第一单元 0～5的认识和加减法（单元自测练习卷）-2026-2027学年一年级上册数学苏教版

**基本信息** 一年级数学上册第一单元素养达标卷，覆盖5以内数的认识、比较、加减法及“几和第几”，通过生活情境（如房间编号、分果汁）和梯度设计（基础到思维拓展），培养数感、推理意识，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填一填|49分|数的认识与比较、几和第几|结合204室记法渗透符号意识，按数排序发展抽象能力| |选一选|12分|数量匹配、位置排序|小兔跳格题通过几何直观培养空间观念| |计算题|12分|0～5加减法|基础运算巩固发展运算能力| |解决问题|16分|图文转化、推理比较|“吃草莓谁最多”题培养推理意识与应用能力| |思维拓展|10分|集合思想|西游卡片统计发展创新意识|

一年级数学上册第一单元素养达标试卷 时间:40分钟 满分:100+10分 考点一:5以内数的认识及大小比较 一、填一填。(共18分) 1. 数一数,比一比。(6分) 2. （1）这些卡片上的数,最小的是(  ),最大的是(  )。(2分) （2）这些卡片上的数,比2大的数有(    )。(2分) （3）将这些卡片上的数按从大到小的顺序排一排。(6分) □>□>□>□>□>□ 3. 然然家在2楼4室,记作204室;琪琪家在这栋楼的5楼3室,记作(  )室。(2分) 二、选一选,在正确答案后面的□里画“√”。(每题2分,共4分) 1. 小亮家来了3个小朋友,小亮的妈妈准备给小亮和他的朋友们每人倒一杯果汁,选哪组杯子最合适? 2. 小兔子从0开始跳,每次跳1格,第4次会跳到哪个数? 1□    3□    4□ 考点二:几和第几 三、填一填。(共16分) 1. （1）小动物们排成一排, 排在第4个,这一排共有(  )个小动物,被大树挡住的小动物有(  )个。(4分) （2）若和排到队伍的最后面,此时排在第(  )个,如果回家了,那么队伍里还有(  )个小动物。(4分) 2. 按事情发生的先后顺序给下面的图编号。(8分) 四、选一选,在正确答案的□里画“√”。(每题2分,共4分) 1. 数一数,把第4个圈起来。下面圈法正确的是哪一个? 2. 5个小朋友排成一列做操,从前面数,乐乐是第2个,乐乐的后面有几个小朋友? 2个□    3个□    4个□ 考点三:0～5的加减法 五、直接写出得数。(每题1分,共12分) 2+0=   5−2=   3+1=   4−4= 4−1=   2+2=   1−0=   3+2= 4−3=   2+1=   5−4=   1+1= 六、填一填。(共15分) 1. 在○里填“>”“<”或“=”。(9分) 2+1 ○ 4   3−1 ○ 1   5+0 ○ 2+3 3 ○ 5−1   2+3 ○ 4   4+1 ○ 5−1 0+3 ○ 4   1 ○ 5−5   1+3 ○ 3+1 2. 把0,1,2,3,4,5填在□里,使算式成立。(每个数只能用一次)(6分) （1）□+□=□+□=□+□ （2）□−□=□−□=□−□ 七、选一选,在正确答案后面的□里画“√”。(每题2分,共4分) 1. 下面哪幅图不能用算式“4−4=0”表示? 2.小蜜蜂要采的花旁边的算式的得数和它手上拿的数相同,它要采的是哪一朵? 八、看图写算式。(每题4分,共8分) 1. 2. □+□=□ □−□=□ 重难易错提升 重难点一:解决以图代数问题 九、想一想,填一填。(共6分) +=(  )   -=(  ) 重难点二:用推理法解决比较多少问题 十、选一选,在正确的答案后面的□里画“√”。(共5分) 老师给学生准备了同样多的草莓,下面是他们吃了一些后剩下的草莓,谁吃得最多? 易错点:混淆几和第几 十一、画一画,填一填。(共8分) 王老师让5个学生排成一队,从前到后报数,其中男生报的数是2,5。(用○表示男生,用△表示女生,画一画,标出前面和后面)(2分) 男生有( )人,女生有( )人。从前往后数,第2个女生排第( )(6分) 思维拓展 他们一共有(  )张类型不一样的西游卡片。(10分) 答案 第一单元考点突破达标卷答案 一、1. 4>3 1=1 2<5 2.（1）0 5 （2）3,4,5 （3）5>4>3>2>1>0 3. 503 二、1. □☑□ 2.□□☑ 三、1.（1）5 1 （2）2 4 2. 2 4 3 1 四、1.☑□□ 2. □☑□ 五、2 3 4 0 3 4 1 5 1 3 1 2 六、1. < > = < > > < > = 2.（1）0+5=1+4=2+3(填法不唯一) ［解析:把题中给出的数分为三组,使每一组的数相加的和相等,要保证每组中的两个数既不能都很大,也不能都很小,可以按大数配小数的方法分成3组,即0+5=1+4=2+3。］ （2）5−4=3−2=1−0 或 5−2=4−1=3−0 ［解析:把连续的数写成相减连等的算式,一般有两种方法,一种是相邻数相减都为1;另一种是将连续的数按前一半和后一半分为两组,后面一组的数减前面一组的对应数的结果都是相等的。第一种方法可以得到5−4=3−2=1−0,第二种方法可以得到5−2=4−1=3−0。］ 七、1. □□☑ 2. □□☑  八、1. 3+1=4 2. 5−2=3 九、3 1 十、□ □ √ 十一、前 △○△△○ 后 2 3 3 思维拓展 4 学科网（北京）股份有限公司 $