6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，涵盖哲学价值含义、人的价值（创造与享受、评价标准）、价值观导向作用及社会主义核心价值观，通过生活价值实例和父亲节礼物情境导入，衔接历史唯物主义人生价值观，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以情境体验和案例教学深化核心素养，如结合延乔路英雄事迹、航天奠基人等案例强化政治认同与责任意识，通过“礼物分享会”引导学生理解奉献提升道德修养。采用对比区分（物与人的价值）、原理方法论小结，助学生构建知识体系，教师可高效开展价值引领教学。

单击添加标题 单元知识框架 马克思主义哲学 辩证唯物主义 （整个世界） 历史唯物主义 唯物史观 （人类社会） 唯物论(第二课) ( 物质，意识，规律） 辩证法(第三课) （联系，发展，矛盾） 认识论(第四课) （实践，认识，真理） 社会历史观(第五课) （社会的宏观层面） 人生价值观(第六课) （个人微观层面） 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 2 0 X X 6.1 价值与价值观 0 1 人的价值 0 3 培育和践行社会主义核心价值观 0 2 价值观及其导向作用 人的价值 / 01 一、价值 导入 生活中提到的“各种价值”： 营养价值 满足人的营养需要 满足人文学欣赏需要 满足人的医疗需要 满足美好生活需要 环保价值 医疗价值 文学价值 具体的价值 环节一：“给”与“拿”·思考何为价值 谈一谈：父亲节，你为自己的父亲准备国节日礼物吗？你觉得这份礼物有哪些价值？ 小建议：大家目前还没有收入，礼物价格不宜过高，可以是自己做的手工，也可以是承担一份家务，还可以是某项承诺。 想一想：你准备的父亲节礼物相比于母亲节礼物有何不同，这种不同是因为什么原因造成的？ 价值 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 父亲节创意手工礼物分享 一、价值 P71 哲学上的价值含义： 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。） 8 注意： ①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指的是人。 ②“事物”对主体的影响有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ③ 价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ④ 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 （经济上所讲的价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。） 礼物故事分享会 话题一：我曾经收到/送出过这样一份礼物令我无比幸福。 话题二：作为一名社会成员，我认为社会给过我的礼物有哪些（价值享受）？在当下以及未来的人生中，我可以给予社会哪些“礼物”（价值创造）？ 人的价值 ①在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者（奉献），又是价值的享受者（索取）。 ③对一个人的价值评价归根到底是看他的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 P71 一、价值 P72 3. 人的价值的评价标准： 10 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 评价一个人价值的大小，主要看他为社会、国家、人民的贡献 区分人的价值与物的价值 拓展 物的价值和人的价值是一回事吗？ 11 物的价值 事物 人的需要 积极功能和属性满足 而事物本身是没有需求的（物的价值是单向的） 人以自己的劳动创造财富满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。（人的价值是双向的） 人的价值 人 他人和社会 的需要 创造财富满足（创造价值） 劳动报酬满足（享受价值） 小结1：人的价值原理方法论 小结 12 人的价值 原理和方法论 【原理】 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ① 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ② 对一个人的价值的评价是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论要求】（补充） 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自己的价值。 价值观及其导向作用 / 02 二、价值观及其导向作用 P73 价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 注意： ①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ②价值观有正确与错误之分。P74阅读与思考 ③价值观作为一种社会意识，由社会存在决定（与时代环境相关），同时对社会存在具有反作用。对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 区分价值与价值观 拓展 15 价值 价值观 区 别 含义 一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 对事物价值的总的看法和根本观点 性质 具有客观性 具有主观性 联 系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 价值和价值观的关系 二、价值观及其导向作用 P73 2. 价值观的导向作用： ① 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 价值观影响着人们对事物的认识和评价。(eg.对见义勇为的行为，如果从利己主义的角度看，就会得出“傻”的结论) 价值观影响着人们改造世界的活动。（eg.在面对金钱诱惑时，有的人会因为起了贪念而选择错误的道路） 16 传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出； “科学的发展观”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。 二、价值观及其导向作用 P74 2. 价值观的导向作用： ② 价值观是人生的重要向导。 17 价值观 正确 错误 做出错误的人生选择 做出正确的 人生选择 对社会 做出贡献 人生 误入歧途 延乔路，是一条以革命烈士陈延年、陈乔年名字命名的城市道路。这些年，合肥市民会自发前往延乔路献花，表达对革命先驱者的敬意。 崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出，与青年革命者对话，能激发当下青年与国家同呼吸、共命运的爱国情和强国志。 有这么一群人，猜猜他们是谁 有这么一位父亲 放弃了国外的高薪教职和别墅，宁可被抓进监狱，也要带着妻子孩子回到百废待兴的新中国，被誉为我国航天事业奠基人。 有这么一位父亲 穿着35块钱的短袖，把政府给他的别墅当研究基地，每天起床第一件事就是下田，90岁高龄还在田野奋斗。 有这么一位父亲 隐姓埋名28年，和妻儿长期分居两地，因为冲进实验现场去找核弹碎片，身体受到了严重的辐射伤害。 二、价值观及其导向作用 P74 2. 价值观的导向作用（对人与国家的重要影响）： ① 对个人：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ② 对个人： 价值观是人生的重要向导。（对人生道路的选择具有重要的导向作用） ③ 对国家：价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（我国：社会主义核心价值观） 19 小结2：价值观的导向作用原理方法论 小结 20 价值观的导向作用原理和方法论要求 【原理】 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 ②价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论要求】 要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 培育和践行社会主义核心价值观 / 03 三、社会主义核心价值观 P75 价值观作为一种社会意识，由社会存在所决定。一个国家的核心价值观，必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合、同人民正在进行的奋斗相结合，同时代问题相适应。 1. 社会主义核心价值观的含义： 国家层面的价值目标： 社会层面的价值取向： 公民个人层面的价值准则： 三、社会主义核心价值观 P75 2. 社会主义核心价值观的重要性： ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神 23 解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。 三、社会主义核心价值观 P75 正文+相关链接 3.培育和践行社会主义核心价值观的要求： ① 培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ② 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； ③ 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 ④ （P75相关链接）要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 24 思维导图 25 6.1 价值和价值观 价值及其导向作用 人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 价值的含义 人的价值 社会主义核心价值观 内涵（是什么） 原因（为什么） 做法（怎么样） 内涵 两个内容 人的价值的评价标准 谢谢！ $