《1.光的传播》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦“光的传播”核心知识点，从生活中阳光、灯光现象导入提问，引导学生观察光束共同特征并提出猜想，通过实验验证光在空气中沿直线传播，进而解释影子形成和小孔成像，构建完整学习支架。 其亮点在于强化探究实践与科学思维，设计烟雾中激光传播、三孔卡纸、波纹管对比三个实验，结合实验视频辅助观察，学生动手操作记录现象，培养科学观念和推理论证能力。助力学生建立科学概念，教师可高效开展实验教学。

新课导入 白天，阳光照亮大地，夜晚，灯光给我们带来光明，如果没有光，整个世界便会陷入无边的黑暗中，地球万物将无法生存。光是人类认识外部世界的重要条件，你知道光是怎么传播的吗？ 本节课我们就来学习---光的传播。 苏教版小学科学五年级上册第一单元 光与色彩 1. 光的传播 1、通过观察，推测光在空气中的传播路径。 2、能设计、操作多种实验验证光的传播路径；学会观察实验现象、记录数据，归纳实验结论。 3、能用光沿直线传播解释影子形成、小孔成像现象。 学习目标 一、光的传播路径有什么共同特征 1、观察下面图片，说说各种光束的传播有什么共同特点？ 这些光束都是向一个方向传播、传播的路径都是一条直线。 一、光的传播路径有什么共同特征 2、手电筒发出的光在空气中是沿着怎样的路径传播到纸屏上的? 手电筒发出的光可能沿直线传播到纸屏上的。 猜测： 基于观察做出猜想就是科学假设，我们需要用实验验证假设。 二、实验验证光的传播路径 我们用三种实验方法来验证，实验时，及时记录现象。 实验一：烟雾中观察激光传播 （1）把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 （2）待容器充满烟雾后，打开激光笔，使其光束先后从不同方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 实验材料： 线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等。 实验设计： 观看实验视频，观察实验现象，分析总结实验结论。 二、实验验证光的传播路径 光不管从哪个方向射入容器中，光都是沿着直线传播的，没有拐弯。 实验现象： 实验结论： 光在空气中是沿直线传播的。 二、实验验证光的传播路径 手电筒、三张同样大小的硬卡纸、橡皮泥等。 实验材料： ①剪三张同样大小的硬卡纸,在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用橡皮泥固定硬卡纸,使它们保持直立,且小孔高度保持一致。 ③左右移动硬卡纸,观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。 实验方法： 实验二：三孔卡纸实验 二、实验验证光的传播路径 二、研究光在空气中的传播路径 观看实验视频，观察实验现象，分析总结实验结论。 二、研究光在空气中的传播路径 1、透过三张有孔的卡纸看见灯光的条件是什么？ 只有当三张卡纸的小孔在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光。 说明了光在空气中是沿着直线传播的。只有所有卡纸的小孔处在一条直线上的时候，光才不会被遮挡住，我们才能够看见手电筒发出的光。 2、说明了是什么？ 11 二、研究光在空气中的传播路径 实验现象： 实验结论： 三张卡纸的小孔在一条直线上时，可以看见手电筒发出的光。三张卡纸的小孔不在一条直线上时，不能看见手电筒发出的光。 光在空气中是沿着直线传播的。 12 实验材料： ①用长尾夹将白色卡纸竖直固定，当作接收光斑的光屏； ②将手电筒对准直波纹管的一端管口，波纹管另一端对准白色卡纸，打开手电筒，观察白色卡纸上的现象； ③将手电筒对准弯波纹管一端管口，弯波纹管另一端对准白色卡纸，打开手电筒，再次观察白色卡纸上的现象。 实验方法： 实验三：波纹管对比实验 二、实验验证光的传播路径 白色卡纸和长尾夹 手电筒 黑色波纹管 实验现象： 实验结论： 将手电筒对准直波纹管的一端管口时，白色卡纸上能够出现明亮的光斑； 光在空气中是沿着直线传播的。光无法沿着弯曲的管道前进。 将手电筒对准弯波纹管的一端管口时，白色卡纸上不出现明亮的光斑； 二、实验验证光的传播路径 14 观看视频，进一步认识光是怎样在空气中传播的。 二、实验验证光的传播路径 三、用光的直线传播解释现象 1、用光的直线传播现象解释影子的形成。 由于光是沿直线传播的。当光照射到不透明的物体（豹子）上时，光线不能穿过物体，会被物体挡住；物体后方的区域接收不到光线，形成一块形状和豹子一样的黑影，这块黑暗区域就是影子。 16 2、两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”。你如何解释这种现象呢？ 三、用光的直线传播解释现象 17 观看视频，了解“小孔成像”的原理。 三、用光的直线传播解释现象 18 因为光在空气中是沿直线传播的，物体上部发出的光沿直线穿过小孔后，投射到屏幕的下部，物体下部发出的光沿直线穿过小孔后投射到屏幕的上部，所以在屏幕上形成一个倒立的像。 我的解释： 三、用光的直线传播解释现象 19 四、做小孔成像实验 4.将纸杯底部的小孔对着烛焰,慢慢调整纸杯与烛焰之间的距离,直到塑料膜 上出现清晰的像为止｡ 实验步骤： 20 四、做小孔成像实验 观看实验视频，观察实验现象，分析总结实验结论。 四、做小孔成像实验 实验现象： 在塑料膜上能看见蜡烛火焰的倒像 实验结论： 小孔成像是利用了光在空气中沿直线传播的原理。 四、做小孔成像实验 拓展：蜡烛通过小孔成的像为什么是倒立的？ 因为光在空气中是沿直线传播的，烛焰上部发的光沿直线通过小孔后，投射到塑料膜的下部，烛焰下部发出的光沿直线通过小孔后，投射到塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。 课堂小结 这节课，我们通过实验探究了光的传播途径，懂得了光在空气中是沿着直线传播的。同时，我们利用光在空气中是沿直线传播的，解释了影子的形成和小孔成像，并且动手做了小孔成像实验，进一步证实了光在空气中是沿着直线传播的这一原理。 课后作业 一、填空题 1. 光在空气中是沿（ ）传播的。 2. 影子形成的原理是（ ）。 3. 两千多年前，我国古代思想家（ ）发现了小孔成像现象。 4. 小孔成像所成的像是（ ）（正立 / 倒立）的。 5. 使用激光笔实验时，严禁用激光照射（ ）。 直线 墨子 光在空气中沿直线传播 倒立 眼睛 二、判断题 1. 光可以沿着弯曲的管道传播。（ ） 2. 舞台上射出的光束可以证明光沿直线传播。（ ） 3. 小孔成像现象说明了光沿直线传播。（ ） 4. 只要有物体，就一定会产生影子。（ ） 5. 在三孔卡纸实验中，错开小孔光线依然能够穿过。（ ） 6. 阳光透过树叶缝隙落在地面的光斑，和小孔成像原理相同。（ ） 课后作业 √ √ × × √ × 三、选择题 1、光在烟雾中是以（ ）形式传播的。 A．曲线 B．直线 C．折线 2、在排一列纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，那么就表示队伍排直了，这是因为（ ）。 A．光速极快 B．光的反射 C．光沿直线传播 课后作业 B C 3、下列空管中，当我们用激光笔照射（ ）的一端时，会有光从另一端射出。 A B C 4、在运动会的射击比赛中，运动员都是闭上一只眼睛，用另一只眼睛来瞄准，这是（ ）。 A．为了缓解眼部肌肉的疲劳 B．利用光沿直线传播的原理 C．因为比赛规则只能用一只眼睛瞄准 课后作业 A B 课 程 结 束 $