1.2 光的反射 课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕光的反射展开，涵盖反射现象及规律、不同物体反光效果差异、人眼视物原理和光污染等核心知识点。通过“镜子反光”“补光板补光”等实验导入，类比球的反弹建立光反射模型，搭建从生活现象到科学原理的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过类比球的反弹推理光反射规律并建构模型，结合对比实验（如不同材料反光效果比较）培养探究实践能力。融入光污染内容引导树立环保意识，实例丰富且贴近生活。学生能提升科学探究与思维能力，教师可依托清晰的素养目标和实验设计优化教学。

第一单元 光与色彩 2. 光的反射 素养目标 科学观念 1.知道光照射到物体表面会发生反射，反射后光仍沿直线传播，只是传播方向改变。 2.了解不同物体反光效果不同，知道反光效果好的物体特点；理解人眼看见物体的原理是光的反射。 3.认识光污染现象，了解其危害。 科学思维 1.能通过类比球的反弹，推理光的反射规律，建立光反射的模型。 2.能通过对比实验，分析不同材料的反光效果差异，归纳反光效果好的物体特点。 探究实践 1.能动手完成 “镜子反光”“补光板补光” 等小实验，观察光的反射现象。 2.能设计并完成对比实验，比较不同材料的反光效果，规范记录实验现象。 态度责任 1.保持对光反射现象的好奇心，乐于参与实验探究与合作交流。 2.了解光污染的危害，树立环保意识，关注光污染对生活和生态的影响。 教学重难点 重点：认识光的反射现象，知道光反射后仍沿直线传播，比较不同材料的反光效果。 难点：理解人眼看见物体的原理，运用光的反射知识解释生活现象。 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫做光的反射。 几乎所有的物体都可以反射光。 小镜子，把阳光照到背光的墙上 补光镜给脸部补光 建立模型：运动路线或光的传播方向都会对称地反弹回去 比较镜子的反光和球的反弹，有什么相似之处？ 观察生活中光的反射现象 表面比较光滑、颜色浅的物体反光效果比较好。 反光效果好的物体会产生明亮的镜像。 观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？ 第③组 比较每组材料的反光效果 还可以其他组合方式 组别 实验材料 实验结果（反光效果更好） 第①组 黑色布 白色布 第②组 黑色卡纸 白色卡纸 第③组 平整的锡箔纸 揉皱的锡箔纸 第④组 金属片 塑料片 我发现： 白色布 白色卡纸 平整的锡箔纸 金属片 浅色材料比深色材料反光效果好； 表面光滑的材料比粗糙的材料反光效果好； 金属类材料比布、纸、塑料反光效果更强。 我们为什么能看见物体呢？古希腊有学者认为， 是眼睛发出的光传到物体。后来又有人认为，是眼睛发出了像触须一样的东西，人通过“触须”看见物体。 11世纪初，阿拉伯科学家伊本•海赛姆纠正了上述观点，他认为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看见物体。 由此可见，如果没有光，我们就无法看见物体。在不直视光源的情况下，如果光不照射到物体上，我们也看不见光。宇宙中星际空间一片黑暗，就是这个原因。 伊本-海赛姆 我们为什么能看见物体 你会如何反驳前两种观点？ 序号 观点 我的反驳 1 眼睛发出的光传到物体 2 眼睛发出了像触须一样的东西， 人通过“触须”看见物体 你会如何反驳前两种观点？ 眼睛不会发光，是物体反射的光进入眼睛，我们才能看见物体。 眼睛没有 “触须”，是物体的光进入眼睛成像，我们才看见物体。 如何看见光 喷雾以后，为什么可以看见光？ 黑暗中打开手电，你能看见经过眼前的光吗？ 1、黑暗中直接打开手电，看不见眼前的光束。 2、喷雾后能看见光，是因为水雾小颗粒把光反射、散射进眼睛，我们才看到了光路。 同学们见过这种现象吗？白天，高楼大厦的玻璃幕墙在阳光的照射下闪闪发光，非常刺眼；夜晚，商场和酒店的各式招牌、灯箱光线强烈，令人眼花缭乱，城市的灯光甚至直冲云霄，照得夜晚如同白昼，使人难以看到满天的繁星。这种现象就是光污染。 光污染是伴随现代社会经济发展、科技进步而产生的环境问题。光污染在大城市普遍出现，不仅给天文观测带来困难，还影响生物的自然节律，造成生态问题。严重的光污染还会影响人们的日常生活和身体健康。 光污染 找出生活中需要增强光的反射或需要减弱光的反射的三个事例。 作业 举例 增强光的反射 减弱光的反射 事例一 事例二 事例三 汽车后视镜，增强反射看清后方 手电筒反光碗，把光集中反射出去 镜子，利用反射整理仪容 黑板磨砂处理，防止反光看不清字 电脑屏幕防反光膜，减少刺眼反光 电影幕布粗糙表面，让光漫反射不刺眼 $