6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，通过庞众望演讲视频导入，以“物的价值与人的价值是否相同”为问题链，衔接哲学价值定义、人的价值内涵与评价标准，进而分析价值观导向作用及社会主义核心价值观，构建逻辑递进的学习支架。 其亮点在于以庞众望科研报国等案例强化政治认同，通过爱因斯坦名言探究培养科学精神，结合高考真题提升公共参与意识。采用议题式教学与案例分析，帮助学生内化价值观念，教师可直接利用资源提升教学实效。

观看视频：体味庞众望的人生价值观。 必修四 《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 课程标准 核心素养 教学目标 了解价值与价值观，理解价值与价值观的含义；阐明价值观的重要性，帮助 同学树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观见。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 1.理解哲学意义上的价值 2.把握人的价值内涵 3.理解评价人的价值标准 4.了解价值观的含义 5.认识价值观导向作用 议题二 价值观及其导向作用 02 议题一 人的价值 01 总议题： 价值与价值观 03 议题三 培育和践行社会主义核心价值观 4 问题：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的? 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 阅读与思考 氧气 人们衣、食 、住、行的需要 人们生存的需要 人们精神的需要 5 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 （一种关系） 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 两者共同决定事物的价值，缺一不可 1、价值的含义 ： 一、人的价值 【注意1】物的属性+人的需要是构成价值不可缺少的两个方面→事物的价值的决定因素\取决于\源自（×取决需要×取决于客观属性×物质条件） 【注意2】人：价值主体（×客体）； 【注意4】事物属性\功能×重新定义×变化\改变×不确定性 【注意3】价值＝人的价值+物的价值 一个人的价值，应该是看他贡献了什么，而不应该看他取得什么。 爱因斯坦 我有价值吗？我怎样才能实现自己的价值？ 那么，到底什么是人的价值呢？ 2.人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 （2）内容 人是价值的享受者（索取） 人是价值的创造者（贡献） 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 自我 价值 人的价值 社会 价值 一、人的价值 首位 从属地位 区分：物的价值与人的价值的区别 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 单向 双向 知识拓展 9 BY YUSHEN 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 思考：阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 探究与分享 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人的价值的评价标准 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民的贡献 个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。二者之间不存在大小、优劣的问题。 精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，也有不可估量的价值。 一、人的价值 3、评价人的价值的标准 判断：评价一个人的价值就是看他的物质贡献。 （X) ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 原理 方法论 总结1：人的价值原理及方法论 人的价值含义 人的价值特点 评价人的价值 这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 如：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 男儿有泪不轻弹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 人不为己，天诛地灭。有钱能使鬼推磨。今朝有酒今朝醉 注意： ①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有主体差异性 ②价值属于社会存在的范畴；价值观属于社会意识的范畴 ③价值观有正确与错误之分，不同性质的价值观有不同的作用； ④价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用（促进/阻碍） 价值 价值观 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 导向作用≠促进作用 ≠决定作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 看问题 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 做事情 清华博士庞众望拒绝美国2500万年薪，选择科研报国 （例：网络喷子抹黑英雄） （2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用） 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 归纳：不同的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有不同的导向作用 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等 自私自利、贪图享乐、消极颓废等 （3）核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 个性自由、自力更生、机会平等、竞争意识、追求财富、 民主、法治、个人自由、包容和尊重 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 自由、平等、诚实、善良、民主、宽容 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 【世界观】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 很重要！ 判断：价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 原理总结2：★★价值观的导向作用原理及方法论 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 1. 社会主义核心价值观的内涵（是什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同司，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。 结合所学知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义。 阅读与思考 ①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74第二段） ② 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句） ③社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75第一段） ④社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75第二段） 三、培育和践行社会主义核心价值观 2.社会主义核心价值观的重要性（为什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 ① 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③ 要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④ 广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.如何践行社会主义核心价值观（怎么办） 5、价值观决定人们的行为选择。 1、事物的价值取决于人的需要。 3、一个人的价值，主要看他的物质贡献。 4、价值观对个人和社会起促进作用。 2、人生的真正价值在于自我满足。 【提示】：取决于物的属性和人的需要。 【提示】：真正价值在于对社会的贡献。 【提示】：精神贡献同样重要。 【提示】：正确价值观才促进。 【提示】：是影响，不是决定。 易混易错 （2026·陕晋宁高考真题）.“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见： ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 链接高考 D （2025·陕晋宁高考真题）.“某中学坚持三十年组织新生参加“徒步百里祭英烈”活动，每年清明前夕前往烈士陵园祭奠，以“行走的思政课”播撒理想信念的火种，使学生感悟革命先烈的奉献精神和爱国情怀，并将其内化于心、外化于行。此活动说明： ①正确的价值观形成于社会实践 ②革命文化是中国革命的精神标识 ③红色资源是传承革命文化的重要载体 ④理想信念的确立是一个长期的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 链接高考 A 阅读材料，完成下列要求。（2025·安徽高考真题）. 地理标志产品是指产自特定地域，质量、声誉或其他特征主要由该地域自然因素或人文因素决定的特色产品，往往承载着深厚的文化底蕴和传统技艺，是农耕文明与地域特色的“活态博物馆”。 2025年，安徽省又有5个优质农产品被国家知识产权局认定为地理标志产品并实施保护。至此，安徽省获批国家地理标志产品数量增至99个。为充分发挥地理标志产品的价值，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜，大力实施品牌化运作，使越来越多“藏在深巷”的农产品走出地域限制，为乡村振兴架起了桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。如：有的地方通过举办文化旅游节，将产品优势转化为文旅资源，实现地理标志产品与地域文化的深度融合；有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮等完整产业链，带动了周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。地理标志产品的品牌化运作架起了乡村振兴的桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。 结合材料，运用价值观的相关知识，对此加以说明。 链接高考 参考答案： ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，我们要树立正确的价值观。在正确价值观的引导下，各地通过举办文化旅游节，实现地理标志产品与地域文化的深度融合，将产品优势转化为文旅资源，这促进了文化与经济的融合发展，推动了当地经济文化的繁荣。②正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作符合社会发展的客观规律。③正确的价值判断和价值选择要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作，推动了产业发展，又增加了就业，改善了民生。 （2024·山东）挺膺担当、逐梦未来。◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… (1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 参考答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。 ④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。 链接高考 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $