束并表达感谢。语言要符合现场主持的身份，简洁、自然、得体，不能只写“活动结束”，也不要脱离活动主题。 示例：同学们，刚才一篇篇充满诗意的写景文字，让我们领略了春柳的柔美、夏萤的灵动、秋桂的清香和冬梅的坚韧。四季的美并不遥远，它就藏在身边的一草一木、一风一雨之中。希望大家今后能够用心观察自然，用文字记录生活，发现平凡景物中独特的诗意。本次“寻找四季之美”写景征文活动到此结束，感谢大家的积极参与！ 【6题详解】 劝说时应紧扣小南“不想参与讨论”和“误解同桌认真修改听写本”两个问题展开。首先要用友好的语气缓解小南的抵触情绪，不能直接批评他；其次要说明同桌认真修改听写本，是为了帮助他发现错误、弥补字词掌握上的不足，并不是故意影响他的成绩；然后结合“四季诗韵，师者领航”的活动主题，说明参与讨论可以交流诗词积累、学习他人的理解方法、提高表达能力；最后用商量、邀请的语气劝他加入。语言要有称呼，有明确理由，语气委婉得体。 示例：小南，你先别生气。同桌每次认真修改你的听写本，说明她对你的学习很负责，她指出错误，是想帮助你及时发现没有掌握的字词，并不会影响你的成绩。今天的诗词活动还能让我们交流学过的四季诗句，听听老师和同学的理解，对积累诗词、提高表达能力都有帮助。你不妨先参加讨论，也许还能发现同桌值得学习的地方。我们一起加入，好吗？ 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 中国的诗词歌赋灿烂辉煌，内容丰富，隽永千年。 抒发个人抱负，表达志向，一直以来是中国诗歌常见的主题之一。______（人名）在《观沧海》中用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”想象大海吞吐日月星辰的磅礴气势，抒发了一统中原、建功立业的雄心壮志。 与友辞别，依依不舍，是中国诗歌经常抒发的情感之一。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，______”两句与他另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的名句有异曲同工之妙，两者都道出了诗人对友人的依依惜别之情。 同是写边塞诗，抒发征人思乡，李益在《夜上受降城闻笛》中的“______，一夜征人尽望乡”抒发了征人思乡之情。而岑参在《______》中的“遥怜故园菊，应傍战场开”不仅抒发了对故乡的思念，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 中国的诗词歌赋，不仅蕴含丰富的情感，更蕴含着永恒的哲理，春秋末期思想家、政治家、教育家孔子告诉我们，“逝者如斯夫，______”（《论语》十二章），时光飞逝，要珍惜时间。诗人王湾在《次北固山下》中用“______，江春入旧年”描绘了昼夜和新年更替，蕴含旧事物终会被新事物取代的生活哲理，给人以乐观进取、积极向上的力量。 【答案】 ①. 曹操 ②. 随君直到夜郎西 ③. 不知何处吹芦管 ④. 行军九日思长安故园 ⑤. 不舍昼夜 ⑥. 海日生残夜 【解析】 【详解】注意“直、夜郎、芦管、昼、残”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 桂陶 广西陶器统称为“桂陶”。因为广西简称“桂”，有“八桂大地”之称，所以桂陶是用广西区域陶土并制作于广西区域陶瓷的总称。目前，全国挖掘出土四处万年古陶遗址的省份仅有广西壮族自治区，广西是世界最重要的陶器发源区域之一。 【材料二】 钦州坭兴陶 ①1920年，距钦州城东面35千米处，出土了一座古墓和一块中国迄今为止年代最早的陶碑，陶碑上有“唐开元年”的字样。经专家考证，这块陶碑上文字的内容是唐代宁越郡第五世刺史宁道务的墓志铭，上面镌字1600多个。这说明在唐代以前，钦州制陶业就已十分成熟和发达。清代咸丰年间（1851-1861年），坭兴陶茶具、钦州制陶业达到了鼎盛时期。到了民国，钦州陶器更是走出国门，在各种国内外博览会上屡获大奖，名扬海内外。 ②坭兴陶器不仅外观古雅，而且质地耐酸碱，无毒无味，透气而又不渗水，有利于食物长时间储存。用坭兴陶食具盛装食品，暑天也能隔夜不馊。将茶叶放入坭兴陶罐内密封保存，数年后拿出来冲泡，依然清香扑鼻。用坭兴陶茶具泡茶味正香醇，茶水隔夜而色味不变，经久不用的空壶注入沸水仍有芳香茶味。用坭兴陶花器插花，花叶茂盛，色彩艳丽，经久不谢。 ③经过长期的发展，坭兴陶的品种已十分丰富，能满足人们日常生活中对各种器型和各种功能的需求，但总的来说还是以茶具、咖啡具等饮具以及花盆、花瓶等装饰陈设用品为主，这些常用的器型能够最大限度地呈现坭兴陶的特点。 ④栗色坭兴陶的装饰纹样多采用传统的吉祥、喜庆题材，如双龙戏珠、龙凤呈祥、八仙祝寿、连升三级等。此外，诸如亭台楼阁、荒野逸景、历史神话方面的题材也占有一定的比例，这些题材与古朴的器型和典雅的色泽十分协调。 【材料三】 北流陶瓷 ①北流制陶业可以追溯到距今3000多年前的夏商之交，当时北河流域已经出现了制陶作坊。东汉时期，北流出现制陶民坊，制陶业成为北流有商业利润的产业。宋代是北流制瓷业的鼎盛时期，达到当时岭南乃至中国制瓷业的巅峰，出现了产品“施及外洋”的陶瓷窑群。 ②北宋中期，北流生产的闻名中外的影青瓷（青白瓷），青中显白，白中闪青，釉色透亮，光照见影，有“假玉”之称，是一种独具风格的瓷器。 ③如今，北流陶瓷以日用陶瓷为主，高档、中档和低档产品并存，有普通日用细瓷、高级炻（shí）瓷、高级细瓷三大类，包括中餐具、西餐具、茶具、咖啡具、航空瓷具、酒店瓷具、旅游礼品瓷具、艺术瓷具和微波餐具九大系列，共两万多个品种。陶瓷产品90%以上出口，销往世界五大洲，主要集中在欧盟、美国、日本、东盟、中东等86个国家和地区。北流日用陶瓷出口量占广西日用陶瓷出口量的70%以上，约占全国日用陶瓷出口量的7%。北流市是中国日用陶瓷四大产区和重要出口基地之一。2011年9月，北流市获得了“中国陶瓷名城”的称号。 8. 下列说法与选文意思相符的一项是（ ） A. 1920年，距钦州城东面35千米处，出土了一座古墓和一块中国年代最早的陶碑，陶碑上有“唐开元年”的字样。 B. 目前，全国挖掘出土四处万年古陶遗址的省份仅有广西壮族自治区，广西是世界最重要的陶器发源区域。 C. 北流日用陶瓷出口量占广西日用陶瓷出口量的70%以上，占全国日用陶瓷出口量的7%。 D. 北流制陶业可以追溯到距今3000多年前的夏商之交，当时北河流域出现了制陶作坊。 9. 根据以上材料，下列关于桂陶细分品类的特点，表述错误的是（ ） A. 钦州坭兴陶透气不渗水，用其茶具泡茶可使茶水隔夜色味不变。 B. 北流影青瓷釉色透亮、青中显白，有“假玉”之称，属于高档细瓷。 C. 钦州坭兴陶装饰多含吉祥题材，与古朴器型、典雅色泽相协调。 D. 北流陶瓷以日用陶瓷为主，出口量占全国日用陶瓷出口量的7%左右。 10. 请根据材料二和材料三两则材料概括出“桂陶”的特点。 【答案】8. D 9. B 10. ①历史悠久：钦州坭兴陶在唐代前制陶工艺就已成熟，北流制陶可追溯至3000多年前的夏商之交，两地制陶都历经长期发展，积淀深厚；②性能优良实用：坭兴陶耐酸碱、无毒无味、透气不渗水，保鲜保香效果突出；北流陶瓷日用适配性强，品类覆盖生活多场景；③品类丰富多样：坭兴陶以饮具、装饰陈设品为主；北流陶瓷高、中、低档齐全，有九大系列两万多个品种，可满足各类使用需求；④装饰富有特色：坭兴陶纹样多采用传统吉祥喜庆题材，和器型、色泽相得益彰；北流影青瓷釉色独特，有“假玉”的美誉；⑤产业实力强劲、国际影响力大：坭兴陶民国时就扬名海外屡获大奖；北流陶瓷出口占比高、远销多国，是国内重要的日用陶瓷出口基地。 【解析】 【导语】桂陶是广西特色陶瓷总称，历史底蕴深厚，是世界重要陶器发源区域代表。钦州坭兴陶工艺成熟、性能独特、纹饰雅致，兼具实用与审美价值，古今声名远扬。北流陶瓷源远流长，品类繁多、釉色精美，外销规模庞大，产业实力强劲。二者共同彰显出广西陶瓷古老精湛的工艺水平与强大的产业活力，是珍贵的地域文化瑰宝。 【8题详解】 A.定位材料二第①段第一句话可知，1920年，距钦州城东面35千米处，出土了一座古墓和一块中国迄今为止年代最早的陶碑，选项“中国年代最早的陶碑”，遗漏了原文限定词“迄今为止”，表述与原文不符； B.结合材料一第二句话可知，广西是世界最重要的陶器发源区域之一，选项“世界最重要的陶器发源区域”漏掉了“之一”，和原文意思不符； C.结合材料三第③段第三句话可知，北流日用陶瓷出口量占广西日用陶瓷出口量的70%以上，约占全国日用陶瓷出口量的7%。选项“占全国日用陶瓷出口量的7%”漏掉了“约”，与原文表述不符。 【9题详解】 B.结合材料三第②段可知，北宋中期北流影青瓷青中显白、釉色透亮、有“假玉”之称；结合材料三第③段可知，北流陶瓷分普通日用细瓷、高级炻瓷、高级细瓷三大类。原文仅介绍了影青瓷的外观特点，没有任何语句说明影青瓷“属于高档细瓷”，属于无中生有。 【10题详解】 结合材料二第①段和材料三第①段可知，钦州坭兴陶在唐代前制陶工艺就已成熟，清代达鼎盛，民国远销海外拿奖；北流制陶可追溯至三千多年前夏商之交，宋代制瓷业达到岭南巅峰，古时产品就远销海外，二者共同体现桂陶历史悠久。 结合材料二第②段可知，坭兴陶耐酸碱、无毒无味、透气不渗水，储存食物、茶叶、泡茶、插花都有独特优势；北流陶瓷以日用瓷为核心，适配餐具、茶具、航空、酒店等各类日常使用场景，实用覆盖面广。这体现了桂陶性能优良实用。 结合材料二第③段以及材料三第③段可知，坭兴陶以饮具、装饰陈设品为主，可满足生活各类功能需求；北流陶瓷分高、中、低三档，九大系列两万多个品种，品类规模庞大。这体现了桂陶品类丰富多样。 结合材料二第④段以及材料三第②段可知，坭兴陶多用龙凤、祝寿等传统吉祥纹样，搭配古朴器型，风格雅致；北流影青瓷青中泛白、釉面通透，拥有“假玉”的独特美学特征。这体现了桂陶造型装饰富有特色。 结合材料二第①段以及材料三第③段可知，民国时期坭兴陶就走出国门参展获奖，北流陶瓷九成以上产品出口，销往86个国家地区，是国内核心日用陶瓷出口基地。这体现了桂陶产业实力强劲、国际影响力大。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一树楝花开 林翠珍 ①“门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。”走在乡村，一树树的楝花，安静地伫立在农家院前。淡紫碎花，悠悠飘落，岁月静好，让人流连。 ②记忆深处那段美好时光，也与楝花有关。幼时，外婆家门前也有一棵苦楝树。苦楝树太高，长出的花太小，我不大喜欢它。但这棵树长得好，外婆说，这树好种，因为苦，不招虫，鸟也不吃它的花和果。它秀丽玲珑的叶片，如剪纸般青翠均匀。那质地致密的树干树枝，总是清清爽爽，远看如同一把撑开的绿伞。 ③暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了。我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着。我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用簕古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘。 ④“新娘美吗？”我们睁大了眼睛。 ⑤“美呀！发髻上插着花。” ⑥恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“噢！我知道了，是像外婆这样漂亮的新娘！”此话一出，外公逗乐般应道：“你外婆年轻时，美得赛过花儿呐！”外婆笑得前俯后仰，两颊泛起了红晕。随后说起，这棵楝花是外公外婆结婚之初，建房子时种下的，见证了外公外婆白手起家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花，年年都开得好。”外婆高兴地说。 ⑦我抬头，才发现楝花也有别样的美。细碎的花朵儿，聚集一齐开放时，纷繁而热烈，静谧又震撼，满树紫白相间，密密匝匝，美得如诗如画。 ⑧秋天，苦楝树结籽了。一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的照耀下熠熠闪亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒，男孩子玩弹弓，又圆又硬的苦楝籽是最好的“子弹”。女孩子呢，我对她们说：“这个苦楝种子，能种出很美丽的花树来。”没想到这“生意”不错，我赚了整整五块钱！ ⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，神色严肃。然后问道：“你拿苦楝籽去卖，是不是？”我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着头。良久，外婆才说：“树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什么美？” ⑩又一季的楝花开过后，我要去上学了。那时乡村学校，教室凳子要由学生自带。外公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑，还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说：“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。”我听了，心中又欢喜，又备受鼓舞。上二年级后，学校购买了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便闲置了。但我一直记得外公说的“苦练”，读书向来都很刻苦。 ⑪小学毕业后，我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世，外婆一人守着老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝树。每逢放假，我就回去看她，她都是满脸欣慰的笑容，常对我说起“你小时候……”在外婆的回忆与叙述中，美好记忆便一幕幕铺展开来。我却未察觉，外婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时，楝花开得正盛，她一只手扶着树干，一只手向我挥别。我回头望，外婆与楝树伫立着，她的笑容一如灿烂绽放的楝花，我永远也忘不了。 ⑫后来，老屋拆了，因乡村新规划，那棵苦楝树也砍掉了。从别后，忆相逢。纵然岁月老去，而记忆常新，那一树楝花，年年开在我心中。 11. 选文围绕“楝花”，叙述了“我”与外公外婆的哪几件事？请简要概括。 我做了什么 外公或外婆做了什么 “我”在苦楝树下玩耍 外公外婆在苦楝树下忙自己的事情 ①_____ 外婆讲故事、编蜻蜓 “我”将苦楝籽带到学校去卖 ②_____ “我”去上学了 ③_____ 12. 做批注是阅读时常用的方法，请你根据提示完成下面的批注任务。 （1）一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。（从修辞手法的角度赏析） （2）恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。（这句话运用了怎样的描写角度？有什么表达效果？） 13. 俗话说“题好一半文”，选文标题“一树楝花开”有何妙处？请简要分析。 14. 第⑩段中外公的话“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器”带给我们怎样的启示？联系生活实际，谈谈你的理解。 【答案】11. ①. “我”央求外婆讲故事、用簕古编蜻蜓 ②. 外婆教育“我”要懂得分享 ③. 外公用苦楝木材为“我”打造新凳子，借“苦楝”谐音叮嘱“我”求学要刻苦才能成大器 12. （1）运用比喻的修辞手法，将变黄的苦楝籽比作金铃，生动形象地写出了苦楝籽成熟时光亮耀眼的景象，表现出作者对苦楝籽的喜爱。 （2）运用视觉描写，以飘落的淡紫色楝花映衬外婆花白的头发，侧面烘托出外婆温柔雅致的气质；营造出温馨浪漫的生活氛围，画面柔美动人，饱含着“我”对外婆的亲近与喜爱之情。 13. 标题是贯穿全文的线索，文章所有回忆都围绕楝树、楝花展开，脉络清晰；呼应文中多次描写楝花盛开的内容，营造了美好淡雅的氛围，富有画面感，吸引读者；暗含主旨，楝花是童年记忆与亲情的载体，点明文章情感核心。 14. 示例：这句话启示我们求学成长没有捷径，唯有不怕辛苦、持之以恒刻苦磨砺自己，克服学习路上的艰难，不断沉淀积累，最终才能增长才干、有所成就。外公借制作凳子的苦楝木谐音“苦练”，用朴实的道理勉励“我”勤奋读书，而“我”也牢记教诲，读书十分刻苦。在我的学习生活中，我曾英语听力很差，每次测试都失分严重。后来我坚持每天早起20分钟听读听力材料，反复跟读、订正错题，哪怕过程枯燥乏味也不曾间断。坚持半学期后，我的英语听力成绩明显进步。这件事让我真切明白“求学不怕苦练，才能成大器”的道理。今后面对学习中的难题，我不会畏惧吃苦，愿意脚踏实地勤学苦练，不断提升自我。 【解析】 【导语】本文以楝花为情感载体，串联起乡间童年与至亲温情，文笔温婉质朴、清新治愈。文章借景抒情、托物寄意，将楝树的特质与家风教诲相融，外婆的分享之道、外公的“苦练”箴言，皆是质朴动人的人生启迪。寻常乡村风物、细碎生活片段，承载起绵长亲情与岁月乡愁，于平淡叙事中藏深情，字句温柔治愈，余味悠长。 【11题详解】 ①处：结合第③段第四句可知，“我”和表妹玩累后，央求外婆讲故事、用簕古编蜻蜓。 ②处：结合第⑨段整段内容可知，外婆严肃教育“我”要懂得分享，不能独占苦楝籽牟利。 ③处：结合第⑩段第一到第七句话可知，外公选用苦楝木材为“我”打造新凳子，借“苦楝”的谐音“苦练”，叮嘱“我”求学要刻苦才能成大器。 【12题详解】 （1）句中把成熟变黄的苦楝籽比作“金铃”，运用了比喻的修辞手法。苦楝籽成串生长、色泽金黄亮眼，和金铃的外形、色彩相似，这里先描摹苦楝籽的形态、色彩，写出苦楝籽饱满好看的样子，凸显秋日苦楝树的生机；同时烘托出“我”看到苦楝籽时的欢喜以及对苦楝籽的喜爱之情，也为后文“我”收集苦楝籽售卖的情节做铺垫。 （2）从视觉层面刻画楝花的淡紫色彩、飘落动态，以及外婆花白的头发，属于视觉描写。通过视觉角度描摹淡紫楝花飘落的柔美景象，再写花朵落在外婆花白头发上的画面，用淡雅的楝花映衬外婆温和慈祥的气质；渲染了祖孙相处温馨闲适的氛围，凸显外婆的温婉美好，也呼应了前文外婆要编新娘的对话，让场景更有画面感与温情。 【13题详解】 通读全文，第②段引出外婆家门前的苦楝树，第③到⑦段写暮春楝花开时的童年趣事、外公外婆的往事，第⑧段写秋天苦楝结籽，第⑩段楝花开后“我”入学，第⑪段告别外婆时楝花盛放，第⑫段写树被砍后楝花永驻心中，“一树楝花开”是贯穿全文的线索，串联起“我”的童年回忆、与外公外婆的相处点滴、离别乡愁等全部内容。 标题让人想到楝花优美淡雅的画面，淡紫碎花，悠悠飘落，营造出温柔静好的诗意氛围，富有画面感，能勾起读者阅读兴趣。 第⑥段点明楝树是外公外婆结婚时栽种，见证二人相伴半生的温情；第⑨段外婆借楝树教“我”分享的道理，第⑩段外公借苦楝叮嘱“我”求学要苦练成才；第⑪段盛放的楝花是外婆温柔形象的象征，第⑫段“那一树楝花，年年开在我心中”，楝花承载着“我”对童年时光的怀念、对外公外婆深切的思念、对质朴家风的铭记，暗表文章的主旨。 标题呼应开篇乡村楝花盛放的景象，也照应第⑥段楝花飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅的场景，以及呼应结尾“那一树楝花，年年开在我心中”的抒情。 【14题详解】 结合第⑩段可知，外公选用苦楝木材给“我”做上学要用的凳子，由木料“苦楝”谐音引出“苦练”，叮嘱“我”求学要不怕吃苦磨砺，才能有所成就；后文也提到“我一直记得外公说的‘苦练’，读书向来都很刻苦”，印证了这句话对“我”成长的激励作用。从中可得到启示：成长与求学的路上没有捷径，要敢于吃苦、坚持刻苦磨砺，凭借持之以恒的努力突破困境，最终才能收获成长、实现目标。 这可以联想到日常的生活学习，比如数学薄弱，坚持每日整理错题、攻克难题，长期坚持后成绩提升；练书法或乐器，反复练习枯燥基础，克服乏味，最终掌握技巧；长跑体能差，每日早起加练，忍受疲惫，运动会取得名次等，这都表明只有经受住磨炼，才能获得成功。 示例：外公以“苦楝”谐音“苦练”，借苦楝树坚韧的特质传递成长哲理，告诉“我”不怕困难，经受得住磨炼，才能有收获。这启示我们：磨砺不是阻碍，而是锤炼自身的契机。我们应当主动接纳学习与生活中的苦，以长久不懈的坚持打磨能力，在吃苦中沉淀、成长，方能磨炼出过硬本领，实现自我价值。我之前长跑成绩很差，运动会报名后每天早起加练耐力，哪怕肌肉酸痛也坚持完成训练计划，最后在比赛里拿到了名次。这正印证了“不怕苦练才能成大器”的道理，这也让我明白成长与求学的路上没有捷径，我们要敢于吃苦、坚持刻苦磨砺，凭借持之以恒的努力突破困境，最终收获成长、实现目标。往后学习遇到难题，我也会沉下心深耕钻研，不畏惧过程的辛苦，靠持续付出提升自己。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15. 下面对元曲赏析不正确的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B. 《天净沙·秋思》全篇运用了大量的对偶修辞手法，使语言更加整齐美观。 C. 这首小令前九种意象分为三组，暗含由近及远的空间顺序。 D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情感得到了充分的表现。 16. 仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字极妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 【答案】15. B 16. “瘦”字极妙，既写出了马匹长途奔波、身形瘦弱的特点，又从侧面烘托出游子漂泊羁旅的劳苦困顿，为画面增添了凄清悲凉的色彩。 【解析】 【导语】这篇元曲以密集秋景意象铺陈羁旅愁思，景中含情，末句点破天涯游子悲怀，语短意长，是千古传诵的秋思名篇。 【15题详解】 B.对偶通常要求句式两两对称、词性严格相对。这首小令前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”使用鼎足对这一特殊形式。选项“全篇运用了大量的对偶修辞手法”表述错误。 【16题详解】 “瘦”形容马匹身形瘦弱单薄，能体现这匹马长途跋涉、奔波劳累的状态。马尚且疲惫瘦弱，人就更不用说，因此这里侧面烘托出骑在马上的游子长期漂泊、旅途艰辛、身心憔悴的境况，为后文“断肠人在天涯”浓烈的羁旅思乡悲情做铺垫，增添了凄凉萧瑟的氛围。 批注示例先点明炼字用字极妙，再分析字词写出事物本身的特征，最后点明其作用。 示例：“瘦”字极妙，既写出马匹长途跋涉、身形单薄的特点，又侧面烘托出游子漂泊旅途的艰辛，为全曲渲染出凄清萧瑟的悲凉氛围。 （四）文言文阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语·王戎不取道旁李》） 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 公欣然曰 信然 B. 撒盐空中差可拟 差强人意 C. 公大笑乐 好之者不如乐之者 D. 左将军王凝之妻也 诸儿竞走取之 18. 下列对两文写作手法的共同点分析正确的一项是（ ） A. 都运用了对比手法，通过人物间的对话或行为对比凸显主旨。 B. 都以时间为线索，按事件发展顺序展开叙述。 C. 都通过简洁的语言记录事件，并直接加入作者主观评价。 D. 都通过环境描写烘托人物心情，为情节发展做铺垫。 19. 用现代汉语翻译文中画横线语句。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）树在道旁而多子，此必苦李。 20. 两文中的谢道韫和王戎，分别展现了古代少年的“文采”与“智思”。谈谈你从他们身上学到了怎样的品质。 【答案】17. B 18. A 19. （1）谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）李树长在路边却有这么多果实，这一定是味苦的李子。 20. 示例：谢道韫能够抓住雪花轻盈飞舞的特点，用柳絮作比，表现出敏锐的观察力和丰富的想象力；王戎没有跟随伙伴争抢李子，而是根据李树所处的位置和结果情况作出判断，表现出独立思考、善于推理的品质。我们在学习和生活中也应认真观察，勤于思考，不盲目跟从他人。 【解析】 【导语】甲文写王戎看到路边李树果实很多，却没有随众摘取，并据此判断李子味苦，表现其善于观察、冷静思考的特点；乙文写谢道韫以“柳絮因风起”比拟飞雪，表现其敏捷的才思和出众的文采。两文都通过简洁的人物言行刻画少年形象。 【17题详解】 A.……的样子/这样； B.大致、差不多/大体、稍微； C.快乐、高兴/以……为快乐； D.人名中的字，无实义/代词，指李子。 【18题详解】 B.甲文只是记叙王戎七岁时判断苦李的一件小事，没有以时间变化为线索；乙文虽有“寒雪日”“俄而”等表示时间的词语，也不能说明两文都以时间为线索； C.两文都以简洁的语言记录人物言行，没有直接加入作者的主观评价。因此，“并直接加入作者的主观评价”表述有误； D.乙文开头“寒雪日”只是交代事情发生的天气背景，甲文没有环境描写；两文也都没有通过环境描写烘托人物心情、为情节发展作铺垫。 【19题详解】 重点词有： （1）欣然，高兴的样子；何所似，像什么。 （2）而，表转折，却；多子，果实很多；此，这。 【20题详解】 结合乙文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫没有采用生硬直接的比喻，而是抓住雪花轻盈飘飞的特点，把飞雪比作随风而起的柳絮，体现出她善于观察、富有巧思和文学想象力。 结合甲文“诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎没有盲目跟随伙伴摘李子，而是根据李树长在路边却果实繁多这一现象进行推理，体现出他不盲从、善思考、能够冷静判断的特点。 示例：我从谢道韫身上学到了细致观察、善于联想的品质，从王戎身上学到了独立思考、不盲从他人的品质。在学习和生活中，我们既要善于发现事物的特点，也要依据事实认真分析，形成自己的判断。 【点睛】参考译文： 【甲】 王戎七岁时，曾经和几个小孩一起玩耍。他们看见路边的李树结了很多果实，把树枝都压弯了，其他孩子争相跑去摘李子，只有王戎没有动。有人问他原因，他回答说：“李树长在路边却有这么多果实，这一定是味苦的李子。”摘下来一尝，果然是这样。 【乙】 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家人聚集在一起，和晚辈谈论文章义理。不久，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大致可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 （五）整本书阅读（9分） 21. 阅读名著，能开拓眼界，丰富精神世界。学校为激发同学们阅读名著的兴趣，举办了“经典人物，共同探究”的趣味性活动，请你结合所阅读的名著，完成以下任务。 （1）【任务一：感知经典人物】阅读文段，完成练习。 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 问题1：这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《①______》，文中描写的“黑瘦的先生”是②______（人名）。 问题2：简要概述“黑瘦的先生”是一个怎样的人：③______（品质特征）。 （2）【任务二：活动演绎】你是本次活动的筹划人，请你参考以下“环节一”，为活动拟写两个环节的名称。 环节一：讲述经典人物的人生经历 环节二：①______ 环节三：②______ （3）【任务三：感悟主旨】读《朝花夕拾》，拉近了我们与鲁迅的距离。在散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默诙谐的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从上面的四个特质中任选一个谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 藤野先生 ②. 藤野严九郎（藤野先生） ③. 治学严谨、一丝不苟、待人真诚热忱、毫无民族偏见 （2） ①. 示例：演绎经典人物的精彩情节 ②. 示例：评析经典人物的精神品格 （3）示例1：我选饱含深情的鲁迅。在《阿长与<山海经>》中，粗俗迷信的保姆阿长留意到“我”对《山海经》的渴望，特意回乡为“我”买来这套心心念念的书。成年后的鲁迅回忆这件往事，满含对阿长的感念与深切怀念，让我们看到鲁迅内心柔软重情、饱含温情的一面。 示例2：我选富有童真童趣的鲁迅。《从百草园到三味书屋》里，鲁迅细致描写自己在百草园翻看覆盆子、听美女蛇的故事、冬日在雪地里支起竹筛捕鸟的趣事，生动还原了孩童亲近自然、好奇贪玩的模样，展现出他天真烂漫、充满童真童趣的特质。 【解析】 【小问1详解】 ①②空：结合选段中的“讲义”“解剖学”“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”可知，这个片段出自《藤野先生》，片段描写了鲁迅初次见到藤野先生的情景。这位黑瘦的先生全名藤野严九郎，文中鲁迅尊称他为藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的解剖学老师，也是全文核心人物，全文围绕鲁迅与他的交往展开。 ③空：《藤野先生》原文中讲述了他主动索要鲁迅的课堂讲义，逐字逐句修改，连文法、绘图细微错误都全部标注订正，体现了他治学严谨、一丝不苟；藤野先生得知中国传统思想会让学生畏惧解剖，特意找鲁迅谈心，打消他的心理顾虑，二人离别时，特意赠予鲁迅一张写有“惜别”二字的照片，作为永久纪念，体现了他待人真诚热忱、关心学生；当时近代中国积贫积弱，日本很多师生都轻视、歧视中国留学生，甚至认定中国人天资低下。但藤野先生完全没有这种偏见，他主动关心鲁迅的学习，平等对待鲁迅，不因国籍看不起他，没有附和其他日本人对中国人的偏见，真心实意帮助异国学生，这体现了他毫无民族偏见。 【小问2详解】 本次活动主题是“经典人物，共同探究”，环节一格式为：动宾结构（……经典人物的……）。作答可以从人物形象赏析、人物情节表演、人物精神研讨、人物形象辩论这些角度拓展。 示例一：绘制经典人物的形象海报 示例二：辩论经典人物的价值选择 【小问3详解】 作答时先点明所选特质和对应篇目，接着引用原文具体情节细节，分析细节如何体现该特质、传递鲁迅的内心状态。 “有战斗精神的鲁迅”可选《二十四孝图》：鲁迅反感封建虚伪孝道，抨击“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类愚孝故事，批判封建礼教对儿童天性的摧残；也可选《狗・猫・鼠》：借厌恶猫，讽刺当时谄媚强权、欺凌弱小的反动文人，文字暗含尖锐的反抗意识。 “饱含深情的鲁迅”可选《藤野先生》：怀念无民族偏见、悉心教导自己的藤野先生，字里行间满是感激与怀念；也可选《阿长与<山海经>》：追忆保姆阿长，感念她为自己买来渴求已久的《山海经》，抒发真挚的怀念之情。 “富有童真童趣的鲁迅”可选《从百草园到三味书屋》：描写在百草园里拔何首乌、听美女蛇传说、雪地捕鸟的玩乐场景，还原孩童自由活泼的玩乐日常，尽显童年天真烂漫的趣味。 “幽默诙谐的鲁迅”可选《狗・猫・鼠》：以猫喻人，一边用轻松诙谐、调侃戏谑的语言描绘可笑画面，一边暗讽社会上欺软怕硬、虚伪做作的小人。语言风趣通俗，自带幽默色彩。 示例一：我选幽默诙谐的鲁迅。《狗・猫・鼠》开篇用幽默的口吻调侃“仇猫”的缘由，生动刻画猫的种种丑态：欺负弱小、交配时不停嚎叫、偷吃食物，拟人化的描写滑稽有趣。鲁迅以猫喻人，一边用轻松诙谐、调侃戏谑的语言描绘可笑画面，一边暗讽社会上欺软怕硬、虚伪做作的小人。语言风趣通俗，自带幽默色彩，体现出幽默诙谐的鲁迅。 示例二：我选具有战斗精神的鲁迅。《二十四孝图》中鲁迅尖锐批判封建孝道的虚伪与残酷，重点抨击“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事：前者刻意做作、扭曲人性，后者为尽孝竟要活埋亲生儿子，封建礼教摧残儿童、压抑人性。鲁迅毫不避讳地揭露封建旧道德的毒害，用文字反抗腐朽落后的封建思想，以笔为武器唤醒民众，充分体现他敢于批判、勇于反抗的战斗精神。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时光似潺潺流水，不经意间，生活的画卷已徐徐铺展。那些人、事、场景，如夜空中最亮的星，镶嵌在记忆苍穹；又似陈酿的美酒，沉淀成心底永不磨灭的印记。它们或许是一次难忘的旅行，或许是一句贴心的问候，又或许是一个坚定的眼神，或许是…… 请以“留在心底的______”为题，结合自身经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①请先将标题补充完整，并抄写到答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 留在心底的微光 暮色漫过街巷，晚风卷起落叶，每当我陷入迷茫，心底总有一束微光静静亮起，那是陌生人给予我的善意，长久温暖着前行的路。 那是一个深秋傍晚，放学突遇大雨，我站在公交站台焦急张望。雨势滂沱，我忘记携带雨具，身上仅有的零钱不足以打车。来往行人步履匆匆，没有人停下脚步，冰冷的雨水打湿袖口，无助感一点点涌上心头。 就在手足无措之时，一把素色雨伞悄然撑到我的头顶。转头望去，是一位陌生的阿姨，她温和地询问我的去向。得知我等候公交，她主动提出与我共伞，一同站在檐下避雨。等候的间隙，她轻声宽慰我不必慌张，又和我闲谈日常琐事，驱散我内心的焦躁。 公交车缓缓驶来，我连忙道谢，想要把雨伞归还，她却笑着摆手，让我带上雨伞赶路。我再三推辞，她只是嘱咐我雨天注意安全，转身走进茫茫雨幕。我握着伞柄望向她远去的背影，雨水模糊视线，心底却漾开暖意。 往后许多日子，这把雨伞陪伴我度过无数雨天，我始终期盼能够遇见那位阿姨，将雨伞归还，可再也没有重逢。我渐渐明白，有些善意不求回报，如同暗夜里细碎的光，悄然照亮旁人的困境。 从前的我遇事习惯独自承受，很少主动向他人伸出援手。这场雨中相遇改变了我，我开始学着传递善意。看到他人陷入难处，主动搭一把手；遇见迷茫的同学，耐心送上宽慰。我懂得微小的善意拥有绵长力量，可以跨越陌生，消融冷漠。 岁月流转，许多往事慢慢淡去，可雨中那把伞、那份不期而遇的温暖，化作一束微光，永久留在心底。它提醒我保持温柔与热忱，主动向世界释放善意。这束藏在心底的微光，指引我坚守善良，带着温暖奔赴往后每一段路途。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题标题的核心词为“留在心底”，意味着所写对象经过时间沉淀，长久留存于记忆之中，拥有独特的精神价值。横线处可以填入具象事物、画面、眼神、声音，也可以填入抽象情感、品质。导语提示素材范围是人、事、场景，行文必须依托自身真实经历，以第一人称叙事。写作重心不能仅仅记叙事件，要写出这件事物为何难以忘怀，挖掘它带给自己的成长感悟、精神力量，体现长久的影响。立意要避免浅层记事，需要由事入情、由情悟理，表达记忆承载的温暖、力量、启迪等积极内涵。 二、选材构思 选材要贴合中学生生活，例如：祖辈坚守老手艺的场景深深烙印心中，让浮躁的我懂得专注坚守的意义；一次社团展演受挫后伙伴鼓励的眼神，支撑我重拾勇气直面缺憾；一次乡村研学遇见顽强生长的野花，让我学会坦然接纳困境。全文要以亲身经历为载体，侧重捕捉细节描写与内心情绪变化，突出“长久铭记”这一特点。构思方面，开篇可运用环境描写引出心底珍藏的对象，设置悬念，自然补全作文标题。主体部分采用倒叙或者顺叙叙事，完整还原事件经过，着重刻画动作、神态、环境细节，细致展现当时内心感受，同时埋下伏笔，体现这件事物能够长久留存的缘由。叙事中段可以加入短暂的时间跨度，写出时隔许久之后自己再次回想此事的体会。结尾回扣标题，升华主旨，阐释这份记忆持续影响当下的自己，做到首尾呼应，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 百色市右江区第六初级中学教育集团2025年秋季学期段考试题七年级语文 （全卷满分：120分，考试用时：150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上、草稿纸作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校开展“寻找四季之美”写景征文活动，鼓励同学们从自然景物中感受文学之美，以下是同学们收集的材料，请完成下面小题。 【春日新柳】 早春的河畔，最动人的莫过于新柳。“吹面不寒杨柳风”，新柳像少女披散的长发，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，淅淅（ ）沥沥的雨滴落到柳枝上，柳枝似在与河水低语。河边，漫步在柳荫遮bì（ ）的小道里，迎着春风，让人忍不住想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的佳句。 【夏夜流萤】 夏日的夜晚，田野间常有流萤飞舞。漆黑的天幕下，小小的萤火虫提着灯笼，忽高忽低，忽明忽暗，宛如散落的星子。它们成群结队，在草丛间、稻田间穿梭，给寂静的夜晚添了几分灵动。夏夜乘凉的时候，看见眼前的景象，对于夏夜的喜爱便______了。孩子们追着流萤跑，笑声在夜色中传开，这般场景，恰是“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的生动写照。 【秋日桂香】 秋日的校园里，桂花树总是最吸引人的存在。细碎的桂花藏在绿叶间，不仔细看难以发现，可那香气却毫不遮掩，香气浓郁清甜，飘满整个校园。路过桂花树，人们总会不自觉放慢脚步，深吸一口气，让桂香沁入心脾。就像宋之问说的□桂子月中落，天香云外飘□大抵就是这般令人沉醉的香气吧。 【冬日寒梅】 寒冬时节，百花凋零，唯有梅花傲然开放。光秃秃的枝头上，红梅似火，白梅如雪，在寒风中挺立。梅花的香气淡淡的，却格外清冽，越是严寒，开得越艳，香得越浓。它不像其他花儿依赖温暖，独自在寒冬中绽放。通过观赏梅花，使人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 1. 给【春日新柳】语段中加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字。 （1）淅（xī zhè）沥 （2）遮bì（敝 蔽） 2. 在【夏夜流萤】语段中横线处填入成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 悄然而至 B. 油然而生 C. 情不自禁 D. 漠然置之 3. 在【冬日寒梅】语段中画横线句子有语病，请指出病句类型并修改。 4. 请在【秋日桂香】语段中□处依次填入恰当的标点符号。 5. 假设你被推选为“寻找四季之美”写景征文活动的主持人，请写一段简短的结束语。 6. 班级正在开展一场“四季诗韵，师者领航”的诗词主题活动，在小组讨论时，小南说：“我不想参与讨论，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的听写本时都一板一眼，影响我的成绩。”如果你是小西，你会怎么劝说小南？ 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 中国的诗词歌赋灿烂辉煌，内容丰富，隽永千年。 抒发个人抱负，表达志向，一直以来是中国诗歌常见的主题之一。______（人名）在《观沧海》中用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”想象大海吞吐日月星辰的磅礴气势，抒发了一统中原、建功立业的雄心壮志。 与友辞别，依依不舍，是中国诗歌经常抒发的情感之一。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，______”两句与他另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的名句有异曲同工之妙，两者都道出了诗人对友人的依依惜别之情。 同是写边塞诗，抒发征人思乡，李益在《夜上受降城闻笛》中的“______，一夜征人尽望乡”抒发了征人思乡之情。而岑参在《______》中的“遥怜故园菊，应傍战场开”不仅抒发了对故乡的思念，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 中国的诗词歌赋，不仅蕴含丰富的情感，更蕴含着永恒的哲理，春秋末期思想家、政治家、教育家孔子告诉我们，“逝者如斯夫，______”（《论语》十二章），时光飞逝，要珍惜时间。诗人王湾在《次北固山下》中用“______，江春入旧年”描绘了昼夜和新年更替，蕴含旧事物终会被新事物取代的生活哲理，给人以乐观进取、积极向上的力量。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 桂陶 广西陶器统称为“桂陶”。因为广西简称“桂”，有“八桂大地”之称，所以桂陶是用广西区域陶土并制作于广西区域陶瓷的总称。目前，全国挖掘出土四处万年古陶遗址的省份仅有广西壮族自治区，广西是世界最重要的陶器发源区域之一。 【材料二】 钦州坭兴陶 ①1920年，距钦州城东面35千米处，出土了一座古墓和一块中国迄今为止年代最早的陶碑，陶碑上有“唐开元年”的字样。经专家考证，这块陶碑上文字的内容是唐代宁越郡第五世刺史宁道务的墓志铭，上面镌字1600多个。这说明在唐代以前，钦州制陶业就已十分成熟和发达。清代咸丰年间（1851-1861年），坭兴陶茶具、钦州制陶业达到了鼎盛时期。到了民国，钦州陶器更是走出国门，在各种国内外博览会上屡获大奖，名扬海内外。 ②坭兴陶器不仅外观古雅，而且质地耐酸碱，无毒无味，透气而又不渗水，有利于食物长时间储存。用坭兴陶食具盛装食品，暑天也能隔夜不馊。将茶叶放入坭兴陶罐内密封保存，数年后拿出来冲泡，依然清香扑鼻。用坭兴陶茶具泡茶味正香醇，茶水隔夜而色味不变，经久不用的空壶注入沸水仍有芳香茶味。用坭兴陶花器插花，花叶茂盛，色彩艳丽，经久不谢。 ③经过长期的发展，坭兴陶的品种已十分丰富，能满足人们日常生活中对各种器型和各种功能的需求，但总的来说还是以茶具、咖啡具等饮具以及花盆、花瓶等装饰陈设用品为主，这些常用的器型能够最大限度地呈现坭兴陶的特点。 ④栗色坭兴陶的装饰纹样多采用传统的吉祥、喜庆题材，如双龙戏珠、龙凤呈祥、八仙祝寿、连升三级等。此外，诸如亭台楼阁、荒野逸景、历史神话方面的题材也占有一定的比例，这些题材与古朴的器型和典雅的色泽十分协调。 【材料三】 北流陶瓷 ①北流制陶业可以追溯到距今3000多年前的夏商之交，当时北河流域已经出现了制陶作坊。东汉时期，北流出现制陶民坊，制陶业成为北流有商业利润的产业。宋代是北流制瓷业的鼎盛时期，达到当时岭南乃至中国制瓷业的巅峰，出现了产品“施及外洋”的陶瓷窑群。 ②北宋中期，北流生产的闻名中外的影青瓷（青白瓷），青中显白，白中闪青，釉色透亮，光照见影，有“假玉”之称，是一种独具风格的瓷器。 ③如今，北流陶瓷以日用陶瓷为主，高档、中档和低档产品并存，有普通日用细瓷、高级炻（shí）瓷、高级细瓷三大类，包括中餐具、西餐具、茶具、咖啡具、航空瓷具、酒店瓷具、旅游礼品瓷具、艺术瓷具和微波餐具九大系列，共两万多个品种。陶瓷产品90%以上出口，销往世界五大洲，主要集中在欧盟、美国、日本、东盟、中东等86个国家和地区。北流日用陶瓷出口量占广西日用陶瓷出口量的70%以上，约占全国日用陶瓷出口量的7%。北流市是中国日用陶瓷四大产区和重要出口基地之一。2011年9月，北流市获得了“中国陶瓷名城”的称号。 8. 下列说法与选文意思相符的一项是（ ） A. 1920年，距钦州城东面35千米处，出土了一座古墓和一块中国年代最早的陶碑，陶碑上有“唐开元年”的字样。 B. 目前，全国挖掘出土四处万年古陶遗址的省份仅有广西壮族自治区，广西是世界最重要的陶器发源区域。 C. 北流日用陶瓷出口量占广西日用陶瓷出口量的70%以上，占全国日用陶瓷出口量的7%。 D. 北流制陶业可以追溯到距今3000多年前的夏商之交，当时北河流域出现了制陶作坊。 9. 根据以上材料，下列关于桂陶细分品类的特点，表述错误的是（ ） A. 钦州坭兴陶透气不渗水，用其茶具泡茶可使茶水隔夜色味不变。 B. 北流影青瓷釉色透亮、青中显白，有“假玉”之称，属于高档细瓷。 C. 钦州坭兴陶装饰多含吉祥题材，与古朴器型、典雅色泽相协调。 D. 北流陶瓷以日用陶瓷为主，出口量占全国日用陶瓷出口量的7%左右。 10. 请根据材料二和材料三两则材料概括出“桂陶”的特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一树楝花开 林翠珍 ①“门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。”走在乡村，一树树的楝花，安静地伫立在农家院前。淡紫碎花，悠悠飘落，岁月静好，让人流连。 ②记忆深处那段美好时光，也与楝花有关。幼时，外婆家门前也有一棵苦楝树。苦楝树太高，长出的花太小，我不大喜欢它。但这棵树长得好，外婆说，这树好种，因为苦，不招虫，鸟也不吃它的花和果。它秀丽玲珑的叶片，如剪纸般青翠均匀。那质地致密的树干树枝，总是清清爽爽，远看如同一把撑开的绿伞。 ③暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了。我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着。我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用簕古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘。 ④“新娘美吗？”我们睁大了眼睛。 ⑤“美呀！发髻上插着花。” ⑥恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“噢！我知道了，是像外婆这样漂亮的新娘！”此话一出，外公逗乐般应道：“你外婆年轻时，美得赛过花儿呐！”外婆笑得前俯后仰，两颊泛起了红晕。随后说起，这棵楝花是外公外婆结婚之初，建房子时种下的，见证了外公外婆白手起家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花，年年都开得好。”外婆高兴地说。 ⑦我抬头，才发现楝花也有别样的美。细碎的花朵儿，聚集一齐开放时，纷繁而热烈，静谧又震撼，满树紫白相间，密密匝匝，美得如诗如画。 ⑧秋天，苦楝树结籽了。一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的照耀下熠熠闪亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒，男孩子玩弹弓，又圆又硬的苦楝籽是最好的“子弹”。女孩子呢，我对她们说：“这个苦楝种子，能种出很美丽的花树来。”没想到这“生意”不错，我赚了整整五块钱！ ⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，神色严肃。然后问道：“你拿苦楝籽去卖，是不是？”我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着头。良久，外婆才说：“树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什么美？” ⑩又一季的楝花开过后，我要去上学了。那时乡村学校，教室凳子要由学生自带。外公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑，还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说：“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。”我听了，心中又欢喜，又备受鼓舞。上二年级后，学校购买了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便闲置了。但我一直记得外公说的“苦练”，读书向来都很刻苦。 ⑪小学毕业后，我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世，外婆一人守着老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝树。每逢放假，我就回去看她，她都是满脸欣慰的笑容，常对我说起“你小时候……”在外婆的回忆与叙述中，美好记忆便一幕幕铺展开来。我却未察觉，外婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时，楝花开得正盛，她一只手扶着树干，一只手向我挥别。我回头望，外婆与楝树伫立着，她的笑容一如灿烂绽放的楝花，我永远也忘不了。 ⑫后来，老屋拆了，因乡村新规划，那棵苦楝树也砍掉了。从别后，忆相逢。纵然岁月老去，而记忆常新，那一树楝花，年年开在我心中。 11. 选文围绕“楝花”，叙述了“我”与外公外婆的哪几件事？请简要概括。 我做了什么 外公或外婆做了什么 “我”在苦楝树下玩耍 外公外婆在苦楝树下忙自己的事情 ①_____ 外婆讲故事、编蜻蜓 “我”将苦楝籽带到学校去卖 ②_____ “我”去上学了 ③_____ 12. 做批注是阅读时常用的方法，请你根据提示完成下面的批注任务。 （1）一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。（从修辞手法的角度赏析） （2）恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。（这句话运用了怎样的描写角度？有什么表达效果？） 13. 俗话说“题好一半文”，选文标题“一树楝花开”有何妙处？请简要分析。 14. 第⑩段中外公的话“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器”带给我们怎样的启示？联系生活实际，谈谈你的理解。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15. 下面对元曲赏析不正确的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B. 《天净沙·秋思》全篇运用了大量的对偶修辞手法，使语言更加整齐美观。 C. 这首小令前九种意象分为三组，暗含由近及远的空间顺序。 D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情感得到了充分的表现。 16. 仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字极妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 （四）文言文阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语·王戎不取道旁李》） 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 公欣然曰 信然 B. 撒盐空中差可拟 差强人意 C. 公大笑乐 好之者不如乐之者 D. 左将军王凝之妻也 诸儿竞走取之 18. 下列对两文写作手法的共同点分析正确的一项是（ ） A. 都运用了对比手法，通过人物间的对话或行为对比凸显主旨。 B. 都以时间为线索，按事件发展顺序展开叙述。 C. 都通过简洁的语言记录事件，并直接加入作者主观评价。 D. 都通过环境描写烘托人物心情，为情节发展做铺垫。 19. 用现代汉语翻译文中画横线语句。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）树在道旁而多子，此必苦李。 20. 两文中的谢道韫和王戎，分别展现了古代少年的“文采”与“智思”。谈谈你从他们身上学到了怎样的品质。 （五）整本书阅读（9分） 21. 阅读名著，能开拓眼界，丰富精神世界。学校为激发同学们阅读名著的兴趣，举办了“经典人物，共同探究”的趣味性活动，请你结合所阅读的名著，完成以下任务。 （1）【任务一：感知经典人物】阅读文段，完成练习。 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 问题1：这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《①______》，文中描写的“黑瘦的先生”是②______（人名）。 问题2：简要概述“黑瘦的先生”是一个怎样的人：③______（品质特征）。 （2）【任务二：活动演绎】你是本次活动的筹划人，请你参考以下“环节一”，为活动拟写两个环节的名称。 环节一：讲述经典人物的人生经历 环节二：①______ 环节三：②______ （3）【任务三：感悟主旨】读《朝花夕拾》，拉近了我们与鲁迅的距离。在散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默诙谐的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从上面的四个特质中任选一个谈谈你的理解。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时光似潺潺流水，不经意间，生活的画卷已徐徐铺展。那些人、事、场景，如夜空中最亮的星，镶嵌在记忆苍穹；又似陈酿的美酒，沉淀成心底永不磨灭的印记。它们或许是一次难忘的旅行，或许是一句贴心的问候，又或许是一个坚定的眼神，或许是…… 请以“留在心底的______”为题，结合自身经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①请先将标题补充完整，并抄写到答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $