3.3 唯物辩证法的实质与核心课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾观，涵盖矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性及用对立统一观点看问题等核心内容。通过“情绪对立统一”生活实例导入，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接矛盾概念、属性到主次矛盾分析的知识脉络。 其亮点在于结合生活案例（如“塞翁失马”）与历史情境（如抗日战争主次矛盾转化），运用对比表格、易错练习等形式，培养学生理性平和的健全人格与解决问题的责任意识。学科特色教学方法助力学生构建辩证思维，教师可直接利用丰富案例与系统小结提升教学效率。

3. 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 1 本课内容 03 用对立统一的观点看问题 02 矛盾问题的精髓 01 事物发展的源泉和动力 公众号：陈西设计之家。微信搜索即可。更多免费开源PPT模版以及教程源文件可以在公众内无条件领取。 2 现在你上课的心情如何？ 喜悦与烦恼 高兴与悲伤 高昂与低落 舒畅与郁闷 愉快与愤怒 （具体形式） 你的情绪 它们双方之间是什么关系？ 对立统一 是 01 事物发展的源泉和动力 5 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更悠” “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 每个人身上的缺点与优点、健康与疾病、工作与休闲 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电······ 6 生活中、逻辑上所说的“矛盾”与哲学讲的“矛盾”一样吗？ 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 （逻辑矛盾可以避免。） 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 （哲学矛盾无处不在） 生活矛盾：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 ”对立统一“就是矛盾的一方叫对立，另一方叫统一吗？ “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系，两者始终是不可分割的。 快乐 痛苦 人的情感 1.矛盾的含义： 统一 对立 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。P36 斗争性 同一性 2.矛盾的基本属性： ---同一性 统一 ---斗争性 对立 对立 对立 它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的。 矛盾是客观的 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 “谁也离不开谁” 没有黑，就无所谓白；没有高，也无所谓矮； 没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后…… 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 “你中有我，我中有你” 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 你能列举出我们生活中存在着的对立斗争着的矛盾双方吗？ （2）斗争性：指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败、教与学。 自身存在的缺点与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平、阶级压迫和阶级斗争。 人民内部不同利益和意见的分歧，思想领域中正确观点与错误观点 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、分解与化合 哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”是一回事吗？ 既有联系又有区别。日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。 哲学上所讲的“斗争性” 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 生活中所说的“斗争” （共 性、抽象、一般） （个 性、具体、特殊） ≠ 包括一切差异和对立 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 基本属性 同一性（统一） 斗争性（对立） 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结 矛盾双方相互排斥、相互对立 表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通（渗透、包含），在一定条件下相互转化 矛盾双方相互分离 （差异、不同） 注：哲学的斗争≠生活中的斗争 特点 相对的，有条件的 绝对的，无条件的 小结：矛盾斗争性和同一性的区别 1.同一性和斗争性相互转化 × 是矛盾双方转化，而不是矛盾的同一性和斗争性相互转化。 × 矛盾双方是具有对立统一关系的两个方面，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，而不是矛盾双方。 2.同一性和斗争性构成矛盾双方 易错： 2.矛盾的基本属性： （3）矛盾斗争性和同一性的联系 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 斗争性 同一性 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。 （同一以差别和对立为前提------强调斗争性） 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ ②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 同一性 斗争性 （斗争的范围是在矛盾统一体中-----强调同一性） “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” ③矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力 （易错：是对立统一推动事物发展，不是对立或统一推动事物发展） 一、事物发展的源泉和动力 3.矛盾的同一性和斗争性原理 ①世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面(矛盾即对立统一)。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。 一、事物发展的源泉和动力 3.矛盾的同一性和斗争性方法论 ①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。 ②要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 1、矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争 x 矛盾既对立又统一 2、一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点 x 矛盾双方是具体的、多样的 3、矛盾是可以随意制造的，矛盾是事物发展的源泉和动力，因此矛盾越多越好 x 矛盾具有客观性，是客观事物自身运动的结果 4、矛盾的同一性寓于斗争性之中 x 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾体的存在，矛盾双方不可能斗争。 5、矛盾同一性推动事物运动、变化和发展 x 矛盾双方既对立统一，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 【有关矛盾及属性易错点练习】：请判断说明 02 矛盾问题的精髓 19 物理运动 化学 运动 生命运动 吸收与蒸发之间的矛盾贯穿庄稼生长过程 的始终 吸引与排斥、正电与负之间的矛盾 氧化与还原之间的矛盾 同化与异化、遗传与变异之间的矛盾 探究问题：上面图示体现什么哲学道理？ 自然界各种运动都包含了矛盾且贯穿于事物发展过程的始终 探究问题：从上面图示中你能体会到什么哲学道理？ 生产力与生产关系之间的矛盾贯穿人类发展过程的始终 无产阶级和资产阶级之间的斗争从来就没停止过 新中国成立以来，我国国内老的矛盾解决，又出现新的矛盾 无产阶级 资产阶级 生 产 消 费 决定 反作用 只要工厂存在一天，生产和消费的矛盾运动就不会停止 人类的社会运动都包含了矛盾且贯穿于事物发展过程的始终 探究问题：从上面图示中你能体会到什么哲学道理？ 正确思想与错误思想之间的矛盾 不同学术观点之间的矛盾 唯物主义 唯心主义 辩证法 形而上学 虽然老费是唯物人主义大拿,但... “客观存在不以人的意志为转移；人的认识、思维是客观世界在头脑里照镜子式的反映。 人类的思维领域都包含了矛盾且贯穿于事物发展过程的始终 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 整个世界 人的思维存在矛盾 人类社会存在矛盾 自然界存在矛盾 矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾、时时有矛盾 方法论：①地位:承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提。 ②具体要求:在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 （1）事事有矛盾（空间） （2）时时有矛盾（时间） 1.矛盾的普遍性 《两个妻子》 传说过去有户卖油的，妻子勤俭持家，丈夫每天卖油前，她都要先从油桶里舀出一勺贮存起来。过年时丈夫正愁无钱办年货，妻子从地窖里端出一坛油来，丈夫大喜。 这家邻居是卖皇历的，他的妻子也效仿此法。每天丈夫外出时，她都悄悄留下一些皇历，年关难过时，妻子拿出一大叠过时的皇历，丈夫无可奈何，哭笑不得。 小故事 ◆思考：上则故事说明什么哲学道理？ 矛盾具有特殊性 你能认出这些漫画中的人吗？ 你根据什么把他们分辨出来？体现什么哲学道理？ ①不同事物有不同的矛盾，这构成了一事物区别于他事物的特殊本质 我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？ 传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问： “请教御使老爷，您当官多少年了？ ” 御使很奇怪，反问他：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？ ”猜猜裁缝是怎么回答御史大夫的？ 初任高职 意高气盛、挺胸凸肚 后短前长 任职中期 意气微平 前后一样长 任职末期 抑郁不振、低头弯腰 前短后长 ②同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾 婆媳 矛盾 夫妻 矛盾 母子矛盾 兄弟姐妹矛盾 同一矛盾的两个不同方面 婆婆 媳妇 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 (1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)矛盾特殊性的表现(三种情形) ①不同事物具有不同的矛盾,不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。( 区别不同事物) ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。( 区别不同过程和不同阶段) ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 “你的脉为什么摸不着？” 用内科诊脉法能否找到猪的病因？ 这个人能否治好猪的病？ 常言道：“水火不相容”。 着了火用水浇就行了。你认为如何？ 具体问题具体分析是正确认识事物的基础。正确解决矛盾的关键。 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 (3)方法论：具体问题具体分析 ①含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②地位：这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 ③重要性：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，具体问题具体分析是正确解决问题的关键。 看菜吃饭 量体裁衣 对症下药 兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁 到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥 量入为出 量力而行 入乡随俗 天地间没有两片完全相同的树叶 天地间没有两片完全不同的树叶 矛盾的特殊性（个性） 矛盾的普遍性（共性） 结论： 矛盾的普遍性和特殊性 是共性和个性、绝对和相对的关系。 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓于 水果的共性是从苹果、桃、菠萝等各种不同水果中概括总结出来的。(含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实) 一方面：普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。 （个性）特殊性 （共性）普遍性 不同水果虽然有各自的特点，但又都含有果酸、多汁等共性，这些说明了什么？ 另一方面：特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的 矛盾的普遍性与特殊性相互联结 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 矛盾普遍性与特殊性在一定条件可以相互转化 二、矛盾问题的精髓 总结：矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论 【原理】 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 【方法论】 把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合。坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。 03 用对立统一的观点看问题 36 探究： 在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学工作，二是后勤供应，三是行政管理。 提问： 对于学校来说，以上三个工作中，哪个工作任务是主要任务？ 三、唯物辩证法的实质与核心 3.用对立统一的观点看问题 （1）主要矛盾和次要矛盾： ①含义： 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 国家发展 一 多 主要矛盾=1 次要矛盾≥1 请你指出下列事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、游戏、恋爱、玩手机、处理与家长关系、处理与老师关系 学校 教学，财务，食堂，宿舍，医疗 国家 经济建设，文化建设，民主政治建设，生态文明建设 企业 行政办公，生产，仓管，会计 √ √ √ √ 三、唯物辩证法的实质与核心 3.用对立统一的观点看问题 （1）主要矛盾和次要矛盾： ②联系： 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 41 三、用对立统一的观点看问题 2.矛盾的主要方面和次要方面 (1)含义： ①矛盾的主要方面:是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的次要方面:是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 三、用对立统一的观点看问题 3.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 (1)区别:含义不同(地位、作用不同) ①矛盾的主要方面:是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的次要方面:是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 (2)联系： ①事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖,又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 (3)方法论要求： ①把握矛盾的主要方面，分清主流和支流要抓住主流。 ②不能忽视矛盾的次要方面，不可忽视支流。 重点补充：区分主、次矛盾与矛盾的主、次方面的方法 （1）看数量关系，是“多个中的一个”，还是“二者之一”。 指：主次矛盾 指：矛盾的主次方面 主次矛盾数量≥2 矛盾主次方面数量=2 （2）抓主旨：材料侧重于“办事情”、“做事情”，则属于主次矛盾 材料侧重于“看问题”，则属于矛盾的主、次方面 （3）看关键词：主次矛盾：重点、中心、关键、核心、重中之重、首要、 突破口、第一要务 矛盾的主次方面：主流、方向、大局、性质、主体、总的来看、 反义词构成的矛盾体（利弊、成就问题、机遇挑战） 方法一：看数量关系，是“多个中的一个”，还是“二者之一”。 （主次矛盾） （矛盾的主次方面） 例①：经济工作是我们一切工作的中心，同时要继续推进社会主义精神文明建设和民主法治建设，推动社会全面进步。 例②：国产科幻电影《流浪地球》引发观众观影热潮，以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景灾难景观，让观众感受到了中国电影制作水平的大幅提升。虽然相对国外科幻大片在制作和特效方面还有一定差距，但该片为我国科幻电影的发展开启了新纪元。 方法二：抓主旨：材料侧重于“办事情”、“做事情”，则属于主次矛盾 材料侧重于“看问题”，则属于矛盾的主、次方面 主次矛盾的辩证关系讲述的是分析和解决问题两个方面，但是更倾向于解决问题，即“办事情”； 矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们看认清形势，正确估计工作中的成绩与缺点，正确看待他人的长处与不足，处理好人与人之间的关系。 方法二：抓主旨：材料侧重于“办事情”、“做事情”，则属于主次矛盾 材料侧重于“看问题”，则属于矛盾的主、次方面 例①：射人先射马，擒贼先擒王 例②：“不畏浮云遮望眼，风物长宜放眼量。”正确评价疫情对我国经济造成的影响，我们不回避短期内疫情反复对我国经济社会造成的冲击，但更要看到中国经济长期向好的态势。 主次矛盾 矛盾的主次方面 方法三：看关键词： 主次矛盾：重点、中心、关键、核心、重中之重、首要、 突破口、第一要务 矛盾的主次方面：主流、方向、大局、性质、主体、总的来看、 反义词构成的矛盾体（利弊、成就问题、机遇挑战） 例①：村子富不富，关键在党支部 主次矛盾 例③：“九个指头”与“一个指头”的工作方法 矛盾的主次方面 例②：必须始终把解决“三农问题”作为全党工作的重中之重。 主次矛盾 例④：习近平指出：“总体看，在抗疫斗争中我们的干部队伍是好的，是经受住考验的，但也有少数干部表现不佳甚至很差。 矛盾的主次方面 我国经济社会发展要以经济建设为中心 一个好汉三个帮 一国两制不会改变国家的社会主义性质 金无足赤，人无完人 必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重 好钢用在刀刃上 和平是时代主题，但局部战乱仍然存在 牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸 判断：下面两组说法中哪些体现了主次矛盾的辩证关系，哪些体现了 矛盾主次方面的辩证关系？ 主次矛盾 主次方面 主次矛盾 主次方面 主次矛盾 主次方面 主次矛盾 主次矛盾 三、用对立统一的观点看问题 4.坚持两点论和重点论的统一 两点论 重点论 含义 认识复杂 事物 既要看到主要矛盾， 又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 认识某一 矛盾 既要看到矛盾的主要方面， 又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 反面 一点论 均衡论 联系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 三、用对立统一的观点看问题 总结 （1）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 办事情要抓住重点， 集中力量解决主要矛盾； 次要矛盾 主要矛盾 方法论 复杂事物 统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾 两点论 重点论 方法论 （2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 次要方面 主要方面 看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流； 不能忽视次要方面，忽视支流 一个矛盾 两点论 重点论 方法论 方法论 坚持两点论和重点论的统一 比较：“一切从实际出发”与“具体问题具体分析” 辩证法 唯物论 哲学范畴类属不同 矛盾的特殊性 物质决定意识 理论依据不同 具体问题具体分析 一切从实际出发 联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观   唯物辩证法 形而上学 基本观点 主张用联系、发展、全面的观点看问题 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 分歧一 联系的观点 孤立的观点 分歧二 发展的观点 静止的观点 分歧三 全面的观点 片面的观点 对立的焦点和根本分歧　　 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 唯物辩证法和形而上学的区别 坚持两点论和重点论的统一 坚持共性与个性具体历史的统一 坚持具体问题具体分析 坚持一分为二，全面 观点看问题 矛盾分析法是认识事物的根本方法 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”的战略布局。 唯物辩证法在我国的运用 矛盾的概念 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用对立统一的 观点看问题 共性与个性 方法论 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 唯物辩证法的实质与核心 课堂小结 矛盾分析方法总结 矛盾含义及基本属性原理 用对立统一观点看问题 对立统一关系原理 一分为二，对立中把握统一，统一中把握对立 矛盾普遍性原理 承认，分析，揭露，解决矛盾 矛盾特殊性原理 具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性关系原理 要从特殊性中概括出普遍性，在普遍性的指导下研究特殊性，实现普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 主次要矛盾辩证关系原理 善于抓重点,集中力量解决主要矛盾；统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。两点论与重点论统一。 矛盾主次要方面辩证关系原理 分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面；看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。两点论与重点论统一。 $