精品解析：广西壮族自治区防城港市防城区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋季学期七年级语文科期中质量检测题 （考试范围：第1、2、3单元） 全卷满分120分 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在考题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 学校计划围绕“大美广西·城市山水”篇和“寻味广西烟火美食”篇两个主题拍摄并制作纪录片《大美广西》，请你参与并完成下列任务。 【南宁——中国绿城】广西首府南宁，有一个别名——“中国绿城”。倘若徜yáng（ ）于大街小巷，满城的绿意，明媚在眼眸，荡漾在心湖。凤岭木菠萝的暗绿，西乡塘小叶榕的苍绿，江南扁桃的青绿，南湖水的澄绿，构成了多层次的南宁绿。在这里，城市与自然早已相融相生，正如古诗所云【甲】绿树村边合，青山郭外斜【乙】 【柳州——螺蛳粉】①螺蛳粉，家喻户晓，是柳州食客的饮食第一首选。20世纪80年代后期，螺蛳粉店在柳州遍地开花。②各摊店各显技艺，各具特点，呈现百家争鸣、万家竞螺的局面。③近年来，各地游客咄咄逼人，不约而同地打卡一些有名的店铺，还没到用餐高峰期，店内便已人声鼎沸。④螺蛳粉，已经成为柳州别具一格的城市名片。 1. 阅读“南宁——中国绿城”解说词，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）徜yáng________ （2）澄绿__________ 2. 语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。比如“柳州——螺蛳粉”解说词中“遍地开花”的意思是：_______ 3. “柳州——螺蛳粉”解说词中，画横线的成语使用错误的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 不约而同 C. 人声鼎沸 D. 别具一格 4. “柳州——螺蛳粉”解说词中有一句有语病，请找出并修改。 有语病的句子是________，修改意见：_________。 5. 依次填入“南宁——中国绿城”语段中【甲】【乙】两处的标点符号恰当的一项是（ ） A. 【甲】：“【乙】”。 B. 【甲】，“【乙】。” C. 【甲】，“【乙】”。 D. 【甲】：“【乙】。” 6. 【综合性学习】人生在世，离不开朋友。古人曾告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级开展以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。 （1）为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟一条宣传标语。 （2）【敞心怀，结友情】在活动中，你制作了一枚书签想要送给好朋友，书签上需要写一句与交友有关的名言：__________。 （3）【同探究，固友情】谦辞和敬辞不仅能体现中华文化自谦而敬人的特色，还能帮助我们增进人际关系，可是在实际运用中却常有人用错。下面四句中就有一个用错的例子，请你写出序号：________。 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语赠给。” ③请您斧正一下拙作。 ④谢谢您的高见。 7. 请你根据提示，将空缺的内容补充完整。 八桂大地，风光旖旎。桂林山水壮美雄阔，使人想起王湾在北固山下所遇“__________，__________”（《次北固山下》）的壮阔江景；漫步在柳江河畔气势恢宏的文庙，仿佛能够聆听孔子在感慨时光像流水一样消逝，昼夜不停，正所谓“__________，___________。”《<论语>十二章》；夜游漓江，水清月明，使人想起峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，陪伴着李白远行，那便是“峨眉山月半轮秋，_________。”（《峨眉山月歌》）。在这片美丽而充满希望的土地上，恰似________（填人名）在《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”的邂逅，广西正期待着青年学子学成归来，书写大美广西的发展新篇章！ 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成小题。 【材料一】 ①近日，国家卫健委、教育部等14个部门联合发布《健康中国行动—糖尿病防治行动实施方案（2024-2030年）》，将儿童列入重点人群，并明确校园内限制销售含糖饮料并避免售卖高糖、高脂食品，控制肥胖等相关危险因素，提升儿童青少年健康素养。 ②最新流行病学调查显示，目前中国儿童糖尿病的发病率达十万分之六，且年发病增长超过14%。这说明，糖尿病“低龄化”不是言过其实，更不是危言耸听，而是一种真实现象。糖尿病“低龄化”严重威胁着儿童的身心健康，直接影响着儿童的正常生活。 （选自《团结报》） 【材料二】 （选自《中华内分泌代谢杂志》） 【材料三】 ①从当前形势来看，防范糖尿病“低龄化”亟须开出“三张药方”。 ②一方面，相关部门应切实加强健康营养知识的全面普及，让更多的家长了解和掌握糖尿病的预防措施，学会科学育儿、健康育儿，并帮助孩子树立正确的健康观念，控制各种高风险因素，做到定期体检、定期监测体格发育，保持体重适宜增长。定期测量身高和体重，正确认识体形，科学判断生长发育情况，预防营养不足和超重肥胖。从源头把控，远离糖尿病的诱因。 ③另一方面，家长要帮助孩子养成健康饮食、规律睡眠、适当运动等良好生活习惯。比如，从小让孩子养成合理的饮食习惯，少吃糖分多的食品和饮料，鼓励孩子多运动，远离不健康生活方式，避免过早患上糖尿病。增加户外活动时间，减少电子产品使用时间，每天60分钟以上的中高强度身体活动。每周至少三次高强度的身体活动，减少静坐时间，电子产品使用越少越好。 ④此外，家长要积极担负起健康教育的责任，引导、督促孩子健康饮食，避免因不节制、不节食而引发肥胖、糖尿病等多种健康问题，导致糖尿病“低龄化”。同时，如果家族中有糖尿病遗传史或孩子过胖，要定期带孩子检查血糖、尿糖，做到无病早防、有病早治。 （选自“新浪财经”） 8. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 校园内应限制销售含糖饮料，避免售卖高糖、高脂食品等。 B. 青少年糖尿病的发病率仅十万分之六，“低龄化”趋势不明显。 C. 日常生活中青少年应减少静坐时间，电子产品使用越少越好。 D. 如家有糖尿病遗传史，家长应定期带孩子检查血糖、尿糖。 9. 阅读材料二，结合两幅图，得出有意义的结论。 10. 小语家族有糖尿病史，以下是小语一日生活记录表中节选的部分内容，请你结合以上材料分析其生活记录表中的内容是否合理。 时间 事项 具体内容 11：00—12：00 午餐 主食米饭，搭配蒸肉、香菇豆腐、汤、清炒时蔬 14：00—16：30 学习 重复上午的学习节奏，适时补充水分 16：30—17：00 加餐 一杯奶茶，搭配一块巧克力蛋糕 17：30—18：30 运动 游泳一小时 （二）现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文章，完成小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，就瘦得皮包骨头了 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，父亲上了岸，向我招手，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，再爬，树枝越来越细，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自《今日文摘》2021年第18期） 11. 根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。 夏天父亲陪我做的事 我的心情变化 穿过河床去树林乘凉，__________ 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到__________ __________ 从惊讶到__________ 父亲给我录取通知书 从惊喜到欣慰 12. 按要求赏析第⑥段画横线的句子。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） 13. 结合全文，分析第⑳段画线句子的含义。 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 14. 文章中父亲教给儿子很多人生道理，请选择其中让你印象最深刻的一条，结合实际谈谈你的理解。 （三）古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15. 选出对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B. 诗人通过杨花、子规、明月这些景物表达离愁伤感的愁绪。 C. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 16. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。 （四）文言文阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 古之欲明①明德②于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐③其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物④。 （节选自《礼记·大学》） [注释]①明：动词，彰明。②明德：美德。③齐：治理，整理。④格物：格，就是确实研究清楚。格物就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辨事物，尽事物之理。 17. 下面句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 七十而从心所欲 择其善者而从之 B. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 C. 回也不改其乐 好之者不如乐之者 D. 吾日三省吾身 三人行，必有我师焉 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “半部《论语》治天下。”这句话充分表明了《论语》在修身、治国方面的作用。 B. “温故”和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考。 C. “择其善者而从之，其不善者而改之”与“以人为鉴，可以知得失”的意思是相同。 D. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诫我们应持积极的人生态度，正确对待得失。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）欲齐其家者，先修其身。 20. 除“学习态度”“学习方法”外，【甲】【乙】两文都提到__________的重要性。【甲】文告诉我们要“博学、笃志、切问、近思”，【乙】文告诉我们要_________。 21. 请从“学习态度”或“学习方法”任一方面，在【甲】文中选择一句，写出对你的启示。 （五）整本书阅读（本题共2小题，8分） 22. 班级举行《朝花夕拾》整本书阅读分享会，请你参加并完成下面任务。 （1）根据表格提供的信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 人物：________ 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 人物：________ 主题：________揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 故事：________ 情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 篇目：《_________》 （2）第一组同学对鲁迅的朋友圈很感兴趣。鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请从下面篇目中选择一个人物归入“黑名单”，并结合篇目内容陈述理由。 备选篇目：《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《五猖会》 《琐记》 《<二十四孝图>》 示例：朋友圈：藤野先生。理由：先生对“我”非常关心，帮“我”添改讲义和处理匿名信事件。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 亲人间真挚的爱，不一定要用语言传递。史铁生母亲的悉心守护是母亲对孩子的爱，《金色花》的悄悄凝望是孩子对母亲的爱。亲情之爱，不言不语间，可让心海如澜。 请结合自己的生活经历，以“亲情之爱在无声中传递”为题目，写一篇记叙文。 要求：①结合个人经历，表达真情实感，不得抄袭、套作。②书写工整，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期七年级语文科期中质量检测题 （考试范围：第1、2、3单元） 全卷满分120分 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在考题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 学校计划围绕“大美广西·城市山水”篇和“寻味广西烟火美食”篇两个主题拍摄并制作纪录片《大美广西》，请你参与并完成下列任务。 【南宁——中国绿城】广西首府南宁，有一个别名——“中国绿城”。倘若徜yáng（ ）于大街小巷，满城的绿意，明媚在眼眸，荡漾在心湖。凤岭木菠萝的暗绿，西乡塘小叶榕的苍绿，江南扁桃的青绿，南湖水的澄绿，构成了多层次的南宁绿。在这里，城市与自然早已相融相生，正如古诗所云【甲】绿树村边合，青山郭外斜【乙】 【柳州——螺蛳粉】①螺蛳粉，家喻户晓，是柳州食客的饮食第一首选。20世纪80年代后期，螺蛳粉店在柳州遍地开花。②各摊店各显技艺，各具特点，呈现百家争鸣、万家竞螺的局面。③近年来，各地游客咄咄逼人，不约而同地打卡一些有名的店铺，还没到用餐高峰期，店内便已人声鼎沸。④螺蛳粉，已经成为柳州别具一格的城市名片。 1. 阅读“南宁——中国绿城”解说词，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）徜yáng________ （2）澄绿__________ 2. 语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。比如“柳州——螺蛳粉”解说词中“遍地开花”的意思是：_______ 3. “柳州——螺蛳粉”解说词中，画横线的成语使用错误的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 不约而同 C. 人声鼎沸 D. 别具一格 4. “柳州——螺蛳粉”解说词中有一句有语病，请找出并修改。 有语病的句子是________，修改意见：_________。 5. 依次填入“南宁——中国绿城”语段中【甲】【乙】两处的标点符号恰当的一项是（ ） A. 【甲】：“【乙】”。 B. 【甲】，“【乙】。” C. 【甲】，“【乙】”。 D. 【甲】：“【乙】。” 【答案】1. ①. 徉 ②. chéng 2. 螺蛳粉店在柳州大量出现、发展起来。 3. A 4. ①. ① ②. 删去“第一”或将“首选”改为“选择” 5. D 【解析】 【1题详解】 注意“徉”的写法，注意“澄”的读音。 【2题详解】 “遍地开花”本义是比喻好事情到处涌现、普遍发展。结合本文柳州螺蛳粉的语境，前文交代时间为20世纪80年代后期，描述螺蛳粉店在当地蓬勃发展，因此在文段里指螺蛳粉店铺在柳州各处大量出现、逐步兴盛发展。 【3题详解】 A.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，带有贬义，多用来形容人的态度凶狠强势。结合语境，本词用来形容前来打卡螺蛳粉店的游客，游客只是前来就餐，不存在气势压迫他人的含义，词语感情色彩与使用对象均不匹配。 B.不约而同：事先没有约定，彼此的言行却完全一致。结合语境分析，这里指各地游客没有提前商量，却全都选择打卡螺蛳粉名店，贴合游客统一的行为，成语使用恰当。 C.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。结合语境，文段中指还没到用餐高峰，店内就挤满顾客、十分热闹，用来形容店铺喧闹的场景，成语使用正确。 D.别具一格：另有一种独特的风格。结合语境分析，螺蛳粉风味独特，成为柳州特色城市名片，凸显其与众不同的特质，成语使用正确。 【4题详解】 ①句语义重复，“第一”与“首选”的“首”表意重复，应删去“第一”或将“首选”改为“选择”。 【5题详解】 D.句子“正如古诗所云【甲】绿树村边合，青山郭外斜【乙】”属于直接引用古诗原句。“所云”是“说道、写道”的意思，后面引出直接引文，因此【甲】处需要用冒号，起到提示下文、引出诗句的作用；完整诗句需要加双引号包裹，诗句结束后，句号属于整段文字的句末标点，应当放在双引号的内部，即【乙】处先写诗句，后在引号内标注句号。 6. 【综合性学习】人生在世，离不开朋友。古人曾告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级开展以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。 （1）为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟一条宣传标语。 （2）【敞心怀，结友情】在活动中，你制作了一枚书签想要送给好朋友，书签上需要写一句与交友有关的名言：__________。 （3）【同探究，固友情】谦辞和敬辞不仅能体现中华文化自谦而敬人的特色，还能帮助我们增进人际关系，可是在实际运用中却常有人用错。下面四句中就有一个用错的例子，请你写出序号：________。 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语赠给。” ③请您斧正一下拙作。 ④谢谢您的高见。 【答案】（1）示例：交真诚朋友，走正确友道 （2）示例：君子之交淡如水 （3）① 【解析】 【小问1详解】 紧扣“交友之道”主题，语言简洁对仗、朗朗上口，有号召力，能够调动同学们参与活动的热情。 示例：择良友相伴，携温暖同行 【小问2详解】 紧扣“交友”的主题，回忆课内积累的交友类名言警句，筛选语言简洁、适合写在书签上，温暖得体的句子，避开过长晦涩的语句，挑选经典文雅的交友名言，工整填写即可。 示例：海内存知己，天涯若比邻。 【小问3详解】 ①“寒舍”是谦辞，用来称呼自己的家，小文是做客的一方，不能称别人家为“寒舍”，此处用词错误；“光临”是敬辞，用于欢迎别人来到自己这里，不能用在自己身上。 7. 请你根据提示，将空缺的内容补充完整。 八桂大地，风光旖旎。桂林山水壮美雄阔，使人想起王湾在北固山下所遇“__________，__________”（《次北固山下》）的壮阔江景；漫步在柳江河畔气势恢宏的文庙，仿佛能够聆听孔子在感慨时光像流水一样消逝，昼夜不停，正所谓“__________，___________。”《<论语>十二章》；夜游漓江，水清月明，使人想起峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，陪伴着李白远行，那便是“峨眉山月半轮秋，_________。”（《峨眉山月歌》）。在这片美丽而充满希望的土地上，恰似________（填人名）在《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”的邂逅，广西正期待着青年学子学成归来，书写大美广西的发展新篇章！ 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 杜甫 【解析】 【详解】本题中的“阔、悬、羌”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成小题。 【材料一】 ①近日，国家卫健委、教育部等14个部门联合发布《健康中国行动—糖尿病防治行动实施方案（2024-2030年）》，将儿童列入重点人群，并明确校园内限制销售含糖饮料并避免售卖高糖、高脂食品，控制肥胖等相关危险因素，提升儿童青少年健康素养。 ②最新流行病学调查显示，目前中国儿童糖尿病的发病率达十万分之六，且年发病增长超过14%。这说明，糖尿病“低龄化”不是言过其实，更不是危言耸听，而是一种真实现象。糖尿病“低龄化”严重威胁着儿童的身心健康，直接影响着儿童的正常生活。 （选自《团结报》） 【材料二】 （选自《中华内分泌代谢杂志》） 【材料三】 ①从当前形势来看，防范糖尿病“低龄化”亟须开出“三张药方”。 ②一方面，相关部门应切实加强健康营养知识的全面普及，让更多的家长了解和掌握糖尿病的预防措施，学会科学育儿、健康育儿，并帮助孩子树立正确的健康观念，控制各种高风险因素，做到定期体检、定期监测体格发育，保持体重适宜增长。定期测量身高和体重，正确认识体形，科学判断生长发育情况，预防营养不足和超重肥胖。从源头把控，远离糖尿病的诱因。 ③另一方面，家长要帮助孩子养成健康饮食、规律睡眠、适当运动等良好生活习惯。比如，从小让孩子养成合理的饮食习惯，少吃糖分多的食品和饮料，鼓励孩子多运动，远离不健康生活方式，避免过早患上糖尿病。增加户外活动时间，减少电子产品使用时间，每天60分钟以上的中高强度身体活动。每周至少三次高强度的身体活动，减少静坐时间，电子产品使用越少越好。 ④此外，家长要积极担负起健康教育的责任，引导、督促孩子健康饮食，避免因不节制、不节食而引发肥胖、糖尿病等多种健康问题，导致糖尿病“低龄化”。同时，如果家族中有糖尿病遗传史或孩子过胖，要定期带孩子检查血糖、尿糖，做到无病早防、有病早治。 （选自“新浪财经”） 8. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 校园内应限制销售含糖饮料，避免售卖高糖、高脂食品等。 B. 青少年糖尿病的发病率仅十万分之六，“低龄化”趋势不明显。 C. 日常生活中青少年应减少静坐时间，电子产品使用越少越好。 D. 如家有糖尿病遗传史，家长应定期带孩子检查血糖、尿糖。 9. 阅读材料二，结合两幅图，得出有意义的结论。 10. 小语家族有糖尿病史，以下是小语一日生活记录表中节选的部分内容，请你结合以上材料分析其生活记录表中的内容是否合理。 时间 事项 具体内容 11：00—12：00 午餐 主食米饭，搭配蒸肉、香菇豆腐、汤、清炒时蔬 14：00—16：30 学习 重复上午的学习节奏，适时补充水分 16：30—17：00 加餐 一杯奶茶，搭配一块巧克力蛋糕 17：30—18：30 运动 游泳一小时 【答案】8. B 9. 青少年饮食中油脂复合类占比过高，远超过平衡膳食宝塔的推荐量，不利于身体健康。 10. 午餐与游泳安排合理；加餐的奶茶、巧克力蛋糕不合理。小语有糖尿病家族史，应减少高糖高脂食物摄入。 【解析】 【导语】本组材料围绕糖尿病“低龄化”核心话题展开，从政策要求、饮食现状、防控方案三个维度，呈现青少年糖尿病的发病趋势、饮食结构问题与具体防控路径，兼具数据支撑与实用指导价值。 【8题详解】 B.根据材料一第②段“目前中国儿童糖尿病的发病率达十万分之六……而是一种真实现象”可知，我国儿童糖尿病不仅存在低龄化趋势，且发病率年增长幅度较高，并非低龄化趋势不明显，理解错误。 【9题详解】 根据材料二的两幅图表可知，左侧青少年饮食摄入比例图呈现出当前青少年的饮食构成：油脂复合类食物占比最高，达到43%，其次是肉奶制品占34%，而蔬菜水果类仅占17%，谷物类占比最低，仅为6%；右侧中国居民平衡膳食宝塔则明确了健康饮食结构，推荐以谷薯类、蔬菜水果类为饮食主体，油、盐摄入量需控制在极低水平。将二者对比可得出结论：当前青少年的饮食结构严重失衡，高油高脂的油脂复合类食物占比远超健康推荐标准，谷物、蔬果摄入不足，这种不健康的饮食结构会提升肥胖与患病风险，是糖尿病低龄化的重要诱因。 【10题详解】 根据材料三第③段“增加户外活动时间，减少电子产品使用时间，每天60分钟以上的中高强度身体活动”可知，小语安排一小时游泳运动，达到了每日中高强度活动的时长要求，符合健康生活的标准，这一安排是合理的。 根据材料三第③段“从小让孩子养成合理的饮食习惯，少吃糖分多的食品和饮料”以及材料三第④段“如果家族中有糖尿病遗传史或孩子过胖，要定期带孩子检查血糖、尿糖，做到无病早防、有病早治”可知，小语有糖尿病家族史，属于高风险人群，本应严格控制高糖食物摄入，但加餐选择的奶茶与巧克力蛋糕都属于高糖高脂食品，会大幅提升患病风险，因此这一加餐安排不合理。 午餐搭配米饭、蒸肉、香菇豆腐与清炒时蔬，荤素搭配、结构均衡，符合健康饮食的要求，是合理的。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文章，完成小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，就瘦得皮包骨头了 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，父亲上了岸，向我招手，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，再爬，树枝越来越细，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自《今日文摘》2021年第18期） 11. 根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。 夏天父亲陪我做的事 我的心情变化 穿过河床去树林乘凉，__________ 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到__________ __________ 从惊讶到__________ 父亲给我录取通知书 从惊喜到欣慰 12. 按要求赏析第⑥段画横线的句子。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） 13. 结合全文，分析第⑳段画线句子的含义。 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 14. 文章中父亲教给儿子很多人生道理，请选择其中让你印象最深刻的一条，结合实际谈谈你的理解。 【答案】11. ①翻拣花生品尝②踏实③去河里捉鱼④沉醉 12. 运用拟人的修辞手法，将风拟人化，生动形象地写出风驱散疲惫的效果，表现出树林的舒适。 13. 父亲希望“我”在未来的人生中，要不断拓展视野、追求进步，不要局限于眼前，要有长远的目标和无限的追求。 14. 示例：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的”，启示是遇到困境时不要钻牛角尖，要学会换个角度看问题，找到适合自己的解决办法。比如学习中某科成绩不好，可尝试不同的学习方法，或发展自己的优势学科。 【解析】 【导语】本文以高考失利后的盛夏为背景，讲述父亲用林间乘凉、果林寻果、河畔行走的陪伴，在自然场景中传递人生道理，抚平孩子的焦虑与迷茫。文字平实克制，却在细节里藏着深沉父爱，尽显无声陪伴的成长力量。 【11题详解】 第一空：根据第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”，结合表格“穿过河床去树林乘凉”“从无奈到轻松”的心情脉络可知，此处对应林间的核心事件，正是翻拣烘烤过的花生这件小事； 第二空：根据第⑫段“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的”和第⑭段“我开始冷静地想一些事情……心中渐渐踏实了”，结合表格“在收摘后的果林找果子”“从惭愧到”的变化提示可知，“我”被父亲点醒后不再纠结于眼前的挫败，心绪逐渐安定踏实； 第三空，根据第⑮段“咱们去河里捉鱼吧”和第⑯段“往上游走”，结合表格“从惊讶到”的心情变化可知，此处的事件是父亲带“我”沿河流上游走去捉鱼，上游陌生鲜活的景致超出了“我”的预期，因此心生惊讶； 第四空，根据第⑰段“我有些沉醉了”，结合对应事件的心情递进脉络可知，初见上游景致的惊讶过后，“我”慢慢沉醉于自然风光里。 【12题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法。“舔”本是动物轻柔触碰、擦拭的动作，此处将无形的风人格化，把清风拂过身体、慢慢消解疲惫的过程描摹得温柔细腻，生动传神地写出林间清风既驱散了行路的燥热灼烫，也悄悄平复了“我”内心的焦虑烦闷；既体现出树林的清凉舒适，也侧面烘托出人物情绪由沉郁转向松弛的变化，表达灵动有画面感。 【13题详解】 这句话是父亲在“我”收到录取通知书时的人生寄语，饱含着对儿子的期许与指引。父亲带“我”往河流上游行走时，见到了下游没有的鲜活景致，河流绵延向前、奔流不息，没有终点。父亲以河流为喻，告诉“我”不要因眼前的短暂成果停下脚步，人生的成长与追求没有尽头，要像奔涌的河水一般始终向前，敢于去往更远的地方，不断拓宽眼界、突破自我，奔赴更广阔的人生天地。 【14题详解】 根据第⑩段“再难的事，一咬牙，也就挺过来了”可知，面对困境不必退缩畏惧，咬牙坚持就能渡过难关； 根据第⑫段“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一颗树上吊死呢”可知，遇事不能钻牛角尖，要学会变通思路，人生有多种选择与可能； 根据第⑳段“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”可知，人生的追求没有尽头，要敢于往远处走，不断拓展眼界与格局。 示例：我印象最深的是“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”。启示我们人生的成长没有终点，不能困在眼前的成绩里止步不前，要像绵延向前的河流一样，始终保有向上的追求，不断突破自我边界。比如平时学习中，当我们攻克了一个薄弱模块、考出了理想分数时，不能就此满足松懈，而要把它当作新的起点，去拓展更深的知识、锻炼更强的能力，在成长路上持续向前，永不停下追求的脚步。 （三）古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15. 选出对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B. 诗人通过杨花、子规、明月这些景物表达离愁伤感的愁绪。 C. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 16. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。 【答案】15. D 16. 运用拟人的修辞手法，将明月当作传递愁心的使者，生动形象地表达了对友人的同情与牵挂。 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为友人被贬所作的七绝，以杨花、子规、明月寄情，既抒离伤，也表牵挂，字句间满是真挚情谊。 【15题详解】 D.根据诗歌首句“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘落、子规啼鸣是暮春时节的典型景物特征，并非“夏末秋初”，本诗是李白听闻友人王昌龄被贬后遥寄所作，核心情感是对友人贬谪遭遇的同情、担忧与牵挂，全诗并未涉及思乡的内容。 【16题详解】 根据“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，我将满怀的忧愁与牵挂托付给天上的明月，让它伴着你一直抵达夜郎以西的贬谪之所。这句话运用了拟人的修辞手法。诗人赋予明月人的情感与行为，将本是自然景物的月亮化作善解人意的信使，让它替自己陪伴友人奔赴偏远的贬谪之地。这种手法把抽象的愁思转化为可感知的具体形象，既饱含浪漫的想象，又生动真切地抒发了诗人对友人被贬遭遇的同情，以及对友人远行的深切担忧与绵长思念，让情感表达更富感染力。 （四）文言文阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 古之欲明①明德②于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐③其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物④。 （节选自《礼记·大学》） [注释]①明：动词，彰明。②明德：美德。③齐：治理，整理。④格物：格，就是确实研究清楚。格物就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辨事物，尽事物之理。 17. 下面句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 七十而从心所欲 择其善者而从之 B. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 C. 回也不改其乐 好之者不如乐之者 D. 吾日三省吾身 三人行，必有我师焉 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “半部《论语》治天下。”这句话充分表明了《论语》在修身、治国方面的作用。 B. “温故”和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考。 C. “择其善者而从之，其不善者而改之”与“以人为鉴，可以知得失”的意思是相同。 D. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诫我们应持积极的人生态度，正确对待得失。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）欲齐其家者，先修其身。 20. 除“学习态度”“学习方法”外，【甲】【乙】两文都提到__________的重要性。【甲】文告诉我们要“博学、笃志、切问、近思”，【乙】文告诉我们要_________。 21. 请从“学习态度”或“学习方法”任一方面，在【甲】文中选择一句，写出对你的启示。 【答案】17. D 18. D 19. （1）选取他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照自己改正。 （2）想要治理好自己的家庭，先要修养自身的品德。 20. ①. 修身 ②. 格物致知 21. 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”，启示是学习要学思结合，只学习不思考会迷茫，只思考不学习会疑惑。 【解析】 【导语】本组文言文阅读选取《论语》十二章与《礼记·大学》选段，前者围绕学习方法、学习态度与个人修身展开，蕴含儒家为学处世的智慧；后者提出“格物致知、修身齐家”的修养路径，展现儒家治学理政的思想内核。 【17题详解】 A.顺从、遵从/跟从、学习； B.替、给/做、担任； C.快乐、乐趣/以……为快乐； D.均为“多、几次”。 【18题详解】 D.根据甲文第⑦段“子曰：‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。’”可知，军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被强行改变。这句话的核心主旨是强调志向的坚定性，告诫人们要坚守本心、矢志不渝，并非“正确对待得失”，理解错误。 【19题详解】 注意下列重点字词： （1）善者：优点、好的方面；从：跟从、学习；改：改正（自身不足）； （2）欲：想要；齐：治理、整顿；修：修养；身：自身的品德。 【20题详解】 第一空：根据甲文第⑨段“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可知，广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地提问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。甲文以博学、笃志、切问、近思为具体方法，最终落脚于“仁”的品格塑造，本质是将个人品德修养作为为学的核心目标。根据乙文“欲齐其家者，先修其身”可知想要治理好自己的家庭，先要修养自身的品德。乙文将修身置于齐家、治国的基础位置，是整套修养路径的核心枢纽。两文均将修身作为为人处世的根本； 根据乙文“欲诚其意者，先致其知，致知在格物”可知，想要使自己的心意真诚，先要获得真知，获得真知的途径在于探究事物的原理。乙文的修养体系由浅入深层层递进，格物致知是整个路径的起点，是诚意、正心、修身的前提，乙文以此告诉人们，提升修养要先从探究事物本质、积累真知入手。 【21题详解】 学习方法类： 根据甲文第①段“学而时习之，不亦说乎”可知，学习了知识之后按时温习它，不也是很愉快的吗？强调学习后要及时复习巩固； 根据甲文第③段“温故而知新，可以为师矣”可知温习旧的知识，能从中获得新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。强调在复习旧知中生成新认知的学习方法； 根据甲文第④段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习就会产生疑惑。强调学思结合的核心学习方法。 学习态度类： 根据甲文第⑤段“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。强调要培养学习兴趣，以乐学为最高境界； 根据甲文第⑧段“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照自己改正。强调要虚心向身边人学习，随时反省自身。 示例：我选择“学而时习之，不亦说乎”。启示是学习不能学过便搁置一旁，要按时温习巩固，才能真正吃透知识、收获学习的乐趣。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：学习了知识之后按时温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解自己，却不因此恼怒，不也是有才德的人吗？ 曾子说：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是诚实守信了？老师传授的知识是不是按时温习了？ 孔子说：温习旧的知识，能从中获得新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。 孔子说：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会产生疑惑。 孔子说：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。 孔子说：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。 孔子说：军队的主帅可以被改换，普通人的志向却不能被强行改变。 孔子说：几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到他们身上的缺点就对照自己加以改正。 子夏说：广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地提问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 【乙】古代想要在天下彰明美好德行的人，先要治理好自己的国家；想要治理好国家，先要整顿好自己的家庭；想要整顿好家庭，先要修养自身的品德；想要修养自身品德，先要端正自己的内心；想要端正内心，先要使自己的心意真诚；想要心意真诚，先要获得真知；获得真知的途径在于探究事物的原理。 （五）整本书阅读（本题共2小题，8分） 22. 班级举行《朝花夕拾》整本书阅读分享会，请你参加并完成下面任务。 （1）根据表格提供的信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 人物：________ 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 人物：________ 主题：________揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 故事：________ 情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 篇目：《_________》 （2）第一组同学对鲁迅的朋友圈很感兴趣。鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请从下面篇目中选择一个人物归入“黑名单”，并结合篇目内容陈述理由。 备选篇目：《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《五猖会》 《琐记》 《<二十四孝图>》 示例：朋友圈：藤野先生。理由：先生对“我”非常关心，帮“我”添改讲义和处理匿名信事件。 【答案】（1） ①. 阿长 ②. 范爱农 ③. 《二十四孝图》 ④. 示例：郭巨埋儿 ⑤. 《五猖会》 （2）示例：黑名单：《琐记》中的衍太太。理由：她教唆“我”偷母亲的首饰变卖，还散布“我”偷东西的谣言，是个心术不正的人。 【解析】 【小问1详解】 第一空：该句出自《阿长与<山海经>》，是对鲁迅儿时保姆阿长的经典刻画。“黄而矮”是她的外貌特征，“没有名字”点明她身份卑微、连正式姓名都不被人知晓，“切切察察”是她爱碎语念叨的日常习惯，“睡觉摆‘大’字”是她不拘小节的睡相； 第二空：该句出自《范爱农》，是鲁迅对友人范爱农的外貌描写。“眼球白多黑少，看人总像在渺视”精准刻画出范爱农孤傲倔强、愤世嫉俗的性格特质； 第三、四空：《<二十四孝图>》的核心主题就是批判封建孝道的虚伪、残酷与反人性，鲁迅在文中重点剖析了《二十四孝图》中的多个荒唐故事：“郭巨埋儿”为节省粮食供养母亲，竟要活埋亲生儿子，残忍违背人性；“老莱娱亲”中七十岁老人装婴儿啼哭讨父母欢心，虚伪做作；“卧冰求鲤”违背常识、愚昧极端，这些故事都揭露了封建孝道对人性的扭曲； 第五空：“抬神像”是五猖会迎神赛会的核心场景，“吹都都”是孩子看赛会时玩的哨子，是儿时鲁迅对赛会热切期待的具象体现；“背《鉴略》”是文章的核心冲突——父亲在“我”满心欢喜准备去看赛会时，强迫“我”背诵《鉴略》，浇灭了孩子的全部兴致。三个情节均出自《五猖会》，文章借此批判封建家长制与旧式教育对儿童天性的压制。 【小问2详解】 “黑名单”对应作者持批判、否定、反感态度的人物，作答时需先选定人物，再结合篇目具体情节陈述理由，做到依据原著、言之有据。先区分备选篇目中的人物属性，阿长、藤野先生是作者怀念、敬重的人物，归入“朋友圈”；而衍太太、《五猖会》中的父亲、《<二十四孝图>》中宣扬的虚伪封建孝道相关形象，则符合作者的批判态度，可归入“黑名单”。 示例：《五猖会》中的父亲。理由：他完全不顾孩子的心理感受，在“我”满心期待去看五猖会时，强硬要求“我”背完《鉴略》才能去，浇灭了孩童的全部兴致，是压制儿童天性的封建家长代表。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 亲人间真挚的爱，不一定要用语言传递。史铁生母亲的悉心守护是母亲对孩子的爱，《金色花》的悄悄凝望是孩子对母亲的爱。亲情之爱，不言不语间，可让心海如澜。 请结合自己的生活经历，以“亲情之爱在无声中传递”为题目，写一篇记叙文。 要求：①结合个人经历，表达真情实感，不得抄袭、套作。②书写工整，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 亲情之爱在无声中传递 总有人说亲情要藏在声声叮嘱里，可我家的亲情，大多时候都安安静静，像落在肩头的月光，不言不语，却一直都在。我的父亲便是这样，他不善言辞，却把所有的疼爱，都揉进了无声的日常里。 上周放学路上，我骑着自行车避让突然跑出的孩童，连人带车摔在了路边。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，车把也歪向一边，我一瘸一拐推着车回家，本以为能换来几句软声安慰，开门却只撞见父亲平淡的目光。他扫了一眼我沾着灰尘的校服裤腿，又瞥了瞥歪掉的车把，只丢下一句“先去洗手擦药”，便转身走进了厨房，连半句多余的关切都没有。我憋着一肚子委屈躲进房间，只觉得父亲的关心太过吝啬，连句温软的话都不肯说。 后半夜我口渴起身，却看见阳台漏进微弱的光。我轻手轻脚走过去，才发现是父亲蹲在地上，正借着窗外的路灯修我的自行车。他手里攥着扳手，一点点把歪掉的车把扳正，又反复调试车闸的松紧，怕我再因刹车不灵出事。末了他还伸手比了比车座的高度，慢慢把座子往下挪了两格——前几天我随口抱怨过一次车座太高，骑久了腿酸，我自己转头就忘了，他却悄悄记在了心里。夜里风凉，他只披了件薄外套，手上沾了黑乎乎的油污，动作却放得极轻，连扳手碰撞的声响都压得很低，像是怕惊扰了屋里的我。 我站在原地忽然就红了眼眶。原来他不是不关心，只是把所有的在意都藏在了行动里。没有嘘寒问暖的话语，没有反反复复的叮嘱，可歪掉的车把会正，松动的车闸会紧，我随口说过的小事，他都默默放在心上，一件件落实妥当。 原来亲情从不需要刻意的告白。那些沉默的举动，那些藏在细节里的在意，就是最动人的爱意。亲情之爱在无声中传递，它藏在深夜的扳手声里，藏在调低的车座里，安安静静，却足够温暖我往后的每一段路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“亲情之爱在无声中传递”的核心限定词是“无声”，意味着行文不能以直白的语言告白、口头叮嘱作为爱的主要表现形式，而要聚焦于无需言说的行动、细节与默契。材料中史铁生母亲的悉心守护是长辈沉默的包容与支撑，《金色花》的悄悄凝望是孩童隐秘的依恋与回报，二者共同指向“爱不必宣之于口”的内核。立意可落脚于具体的亲情场景，刻画亲人在日常起居、困境时刻里默默付出的点滴举动，展现沉默却真切的关爱；也可升华为对亲情本质的体悟——最厚重的亲情往往藏在不言不语的细节里，它无需刻意表达，却能在岁月里悄然传递，让身处其中的人慢慢读懂背后的温柔与牵挂，完成从“被爱”到“懂爱”的认知转变。 二、选材构思。 优先选取带有“沉默感”的生活化细节作为情感载体，可选取深夜学习时身后轻轻放下的热牛奶、关门时刻意放轻的脚步，受挫时没有说教、只静静放在桌边的水果，出门前默默整理好的书包与装满的水杯，或是晚归时窗口始终亮着的一盏灯。行文可先从寻常的生活场景切入，用动作、神态的细节描写刻画亲人无声的举动，中间穿插自己从习以为常到后知后觉的心理变化，将“传递”的过程自然展现出来，结尾再回扣“无声”的主题，点出这份沉默的爱早已融入日常，在不言不语中抵达心底，让情感落点平实又有温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $