3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的实质与核心，系统讲解矛盾的对立统一规律，涵盖矛盾的概念、基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾等知识点。课堂以“快与慢”对比导入，通过辩论“快时代是否需要慢要素”引发思考，结合“穿越者时光胶囊闯关赛”等情境活动，搭建从具体到抽象的学习支架，辅助学生理解矛盾原理。 其亮点在于将生活化案例（如支付方式、家庭场景）与哲学原理结合，通过辩论、小组合作、口诀法及思维导图强化理解，培养学生辩证思维（健全人格）和问题解决能力（责任意识）。教师使用可提升教学互动性，学生能在情境体验中深化对矛盾观的认知，树立科学思维方式。

5 6 7 8 辩·变 市井长巷里的快慢协奏 3.3 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾的对立统一规律） 12 3 9 6 事物发展的源泉和动力： 矛盾双方的对立统一 矛盾的概念 矛盾的基本属性 统一性与斗争性的辩证关系 /01 3分钟讨论后开启辩论，表明立场并举例论证。 需要慢！ 不需要慢！ 辩题：“快时代的发展需要慢要素吗？” 贰 快慢时代里的喜与忧 Q1：不同领域的快慢对立体现了怎样的哲学原理？ 矛盾即对立统一。 基本属性是同一性和斗争性。 斗争性： 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势，包括一切差异对立。 快&慢 贰 快慢时代里的喜与忧 Q2：我们在讨论的快与慢是在什么统一体（话题）中？ 没有快我们能否感受到慢？ 在时代发展的大背景下，涉及了许多对矛盾的快与慢。比如交通、医疗、通讯等等，我们要在一个统一体中讨论快与慢，没有快就没有所谓的慢。 矛盾双方即快和慢是相互吸引和相互联结的，这就是矛盾同一性中的相互依赖。 →同一性： 矛盾双方相互吸引、联结   ①相互依赖，一方以另一方存在为前提，统一体；(长与短 统一体是长度) Q3：快慢有没有可能相互转化呢？ 慢是如何变成快的？快有没有可能慢下来呢？ →同一性： ②相互贯通：渗透、包含(你中有我我中有我)一定条件下相互转化。(我变成你 你变成我) 慢转化为快 快转化为慢 1. 矛盾的概念 P36 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。 矛盾的含义： 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 16 哲学矛盾≠逻辑矛盾，也≠生活矛盾。 注意 “事物内部”是强调“事物本身所固有”，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 教育体系 家庭教育 父母 子女 学校教育 学生 老师 2. 矛盾的基本属性 P36 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。 矛盾的含义： 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 17 斗争性 （对立） 同一性 (统一) 2. 矛盾的基本属性： 同一性和斗争性。（相反相成） 2. 矛盾的基本属性：同一性 P37 2. 矛盾的基本属性： （1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ① 矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ② 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 18 例如： 没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由；没有真理，就没有谬误。 例如：失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 注意：矛盾的同一性与斗争性不可以相互转化。 2. 矛盾的基本属性：同一性 19 同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你。 相互贯通 你中有我，我中有你。 相互转化 你变成我，我变成你。 口诀法理解“同一性”和“斗争性” 2. 矛盾的基本属性：斗争性 P37 2. 矛盾的基本属性： （2）矛盾的斗争性： 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的趋势。 20 哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争” 注意！ 相关链接 包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 相互排斥、相互对立： 相互区别 战斗中的 攻与守 社会中的 美与丑 真与假 善与恶 战争与和平 无产阶级与资产阶级 课堂中的 教与学 2. 矛盾的基本属性 21 同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你。 相互贯通 你中有我，我中有你。 相互转化 你变成我，我变成你。 斗争性 相互排斥 你离开我，我离开你。 相互对立 你是你，我是我。（你不是我，我不是你。） 口诀法理解“同一性”和“斗争性” 3. 同一性与斗争性的辩证关系 P37 3. 矛盾的同一性与斗争性的辩证关系 （1）区别：矛盾的同一性是相对的（有条件的），斗争性是绝对的（无条件的）。 22 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了。(斗争是绝对的，无条件的。） （2）联系： 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一； 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中（存在于），并为同一性所制约。 4. 事物发展的源泉和动力 P37 4. 同一性与斗争性辩证关系的意义： 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 23 矛盾 斗争性 同一性 两个基 本属性 相互依存 相互转化 相对的有条件的 相互排斥 相互对立 绝对的无条件的 对立统一 矛盾是事物发展的源泉和动力 推动事物的运动、变化、发展。 P37阅读与思考 练习：以下说法体现矛盾的同一性与斗争性的什么关系？ 24 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物，但所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 3. 和实生物，同则不继。 矛盾的同一性离不开斗争性，没有斗争性就没有同一性。 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。 1. 君子和而不同，小人同而不和。 同一性离不开斗争性，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 2. 生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而同自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，反而容易发生摩擦，这是为什么？ 矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。 矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 第一目原理方法论小结 矛盾的对立统一原理 / 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理 25 原理： 方法论： ① 要一分为二地看问题，既看到矛盾的对立面又看到统一面，善于在对立中把握统一，统一中把握对立。 ② 要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化。（补充） ① 矛盾即对立统一。 ② 矛盾的同一性是相对的，是矛盾双方相互吸引、相互联结，在一定条件下相互转化。 ③ 矛盾的斗争性是绝对的，是矛盾双方相互排斥、相互对立。 ④ 矛盾的同一性离不开斗争性，斗争性也离不开同一性。 ⑤ 矛盾双方既对立又统一，构成事物发展的源泉和动力。 材料标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑……（请平时做题时多感悟+总结） 易错纠偏 1.任何事物之间都存在矛盾 2.矛盾一方是对立，另一方是统一 3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约 5.矛盾双方的同一是无差别的同一 6.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展 7.一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 同一是包含着差别的同一，同一以差别和对立为前提 矛盾双方的对立统一推动… 一分为二是指用辩证全面眼光看问题，看到事物两面（不仅仅包括好坏、优缺、还可以看到长短、快慢、上下、多少…） 26 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性与特殊性 普特关系与方法论 /02 穿越者：时光胶囊闯关赛 计划购物 学习认知 社交通讯 外出交通 家庭聚会 生病就医 接下来你穿越回了爷爷奶奶的时代，请以小组为单位抽取下列场景撰写时光剧本，要求有画面的故事情节，且需要设置一个该场景下的“时代路障”例如：奶奶生病了想告诉爷爷，但是爷爷在外地，怎么办？吃不饱肚子怎么办？求学路径窄，能上学的人远远少于干农活的人怎么办？ 主人公：爷爷奶奶/外公外婆等。 Q1：同学们剧本中的6大场景有怎样的共性？ 普遍性（共性/绝对） →对任何事物坚持问题导向，承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾、积极寻找正确方法解决矛盾。 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEA8EC586C38FA7CB377DFE0D52870A8955247832DF87D22AAAABC5101B01D9AB813ED1C1F3F355E62C0BD2A5F6720692A7586439F6AEE9E7F 29 1. 矛盾的普遍性 P38 矛盾的普遍性 （1）含义（原理） 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间、横向角度）； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间、纵向角度）。 （2）方法论 要求我们在任何时候，对任何事物，对任何事物坚持问题导向，承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾、积极寻找正确方法解决矛盾。 30 解决矛盾不等于消灭矛盾 材料关键词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑……（请平时做题时多感悟+总结） 在那个年代，可能必须要学会等待。 但是现在通讯技术发展、生产力提高（乡村振兴）、社交拉进距离、终身学习义务教育，可以一一解决场景中的困扰。 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEA8EC586C38FA7CB377DFE0D52870A8955247832DF87D22AAAABC5101B01D9AB813ED1C1F3F355E62C0BD2A5F6720692A7586439F6AEE9E7F Q2： 每个小组选择的场景都有自己的特殊性，所以也会遇到不同的障碍，我们该如何应对？ 如果是现在的技术能否顺利解决情境中的困扰？ 特殊性（个性/相对） →具体问题具体分析（场景不同有不同的应对方式，时代不同有不同的解决方案） 2. 矛盾的特殊性 P38 32 家家有本难念的经 不同事物有不同的矛盾。（区别不同事物） 没小孩时：夫妻、夫妇与老人的矛盾 有小孩后：父子、母女矛盾、兄弟姐妹间的矛盾 同一个家庭在发展的不同的阶段有不同的矛盾 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（区别不同过程和不同阶段） 同一家庭的不同矛盾各不相同 同一个矛盾的两个方面也不同 夫妻矛盾：丈夫和妻子各有其特点。 同一家庭中的夫妻矛盾和子女矛盾不相同。 同一事物中的不同矛盾、 同一矛盾的两个不同方面 也各有其特殊性 2. 矛盾的特殊性 P38 2. 矛盾的特殊性： （1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）矛盾的特殊性的三种情形： 不同事物具有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质。 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 。 （3）方法论：（补充） 要求我们具体问题具体分析。 33 材料关键词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做…… （请平时做题时多感悟+总结） 区别于“一切从实际出发”（唯物论） 矛盾的 普遍性与 特殊性 慢时代中的每一个不同场景都会遇到困扰（比如生产力不足这样的共性），这些困扰通过各种各样的场景表现了出来。 普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 但是每个场景的背后困境离不开生产力低下这个共性的原因。 特殊性离不开普遍性，世界上无论怎样的特殊，都包含着普遍性→坚持共性与个性的具体历史的统一。 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法。 3. 矛盾的普特关系 P39 思考：白马和马应该是什么关系？从哲学角度看公孙龙诡辩在什么地方？ 35 两千多年前，有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” “白马非马” 只看到矛盾的特殊性 没看到矛盾的普遍性 3. 矛盾的普特关系 P39 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 36 马 普遍性 （共性） 寓于(存在于） 存在于 共性： 大型哺乳动物，颈上有鬃，尾生长毛，四肢强健，善跑，供人骑或拉东西…… 特殊性 （个性） 白马 黑马 红马 3. 矛盾的普特关系 P39 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含普遍性。 37 马 普遍性 （共性） 离不开 、包含 共性： 大型哺乳动物，颈上有鬃，尾生长毛，四肢强健，善跑，供人骑或拉东西…… 特殊性 （个性） 白马 黑马 红马 3. 矛盾的普特关系 P40 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含普遍性。 （2）在一定场合为普遍性的东西在一定场合则是特殊性。P40 38 马 动物 个性 共性 个性 共性 白马 3. 矛盾的普特关系 P40 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上无论怎样的特殊，都包含着普遍性。 （2）在一定场合为普遍性的东西在一定场合则是特殊性。P40 方法论：P40、P42 要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合（在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性） ，做到共性与个性的具体的历史的统一。 39 4.地位：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。     关键词：抓住典型；从群众来，到群众中去；试点→推广→具体分析；解剖麻雀 用对立统一的观点看问题 主要矛盾与次要矛盾（主次矛） 矛盾的主要方面与次要方面（矛主次） 两点论与重点论 具体问题具体分析 /03 1. 主要矛盾与次要矛盾（主次矛） P40-41 Q1：在学校生活中，哪个是最主要的？ Q2：学校生活能否只注重学习，忽视其他问题？为什么？ 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。 主要矛盾和次要矛盾的关系①： 相互依赖、相互影响。 41 Q3：我们说课比天大，但是突发火灾 VS 上课学习 的优先顺序应该变化吗？ 主要矛盾和次要矛盾的关系②： 在一定条件下相互转化。 1. 主要矛盾与次要矛盾（主次矛） P40-41 1.1 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系： 42 主要矛盾 次要矛盾 区别 含义 地位 作用 数量 联系 在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 处于支配地位。 处于被支配地位。 对事物发展起决定作用。 对事物发展不起决定作用。 复杂事物的主要矛盾只有一个 次要矛盾可有一个或多个 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下相互转化。 1. 主要矛盾与次要矛盾（主次矛） P40-41 主次矛盾关系示意图： 43 简单事物 复杂事物 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 1. 主要矛盾与次要矛盾（主次矛） P40-41 1.2 主次矛盾的辩证关系及其方法论： 44 原理 方法论 主次矛盾的辩证关系 ① 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 ② 主要矛盾对事物发展起决定作用 →两点论 →重点论 正面例子：擒贼先擒王；反面例子：捡了芝麻丢了西瓜、眉毛胡子一把抓…… ① 统筹兼顾，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ② 善于抓重点，着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾 认识/处理复杂事物时： 2. 矛盾的主要方面与次要方面（矛主次） P41 Q4：学校生活中，学习这件事有没有两种不同的态度?两种截然不同的态度会带来怎么样的结果？ 45 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。 2. 矛盾的主要方面与次要方面（矛主次） P41 2.1 矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系： 46 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 区别 含义 地位 作用 联系 注意：矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部。 每一矛盾中处于支配地位、起着主导作用的一方。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 每一矛盾中处于被支配地位，不起主导作用的方面。 处于支配地位。 处于从属地位。 起主导作用 不起主导作用。 矛盾的主要方面与次要方面相互依赖、相互排斥，并一定条件下相互转化。 2. 矛盾的主要方面与次要方面（矛主次） P41 矛盾的主要方面和次要方面关系示意图： 47 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾的主要方面 主要矛盾的次要方面 次要矛盾的主要方面 次要矛盾的次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 2. 矛盾的主要方面与次要方面（矛主次） P41 举例：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 48 社会主义社会 资本主义社会 资本主义 社会主义 性 质 性 质 不同 主要 矛盾 主要 矛盾 相同 资产 阶级 无产 阶级 资产阶级与无产阶级之间的矛盾 资产阶级与无产阶级之间的矛盾 主要 方面 （在阶级上） （在阶级上） 主要 方面 其他例子：金无足赤、人无完人…… 2. 矛盾的主要方面与次要方面（矛主次） P41 2.2 矛盾的主次方面的辩证关系及其方法论： 49 原理 方法论 矛盾主次方面的辩证关系 ① 矛盾的主次方面相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化 ② 矛盾的主要方面处于支配地位起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ① 既要看到矛盾的主要方面（主流），也要看到矛盾的次要方面（支流） ② 着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 →两点论 →重点论 认识某一矛盾时： 3. 两点论和重点论的统一 P42 3. 方法论：坚持两点论与重点论的统一：P42 50 原理 方法论 主次矛盾的辩证关系 ①主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 认识处理复杂事物时： ①统筹兼顾，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ②主要矛盾对事物发展起决定作用 ②善于抓重点，着重把握主要矛盾 两点论 重点论 原理 方法论 矛盾主次方面的辩证关系 ①矛盾的主次方面相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化 认识某一矛盾时： ①既要看到矛盾的主要方面（主流），也要看到矛盾的次要方面（支流） ②矛盾的主要方面处于支配地位起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ②着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 3. 两点论和重点论的统一 P42 3. 方法论：坚持两点论与重点论的统一： 主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 51 方法论 两点论 重点论 复杂事物 每一矛盾 既看主要矛盾 又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面 要 全 面 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 抓重点 统一 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 反对一点论 （形而上学） 反对均衡论 （形而上学） 3. 两点论和重点论的统一 P42 例子： 52 只抓重点不顾其他 搞“单一” 形而上学的一点论 某地方始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化。 据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边森林跑出一只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅在天上飞过。此刻，楚王眼花了乱，不知射哪一个好。待定下神来，猎物早已跑得净光。 形而上学的均衡论（不分主次） 行为学有这样一个公式： 重要＋重要＋…＋重要= 0 4. 具体问题具体分析 P42-43 4. 具体问题具体分析 对应原理：矛盾的特殊性原理 （1）含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。P42 （2）地位：这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。P42 （3）原因/意义： ① 具体问题具体分析是正确认识事物的基础。P42 ② 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。P43 53 4. 具体问题具体分析 P42-43 4. 具体问题具体分析 正反例子： 54 对症下药、因人而异、因材施教、因地制宜、因时制宜、一把钥匙开一把锁、到什么山唱什么歌、入乡随俗、随机应变、看饭吃菜、量入而出、量力而行、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩、卤水点豆腐、一物降一物，等等。 张冠李戴、生搬硬套、东施效颦、邯郸学步、千篇一律、一刀切、依葫芦画瓢、抱薪救火、火上浇油、生吞活剥、粗枝大叶、大而化之、人云亦云、缘木求鱼、答非所问、张冠李戴、不问青红皂白、各打五十大板，等等。 第三目原理方法论小结 【原理内容1】主次矛盾的辩证关系原理。（主次矛） 【方法论1】要求我们坚持两点论与重点论的统一，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 【原理内容2】矛盾的主次方面的辩证关系原理。（矛主次） 【方法论2】要求我们坚持两点论与重点论的统一，看问题要全面，着重抓住主流，又不忽视支流。 【原理内容3】主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理。 【方法论3】要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。 55 3.3课思维导图 思维导图 56 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 矛盾的含义及基本属性 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的关系 唯物辩证法的实质与核心 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 两点论和重点论相统一 具体问题具体分析 用对立统一的观点看问题 补充：知识辨析 57 区别 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个。（一对多） “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。（一对一） 内涵 主次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主次方面。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 作用 决定事物发展进程 决定事物的性质。 方法论 要求办事情要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视次要矛盾。 要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流。 标志性语句 重点,中心,关键,突破口,突出地位,首要,中心环节,核心,根本,症结,第一要务,主线,核心问题,重中之重,放在首位、纲举目张（注重办事情） 主流,方向,大局,性质,本质,实质,主体,形势,利弊,得失,好坏,优势,总体上讲；评价人和事；一般有转折词：而、但是等表示相反的转折；防微杜渐（注重看问题） 联系 ①复杂事物包含许多矛盾，其中主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定。②都坚持了矛盾的特殊性，体现了矛盾的不平衡性。 ③都要求坚持两点论和重点论的统一。 补充：知识辨析 区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法： “四看” 58 1 2 3 4 数量关系 问题角度 关键词 地位作用 是“多个中的一个”，还是“二者之一”。 是 “办事情”还是“看问题”。 关键词。 是促进事物发展，还是正确看待事物。 补充：知识辨析 课后练习 判断：材料属于强调主要矛盾还是矛盾的主要方面？ 59 1.党的基本路线：一个中心，两个基本点。 2.我国的经济形势总体上是好的。 3.把发展作为党执政兴国的第一要务 4.高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。 5.和平与发展是当今时代的主题。 6.一国两制不会改变社会主义性质。 7.目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 补充：知识辨析 60 一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 理论依据 物质决定意识 矛盾的特殊性 哲学范畴 辩证唯物论 唯物辩证法 联系 ①二者具有一致性，都要求从客观实际出发，主观符合客观。 ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提。 ③具体问题具体分析是一切从实际出发的深化。 61 对立统一原理 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原理 主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理 对任何事物坚持问题导向，承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾、积极寻找正确方法解决矛盾。 具体问题具体分析 要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 ①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； ②又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾； ③坚持两点论和重点论的统一。 ①要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，着重把握主流（矛盾的主要方面），又不忽视支流（矛盾的次要方面）。 ②坚持两点论与重点论相统一。 坚持两点论与重点论统一。看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对一点论和均衡论。 坚持一分为二的观点、全面地看问题。 矛盾分析法 哲学目录 62 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论—哲学是什么 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 哲学 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 3.3、实质与核心-矛盾观 $